一、文言文(14分)
1.解释下边加线词的含义。(1分×6)
①肉食者谋之，又何间焉 间：
②一鼓作气，再而衰，三而竭 再：
③项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之 怜：
④殚其地之出 殚：
⑤至若春和景明 景：
⑥更若役，复若赋 若：
2.下边加点的词用法完全相同两组是( )(1分×2)
A.①诚宜开张圣听，以光先亮遗德 ②今以蒋氏观之
B①.然得而腊之以为饵 ②时而献焉
C.①辍耕之垄上 ②欲报之于陛下
D.①其乡人曰 ②其妻献疑曰
E.①以天下之所顺 ②则吾斯役之不幸
3.翻译下边各句。(2分×2)
①先帝知臣谨慎，帮临崩寄臣以大事也。
译：_________________________________。
②孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
译：__________________________________。
4.李白写《望天门山》，是在什么地方“望”的?在岸边高地上，还中在行船上?简要说明理由。(2分)
答：___________________________________。
二、现代文(6分)
5.《孔乙已》第四段和第六段最后一句都有用“众人都有哄笑起来，店内外充满了快活的空气”做结尾，究竟是什么原因令“众人都哄笑起来”?你认为店内外充满的真是“快活的空气”吗?简要说明原因。
答：___________________________________。
三、阅读下面文章，回答文后问题。(18分)
有价值短文——古人读书不易
吴晗
古代人读书很不容易，因为在印刷术和纸没有发明之前，一般人是读不起书的。书很贵重，得用手抄写在竹简或者木牍上。一片竹简、木牍写不了多少字，几部书装满了好几车子。有人说“学富五车”，说是念的书超过五部车子装的简牍，其实用今天的眼光看，五个车子的书并不怎么多。孔子念书很用功，“韦编三绝”，韦是皮带子，竹简、木牍用皮带子拴起来，才不致于乱。这种书是用绳子编起来的，所以叫做“编”。读得多了，把皮带都翻断了三次，是形容他老人家非常用功，对一部书反复阅读，熟读精读的意思。一句话，这样贵重的书，普通人是读不起的。后来人们把书写在帛上，卷成一卷的，一部书又分作若干卷。帛也很贵，只有有钱人才抄得起。到了纸发明了，虽然便宜些，但是还得手抄，抄一部书很费事，抄很多部书就更麻烦了，一般人还是抄不起。用纸写的书，可以装订成册，册是象形文字。所以书又有“册”的名称。有了书，还得有人教，古代学校很少，只有贵族官僚子弟才能上学。虽然有些私人讲学的，但也交学费，交不起的人还是上不了学。因为书贵，书少，一个学校的学生就不可能人人有书，只能凭老师口授，自己笔记。这样，学习的时间就要长一些，靠劳动才能生活的人们，读书便不更容易了。
总之，由于物质条件的限制，古代人读书，尤其要读很多书是困难的。也正因为这样，读书也有阶级的限制，官僚子弟读书容易，平民子弟读书困难，知识被垄断了，士排列在农、工、商之前，就是这个道理。
到印刷术发明以后，书籍成为商品，可以在书店里买到了，但是，还是有限制，穷人买不起书，更买不起很多书。穷人要读书，得想法借，得自己抄，这是很困难。例如十四世纪时，书已经成万部地印出，各大城市都有书肆，但是穷人要读书，还是非常艰苦。明初有名的学者宋濂，写了一篇《送东阳马生序》，谈他自己读书的艰苦情况说：
“我小的时候，就喜欢研究学问，家里穷，弄不到书，只好到有书的人家借，亲自抄写，约定日子还。大冷天，砚都结冰了，手指冻得弯不过来，还是赶着抄，抄完了送回去，不敢错过日子。因为这样，人家才肯借书给我，也才能读很多书。
“到成年了，越发想多读书，可是没有好老师，只好赶到百多里外，找有名望的老先生请教，弓着身子，侧着耳朵，听他教诲。碰到他发脾气，我越发恭谨，不敢说一句话，等他高兴了，又再请教。我虽然听得不很明白，但到底还是学了一些知识。
“当我去求师的时候，背着行李，走过深山巨谷。冬天大风大雪，雪深到几尺，脚皮都裂了也不知道。到了客栈，四肢都有冻僵了，人家给喝热水，盖了被子，半天才暖和过来。一天吃两顿，穿件破棉袍，从不羡慕别人吃得好，穿得好，也从不觉得自己寒伧。因为求得知识是最快乐的事情，别的便不理会了。”
宋濂是在这样艰苦的情况下，经过努力，攀登学问的高峰的。他在文章的后面，劝告当时的学生说：
“你们现在在太学上学，国家供给伙食、衣服，不必挨饿受冻了。在大房子里念书，用不着奔走求师了。有司业、博士教你们，不会有问了不答、求而不理的事情了。要读的书都有了，不必像我那样向人借来抄写。有这样的条件，还学不好，要不是天资差，就是不像我那样专心、用功。这样好条件，还学不好，是说不过去的。”
这一段话，我读了很动心。今天，我们学习的条件，比宋濂所劝告的那些学生的时代，不知道要好多少倍，要是不努力，学不好，我看，也是说不过去的。
6.文中引用成语“学富五车”的目的是什么?(2分)
答：________________________________________________。
7.细读第一段，从“编”“卷”“册”等字中可以看出，我国古代书籍经历了怎样的发展过程?(3分)
答：
8.从全文看，古人读书不易的因素有哪些?(2分)
答：_______________________________________________。
9.本文的主旨是什么?用一句话简要概括出来。(3分)
答：_______________________________________________。
10.作者中文中引用了大段宋濂的文章，目的有两个，请简要表述出来。(4分)
答：(1)____________________________________________。
(2)____________________________________________。
11.当今社会，读书的物质条件得到极大的改善，但新的问题也随之出现，请简要说明今人读书有哪些不易。(结合时代对人才的要求来回答，答案不超过50字。)(4分)
四、阅读下边文章，回答文后问题。(22分)
美 好 的 声 誉
[美]比尔·盖瑟
一天下午，本吉和我一起在院子里工作，这正是大学的暑假期间，是我儿子前途未卜的时候。我真想向他说些什么。
休息时，本吉环视着我那15英亩的土地，有溪流，有树林，还有如碧波起伏的青草地。“这地方真美。”他说，显出沉思和迷恋。
于是，我就将这片土地的来历告诉了本吉。
我们的第一个孩子苏珊娜出生不久，格洛丽亚和我在我长大的那个镇上教书。我们很需要一块土地来建造房子。我注意到在镇南面农民放牧牛群的那片土地，那是92岁的退休银行家尤尔先生的土地。他有许多土地，但一块也不卖。他总是说谎：“我已对农夫们许诺，让他们在这片土地上放牧牛群。”
尽管如此，格洛丽亚和我还是到银行拜访了他。他依旧在银行里消磨退休的岁月。我们走过一扇森严的桃花蕊木制的门，进入一间光线暗淡的办公室。尤尔先生坐在一张办公桌后面，看着《华尔街日报》。他几乎没有挪动一下，只从他那副眼镜上方看着我们。“不卖，”当我告诉他我们对这块土地感兴趣时，他自豪地说“我已经将这块土地许诺给一个农民放牧了。”
“我知道，”我有点紧张不安地回答，“但是我们在这里教书，也许你会卖给打算在这里定居的人。”他噘起嘴，瞪着眼看我们。“你说你叫什么名字?”
“盖瑟。比尔·盖瑟。”
“嗯!和格罗费·盖瑟有什么亲戚关系吗?”
“是的，先生，他是我的爷爷。”
尤尔先生放下报纸，摘下眼镜，然后他指着两把椅子。于是你们就坐下来。“格罗费·盖瑟是我农场里曾经有过的最好的工人。”他说，“他到得早，走得晚，他把所有要干的事都干了，用不着吩咐。”老人探身向前。“如果有拖拉机要修理，让它搁着，他觉得不好受。”尤尔先生眯缝着眼，眼神流露出遥远隐约的记忆。“你说你要什么，盖瑟?”
我又将买地的意思对他说了一遍。
“让我想一想，你们过两天再来。”
一周后我又到他的办公室。尤尔先生说，他已经考虑过了。我屏住气息。“3800美元怎么样?”他问。以每亩3800美元计，那我要付出约6万美元，这不明摆着是拒绝吗?“3800美元?”我喉咙里仿佛梗塞着什么。“不错，15英亩卖3800美元。”我无限感激地接受了。
将近30年后，我和本吉漫步在这片美丽的土地上。“本吉，”我说，“这全都因为一个你从未见到过的人的美好的声誉。”
在爷爷的丧礼中，许多人对我说，爷爷宽容、慈祥、诚实和正直。这使我记起一首诗：“我们要选择的，是美好的声誉，而不是财富;是爱的恩泽，而不是金银宝贝。”美好的声誉就是爷爷盖瑟留给我们的遗产，我希望本事将来在这片温柔的土地上散步时，也将这个故事告诉他的儿子。
12.用最简练的语言介绍清楚下边几个人物与苏珊娜的关系。(2分)
(1)比尔·盖瑟 (2)本吉 (3)格罗费·盖瑟 (4)格洛丽亚
答：_______________________________________________。
13.格罗费·盖瑟具有怎样的品德才得到“美好的声誉”?请用六个词语概括出来。(2分)
答：__________________________________________。
14本文第一段中写道：“我真想向他说些什么。”读懂全文后，用精练的语言回答：
(1)“我”为什么真想向他说些什么?(2分)
(2)“我”对儿子说了些什么?(2分)
(3)“我”为什么要说这些?(2分)
答：(1)________________________________。
(2)________________________________。
(3)________________________________。
15.文中多次得到这片“美丽的土地”、“温柔的土地”，这除了表达“我”对这片土地的喜爱之外，还有什么用意?(2分)
答：___________________________________。
16.文章结尾处引用一首小诗，作用是什么?(2分)
答：___________________________________。
17.从全文来看，爷爷“美好的声誉”具有怎样的作用?(4分)
答：____________________________________。
18.文中将买地的经过写得颇有波澜，这样写的好处有哪些?(4分)
答：___________________________________。
有价值短文——五、文章修改(20分)
读 书 真 好
①相信大家都读过书，但大家都有是否知道读书的好处所在呢?②有人肯定会说读书没什么用。③我却要告诉他：读书可以使人明辨是非，知识得到增长，情操得到陶冶等等……
读书对我们来说是非常有益的。特别是我们现在中学生心理方面都还处在发育阶段，对“是非观”不是很清楚，有可能一时糊涂被社会上的一些不良现象所迷合，导至是非不分，颠倒黑白。倘若这时给他多读一些好书读改变他的“是非观”，使他能明白事情，那么相信再要他明辨是非就不是件难事了。
读书不但可以使人明辨是非，而且多读一些史书、文艺书籍可以使人增长知识。
例如去年姑妈给我买了一套《上下五千年》，使我了解了从盘古开天地至清朝末年的历史。这不就使我的历史知识得到了增长吗?
还有多读一些名人名家的散文、随笔等等……你的情操定会得到陶冶。
同学们，想必你们现在一定会知道读书的好处了吧!让我们以书本为帆，笔为桨，在知识的海洋里邀游吧!
19.从第二段中找出两个错别字，并改正。(2分)
答：______________________________。
20.本文有一种标点符号使用明显错误，请指出，并说明理由。(4分)
答：_____________________________。
21.在不改变原意的前提下，修改第一段的三句话，使之简明、连贯、得体。(6分)
①________________________________。
②________________________________。
③________________________________。
22.第三段这一句话有什么毛病?本文主体部分三块内容怎样安排顺序才合理?(4分)
答：_______________________________。
23.本文以一比喻句为文章结尾，请简要说明此处用这一比喻句的利或弊。(4分)
答：_______________________________。
六、作文(40分)
24.以《我看“减负”》或《“减负”之后》为题，写一篇文章。
要求：(1)文中不得出现真实的地名和姓名。
(2)500字以上。
答案
一、1.(6分)①参与 ②第二次 ③爱怜 ④尽 ⑤日光 ⑥你
2.(2分)D E
3.(4分)①先帝深知我细心谨慎，所以临死的时候把国家大事托付给我。②谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢!
4.(2分)两种廉洁都有道理。回答其中一种即可。从“孤帆一片日边来”看，诗人是指点着远来的帆船说的，应站在岸边高地，舟行江上，远望天门山，愈行愈近，愈近愈清晰，如此方能产生“出”的感受，变静态为动态，可见“两岸青山相对出”一句得于舟行江上。
二、5.(6分)概括回答(如孔乙已的穷酸、迂腐)或具体回答(如孔乙已的“窃书不能算偷”的狡辩，孔乙已的“半个秀才也捞不到”却穷装读书人的可怜相)，皆可。(3分)不是。鲁迅通过这种含蓄而形象的手法，表达了对麻木不仁者的悲哀。(3分)(大意相符即可)
三、6.(2分)为了介绍竹简、木牍体积大的特点。
7.(3分)经历了由竹简、木牍到帛书到纸书的发展过程。(交代清楚三个阶段即可。)
8.(2分)书不易得，师难求。(多答不限，但必须具有这两点。)
9.(3分)劝告现代青年学生，在较好的学习条件下，一定要专心、用功读书。
10.(4分)(1)为了说明古人读书不易(扣住题目)(2分);(2)为了说明读书应专心、用功突出主旨)(2分)
11.(4)本题如能结合时代对人才的要求回答，则应无对错之别，或许有高下之分，要依据答案的不同思维水平，酌情给分。(阅卷前，先选出不同层次的几份试卷为样卷，作为评分的参照。)
四、12.(2分)比尔·盖瑟是苏珊娜的父亲，本吉是她的弟弟，格罗费·盖瑟是她的曾祖父，格洛丽亚是她的母亲。
13.(2分)勤劳、敬业、宽容、慈祥、诚实和正直(前边两个词语，大意相近即可)
14.(6分)(1)因为儿子正处在“前途未卜的时候”，“我”想教给他做人处事的最基本也是最重要的准则。(2)讲述了自己买地的经历。(3)让儿子理解“美好声誉”的重要性，并能发扬光大。
15.(2分)感激爷爷为自己留下的宝贵遗产——美好的声誉。
16.(2分)揭示和突出文章的主旨。
17.(4分)一是为“我”赢得了一块美丽的土地(“美好的声誉”带来了物质财富);一是为“我”教育孩子提供了极好的榜样(“美好的声誉”变成了精神财富)。(能回答后边一条即可得4分，只回答前边一条只能得2分)
18.(4分)(1)突出爷爷的“美好的声誉”的巨大价值;(2)让文章引人入胜。
五、19.(2分)合：惑; 至：致
20.(4分)省略号，不能用在“等等”后边。
21.(6分)要点：(1)删去“都”和“所在” (2)要点：将“肯定”改为“或许” (3)要点：将“知识得到增长，情操得到陶冶等等”改为“增长知识，陶冶情操”(修改要点仅作参考)
22.(4分)关联词连接的分句不当(递进关系强调的是后一分句，但“明辨是非” 是显然甚于“增长知识”)。由“增长知识”到“明辨是非”再到“陶冶情操”。(只要有内在逻辑顺序即可。)
23.(4分)以比喻句生动形象地发出号召，较好;此可谓利。扣住书本与笔来设喻，似有扣题不严嫌，未能深化主题，此为弊。(就一个方面回答，持之有据，言之所碍，即可。)
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