小学语文老师2023年度工作计划

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小学语文老师2023年度工作计划 篇1

  xx小学一年级语文教师下学期工作计划范文

  xx小学一年级语文教师下学期工作计划范文1

  一、学生基本情况分析

  我班现有学生45人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多,认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

  上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

  二、教材分析

  本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题,分为8组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。

  每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括4个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。

  8组之后有5篇选读课文,最后是两个生字表。

  本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。

  教材特点

  (一)围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生的综合素养。

  每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都围绕本单元的专题合理安排。如第二组,在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着,编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文,教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人。在语文园地里,读读背背安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕家庭生活这个主题,把各项内容组合成一个有机整体。

  xx小学一年级语文教师下学期工作计划范文2

  一、学生学习情况分析

  本班共有学生43人,其中男生24人 ,女生19人。优生约20%,差生约20%中等生约60%。从学习情况看,对知识的接受能力较好的有56%,反应不明显的有20%,相当一部分学生不能按时完成作业,不能按要求去做,课堂常规有待进一步培养;有待养成良好的听说习惯,写字姿势基本不正确,有一部分学生执笔方法不够正确,需要在学习中不断纠正和培养。

  二、教材内容简要分析

  本册教材共有34篇课文,另加5篇选读课文,新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章,如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等,还选择了反映保护环境,介绍自然常识和科技成就,渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样,有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等,优美有趣,令人耳目一新.符合儿童的生活经验和想像世界。

  本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课识字、4-5篇课文和一个语文园地构成.联系紧密,蕴含教育价值。

  本册教材在第一册的基础上,本着多认少写的原则,要求认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。识字课改变了以前集中安排的做法,把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容,这样,减轻了随文识字的压力。

  语文园地是本套教材的一大亮点。内设四个板块:我的发现主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法;日积月累帮助学生巩固生字,鼓励积累美词佳句;口语交际促进学生相互交流,提高口语交际能力;展示台旨在鼓励学生自主学习.提供学生表现自己,与同学交流学习成果的机会。

  三、本册教材主要教学目标

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小学语文老师2023年度工作计划 篇2

  一、指导思想

  紧紧围绕学校本学期工作目标,根据“课题引领,实践推进”的原则,以课题研究为先导,以“改革、创新、发展”为指向,深入研究,努力提高课改水平;加大教研力度,提升教育理念,积极探索提高学科质量的途径与策略;深入研究新课改中出现的新问题、新情况,寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

  二、工作思路

  1、转变旧的教育模式,更新教育理念,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展教研活动,提高教研组的整体水平。

  2、改革落后的教学方法,真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”,面向全体学生,重视主体性和实践性,加强双基训练,发展学生思维。

  3、以课堂教学为主渠道,加强学习《新课程标准》,解读《新课程标准》,探索小学教学的变革策略。用生活理念,构建教学大课堂。实施生活化教学,超文本教学。

  4、重视对青年教师的培养,以老带新,以新促老,开展教师间相互听课。加大教研力度,组织开展好教研活动,健全教研活动档案,做到有计划,有活动记载。

  5、以“问题即课题”为宗旨确定课题,以课题为核心,建立年级、学科、个人三级课题网络,使全体教师人人参与一项课题研究。

  三、工作任务

  1、抓好常规教研工作,进一步提高教学质量。

  2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作,组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师的课堂驾驭能力。

  3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

  4、充分利用远教资源,加大教师培训力度。

  5、加强师德教风建设,组织教师师德教风专项培训活动。

  四、工作具体措施

  (一)抓好教学常规过程管理,规范教学行为

  教学是学校的中心工作,教学常规管理得好坏,关系到整个教学质量的高低,是提高教学质量的根本保证。因此,我们将注重实效,突出质量意识,切实做好教学常规管理抓落实工作,使管理走向更规范化、科学化,推动教育教学创新,努力提高教学管理水平。

  (二)做好常规教学工作,力争突出实效。

  课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,进一步加大教研力度,在“实”上下功夫,在“研”上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性,促进学生的个性成长。

  (三)依托校本培训,全面提高教师素师也要结合学科特点,注重学生智力的开发,各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

  坚持以人为本,注重多元、着眼层次,培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题,要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性,鼓励成功,宽容失败,促进教师专业成长。

  关注个性发展,强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间,给教师自主权,充分调动教师发展的主动性,让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析,客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上,要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验,促进教师再认识,再提高,本学期将通过开展教师自我展示活动,激发教师前进的动力。

小学语文老师2023年度工作计划 篇3

  一、复习形式:分单元复习——归类复习——综合复习

  二、复习内容:

  1、汉语拼音。

  (1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则,学会抄写音节。

  (2)熟练掌握看拼音写汉字、词语。

  2、字。

  (1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

  (2)正确区分同音字、形近字并能组成词语,练习说话。

  (3)按要求写字。

  (4)按要求查字典等。

  3、词语。

  (1)正确地读出写出学过的词语,并注意积累词语。

  (2)会联系上下文理解词语的意思。

  (3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

  4、句子。

  (1)能运用常用词和关键词造句。

  (2)背诵指定和自己喜欢的内容。

  (3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)

  四、复习重点

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和写几句话是重点。

  五、复习方法

  先单元复习,再归类复习,最后综合复习。运用归类复习法、练习法、讲解法相结合的方法进行全面复习。

  六、复习措施:

  根据学生对认读生字的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  6、辅差工作不放松,优帮差,加强合作与督促。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

小学语文老师2023年度工作计划 篇4

  一、指导思想

  以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动教材的实施,大力推进素质教育。

  二、学生情况分析

  三年三班共有学生60人,经过以往的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两极分化,一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

  三、教材分析

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

  四、教材的重点和难点分析

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。

  五、本学期教学工作的主要目标

  1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序查字法、部首查字法,培养独立识字的能力。

  6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  六、教学措施:

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

  3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

  5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。

小学语文老师2023年度工作计划 篇5

  一、学情分析

  综合全班学生学习状况来看,目前较为突出的问题有:

  (1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。

  (2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。

  (3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。

  (4)写话能力有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

  二、复习要求:

  1.抓好40分钟,强调复习课质量。

  课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。

  2.把好练习关,提高复习的效率。

  由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的

  积极性。

  3.定好时间表,协调复习的进度。

  三、复习总目标

  1、汉语拼音:继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

  2、识字写字:能准确认读生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

  3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。

  4、句子:

  (1)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。

  (2)能按要求把句子写具体生动。

  (3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。

  (4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。

  5、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。

  7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

  四、复习重点

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字。掌握《生字表

  (二)》中的350个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

  2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。

  3、用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。

  4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。

  5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。

  五、复习难点

  1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。

  2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。

  4、注意近义词的不同用法。

  5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

  六、复习措施

  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

  字词部分:

  1、汉语拼音

  2、看拼音写词语

  3、成语

  4、辨字组词

  5、多音字组词

  6、换偏旁组词

  7、词语接龙、

  8、词语分类

  9、选词填空

  10、近义词

  11、反义词、

  12、数量词

  13、表示颜色的词

  14、ABB、AABB、ABAC、式样的词语

  15、查字典

  16、词语搭配

  17、关联词

  句子部分:

  1、把字句

  2、被字句

  3、连词成句

  4、比喻句

  5、拟人句

  6、标点符号的使用

  段落部分

  1、找自然段

  2、整理段落

  课文部分:

  1、按课文内容填空

  2、课文主要内容,思想,写作手法

  3、课文续写

  阅读部分

  1、阅读考什么

  2、阅读的方法

  3、怎么做好阅读题

  4、阅读练习

  (1)课内阅读

  (2)课外阅读

  作文部分:

  1、看图作文

  (1)单幅

  (2)多幅

  2、留言条

  3、续写

  4、用词语编故事

  5、通知

  6、读后感

  7、日记

  8、童话

  9、古诗

  10、现代诗歌

  三、教学措施

  1、单元复习,落实每一个知识点的教学。重点抓好后进生。

  2、分类复习,后进生先抓好基础知识的学习,因人而异,因材施教。

  3、重视阅读和写话的训练,主要教会学生写作方法。

  4、单元复习和单元测试交叉进行。可以多让学生合作学习,学得开心

  快乐。

  5、尽量不用枯燥的方式组织复习,多采取不同的形式落实每一个环节的教学。

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