学校春季期工作计划通用3500字精选

  工作计划怎么写才可以显得规范呢?制定工作计划时,我们要把眼光放得长远一些。出国留学网小编推荐你不妨读一下学校春季期工作计划通用,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

学校春季期工作计划通用 篇1

    一、工作重点

  1、学习方面

  (1)继续加强识字和写字,争取在一年级结束时能将写字姿势和习惯基本养成;

  (2)继续加强阅读习惯的培养。争取在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习惯,能积累背诵《日有所诵》《古诗xx首》《弟子规》《三字经》。

  (3)继续加强作业的监控。希望孩子能在对待作业的态度、情感方面得到稳固。

  (4)继续加强早读、午读的纪律和效果。

  2、关于班级管理

  (1)继续加强班干部的培养,全面撒网,重点关注,提升孩子的主人翁意识和责任感。

  (2)狠抓四项评比活动及值日生工作职责的落实。

  (3)从“学习习惯和文明礼仪”两方面着手,落实每周评比机制,力求营造“激流勇进”“你争我赶”的百花齐放大局。

  (4)开展形式多样的节日、纪念日班队活动,丰富孩子的学习生活,锻炼孩子的各方面能力。

  (5)加强孩子的体育锻炼,炼好体能,增强体质。争取能在下一届校园体育节上有所突破,进入年段前三。

    二、具体措施

  (一)学习方面

  1、关于作业

  (1)做好作业的过程性监控。

  一年级是学习的起步阶段,养成良好的作业习惯,对今后的学习将起到事半功倍的效果。这学期还是要求家长必须对孩子的作业进行每每签评,根据孩子完成作业的态度、时间、知识掌握的情况及写字姿势等进行评价,以利于老师对孩子进行有针对性的辅导;如果是朗读或背诵等口头作业,请家长严格按老师的要求去落实。作业的完成情况,每天都会在信息中进行反馈。希望在配合中,孩子能尽早习得好习惯。

  2、关于阅读

  (1)必须要求孩子每天挤出至少半小时的时间阅读,读《日有所诵》等诗文时要求大声朗诵,并背诵下来;读课外读物时,要求轻声指读。

  (2)要求两个星期能读一本书,这个学期下来能读x-x本。(绘本除外)

  (3)要认真对待学校“小书迷成长足迹卡”,读完xx本书后,由校长亲自签名,并得到一份由校长送出的小礼物。

  (4)探讨是否共读一本书,以给孩子更明确更具体的阅读方法。

  3、关于班级的常规学习活动。

  (1)每周一(写字比赛);每周三(写话比赛);每周四(识字方法交流及知识点小测;课外阅读指导);每周五(单元内容拓展、绕口令);

  (2)晨读

  (3)周五进行学生在校表现互评(学校与班级)。

  (二)班级管理

  1、班级干部的培养原则

  让每个孩子都能在起跑线上得到同等机会,本学期的班级各项岗位还是遵遁“百花齐放”的原则,让每个孩子都参与班级管理,在管理中寻找自信,得到能力与责任的锻炼。

  2、班干部管理办法

  给予班长、副班长、中队长、副中队长特殊的职责和权力,每个同学在自己的职责范围内应做好提醒监督的作用,并给每人分发一枝不同颜色的笔,给表现不好的同学每人扣分。利于老师更直接地了解孩子扣分的原因。

  3、班级文化建设

  努力营造班级文化氛围,定期补充班级图书,鼓励孩子带书交换阅读,定期更换学习园地内容,与孩子共同养好花、鱼,为班级学习氛围增添情趣,利于身心健康。同时增加一面“广告栏”,及时地将班级好人好事、重点通知等宣布。

  4、狠抓“四项评比”“值日生工作”

  (1)落实“四项评比”的负责人(文明守纪:中队长、班长;环境卫生:值日生、大组长、副班长;集会两操:中队长;仪表形象:副中队长、大组长)每周为流动红旗“争二保一”。

  (2)每天确定一名值日组长,由值日组长点名,并在值日结束后再点名;如果发现早退、忘记两次以上,则取消评优资格。(期末评选“卫生楷模”的主要参照)

  5、班级评优方案

  (1)关于班级文化墙“红旗”的评比。

  首先是“学习习惯”,本学期开始,每周给每个孩子xxx分的基础分,主要从作业方面去处理,做得相当好的加x分,做得不太理想的扣x分;到周五累计分数,如果达到xxx分以上,则奖励一面红旗和一份小奖品。如果已被扣分,则要通过写日记或下次作业争取展示才能再加分;在每周的“写字、写话、单元小测”中表现优秀的也可加分。(期末评选“作业楷模”主主要依据)

  其次是“文明礼仪”,方法同上,内容主要从“个人卫生、课间表现、课堂表现、值日生工作、课前准备”等方面去评,如果不满xxx分,平时可以通过做好人好事来争取分数;同时小组一周得分可参与统分。(第一名每人加xx分;第二、三名每人加x分);每周五的互评得全优者加5分。(期末评选“文明标兵”的主要依据)

  (2)关于期末学校及班级各项评优活动。

  认真落实每周五的学校、班级互评活动,原则上“值日生不认真负责”两次以上将取消评选资格;学校各项评优与班级评优名单不重复。(每期评优情况将作业期末评选“班级模范生”的主要依据。其中“评优方案”参考上学期评优细则)另班级互评条例。

  6、班级开展的节日、纪念日等活动。

  (1)配合学校开展“讲述一本书”活动。(具体按班级周历表)

  (2)本学期拟开展“我为妈妈献枝花——三八妇女节”活动、“端午粽飘香剪贴报比赛”、六一游园等活动。

  7、健全班级博客,充分发挥平台的互动功能,增进学校、家庭二位一体的沟通情感。

  8、整理本学期孩子的成长档案袋(将每单元语、数试卷;写字单、绘画作品等装入)(添置“书橱”)

  9、探讨“班级口号、班歌、班训、班徽”及“培养目标”。(五好少年)

    三、附班级班干部名单及职责表(见博客)

    四、附班级周历表

  时间活动内容活动情况

  1、评选“寒假作业楷模” 召开家委会评出博伦等十六位“作业楷模”。

  2、举行“我给妈妈献枝花——三八妇女节”活动出版第一期班级板报(三八妇女节专刊)家委配合组织负责人合影留恋

  3、更换第一期“学习园地”(以“母爱”为主题)合影

  4、拟订“班训、班级口号”

  5、第一季阅读小明星评选采访小明星及家长

  6、级开一节全校语文公开课

  7、选拔参加学校“讲述一本书”比赛自荐与推荐相结合

  8、出版第二期板报(五一劳动节专刊)负责人合影留恋

  9、更换第二期“学习园地”(“写话”专刊)

  10、期中文考小状元评选五一放假11举办期中家长座谈会

  12、第二季阅读小明星评选

  13、更换第三期“学习园地”(以“六一”为主题)

  14、出版第三期板报(六一儿童节专刊)

  15、开展班级“小诗人背诵”比赛从本学期读的《日有所诵》《古诗》《弟子规》《三字经》中随意抽取两篇

  16、期末复习

  17、期末复习

  18、班级评优活动(班级:优秀值日生、作业楷模等;推荐参评学校评优)

  注:本学期班级计划各项内容欢迎各位家长提供宝贵意见和建议。

学校春季期工作计划通用 篇2

  一、指导思想:

  本学期,我校的教育教学工作将继续围绕学校个性化发展,以提升学校办学品质为主要目标,以提高教育质量为工作重点,深入开展无障碍阅读活动,大力提升学校办学内涵,努力办好人民满意的教育。

  二、具体措施:

  (一)德育安全工作

  1、多途径抓德育,增强德育实效

  (1)加强班主任队伍建设。认真落实教育部《中小学班主任工作规定》,积极开展班主任校本培训,不断提高队伍素质和专业水平,不断提高班主任工作精细化水平。

  (2)推进全员德育工作。进一步完善落实德育岗位职责,创建全员德育平台,让所有教师负责到班、责任到人,担当行为偏差及特殊学生的成长导师,挂钩结对子帮扶学生,做到思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导,一岗双责,既教书又育人。

  2、开展“艺体节”,丰富校园活动

  (1)积极推进无障碍阅读,继续打造“书香校园”。

  ①以年段为主,组织学生在课前、晨读等时间段进行经典诵读;

  ②拟定于第5周举行讲“孝”的故事比赛,内容可以是:名人孝的故事、身边人孝的故事、也可以是自己孝的故事。

  ③拟定于第15周评选一批“孝顺之星”。

  (2)拟参加中心学校举行的“六一”文艺汇演。

  (3)参加中心学校跳绳比赛,参赛学生届时以学号随机抽取参加。

  3、加强校园文化建设,培植德育特色

  (1)以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明行为为主要特征,加强校园绿化美化和广播站、宣传栏、阅报栏、电子显示屏等宣传阵地的建设管理,积极创设良好的校园人文环境。

  (2)结合实际,积极开展一月一个主题的校园文化活动,实现校园文化的导向、陶冶、约束、激励作用。举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读等丰富多彩的校园文化活动。

  4、加强安全防范,创建平安校园

学校春季期工作计划通用 篇3

  一、践行师德

  面对新的一个学期,我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,为了更好的开展德育教育,现将本学期的德育作如下计划:

  1、加强学习,勇于创新。我将认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。

  2、参与实践,总结经验。我要在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

  3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,因此,我也将要这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。

  二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

  1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。学生面对新学期,作为科任老师,在这学期里我将重点关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。

  2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。教育他们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

  3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

  4、关心和爱护学生,耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑,使其卸下心理包袱,轻装上阵,全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动,使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖,令其开心的学习,愉快的生活。

  三、关注学生心理健康教育

  针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,学生思维能力还不完善且思想波动大,因此我将注意根据他们个体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。使学生能及时走出心理误区。避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩。

  2022春季学校德育工作计划2

  一、指导思想:

  以小学生德育教育纲要重要思想为指导,密切结合学校其他工作,加强德育渗透,密切联系社会、家庭,不断提高学生的道德素养,培养四有新人,特定如下的德育科研计划:

  二、主要工作:

  1、进一步加强校园、班级文化建设,营造良好的育人环境。

  2、继续重视养成教育,进一步学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》《小学生礼仪常规》,培养学生良好的行为习惯。

  3、注重开展心理健康教育,培养学生健全人格。

  4、结合九、十、十一、十二月份班队会活动主题对学生进行德育教育。

  三、具体措施:

  针对即将毕业的六年级的学生以及本班学生的实际,确立以学生为主体的意识,注重学科德育渗透意识,紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线,正确处理德育的共性与个性关系,努力使本学期的德育科研工作再上新台阶。

  (一)完善自己的德育意识,促使学生的德育素质整体提高。

  (二)加强班集体建设,为构建高效课堂奠定良好班风班纪的基础。

  1、加强班集体建设。

  加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时,充分发动学生与任课教师多方面的积极性。常与任课教师交流沟通。

  2、培养一支德才兼备的小干部队伍,树立榜样,用榜样的力量带动全班。

  (三)优化育人环境,营造良好的道德氛围。

  加强校园与班级环境建设,做到净化、美化。要认识到学校是育人场所,文明场所。加强环境建设,做到让每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好班刊、板报,使其成为班级里亮丽的风景线,充分发挥它们的德育功能,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,受到教育,内化素质。

  (四)密切家校间的联系,创造良好的社会环境。

  努力办好家长学校,健全家长委员会制度和家校联系制度,通过家长会、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导,本学期对每个学生至少家访一次。同时结合小学语文学习发展性评价及时向家长汇报,了解孩子在校内、校外的表现。做好小学向初中的过度。

  (五)重视对学生的养成教育,提升学生基本道德素养。

  1、关于行为规范。

  根据《公民道德建设实施纲要》的要求,以行为规范作为切入口,从身边的小事抓起,坚持不懈,通过养成教育,培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质,养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育,使学生继续保持杨树林中心小学特色的常规要求。

  2、关于活动建设。

  以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

  2022春季学校德育工作计划3

  一、指导思想:

  弘扬和培育民族精神为核心,以基础文明行为的养成教育为抓手,不断增强德育工作的主动性和实效性,巩固和提高德育工作的整体水平,使德育工作能够迈上一个新台阶。

  二、基本目标:

  1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

  2、为全面提高学生与人交往的能力,养成良好的与人交往能力,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设,努力创建“友谊班级“

  三、具体措施:

  (一)强化学生日常行为习惯,开学伊始,开一堂行为习惯教育课。内化《小学生日常行为规范》。规范两操,及时对好人好事进行表扬。

  (二)培养良好的学风培养学生尊师爱友,勤奋学习,关心集体,遵守纪律,热爱劳动,讲究卫生,积极锻炼的好作风,有利于班级凝聚力的形成和发展。

  1、全面规范行为习惯,提倡团结友爱,讲文明礼貌,提高学生与人交往能力。

  2、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神,要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练,引导学生对己讲礼貌,学习讲勤奋,社会讲公德,在家讲孝顺;加强小干部队伍建设,充分发挥其监督和示范作用。

  3、狠抓学习风气,进行学习的目的,学习的态度教育,促进每个学生学习的提高。学生要以学为主,抓学习的过程,也同时是对学生的教育过程,在班集体中,要养成一种你追我赶的风气,全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境,激发学生的思维火花,使他们的潜力得到充分发挥。

  4、建立一帮一小组,平时加强辅导。

  (三)加强安全教育,防患于未然安全工作是一切工作得以顺利进行的前提,因此,把安全工作放在班级工作的第一位。

  1、用晨会、板报展等形式,开展安全知识教育。

  2、用班会课给学生传授相关的安全意识,法律意识,增强学生的自我保护意识。

  2022春季学校德育工作计划4

  一、课程育人重“融入”

  贯彻落实《中小学德育工作指南》,深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育,积极推进我校的教育综合改革项目“提升德育活动内涵,创设良好育人小环境”。深化落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。强化学科教师育人意识,积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。注重挖掘各学科蕴含的育人价值,有机融入三维教学目标,充分发挥课堂教学的主渠道作用,努力实现知识和道德、教书和育人、教学和教育的统一,促进学科德育价值回归。充分挖掘区域教育资源,有序推进校本德育课程系统化建设,引导学生了解__之源、__之城的历史文化、自然环境、经济发展、社会进步和发展愿景,培养学生爱家乡、爱祖国的感情。

  二、主题活动重“导向”

  组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的系列教育活动,注重主题教育和仪式教育活动的设计与实施的制度化、序列化、特色化,着力提升核心价值观的践行力。广泛开展“扣好人生第一粒扣子,争做新时代上善好少年”主题教育系列活动,积极开展“喜迎进口博览当好小小东道主”主题活动、“传承红色基因”系列教育、“劳动美”社会实践、“圆梦蒲公英”“百年树人电影阳光行”等活动。组织中华优秀传统文化主题月活动,持续开展“少年传承中华美德”经典诵读、“优秀童谣征集、推广、传唱”和戏曲、书法、传统体育进校园活动。

  三、心理健康重“服务”

  迎接市心理健康达标校的复查,加强学校学生心理咨询室的制度建设、课程建设和咨询服务等工作,运用面询、授课、电话、网络等形式积极开展心理健康教育辅导,完善医教协同机制,健全学生心理危机干预网络。配齐配强学校心理健康教育专、兼职教师,加强心理辅导室规范化建设。以心理健康教育课程和生涯教育课程一体化建设为抓手,以初中生生涯探索为主要内容,推进生涯教育。组织开展“阳光成长”主题教育系列活动,做好预防学生沉迷网络教育引导工作,引导学生绿色上网、文明上网,提升青少年学生网络素养,打造清朗的校园网络文化。

  四、协同育人重“联动”

  完善校内外协同育人机制,进一步加强育人共同体建设。加强学生社会实践、志愿服务的规范管理,积极探索初中学生综合素质评价的有效经验,以“古文化、水文化、红色文化”为重点,立足区域资源优势,加强“上善”研学课程的开发建设和研学活动优秀方案的研发与实施。贯彻落实《关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》,规范学校家长委员会建设,构建班级家委会——年级家委会——学校家委会的三级家委会网络,强化家长学校的家庭教育指导功能,健全家庭教育工作机制。继续开展家庭教育示范校创建的前期准备工作活动。探索家庭教育指导微课程建设,实现班级微信群等家校互动新媒介的管理制度全覆盖。

  五、队伍建设重“内涵”

  强化育德实践研究。组织开展新一轮德育干部专项培训,加强班主任队队伍的分层分类培训,完善新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式。以问题解决为切入点,聚集一线实践中的难点、热点,组织名优骨干班主任团队,开展专题研究,通过校本研修、观摩展示、德育论坛、专家讲座等形式,不断丰富德育研修的形式与载体,着力提升教师的育德意识和育德能力。推荐学校张润等4名教师参加“__市学校心理咨询师”的专项培训。

  六、管理育人重“引领”

  扎实推进学校德育综改三年行动,注重提升学校德育领导力。校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的学校德育工作机制,全面落实《中小学德育工作指南》,加强教风、学风、校风建设,充分利用学校报刊、文化墙、校园网、图书馆和广播电视等载体,营造积极向上的校园人文环境,充分发挥学校文化的育人功能。结合“迎进博,学礼仪,讲文明”修身主题活动,进一步加强行为规范教育。要加强学校德育科研的过程化管理,将行动研究和创新实践有机融合,组织开展阶段性交流、展示、研讨活动和典型经验、优秀案例的征集评选活动,积极探索“德智体美劳一体化的立德行动”的有效经验和特色做法。

  2022春季学校德育工作计划5

  指导思想:坚持德育为首,加强学生的日常行为习惯的养成教育,力争班级管理工作有新的突破,提高德育的实效性,充分发挥德育在学校管理中的积极效应,保证校园环境安全稳定,校风建设稳步推进。

  工作思路:以加强养成教育为核心,以推进国学经典为主线,结合“寻找幸福、创造幸福”主题读书活动,进一步加强和巩固感恩教育、尊师守纪教育、卫生环境、校风校纪建设以及学生日常行为的培养和管理,确保教育教学环境净化、安定。

  工作目标:

  1、确保校园环境净化、安定,校风建设进一步推进。

  2、坚持教书育人,师生违法率为零,无重大违规违纪、安全事故发生。

  3、卫生环境进一步净化,师生有较强的爱护学校环境的意识。

  工作措施:

  一、加强德育队伍建设,全面提高德育队伍的素质

  努力打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍,鼓励班主任在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作,要有较高的协调能力和分析能力,在德育工作中,晓之以理,动之以情,提高德育工作的实效性。组织班主任继续学习老师的《班主任工作漫谈》,倡导班主任“以生为本,以德服人”的教育理念,形成“勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献”的高尚师德。

  二、加强师德教育,提高德育效果

  为发挥全体教职工的育人作用,必须加强教师的职业道德教育和建设,把师德教育贯穿到学校各项工作的始终,加强学习,提高自身的师德修养和思想素质,增强执行有关政策和遵纪守法的思想意识,树立高尚师德,培养教师的大局精神,树立“校荣我荣。校辱我辱”的大局观念,打造一支有师德、师风、师能的教师队伍。

  三、狠抓校风建设,突出抓好德育常规工作的落实

  为切实、有序地开展德育工作,促进良好校风的稳步发展,狠抓校风建设,特别要抓好德育常规工作的落实,做好以下各项工作:

  1、做好学期初开学教育工作。在开学的第一次班会课,组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,确保从开学第一天起,学生就能养成良好的行为习惯和学习氛围,使班风和校风得到进一步巩固。

  2、继续开展国学经典进校园,加强思想道德建设。

  3、继续抓好大课间操的开展,严肃学生纪律,提高学生的身体素质及锻炼意识。

  4、做好后进生的跟踪转化工作及期末学生的德育考评工作。转后工作中,要深入班级教育、强调学生家长配合教育,采用集中或个别跟踪的教育方式,做好后进生转化工作,填写好《帮扶活动纪录》,加强后进生的转化教育。

  四、加强班主任工作

  班主任是班级教育组织者,是学校德育制度的主要执行者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。因此各班主任要落实班主任工作职责,加强班级管理,做好学生的政治思想工作以及后进生转化工作,各位班主任必须做好以下各项工作:

  1、各班主任要根据不同学生的特点,围绕学校的德育工作计划,结合本班的实际制订好班主任工作计划,于第一周星期五前准时上交德育处。期末要写好班主任工作总结、主题班会记录、后进生转化记录以及“三好生”、“优秀学生干部”、“文明礼仪标兵”的名单,并准时上交德育处。

  2、加强班级管理,落实班级管理各项常规工作:

  ①班主任要做好开学工作(如:重新做好流失学生的动员工作;重新编排座位;布置好教室环境以及清洁室内室外环境卫生等工作)以及开学教育工作;

学校春季期工作计划通用 篇4

  一、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

  二、学情分析

  我班现有学生30人,其中男生15人,女生15人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

  三、教材分析

  新人教版编部本于20xx年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

  新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

  本册教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排,以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头;接着是3—4篇课文,这些课文在思想内容上有一定的联系;后安排一个“语文园地”,有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际:注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

  关于课文和识字教学

  1、关于课文

  本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛,文质兼美,富有儿童情趣,更贴近儿童的生活。体现了时代精神,更注意了中华传统文化的编入,有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣,对学生进行情感和文化的熏陶。

  第一单元共4篇课文,《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》,教育学生要亲近大自然,感受大自然的美,从小培养热爱自然的情感,保护环境的意识。

  第二单元共3篇课文,《雷锋叔叔,你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》,让学生感受手牵着手最快乐,心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手,献上爱心。

  第三单元安排的是识字教学,共4篇识字,《神话谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》,主要是让学生通过了解中国传统文化中识字,边学习知识,边识字。让学生自主发现汉字里的秘密,并将自己的发现与同学分享,感受发现和分享的快乐。

  第四单元安排了4篇课文,都是童话故事:《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节生动可爱,引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀,编织一个个美丽的童话,感受童话世界的奇妙。

  第五单元共安排了3篇课文,《玲玲的画》、《小马过河》和《寓言两则》。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法,要多动动脑筋,从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解决问题的能力。

  第六单元共安排了4篇课文,《古诗两首》、《要是你在野外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然,了解神秘的太空,在学习的过程中学会问“为什么”,从而让他们去观察这个神秘的世界,和探秘神奇的宇宙,以了解更多的科学知识。

  第七单元共安排了4篇有趣的童话故事,分别是《泪水茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话故事都是新编入的课文,都非常符合学生的心理特点,更能激发学生学习的兴趣。同时,通过学习这些有意思的故事,激发他们讲故事的欲望,把这些有趣的故事讲给身边的人听,培养他们的讲话能力。

  第八单元共安排了3篇课文,《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事,让学生接触我国民族优秀文化。

  2、关于阅读教学

  二年级下学期的阅读教学,仍要坚持以读为主,读中感悟。要进一步加强朗读教学,要注意教学的层次性,首先要指导学生读准字音,把句子读流利;再指导读出语气,读出适当的停顿,读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培养学生默读课文的能力,逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵,引导学生在读中探究、感悟,从中受到人文熏陶,丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受,要鼓励学生质疑问难,在阅读过程中注意引发学生的情感体验,享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活,广泛阅读,学习查找、收集资料。还应鼓励学生选择其他课外读物,并经常组织交流,促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。

  3、关于识字写字

  本册识字写字的编排仍贯彻识写分步,多识少写的原则。全册要求会认的字共计450个,在《识字表》中逐课标明;要求会写的字共计250个,在《写字表》中逐课标明,并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结合阅读进行,有的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识字课,全安排在第三单元。通过识字课的教学,指导学生学习一些有规律的汉字,并对低段的汉字学习进行总结和提高。

  识字教学要关注学生个别差异,做到上不封顶,下要保底。因此,教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字,可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径,不同的学生个体,由于感知特点和学习方法的不同,课外接触到的具体的汉字不同,识字的效果是有区别的。所以,只要学生的识字量达到了课程标准的要求,具体会认哪些字,允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性,也符合学生的学习实际和认知规律。

  4、关于口语交际

  本册共安排了4个口语交际:《注意说话的语气》、《长大以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》。4个口语交际的交流重点又各有侧重,《注意说话的`语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧;《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想,找到自己学习的目标,为了自己的理想而努力学习《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情,为班集体的事情出谋划策,并学会事事都要守规则。《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片,并组织语言向同学推荐,主要是让学生学会组织自己的语言。

  5、关于语文园地

  语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容,而其他内容只是穿插其中。其中共安排3个书写提示,3个我的发现,2个展示台,4个写话内容。识字加油站主要是通过学生熟悉的事物自主识字;字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法;书写提示是通过各个有特色的字的范写,让学生掌握同类生字的书写规则;我的发现是让学生自主发现,自主学习;展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会,并达到学习的目的;写话内容丰富多彩,通过小组合作交流,激发学生的写话欲望,提升学生写话的能力;日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词,重在教会学生做人做事的道理;我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章,激发学生阅读的乐趣,从而爱上阅读。

  四、教学目标

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思二年级语文,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

  9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

  五、教学重难点

  重点:

  1、会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  2、认识400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

  难点:

  1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。

  2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

  六、教学措施

  (一)教学内容方面

  1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

  2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

  3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。

  4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心设计:一要扩大问题的覆盖面,减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值,同时能激发学生的兴趣。与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,对此,予以必要的尊重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有一定的道理,就给予肯定。还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

  5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。

  (二)学习习惯方法指导

  1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。

  3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。

  4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。

  七、学期教改研究专题

  二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有在这个时候打好了基础,以后的作文才会有保障,才会有坚实的基础!因此本学期,我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下:

  1、抓住课文中的空白点,引导孩子写话。

  2、围绕单元主题,引导孩子读好课外阅读,积累好词佳句。

  3、每单元的写作训练,认真实施、批改。

  4、坚持写日记,从生活中提炼素材,让孩子有话可说,有话可写。

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