绍兴中考语文试卷（2003）

　　一. 积累运用(30分)

　　1. 根据文意或拼音填字。(3分)

　　青藤书屋布局奇巧，别具 　　　心。进入大门，只见疏竹数竿迎风摇曳，红花几簇(zhàn)　　　　开枝头，葡萄架上一片葱茏，小径两侧兰草如丝，使人感到生　　　意然。

　　2. 从下列8句中任选6句默写。(12分)

　　(1)山不在高，___________________。　　　　(2)万里赴戎机 , __________________。

　　(3)先天下之忧而忧，____________________。 (4)江山如此多娇，____________________。

　　(5)老骥伏枥，____________________。 　　　(6)月上柳梢头，____________________ 。

　　(7)感时花溅泪，____________________。　　 (8)无可奈何花落去，____________________ 。

　　3.引用诗句填空。(3分)

　　李老师说：“真正的阅读，应当是读者与作品的亲密接触，真诚对话。”语文课上，她从来没有昏天黑地地讲解，居高临下地灌输，而是以首席读者的身份与我们平等探讨，携手走进文本，陶渊明诗中“ ____________________，____________________ ”的情景常常出现在我们的课堂上。

　　4.下列三部古典名著你读过吗?请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事。(小学，初中语文课文除外)

　　例：《红楼梦》葫芦僧断案

　　《西游记》 ___________________ _ 《水浒传》____________________

　　《三国演义》____________________

　　5. 镜湖中学初三(8)班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双浆》。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。(3分)

　　____________________

　　6. 下面语句有语病，找出一处并修改。(2分)

　　在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。

　　________________________________________________________

　　7.仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。(4分)

　　生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光;_______________________________________________

　　仿写：_________________________________________________________________

　　二.阅读理解

　　(一)

　　先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　8.写出加点字在文中的意思。(3分)

　　秋：______________ 光：______________ 义：______________

　　9.选出下列句子中加点的“以”与“以塞忠谏之路也”中的“以”意思和用法相同的一项(3分)

　　A.王好战，主以战喻 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德

　　C.今以蒋氏观之，犹信 D.恐托付不效，以伤先帝之明。

　　10.诸葛亮写这段话的意图是______________________________________________________________。(3分)

　　(二)细柳营

　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”

　　11.选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分)

　　A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往

　　B.天子且至 且欲与常马等不可得。

　　C.已而之细柳军 之虚所卖之

　　D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。

　　12.用“/”为下文的句子断句，断两处。(2分)

　　将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。

　　13.用现代汉语翻译文中的画线句。(3分)

　　将军约，军中不得驱驰。

　　____________________________________________________________________

　　14.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(3分)

　　答案： __________________________________________________________________

　　(三)军 刀

　　不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀，准确地说是一件金属雕塑品。

　　军刀出字一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汗，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，“砰”一声插在我俩对饮的桑木桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。

　　1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回保卫。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当时是在垄亩间劳作，还是在学堂里学习，如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷嘱盼着五百个孩子回家吃晚饭吗，可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。

　　大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合——宋哲元心头怦然一动。

　　他问：“你叫什么名字?”

　　回答：“报告军长——一班班长侯万山。”

　　他问：“你身上背的是什么?”

　　回答：“报告军长——是大刀。”

　　他问：“背着大刀去干什么?”

　　回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”

　　他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书?”

　　回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”

　　他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”

　　一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰”的一声给宋哲元跪下了。

　　宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”

　　侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”

　　宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人。”

　　侯万山含泪站起作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”

　　听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处。”军务处高声报告：“在!”

　　宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。

　　喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。

　　遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥做安排。

　　他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是29军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。

　　我问：“从哪里的来这么一个动人的故事。”

　　他答：“家父所言——他当时是29军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。”

　　说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

　　军刀兀自孓立，锃锃闪动冷峻的光。

　　15.读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语(四字短语)或一句诗词(歌词)来表达这种感受。(4分)

　　___________________________________________________________________

　　16.这篇小说中的“军刀”分别指武器和雕塑品，作品中的任务与“军刀”分别有那些联系?请概括小说有关内容，完成下表填空。(3分)

　　人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 我

　　与军刀联系 收藏军刀

　　17.第三节中，画线部分属于_______________描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。(4分)

　　____________________________________________________________________

　　18.你最欣赏“宋哲元”或“侯万山”的哪一种品质?简要举例说明。(3分)

　　答：______________________________________________________________

　　19.从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么?简要说说你的看法。(5分)

　　答：_____________________________________________________________

　　(四)储蓄人生

　　人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗?

　　一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有;如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。

　　友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。

　　学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。

　　人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。

　　20.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄”_________________________________。文中表明作者观点的一句话是_________________________________ 。(5分)

　　21.揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。

　　任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到_______________________________________，而且 __________________________________________ 。(4分)

　　22.第四节加点的词中，“充实”是说知识需要_________________________________，“更新”知识则强调_________________________________ ( 3分)

　　23.文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么?请写出一点并简要说明理由。(4分)

　　还可以储蓄__________________________________________，因为

　　三.写作(65分，其中书写5分)

　　24. 亲爱的同学，读了《储蓄人生》一文，你可曾想清点一下自己的人生储蓄?在你的那份数目不大的存单上，一定记录着一笔笔你独有的感受和体验;在你的那个小小储蓄罐里，一定积存着一枚枚你特有的珍藏。你能取出一两枚与我们分享吗?

　　请以《在我的人生储蓄罐里》为题，写一篇记叙性的文章。要有真情实感，不少于600字，文中不要出现真实的人名，校名和地名。

　　2003年绍兴市中考语文参考答案

　　一.积累运用

　　1.匠 绽 盎 2.(1)有仙则名 (2)关山度若飞 (3)后天下之乐而乐 (4)志在千里 (5)人约黄昏后 (6)恨别鸟惊心 (7)似曾相识燕归来。

　　3.奇文共欣赏，疑义相与析 4.略 5.如：拥抱自然 享受艺术 关注健康 认识自我等 6.(1)在“血与泪的代价”前加“付出了” (2)把“英雄”改为“英勇”或“勇敢” 7.如：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花 。 一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。 一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

　　二. 阅读理解

　　(一)8.秋：时候 光：发扬光大 义：适宜，恰当9.D 10.恳请(希望)后主广开言路(开张圣听)(二)11.C 12.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。13.将军约定(规定)，军营中不得骑马奔驰。 14.亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。

　　(三)15.列举如下：壮烈：如可歌可泣 惊心动魄 壮怀激烈 豪气冲天 把我们的血肉筑成我们新的长城 金戈铁马.气吞万里如虎; 责任：如天下兴亡，匹夫有责　　勇敢：如生当作人杰 我们万众一心冒着敌人的炮火前进; 感动：如震撼人心 催人泪下 热泪盈眶 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉 我的眼泪在飞。　　敬仰：如浩气长存 肃然起敬 人情美：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫;……

　　16.宋哲元：约请锻刀(送行问刀) 候万山：(背刀出征)挥刀杀敌 雕塑家：创作“军刀”(赠“我”“军刀”) 17.心理 这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无返顾，眼下又将血洒疆场。18.宋哲元：体恤下属，爱兵如子 信守诺言 富有人情味;候万山：英勇无畏 深明大义 富有责任感(既对国家.又对家庭) 19.意图一：“军刀”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言”，增加故事的真实性;意图二：对“我”与雕塑家喝酒谈“刀”描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛;意图三：标题是“军刀”，小说以军刀为线索串起故事，建立起历史与现实的联系，深化主题。意图四：雕塑艺术品“军刀”既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响。(四)20.亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。 21.回报(真正的好处) 连友情本身都会失去。 22.不断增加　　丰富(日积月累) 要用新知识替代旧知识(知识的学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进) 23.例如.待人接物的态度 良好的态度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。

　　三.写作略