语言积累和运用(25分)
一、完成1—5题。(25分)
1.加点字的读音完全不同的一项是( )(2分)
A.检索 收敛 勤俭节约 B.枢纽 老妪 呕心沥血
C.陡峭 消失 销声匿迹 D.崛起 挖掘 性格倔强 1.B
2.根据拼音和文意写汉字。(4分)
大海上一片静jì( )。在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款xiá( )长的明亮的云才，闪闪地颤动着，银lín( )一般。远处灯塔上均红光xiāng( )在黑暗的空间，像是一颗红玉。 2.寂 狭 鳞 镶(每字1分)
3.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。每句只要改一处)(4分)
(1)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适宜知识经济时代的要求。
(2)平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
(3)为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
(4)福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
3.(1)“也”改)b“就” (2)调换“天然的”与“一个”的词序 (3)“防止”改为“做到”、“保证”等 (4)删去“重要”(每小题1分。用修改符号在原句修改、写出修改方法、写出正确句子均可。修改方法若与参考答案不一致，只要合理且不改原患即可)
4.请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。(词语顺序不拘)(4分)
_____________________________________________________________________________________________________________4.示例：①遥望夜空，繁星满天。半明半昧的星星悬在深蓝色的天空，闪烁着光亮，就好像无数萤火虫在我的周围飞舞。②夏天的夜晚，遥望满天闪烁的繁星，找仿佛看见他们在对我眨眼，又仿佛听见他们在悄悄说活。(用词正确，表意完整通顺的给2分;能恰当运用修辞方法的再加1分;想象丰富，描写精彩的得满分)
5.默写。(10分)
(1) _______________________________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)可以调素琴，阅金经。__________________________，_______________________________。
(3)天似穹庐，笼盖四野。__________________________，_______________________________，_______________________________。
(4)夜阑卧听风吹雨，_______________________________。
(5)竹外桃花三两枝，_______________________________。
(6)古代诗歌中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请你写出三句(其中一句是课外的)。
_____________________________________________________________5.(1)山朗润起来了 (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 (3)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 (4)铁马冰河入梦来(5)春江水暖鸭先知 (6)课内例句：①不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 ②愿驰千里足，送儿还故乡 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 ④孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ⑤山回路转不见君，雪上空留马行处 ⑥海内存知己，天涯若比邻 ⑦但愿人长久，千里共婵娟 ⑧夕阳西下，断肠人在天涯 ⑨君子于役，不知其期等 课外例句：①举头望明月，低头思故乡 ②桃花流水深千尺，不及汪伦送我情 ③我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ④烽火连三月，家书抵万金 ⑤相见时难别亦难，东风无力百花残 ⑥帘卷西风，人比黄花瘦等 ((1)—(5)题每空1分，其中第(3)题的“天苍苍，野茫茫”合算一空;第(6)题每句1分。默写部分，错别字每2个扣1分，每4个扣2分，以此类推)
阅读(65分)
课内古文—— 二、阅读下面文言文，完成6—11题。(16分)
(一)阅读《陈涉世家》片段，完成文后各题。(12分)
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈肚佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
6.用“||”标示下面语句朗读的语意停顿。(每句只要标一处)(2分)
(1)而戍死者固十六七
(2)乃诈称公子扶苏、项燕
6.(1)而戍死者/固十六七 (2)乃诈称/公子扶苏、项燕(每小题1分)
7.解释加点的词语。(4分)
(1)吴广素爱人( ) (2)尉果笞广( ) (3)并杀两尉( ) (4)召令徒属( ) 7.平时(平常、平素、向来) (2)用竹板打 (3)一共 (4)召集(每小题1分)
8.下面加点词意义或用法相同的一项是( )。(3分)
A.广故数言欲亡
河曲智叟亡以应
B.以激怒其众
策之不以其道
C.夺而杀尉
温故而知新
D.陈胜佐之
何陋之有
8.C
9.选文中体现起义领袖勇于打破封建尊卑观念，善于激励众人反抗决心的一句话是“__________________________________________________”。(3分)
9.王侯将相宁有种乎
(二)翻译下面画线的文言语句。(4分)
10.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
______________________________________________________________
10.带领妻子儿女和乡里人来到了这个与世隔绝的地方
11.吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!
______________________________________________________________
11.你凭着什么去(南海)
有价值短文—— 三、阅读下面短文，完成12—16题。(14分)
闻名于世的青铜器
商朝的青铜铸造业高度发展，青铜器工艺十分精湛。青铜是铜、锡、铅的合金。商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。铸造钟鼎，锡占六分之一;造斧头，锡占五分之一;造戈戟，锡占四分之一。
青铜器的种类繁多，有礼器、饮食器、兵器、工具等数十种。最常见的有煮、盛食物用的鼎，饮酒用的爵等。青铜兵器有戈、矛、钺、镞等。青铜工具有刀、斧等，但数量不多，主要用于手工业生产。那时候，青铜是贵重金属，很少用来铸造农具。不少青铜器铸有装饰花纹，花纹以兽面纹为主，如虎纹、象纹、龟纹等，具有很高的艺术价值。
殷墟出土的司母戊鼎是商朝青铜器的代表作。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格。司母戊鼎高1.33米，长1.10米，宽0.78米，重800多公斤，是目前世界上发现的最大的青铜器。铸造这样大型的青铜器，先要分别铸出部件，然后再合铸成为一个整体，工艺十分复杂，铸造时需要二三百个工匠同时操作，密切配合才能完成。根据测定，司母戊鼎含铜84.77%，锡11.64%，铅2.79%。这三种金属的比例是比较合理的，它反映了商朝工匠的聪明才智。司母戊鼎于1939年在河南安阳出土。当时，日本帝国主义正大举侵略中国。大鼎出土的消息传出后，日军派人四处搜索，企图将它掠走。为了保护好这一珍贵文物，当地群众再次把它深埋起来。抗战胜利后，大鼎才被重新挖出。1948年，大鼎在南京首次公开展出，立即引起轰动。司母戊鼎的复制品作为中国人民的珍贵礼物，现已被联合国永久收藏。
1986年四川三星堆出土的大型青铜立人像，高2.62米，重180多公斤，是采用分段浇铸法制成的。青铜人像的眼睛很大，鼻梁直挺，耳垂穿孔，双脚赤裸地站立在方座之上。这是商代蜀文化的杰出作品。
高产量、高质量的青铜器折射出强盛国力的光辉，象征着那个时代灿烂辉煌的文明。
(选自初中历史教材)
12.从全文看，青铜器的主要特点是_____________。(3分)
12.工艺十分精湛
13.司母戊鼎“是目前世界上发现的最大的青铜器”中，加点的词为什么不能去掉 (3分)
___________________________________________________________________ 13.因为今后可能会出土比司母戊鼎更大的青铜器，如果删去“日前”，语言表达就不够准确严密。(意思对即可)
14.本文举了司母戊鼎的例子，因为它是____________________________________________;举了青铜立人像的例子，因为它是________________________________________________。(用文中语句回答)(4分) 14.商朝青铜器的代表作;商代蜀文化的杰出作品(每空2分)
15.青铜器是我国古代许多书写材料中的一种，请写出其他四种古代的书写材料。(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________
15.龟甲、兽骨、竹木简、帛(丝帛)、纸、陶器、玉石器等(写对一种或两种均给1分，写对三种或四种均给2分)
16.侵华期间，日军企图掠走司母戊鼎，还犯下了许多滔天罪行。请你写出1931年至1937年日本帝国主义侵略中国的两个主要历史事件名称。(2分)
________________________________________________________________ 16。“九·一八”事变 “一·二八”事变 卢沟桥事变(“七七”事变) “八·一三”事变南京大屠杀(每空1分)
四、阅读下面文章，完成17-22题。(17分)
我很重要
毕淑敏
①当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一丝战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
②许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是-一“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与深厚的集体相比，我不重要。作为一个奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
③我们——简明扼要地说，就是每个单独的“我”——到底重要还是不重要
④对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
⑤假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蜘蛛般飘荡。
⑥假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们的自身，以换取我的平安。
⑦我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
⑧假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使大平洋为之涨潮。
⑨面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗 俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们离去，孩子就失去淳淳无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。盘予破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的乎为他包扎。而临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗
⑩相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗
(11)我很重要。
(12)我对于我的工作我的事业，是不可或却的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直至地平线消失的地方……
(13)没有人能替代我，就像我不能代替别人。
(14)我很重要。
(15)我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得大久了。
(16)是的，我很重要。我们每个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
(17)重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
(18)让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
17.本文作者针对长期以来不少人忽略自我存在的价值，认为“____________________________”这一思想观念，发出了“_______________________________”这一响亮的宣言。(2分)
17.我不重要 我很重要(每空1分)
18.在第④段到第⑩段中，作者从三个方面精辟剖析了个体生命的价值。这三个方面是(1) _______________________________(2)_______________________________(3) _______________________________。(3分)
18。亲情 友情 工作或事业(每空1分。概括合理均可得分)
19.“孤本”原指某书仅有一份在世间流传的版本。第⑨段中有两个词与“孤本”在文中表达的意思相近。这两个词是_____________、_____________。(2分)
19.惟一 无双(每空1分)
20.第⑩段中画线的比喻句把比作_____________，两者的相似点是_____________。这一比喻形象生动地阐述了作者的独特见解。(3分)
20.密友 古陶 珍贵(每空1分)
21.作者说“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的许诺”。请你联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。(3分)
_________________________________________________________21.只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着，就无愧于“心灵对生命的许诺”。(意思对、言之有理均可。语言表达不清的扣1分)
22.作者认为“我很重要”，你认为还有没有比“我”更重要的 请简述你的见解。(4分)
___________________________________
22.这是一道开放性题目，学生选择一个方面阐述自己的见解即可(能说出自己的见解，但语言表达不清的只给2分;言之有理，语言表达清楚的给3分;阐述较严密或见解有新意的给4分)
有价值短文—— 五、阅读下面文章，完成23—27题。(18分)
摆渡老人
李文忠
①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚于饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天(当是我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早
晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早 ”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竞满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢 ”好久，老人长叹一声说道：“干啥 哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
⑨真想再见见摆渡老人。
23.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_____________而手忙脚乱，一番折腾;再写因_____________，老人好不容易“才把船晃过来”，最后写老人不顾自己_____________，特别起大早送“我们”过河上学。(3分) 23.恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰 年老体弱(每空1分)
24.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些。”(3分)
_______________________________________________________
24.因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子)，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。(言之有理均可。语言表达不清的扣1分)
25.第⑤段中加点的语句表现了“我”当时_____________和_____________的心情。(2分) 25.愧疚 感激(每空1分)
26.原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个_____________的形象;后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个__________________________的形象。(4分)
26.可笑 可敬(每空2分)
27.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。(6分)
示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
_________________________________________________________________________________________________________________________
27.例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(每句2分。联想合理均可)
六、作文(60分)
28.美德.是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融人生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容;讲究文明，真诚待人;求知若渴，完善自我;打破成规，探索创新;善待自然，呵护草木……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以“美德”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。(60分)
要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2)文中若需出现校名，人名，请用“x x”代替。
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