苏州中考语文试卷（2001）

　　第一部分(24分)

　　1.在横线上写出加点字的读音。(4分)

　　① 造诣____________ ② 喝____________彩

　　③ 谦逊____________ ④ 差____________使

　　2.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。(4分)

　　不屑置辩 秉烛夜谈 改斜归正 假旗息鼓 真相必露

　　声色俱厉 不能自己 杳无消息 大势渲染 无人问津

　　3.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、作品。(10分)

　　①但愿人长久， 。(苏轼《__________·___________》)

　　②纷芬暮雪下辕门， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

　　③默而识之， , ，何有于我哉!(《〈论语〉六则》

　　④野芳发而幽香， ……(____________《醉翁亭记》)

　　⑤ ，锦鳞游泳; ，郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)

　　⑥域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。(《孟子》二章)

　　⑦ ， ，有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》)

　　③杜甫的《春夜喜雨》描绘了春夜雨景，其中有两句写的是想象中的景象，这两句是

　　， 。

　　4.从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病?请选择其中的一则作简单分析。(3分)

　　①今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

　　②艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。

　　答：________________________________________________________________________

　　5.根据下边表格提供的信息填空。(3分)

　　某市涉外地方税收入统计表

　　税种

　　收入

　　占总数的比例(%)

　　2000年第一季度

　　2001年第一季度

　　2000年第一季度

　　2001年第一季度

　　营业税

　　6534万元

　　8868万元

　　48.69

　　41.24

　　个人所得税

　　5627万元

　　10762万元

　　41.93

　　50.04

　　城市房地产税

　　1258万元

　　1876万元

　　9.37

　　8.72

　　总计

　　13419万元

　　21506万元

　　第二部分(41分)

　　课内古文——阅读《出师表》中的两段文字，完成——10题。

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

　　6.哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同?(4分)

　　┏以光先帝遗德

　　A.┫

　　┗是以先帝简拔以遗陛下

　　┏宜付有司论其刑赏

　　B.┫

　　┗皆刑其长吏(《陈涉世家》)

　　┏此诚危急存亡之秋也

　　C.┫

　　┗河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

　　┏此使内外异法也

　　D.┫

　　┗河渔人甚异之(《桃花源记》)

　　┏此恢弘志士之气

　　E.┫

　　┗河苦其心志(《〈孟子〉二章》) 答___________和_________

　　7.这两段文字中有两个词语已经成为经常使用的成语，它们是________和________(2分)

　　8.“使内外异法”中，“内”指___________________，“外”指____________________，文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是__________和__________(2分)

　　9.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。(2分)

　　答：______________________________________________________________________

　　10.用现代汉语翻译“此诚危急存亡之秋也”。(2分)

　　答：______________________________________________________________________

　　阅读《苏州园林》中的一段文字，完成11——13题。

　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个圈里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

　　11.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲鳞峭的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点?(2分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　12.“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好?请说说你的看法。(3分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　13.下边的楹联中哪几联写出了这段文字中所说的“画意”?(3分)

　　A满地绿阴飞燕子 一帘晴雪卷桃花 (网师园看松读画轩)

　　B.客到烹茶旅舍权当东道 灯悬待日邮亭远映霄江 (横塘古驿)

　　C.四壁荷花三面柳 半潭秋水一房山 (拙政园荷风四面亭)

　　D.卧石听涛满衫松色 开门看雨一片蕉声 (耦园城曲草堂)

　　E.甲兵富于胸中一代功名高宋室 忧乐关乎天下千秋俎豆重苏合

　　☆附加题(另加2分)

　　文中画线的句子，人民教育出版社出版的语文教科书1998年5月第5次印刷作“这才是可取的”，1999年5月第6次印刷作“这是不足取的”。你认为应该用哪一种说法?试简述理由。

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　阅读《我的叔叔于勒》中的文字，完成14——16题。

　　我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”

　　他回答道：“2法郎50生丁。”

　　我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

　　我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

　　我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生! ”

　　等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”

　　我说：“我给了他10个铜子的小费。”

　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。

　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

　　14.下边是小说中的环境描写，其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?(2分)

　　A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。(《最后一课》)

　　B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(《故乡》)

　　C.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。(《在烈日和暴雨下》)

　　D.中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。(《孔乙己》)

　　答：_______________________________________

　　15.在给于勒10个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。(2分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　16.文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。(3分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　阅读下边一篇文章，完成17——22题。

　　思考着黑猩猩的思考

　　游北京动物园的猩猩馆，里面一只苍老雄壮的黑猩猩，给我留下了很深的印象，它沉重地坐在地上，沉重地思考着。

　　它仰着脸，对众多游客不屑一顾的样子，眼睛瞅着上面。那是一对暗黑色的眼睛，很深邃，深邃得让人感觉到那里面有着广阔的空间，感觉到那里面仿佛容纳了几万万年的历史。

　　据说，人和动物的区别，是人能够思维，而动物不能。思维的符号是语言，人是会说话的，而动物不会说，因此人比动物要高级得多。所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏。

　　而我宁愿相信，动物是有思想的，就像眼下的这位，肯定是在思考着。它有充分的时间去思考。它思考什么呢?不得而知。留恋大自然中风情万种的自由自在?安于笼子里无忧无虑的生活?还是探索它生命存在的意义?

　　有一点可以肯定，它无法摆脱人类的征服。再凶猛的动物，都是怕人的，因为人类的思考比它们的思考要高级得多。在人类面前，它们只有惧怕和无奈。

　　这是因为人类掌握着科学，而动物不掌握。比方，聪明的鲁班发明了锯子，从此大片大片的森林就噼里啪啦倾倒了。人类把石头制成了利器，后来又发明了火药，这一切都给动物们带来了灭顶之灾。渐渐失去生存环境的动物们，在人们的驱赶杀戮中，惶惶然而不可终日。它们成了人们身上的衣服和脚下的鞋子，成了人们饭桌上的美餐。

　　动物之所以是动物，是因为到现在它们依然过着风餐露宿的生活，而人类进化的程度，达到了不可思议的水平。据说有的宴席，圆桌的中央，箍着一颗活猴子的头颅，众目睽睽下，一把重锤高高地举起，啪!然后食客们便津津有味地品尝着鲜嫩的猴脑。

　　由此说来，眼下这位黑猩猩应该算是幸运儿，它不但没有被杀戮，而且还过着饭来张口的生活。

　　眼下在地球上，动物们的自由领域是越来越小了，黑猩猩也不例外。原始森林悄然消失了，沙漠惊人地吞噬着绿洲，据说南极洲上面大气层的中间，也都洞穿了一个偌大的窟窿。自由的人开始不自由了，沙漠、洪灾和干早等等，开始袭击人类的生活。人和动物一样，也感到了生存的危机，渐渐地有了与动物同舟共济的意识。原本要杀戮的动物，成了稀有珍奇，受到了保护。像这位黑猩猩这种现状，也是一种保护的形式，只是这种保护剥夺了其自由。不过，它还可以思考。

　　思考不仅仅是人类的特长。笼子里的黑猩猩仍在思考着……我思考着黑猩猩的思考。

　　17.通读全文，说说“思考着黑猩猩的思考”这句话中前一个“思考”的内容是什么。(2分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　18.联系全文内容，理解“它沉重地坐在地上，沉重地思考着”这句话的意思，然后看看下边的说法哪一种不恰当(2分)

　　A.铁笼子里的黑猩猩引起了作者沉重的思考，黑猩猩的“沉重思考”是作者的一种感觉。

　　B.黑猩猩不仅对自己所处的现实环境感到不满，而且还担心人类的前途和命运。

　　C.面对这只失去了自由的黑猩猩，作者想到了更多失去自由的动物，心情十分沉重。

　　D.包括眼下这只黑猩猩在内的动物们被人类“征服”的历史和现状，应该引起人类的反思。

　　答：__________

　　19.想一想作者写鲁班发明锯子、人类发明火药这两件事有什么用意，指出下边的说法哪一种最恰当(2分)

　　A.说明给动物们带来灭顶之灾的是人们发明的锯子和火药。

　　B.暗示人们在利用科学技术推动社会进步的同时，也破坏了自己和其他生物的生存环境。

　　C.表明人类掌握着科学，可以征服整个世界，任何动物在人类面前，只有惧怕和无奈。

　　D.证明再凶猛的动物都是怕人的，因为人类的思考比它们的思考要高级得多。

　　答：__________

　　20.“所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏”这一句表达了作者怎样的感情?你认为人和动物应该是一种怎样的关系?(3分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　21.联系上下文，谈谈你对“人类进化的程度，达到了不可思议的水平”这句话的理解。(2分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　22.本文和《人类的语言》都写到了“只有人是会说话的”，试比较两者的不同。(3分)

　　答：_____________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________________

　　第三部分(55分)

　　23.作文(55分)

　　孩子的世界里，有欢乐，也有烦恼;孩子的世界里，有好奇，也有想象;孩子的世界里，有探索，也有思考……以“孩子的世界”为题写一篇文章，文体不限，不少于500字。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。

　　2001年苏州市中考语文试卷参考答案及评分标准

　　第一部分(24分)

　　1.①yì ②hè ③xù ④chāi 评分标准：写对一处得1分

　　2.

　　错别字

　　斜

　　必

　　己

　　势

　　改正

　　邪

　　毕

　　已

　　事

　　评分标准：找出一个错别字并改正得1分，找出但未改正不得分。

　　3.①千里共蝉娟 水调歌头 明月几时有 ②风掣红旗冻不翻 ③学而不厌 诲人不倦④佳木秀而繁阴 欧阳修 ⑤沙鸥翔集 岸芷汀兰 ⑥固国不以山溪之险 ⑦土地平旷 屋舍俨然 ③晓看红湿处 花重锦官城。评分标准：①——③题诗文填空答对一题得1分，作家作品填空答对一处得1分，有错别字不得分。

　　4.两句均前后矛盾。第①句前一分句否定，后一分句肯定，在性质上前后矛盾。第②句中“特别”一词适用于特定对象，而“任何”则适用于统指，在范围上前后矛盾。评分标准：基本意思对就得3分。

　　5.①与去年同期相比有较大增长(或“高速增长”“明显增长”等等)。②个人所得税成为涉外地方税收入的第一大税种(或“占涉外地方税总收入的一半”、“增长速度最快”等等)。评分标准：基本意思对就得分，答对一处得1分，答对两处得3分。

　　第二部分(41分)

　　6.A C 7.妄自菲薄 作奸犯科 8.宫内 朝廷 宫中 府中 9.“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”。 10.这真是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。评分标准：第6题答对一处得2分;第7题答对一处得1分，有错别字不给分;第8题答对两处得1分;第9题答对得2分，如写出“三顾臣于草庐之中”“临崩寄臣以大事”也得分，错别字一个扣1分，扣完为止;第10题基本意思对得2分，“诚”译错扣1分，“秋”译错扣1分。

　　11.主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。 12.“寂寞”是拟人化的写法。这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。 13.A C D。

　　☆附加题(略)评分标准：第11题基本意思对得2分;第12题基本意思对得3分，如果考生认为该句写得不好，言之成理可酌情给分;第13题答对一处得1分，答错一处扣1分。附加题是一道开放性的试题，考生的回答有个人的见解并言之成理的可另加2分，泛泛而谈不得分。

　　14.B

　　15.这一细节描写表现出“我”的单纯、善良和富于同情心，“母亲”的势利和尖刻。 16(略)。评分标准：第14题答对得2分;第15题基本意思对得2分;第16题是一道开放性的试题，考生所写的心理活动符合课文中的情景就可得3分，如“可别让我的女婿知道了!”“要是让我的女婿知道了就麻烦了。”

　　17.地球是人类和自然界所有生物的共同家园，保护动物及其生存环境，也是保护人类自己的生存环境。要想让人类长久地生存和发展下去，就要尊重自然，与自然和谐相处。决不能用现代文明的成果破坏大家赖以生存的环境。 18.B 19.B 20.表现出对人类剥夺动物的自由生存权利，甚至驱赶、杀戮动物这一行为的不满和愤慨。人与动物应该成为朋友，要“同舟共济”，共同保护地球这一家园。 21.这句话是反语。它通过人类“进化的程度”与人类所作所为形成的反差，讽刺了人类盲目破坏生态环境、残酷杀戮动物的野蛮行为。 22.《人类的语言》说明会说话是使人类不同于别的高等动物的特征。本文则讽刺人类对动物的不平等行为，即“会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏”。评分标准：第17题基本意思对得2分;第18题答对得2分;第19题答对得2分;第20题中第一问基本意思对得2分，第二问基本意思对得1分;第21题基本意思对得2分;第22题基本意思对得3分。从其他角度比较不同，言之成理的也得分。

　　第三部分(充分)

　　23.(55分)评分标准

　　中心明确，内容充实。

　　中心明确，内容实在。

　　中心基本明确，内容比较实在。

　　中心不明确，内容空泛。

　　文不对题

　　语言

　　语言流畅

　　语言通顺，偶有语病。

　　语言基本通顺，有少量语病。

　　语言不通顺，语病较多。

　　文理不通

　　结构

　　结构完整，条理清晰。

　　结构完整，层次清楚。

　　结构尚完整，层次较清楚。

　　结构不完整，层次不清楚。

　　层次混乱

　　评分注意事项：

　　1.内容、语言、结构三项条件都具备，可得该类卷的上限分;具备该类卷两项条件，另一项属于下一类上限的，可得该类卷的中等分;具备该类卷一项条件，另两项属下一类上限者，可得该类卷的下限分。

　　2.关于语病

　　这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，不是明显的语病不计。“偶有语病”是指明显的病句不超过2个，“少量语病”是指明显的病句不超过4个。

　　3.关于书写

　　卷面整洁，书写格式正确，字体美观，另加3分;卷面整洁，书写格式正确，字体端正，另加2分;卷面整洁，书写格式正确，字迹清楚，另加1分。加分的前提是“卷面整洁，书写格式正确”。加3分者应经阅卷组长同意。

　　卷面脏乱，扣1分，字迹潦草扣1—2分。卷面、书写扣分累计不超过3分。

　　标点符号明显错误较多的扣1分;错别字3个扣1分，重复的不计，扣满2分为止。

　　4.不足500字者，每少50字扣1分。

　　5.如遇出现或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。