厦门中考语文试卷（2002）

　　一、(完成1—10题，20分)

　　1.听下面一句话，判断句中最后一个词读音正确的一项是( )(2分)

　　A.jīncǎi B.jīngcǎi C.jīngchǎi1题考点分析：本题考查听话辨音的能力。解法导引：1)听时精神集中;2)把握住要求;3)从声、韵、调三方面判断。答案：B

　　2.听下面一句话，话中强调“离乡时间很久”的一句是(2分)

　　A.________ B.________ C.________2题考点分析：本题考查在听话的过程中抓住要点的能力。解法导引：抓住“离乡时间很久”。答案：C

　　3.听下面一段话，判断话中从几个方面介绍了西海域急需治理的原因?(2分)

　　A.五个 B.四个 C.三个3题考点分析：本题考查听话时能及时把握要点的能力。解法导引：抓住要求、要点。答案：B

　　4.听下面一段话，判断“音乐艺术之路”止于什么地点?()(2分)

　　A.鼓浪屿鹿礁路

　　B.原日本领事馆

　　C.林巧稚纪念馆毓园4题考点分析：本题考查听话过程中准确判断的能力。解法导引：抓住“建于什么地点”，重点抓“建于”。答案：C

　　5.听下面一则广告，判断它是为以下哪一项做广告?( )(2分)

　　A.眼镜 B.装修 C.照相机5题考点分析：本题考查听话判断的听的内容准确度。解法导引：1)明确选项;2)抓住内容——重点抓词语对号。答案：A

　　6.听下面一段话，判断它的中心句是什么?( )(2分)

　　A.苏萨是美国著名管乐作曲家

　　B.这首曲子体现了笛子的光彩特点

　　C.苏萨写了一百多首进行曲6题考点分析：本题考查听话时抓中心句的能力。解法导引：1)能懂什么叫中心最好，一下就听出来了。2)抓一段话的主要点。答案：A

　　7.听下面一段话，判断车内标语中“方便”的含义是什么?( )(2分)

　　A.上厕所 B.合适 C.便利7题考点分析：本题考查听话时判断词义的能力。解法导引：抓住“方便”一词，就明白含义。答案：C

　　8.听下面一段话，判断鲁迅的真实意思是什么?( )(2分)

　　A.评价许广平的论文写得好

　　B.批评许广平的论文抄录哆嗦的话太多，很少有自己的见解

　　C.称赞罗素的话很精彩8题考点分析：本题考查听话判断句意的能力。解法导引：听懂每句话是否与给的条件相符，然后做出判断。答案：B

　　听下面一则小幽默，简要回答第9题和第10题

　　9.怀特太太话中的意思是什么?(2分)

　　9题考点分析：本题考查听懂话、听意思的能力。解法导引：1)可从语感、语调、语气、语速等方面判断。2)话中意思为本意易判定。答案：希望她的孩子干干净净(讲卫生)，不淘气(听话、乖)。(2分，如只写“干干净净”或“不淘气”只得1分)

　　10.孩子们说：“我们就有六兄弟啦”的言外之意是什么?(2分)10题考点分析：本题考查听懂话外的意思的能力。解法导引：1)判断方法同9题。2)重点从语调、语气辨别意味。答案：①孩子们误解了妈妈的意思，以为家里真的要来三个干净的乖孩子;②孩子们认为自己无法做到妈妈的要求。(2分，答①或②都可得分)(9、10题，只要基本意思答对即可得分)

　　二、(完成11—13题，14+3分)

　　11.根据课文内容填空：(2分，书写不端正者酌扣1—2分)

　　(1)明月别枝惊鹊，______________。辛弃疾《西江月》)(1分)

　　(2)三人行，______________。(《〈论语〉六则》)(1分)

　　(3)______________，壮士十年归。(北朝民歌《木兰诗》)

　　(4)程远独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在不好受。感叹之中，马致远《天净沙·秋思》中的名句“______________，

　　______________”不觉脱口而出。(2分)

　　(5)治理沙尘暴!内蒙草原，阴山脚下，人们植树造林、退耕养草，决心在不久的将来，重现北朝民歌《敕勒歌》中所描绘的“______________，野茫茫，______________”的美好景象。(2分)

　　(6)父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“______________，______________”的旷达胸襟，不因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。(2分)

　　(7)鲁迅在《故乡》一文的末尾，用一幅色彩斑斓的美丽画面，表达了他对理想境界的憧憬“我在蒙胧中，眼前展开一片海边__________的沙地来，上面__________的天空或挂着一轮的圆月。”(3分)11题考点分析：本题考查名句掌握的程度。解法导引：填空时的依据：1)所给的作家作品。2)前后的语境。如果平时积累到位则可下笔成文。答案：(1)清风半夜鸣蝉(1分);(2)必有我师焉(1分);(3)将军百战死(1分);(4)夕阳西下，断肠人在天涯。(2分，每处1分)(5)天苍苍，风吹草低见牛羊。(2分，每处1分)(6)不以物喜，不以己悲(2分，每处1分)。(7)碧绿;深蓝;金黄(3分，每处1分)。

　　12.选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项( )(2分)

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

　　A.《山坡羊·潼关怀古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。

　　B.“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。

　　C.曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。

　　D.作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

　　12题考点分析：本题考查对元曲赏析的能力。解法导引：1)能明白作者的朝代为解题打下基础。2)从曲题和选项中应懂文体——曲，这样可判断A正确。3)细看内容，可归纳B、C正角。4)D错在感伤悲愤的主要原因上，应是“百姓苦”。答案：D。

　　13.(加分题，考生可做可不做，做对了加3分)

　　大千世界五彩缤纷，古代诗文中也有很多涉及颜色的景物描写，请写出三个这样的句子，并写出其作者。(要求：三个句子出处应各不相同)

　　(1)______________________________作者：__________(1分)

　　(2)______________________________作者：__________(1分)

　　(3)______________________________作者：__________(1分)13题考点分析：本题考查仿句的能力，其中也考查作家作品掌握的程度。解法导引：1)功在平时积累。没有积累则不会产生灵感的火花。2)看懂条件、明白句式。3)应想到作者。答案：1)无定式。因为诗文只要合乎要求即可。2)加分题，可不做。3)解题思路提示：由“古代诗文”可想到“近代诗文”、”现代……”“中外……”

　　三、(完成14—17题，16分)

　　课外古文——草书大王

　　张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若也②。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也?”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰⑤：“汝胡不早问⑥，致余忘之。”

　　注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟(gòu)：责骂。⑥胡：为什么。

　　14.解释下面句子中加点的词(4分)

　　(1)张丞相好草书而不工 ( )

　　(2)使侄录之 ( )

　　(3)侄罔然而止 ( )

　　(4)执所书问曰 ( )14题考点分析：本题考查文言实词掌握的程度。解法导引：1)短文已给六个注释，这样译文则易。2)选项句词义不难解。3)可结合句子、文段译句之后再理解词的用法。答案：(1)喜爱(欢);(2)叫、让;(3)迷惑(迷惑的样子)(迷惑而无所得);(4)拿，持。(4分，每题1分)

　　15.解释下列句中加横线的代词(4分)

　　例：予观夫巴陵胜状(我)

　　(1)皆讥笑之 ( )

　　(2)诟其侄曰 ( )

　　(3)汝胡不早问 ( )

　　(4)致余忘之 ( )

　　15题考点分析：本题考查文言虚词用法掌握的程度。解法导引：1)已有译文和解土题的基础。2)结合语境可解释出来。答案：(1)他;(2)他的(或”他”);(3)你(4)我。

　　16.翻译下列句子：(4分)

　　(1)此何字也?

　　________________________________________

　　(2)丞相熟视久之，亦不自识。

　　________________________________________16题考点分析：本题考查文言译句的能力。解法导引：有14题、15解题的基础及思路，此题易解。答案：(1)这是什么字(呢)?(2分);(2)(张)丞相(仔仔细细地)看了很久，自己也不认识。(2分)(16题只要基本正确即可得分)

　　17.这则故事中该责怪的人是谁?为什么?(4分)

　　答：。_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________17题考点分析：本题考查掌握内容发表见解的能力。解法导引：1)有做14题的基础就能掌握内容。2)文中只有二人——张丞相及侄儿，因侄儿并没有什么不对。且该责备的原因文中已列出，自然易答。答案：该责怪的人是张丞相。(2分)原因：①自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误。②自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。(原因写①或②都可得分)(2分)

　　四、(完成18—25题，30分)

　　捐赠天堂

　　①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”

　　②“好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。

　　③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”

　　④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸!徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……

　　⑤“要知道，”徐 对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀!我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他 A (谨慎，不敢大意的样子)捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。”

　　⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”

　　⑦徐 说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”

　　⑧我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人 B (形容深入内心，永远不忘)地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富……

　　⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

　　18.根据⑤⑧段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。(2分)

　　A.__________ B.__________18题考点分析：本题考查辨识成语的能力。、解法导引：按已给条件，根据⑤段⑧段语境，括号中已给提示进行运作。答案：A.小心翼翼、小心谨慎;B.刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。

　　19.根据具体情境补充出第⑤⑦段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态(动作或心理亦可)。(4分)19题考点分析：本题考查使用词语的能力。解法导引：已给条件：1)在⑤段⑦段中设题。2)恰当体现“徐”神态(动作、心理亦可)，填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案：无定式。提示：⑤段，徐动情地说……;⑦段，徐轻叹着说……。可仿照继续写，也可自创。

　　20.第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使!”是一个感叹句，请按要求转换句式。(4分)

　　陈述句：__________________________________________________________

　　反问句：__________________________________________________________20题考点分析：本题考查转换句式的能力。解法导引：1)能从理论上掌握定义、转换方式最好。2)从语感上转换亦可。答案：陈述句：这(真)是一个惹人喜爱的小天使。(2 分)

　　21.请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?(4分)

　　答：__________________________________________________________________21题考点分析：本题考查边阅读边提取要点的能力。解法导引：方法一：从头读，读时发现要点提取。方法二：对照已给的要点提示，找到所在的文段去分析提取。答案：①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。(只写出毛毛熊和发带、四不像剪纸的只能各得1分)(每处2分，只要意思基本正确即可得分)

　　22.在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。(5分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　22题考点分析：本题考查找体现态度的词语的能力并能指出原因。解法导引：方法同上题。1)边读边找，找到提取。2)有做上述题的基础，已有信息，看到题后立即提取，之后结合语境分析原因。答案：①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它;本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前;听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来;多希望自己……(①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。每处1分)原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。(2分，意思基本答对即可得分。如果只写出“感动”，可得1分)

　　23.联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”?(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________23题考点分析：本题考查阅读中提取信息的能力。解法导引：找出给的条件所在的语段，然后结合上下文说出看法。答案：天灾人祸之后，(各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖)充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。(①特定情境：灾后;②爱心，童心;③满足心灵需要，产生巨大快乐;每处各1分，语言通顺1分)(意思基本答对即可得分)

　　24.联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。(任选角度)(3分)

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________24题考点分析：本题考查阅读之后谈见解的表达能力。解法导引：谈看法、谈见解要抓住已给的条件，要联系全文，谈时切人角度多种(可见答案)。答案：可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。④概括全文，篇末点题。三处“天堂”相互照应。⑤在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。(本题3分)

　　25.“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像一下，这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。(字数不超过200字)(4分)25题考点分析：本题考查编故事的能力。解法导引：1)编故事的线索毛毛熊和发带来到灾区前，来的过程中感人的事，重点在来到灾区后所发生感人的故事。2)来前可用文中材料，来时可以扩写，来后的事件要展开，可想像。3)故事要有头有尾，要感人。答案：无定式。因为世上没有一模一样的两片树叶，只要言之成理即可。

　　五、(完成26—30题，20+2分)

　　阅读下文，根据你对文章的理解，自主命题并作答。

　　要求与提示：

　　1.请为下文设计26、27、78、29、30五道题，不必为每道题赋分;

　　2.评卷将根据题目设计的能力层级及作答优劣确定得分;

　　3.题目设计应注意5道题的题目类型和知识点的变化，若有创新可加分，最多加2分;

　　4.设题要尽量含意明确、用语准确，解答要尽量清楚、具体;

　　5.考生要注意命题速度，不可在自主命题上耗费太多时间，以免影响其他题目的作答。

　　人生的认识

　　①周日的早晨，一位老师苦苦思索第二天讲座的题目。小儿子不停地吵闹，搞得他心烦意乱。他随手翻开一本旧杂志，把印有世界地图的一页撕成碎片，然后对儿子说：“如果你能把地图拼对了，我就给你一块钱。”他以为这样能让儿子安静半天，没想到刚过几分钟，儿子就把地图拼好了。他惊讶地问：“你怎么拼得这么快?”儿子回答：“这很容易，地图的背面是一个人的照片，我就翻过来拼照片。如果人对了，世界就对了。”这位老师眼前一亮，一下子找到了讲座的主题：人对了，世界就对了。

　　②听了这个小故事，我也眼前一亮，因为小孩子无意中道出了一个深刻的人生哲理：你的世界是什么样，很大程度上取决于你的行动，你的行动又取决于你的人生态度。

　　③第二次世界大战，一个名叫弗兰克的心理医生被关在纳粹集中营里。每当他遭受非人的折磨时，就想像自己正在战后的讲坛上讲课，内容就是关于集中营里的心理学。此时，他所受的一切苦难煎熬，都成为心理学的研究课题。弗兰克就是用这种办法使自己在超越困苦的境地，顽强地活下来，并且精神始终不垮。

　　④每个人一生中的许多境遇自己无法选择，但每种境遇能否改变，向哪个方向发展，往往取决于所抱的态度是积极的还是消极的。好比一个人被毒蛇咬伤了，如果只是自己哀叹自己倒霉，等待他的将是毒发而死;如果他气愤之极，追杀毒蛇，只能促使毒素扩散，加速死亡，如果他止步，迅速吸尽毒液，就能保住性命。

　　⑤一个足球运动员如果一味抱怨裁判不公正，对方太粗野，观众缺乏文明，只能给自己制造一个恶劣的心境，阻碍进步，最终被赛场淘汰。如果面对种种不利情况，有针对性地不断强化心理素质，提高球艺、体力、对抗能力，就能变得更强大，让自己和球队成为赛场上的主宰。

　　⑥也许要做到时时保持积极的人生态度很难，但如果头脑中有这个意识，就会在消极心态萌生时，提醒自己设法纠正。当你犯了一个错误时，你应提醒自己需要的是改正的办法而不是开脱的借口;当你总是看到问题时，就应该尝试着换个角度去发现每个问题的答案;当你产生“他怎么能这样对待我”的委屈感时，不妨把思路调整成“他为什么会这样对待我”;当别人做事遇到麻烦时，要把“那不是我的事”，变成“让我来帮助你试试”。五、(26—30题)

　　考点分析：本题考查理解文意的能力、自主命题的能力。解法导引：初中生在短时间命题五道，可想到其难度，所以出题者的本意是练笔、练思维而已。答案：无定式。可以从下面几点提示中选择出题：1)语音;2)文字;3)词义;4)语法;5)标点;6)修辞;7)篇章结构;8)主旨;9)人物形象;10)表达方式……例：开放题，谈谈文题对你的启示。要求结合短文内容……谈要具体点……

　　六、(完成31题，50分)

　　31.以下两题，任选一题作文。

　　(1)春风秋雨，悲欢苦乐，种种经历和体验积淀成我们的生命。回味着，经历着，期待着，不论是大自然的景观与奥秘，还是艺术的感动、足球的激情，抑或是对科学与未来(诸如网络生活、课题实验、科学幻想)的向往，还是对社会人生的体验与反思……，都是我们生命交响曲中一串串动人的音符。请你以“体验”为话题，自拟题目作文。

　　要求：①文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。②字数不少于500字，诗歌不少于15行。③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

　　(2)题目：__________的日子

　　要求：①加上适当的词或短语，补足题目，扣题作文。②文体不限，字数不少于500字，诗歌不少于15行。③题目或正文中如需由现本市人名、地名、校名者，请用××代替。

　　31题考点分析：本题考查作文综合运用语文知识及表达的能力。解法导引：(1)题属给材料作文，请按此要求写作。(2)题属老生常谈题，要注意旧题新作，要有新意。