小班幼儿游戏方案1000字汇总

2023-01-11 11:17:40 小班幼儿

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  宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井为了达成业绩考核,我们需要制定相关方案去实施。方案比话语易于执行、更严谨。知道具体怎么写方案吗?栏目小编为此仔细地整理了以下内容《小班幼儿游戏方案》,欢迎你的品鉴!

小班幼儿游戏方案(篇1)

  制作材料:废旧纸盒、银色及时贴、1—9的数字

  制作要点:纸盒的大小约为30_20,做得大一些才有称东西的效果,并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。

  设计思路:在生活中,幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜,幼儿对此都不会感到陌生,有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时,会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中,经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜,不付钱的现象,因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具,这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程,另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性,丰富幼儿的游戏内容,让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感,对生活中所见的电子称使用有进一步的体验。

  使用说明:能将顾客买的菜进行称重,并付款收费,帮助孩子解决双方的买卖交易。

  玩具特色:利用废旧的包装盒制作,取材方便,废物利用,节约能源。直接在盒子上粘贴,不需要复杂的工艺,制作过程简单、快速,可以节约教师的时间。

小班幼儿游戏方案(篇2)

  设计意图:

  生活在美丽的杭州,孩子们经常去各种各样的景点游玩,嬉戏,中小班的孩子对家乡的名胜古迹已经逐渐积累丰富的经验,因此,我们结合主题《美丽的西湖》,发起亲子活动,让孩子来当一回“小导游”,与孩子一起亲近西湖、了解西湖,提高观察、表述、组织等能力。

  目标:

  初步了解新西湖十景,在游戏中训练记忆能力、方位感知能力。

  准备:

  “美景箱”一个,内放西湖新十景图。杭州景区的简图一张,幼儿在活动前已认识了西湖新十景。

  对象:

  班级教师、孩子与家长

  地点:

  班级活动室

  玩法:

  1、利用图片快速请幼儿集体复习一遍西湖新十景的名称,并且教师按大致的地图位置放置于杭州景区图。

  2、游戏:哪里的风景少了。教师从杭州景区图上任意取下其中的一张景点图片,请幼儿找出少了什么景点。幼儿说出后,请家长把它放到地图的老位置。并随着游戏的进行,逐步增加隐藏图片的数量,直至没有图片,完全请幼儿和家长一起在图上找到相应的大概位置。

  3、游戏:我是西湖“小导游”。将操作图片放入“美景箱”,以小组为单位进行竞赛游戏,请五个幼儿同时从“美景箱”里各摸出一张图片并说出自己所摸图片的十景名称,说对后由家长快速将图片摆放到地图上相应的位置,以速度的快慢决出一、二、三名,(每一个家庭应委派一名其他家长作裁判,决定准确程度,如果错了就算淘汰)现场评奖。

小班幼儿游戏方案(篇3)

  一、活动背景和设计意图

  3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的小鸡为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量。

  二、活动目标:

  1、学习口手一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、了解小鸡会捉虫的本领。

  3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

  三、活动准备:

  1、多媒体课件

  2、点子卡2、3、4、5各一张,黄、黑、白、花四种盒子,小鸡的家

  3、人手一份操作材料。

  四、活动过程:一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

  1、观看多媒体课件,观察草地上的动物。

  重点提问

  数一数,草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数,说出总数)

  小结

  草地上有一只鸡妈妈,有3只小鸡。

  2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名,(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

  二、帮小鸡捉虫。

  1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫,看看谁的本领大。

  重点提问

  小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

  小结

  原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

  2、送虫子:观察小鸡的家。

  重点提问

  小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

  小结

  原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

  3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

  4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

  重点提问

  虫子有多少,怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫,并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数,并正确地说出总数)

  小结

  数数的时候要一个一个的数,点一个数一个,这样才不会数错。

  5、比多少

  重点提问

  比一比,哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)

  小结

  有的数量是一样的,有的数量多,有的数量少,比一比就知道了。

  三、 小鸡互相送礼(虫)。

  幼儿扮演小鸡,并互相交流,换礼物(虫),说说:我送你几条小虫。——表达教育

  四、活动延伸:在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

小班幼儿游戏方案(篇4)

  游戏一:我又回来了

  推荐理由:

  这款小游戏主要针对刚刚入园、有分离焦虑的孩子,孩子能够不断在游戏中听到充满乐趣的“再见”、“我又回来了”,减少分别时的忧伤情绪。让孩子在游戏中释放真实生活中和妈妈在分离时所产生的焦虑感。同时,明白与家人分开只是暂时的,过不了多久就就能见到熟悉的家人。

  游戏玩法:

  家长们对着孩子说:“你好啊,宝贝!”然后马上又说:“我要走了,再见再见!”假装要走,又快速转回来:“Hello,我又回来了!”然后再说:“宝贝,我又要走了。”就这样反反复复几次,快速地上演相遇、分离的情景。如此,整个游戏过程中,你越是显得傻乎乎的、放得开,效果就越好。如果觉得自己做有点别扭,也可以先用两个玩偶来表演这个游戏:左手一个,右手一个,玩偶之间相互对话。

  游戏二:看谁夹得快

  推荐理由:

  刚入园的幼儿因为对父母怀有强烈的情感依恋,所以会产生或长或短、或强或弱的分离焦虑。这时碰一碰等肢体接触性游戏会让幼儿体验到妈妈般温柔的情感,在无形中拉近与教师的心理距离,产生温暖感和安全感,缓解对亲人的思念之情。

  游戏材料:

  一次性纸杯、盒子。

  游戏玩法:

  爸爸妈妈与孩子一起仰卧坐着双脚夹住杯子,把杯子放进盒子里,看谁夹的杯子多又快。锻炼了幼儿的协调性、灵敏性。

  游戏三:黏着你

  推荐理由:

  这个有趣的小游戏,是专为那些爱黏人的小宝宝准备的,特别适合那些总躲在大人身后,或者喜欢拽住大人的胳膊腿的孩子游戏

  游戏玩法:

  这个游戏里,家长可以和孩子互换角色,让家长学孩子平时爱粘人的样子。你可以拽着孩子的小手,怪声怪气的说:“我才不会让你离开我,我会一直跟着你的!”玩这个游戏的时候,一定要降低自己的智商,学孩子说话:“你去做饭或上厕所时我都要拽着你,可能会有点混乱,但没关系的,我不在乎,反正我永远也不会让你走的。”

  通常,孩子会很喜欢这个游戏,因为他们的角色被置换了,换成你来黏着他们,而不是他们黏着大人。很快,他们就会尝试从你身边溜走,然后你要假装很绝望地抓住他们,但最后还是让他们成功逃离,这样,孩子会感到自信、有力量。而且,无论孩子是否有分离焦虑,那种天然想要和父母腻在一起的情感,都可以在游戏里得到释放。

  游戏四:再见仪式

  推荐理由:

  很多宝宝的入园过渡时间很长,爸爸妈妈可以和孩子一起约定一个具有仪式感的“再见仪式”,让入园后早上的分别甜蜜又可爱。既缓解了幼儿和家长间的分离焦虑,又让“再见”有趣又有仪式感。

  游戏玩法:

  家长可以在孩子的手心画一个爱心,让他装在口袋里,然后让孩子也给你画个爱心装进你的口袋里,甚至你还可以假装用针线把口袋给缝起来,每天不厌其烦的告诉他:“妈妈带宝宝的爱去上班了,宝宝也带着妈妈的爱去上学了”。

  同理,入园后咱们就可以一脸甜蜜地在幼儿园门口上演一遍“再见仪式”。

小班幼儿游戏方案(篇5)

  活动目标:

  1、在游戏中发展幼儿的钻、跳、爬的运动技能。

  2、培养幼儿不畏困难,勇敢挑战的精神。

  3、培养幼儿参与游戏的兴趣。

  活动准备:

  1、全体师幼扮成老鼠家族模样(老鼠头饰及尾巴若干)。

  2、场地布置:山洞、泡沫垫、2个大纸箱、果树2棵、蔬果模型若干、绳子、小铃铛若干、呼拉圈3个。

  3、请一名老师扮演猫(“猫和老鼠”音乐)。

  活动过程:

  一、热身运动:(轻快的音乐)

  老师扮演老鼠妈妈,小朋友们扮演老鼠宝宝,在音乐声中一起做热身运动入场。师:宝宝们,和妈妈一起出来做做运动好吗?

  二、导入:

  宝宝们,刚才妈妈接了一个电话,是老鼠奶奶打来的,奶奶生病了,几天都没有吃东西了,真着急呀,怎么办呢?(引导幼儿自己想办法)妈妈有个好主意,咱们一起到粮仓里搬些粮食给奶奶送过去好吗?

  三、开始游戏:

  1、进入游戏场地,教师介绍玩法。

  师:去仓库的路可不好走,首先我们要钻过山洞→跳过小河爬过草地→钻过铃铛树,才能到达粮仓,最后我们把运到的粮食放到对面的小筐里好吗?和妈妈一起出发吧!

  2、历险:“猫第一次出现”(幼儿游戏时“猫”出现)。

  (1)教师引导幼儿快速躲起来,并集体讨论:“宝宝们,我们怎么会被正在睡觉的猫发现呢?是不是碰响了什么呀?幼:(铃铛树)(提问:那我们过铃铛树时要怎么样铃铛才不会响呢?)”

  (2)幼儿说出各种办法。(如:蹲下钻过去,低头爬……等等)。

  3、“猫”第二次出现。

  师幼总结经验,第二次进入粮仓运粮食,“猫”出现。幼儿及时躲避,教师给运到粮食的幼儿给予肯定,“宝宝们真勇敢,面对困难一点也不害怕”,都是妈妈的乖宝宝(激发幼儿勇敢向前的信念)。

  4、“猫”第三次出现。

  师:看看,这两次我们运的粮食还不够,现在我们再去搬些粮食回来,“宝宝们,你们害怕吗?好了,和妈妈勇敢地出发吧!”

  教师小结:看看,我们面对困难,还给奶奶运了这么多的粮食,妈妈一定会夸宝宝们聪明、勇敢的,你们高兴吗?那我们一起来庆祝一下吧!

  四、结束部分:(音乐)

  教师带领幼儿一起庆祝!(音乐声中:一起把运来的粮食送给奶奶)走出活动室。

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