太原中考语文试卷（2003）

　　(本题共120分，其中书写分4分。时间150分钟)

　　一 语言积累及运用(本大题含13个小题，共18分)

　　阅读理解，填写原文，完成1~5题。(5分)

　　1 兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。

　　2 海上生明月， 。

　　3 纷纷暮雪下辕门， 。

　　4 ，小人长戚戚。

　　5三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子：

　　读下面每句话，都会想起一个名句。根据你的理解，任选其中三句，填写在横线上，完成6~8题。(3分)

　　陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓，梦想射下天上的星座。

　　6 7 8 9仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话(不要涉及1~8题的内容)。 (2分)

　　示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

　　仿写：结识古仁人，

　　10选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。 (3分)

　　阅读下面一段话，按要求完成11~13题。(5分)

　　①一个窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气;一个人送给另一个人一束花，这两个人就有了情意。让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。

　　②面对“非典”的袭击，一次无cháng( )的献血是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……

　　③能为别人开花的心是善良的心，能为别人的生活绚丽付出的人是不寻常的人。

　　11根据拼音，把汉字写入田字格中。 (1分)

　　无cháng 的献血

　　12结合上下文说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“花”的理解。 (2分)

　　13第②段句式不够整齐，语意不够连贯，请你修改。 (2分)

　　修改后的内容是 。

　　二 阅读(本大题含13个小题，共48分)

　　阅读文言文选段，完成14~17题。(14分)

　　[甲]墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。

　　[乙]人有从学者，董遇(人名)不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时(农时)之余也。”

　　14用自己的话概括，[甲]文中王君推祟王羲之的目的是 ;[乙]文中董遇告诉从学者 。 (3分)

　　15解释下面两组加点的词。 (4分)

　　(1)a 被于来世者何如哉 被： b 将军身被坚执锐 被：

　　(2)a 或问“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：

　　16用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须准确译出)。 (4分)

　　(1)教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……

　　(2)冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

　　17 谈谈你读[乙]文后获得的启示。 (3分)

　　阅读议论文，完成18~21题。(14分)

　　民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。

　　那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。

　　常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

　　我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。

　　有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗?”

　　这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。

　　霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字：

　　我的手指还能活动，我的大脑还能思维;

　　我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;

　　对了，我还有一颗感恩的心……，

　　心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。

　　人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

　　常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。

　　常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

　　18 根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。 (2分)

　　19 具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 (3分)

　　20 作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。

　　(1)请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。 (3分)

　　(2)请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 (3分)

　　21 思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。 (3分)

　　阅读记叙文，完成22~26题。(20分)

　　常读常新的人鱼公主

　　童话，并不只是给儿童读的。

　　我在成年之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

　　大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

　　大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!

　　到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

　　到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

　　现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

　　这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长?

　　(作者：毕淑敏 本文有删节)

　　22 作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8岁、28岁时读出的内容。

　　8岁时 ;18岁时理解了这是一篇写爱情的童话;28岁时 ;38岁时热衷探讨写作技巧…… (3分)

　　23 48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”。你认为这里的“灵魂”指什么?请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。 (4分)

　　24 品读文章的结尾，简要说说好在哪里? (3分)

　　25本文突出的写作特点是巧用年龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里?请从结构和内容两方面回答。 (4分)

　　26 重读学过的课文，与作者一样，你也会有“常读常新”的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。 (6分)

　　三、作文(本大题1个小题，共50分)

　　27 《太原教育》的一则征稿启事说，2003年第8期要设《人与自然》、《人生百态》和《成长笔记》三个栏目，全力为中学生打造一个展示自我，尽显文采的平台，欢迎大家投稿。

　　亲爱的同学，请你抓住这个机会，任选其中一个栏目，写一篇文章为它投稿。

　　要求：(1)写明栏目，题目自拟，文体不限。文章不少于600字。

　　(2)努力表达自己的真情实感。文中不要出现真实的地名、校名、人名。

　　参考答案：

　　1在水一方

　　2天涯共此时

　　3风掣红旗冻不翻

　　4君子坦荡荡

　　5有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也(或朝发白帝，暮到江陵 或其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也)

　　6 采菊东篱下，悠然见南山。

　　7 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

　　8 莫道不消(销)魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　(或会当凌绝顶，一览众山小。或会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。五句话任意写出三句即可) 评分说明：1~8题，每小题1分，错字、多字、漏字均不得分。

　　9 我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，离得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。

　　评分说明：诗句内容与古仁人相符1分;仿写句通顺1分。

　　10 答：示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正。

　　评分说明：写出喜欢的任何一个人物的鲜明性格1分;能联系社会生活，有一点认识1分;语言通顺、完整1分。

　　11 偿;

　　12 答：这里是指奉献精神(1分);这奉献中体现出的是人生观、价值观、人性美(1分)。

　　13 ①一次适时的看望是一朵花。(1分)②删掉“一次大度的让贤是一朵花”(或根据语意改写，如“一个鼓励的手势是一朵花”)(1分)

　　14勉学劝善;利用“三余”勤读;

　　评分说明：概括大意，每空1分，共2分;语言简洁、通顺1分。

　　15 (1)影响;穿着(或通“披”); (2)意思;情趣。

　　16 (1)答：教授王盛君担心墨池不够明显，于是写了“晋王右军墨池”悬挂在门前的楹柱之间来标明它。

　　(2)答：冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。

　　评分说明：每小题2分。大意正确且译出加点词1分;语言通顺、完整、简洁l分。

　　17 答：要点：善于利用空闲时间来学习。(可从不同角度谈启示，如①读书百遍，其义自见 ②董遇诲人不倦……)

　　评分说明：有启示1分;能结合启l示，言之成理地作一点分析1分;语言通顺、完整1分。

　　18 常想一二(或由一副对联想到的。或有关八九和一二的思考等)

　　评分说明：紧扣论点、论题1分;题目新颖、精练1分。

　　19 答：示例1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度，

　　示例2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生的苦难?因此，图和对联包含的思想是一致的。

　　评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度2分(只点到莲的品格1分);语言通顺、完整1分。

　　20 (1)答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。

　　评分说明，结合动情的句子谈霍金1分;点明事例证明论点的作用1分;语言通顺、完整1分。

　　(2)答：评分说明：事例可以证明论点1分;事例典型1分;语言通顺、概括1分。

　　21 答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解1分;谈感受或见解时作一点言之成理的分析1分;语言通顺、完整1分。

　　22伤感于美人鱼变成水泡;读出妈妈对孩子的爱; 评分说明：大意正确1分，共2分;语言通顺、简练1分。

　　23答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。

　　评分说明：点明是一种精神，或能理解到以鱼写人2分;抓住具体的词、句谈人鱼公主的追求1分;语言通顺、完整l分。

　　24 答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分说明：点出任何一种作用1分;围绕作用作一点分析1分;语言通顺1分。只罗列作用不作分析扣1分。

　　25 答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。

　　评分说明：层次分明1分;感悟随着生活阅历逐渐加深1分;内容与形式结合1分;语言通顺、完整1分。

　　26 答：评分说明：回答出原有的认识2分;说出一点新的休会，并言之有理2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。

　　27 作文评分说明：

　　A 立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求 (50~45分);

　　B 中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求(44~40 分);

　　C 中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通顺，基本符合文体要求(39~ 35分);

　　D 中心不明确，语言不够通顺，但有一个相对完整的内容(34~30分);

　　E 没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文体(29~0分)。

　　扣分说明：①不写栏目扣1分，不写题目扣1分;

　　②每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分;

　　③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。

　　卷面书写：(4分)

　　评分说明：漂亮、工整、有一定书法功底4分;

　　较漂亮、工整3分，

　　不漂亮、也不工整2分;

　　书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分。