教师是人类的灵魂工程师。现在的教师会越来越多的接触到编写教案。教案可以充分再现教师的上课思路。有没有写好教案的秘诀呢？根据你的需要，出国留学网编辑精心整理了中班教学反思，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
中班教学反思(篇1)
艺术活动《买菜》是主题活动《香香的蔬菜》中的一个活动内容。活动的导入部分，我以谈话的形式和幼儿说说跟家人一起买菜的经过。为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围，以商量的口吻给幼儿一个自由发挥的空间。回忆自己买菜的经历，通过简单地讲述菜的品种为活动的创编环节作简单的铺垫。在学习歌曲的过程中，我采用完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极地参与到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿画出一种自己想买的菜，困难的是让幼儿想象如何设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。
在新授歌曲时，我注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全掌握。
在创编歌曲时，幼儿对唱词部分的节奏型掌握较好，能编出“豆腐白又嫩呀、蘑菇白又白呀”等歌词，但在说词部分幼儿没有将最后一种菜用三个字来表达，如果我当时及时采用对比的方式让幼儿来辨别，如孩子们编出了“大蒜、丝瓜、螃蟹”，我可以说：“那我说成大蒜、丝瓜、大螃蟹哪种说法好听呢?”相信孩子们在这样的对比下一定会发现创编的规律。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我应该让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。
还有就是在我第一遍清唱后，让幼儿说说买了什么菜，当幼儿说出菜名时，我应该直接联系到歌词上去，然后出示图片帮助幼儿记忆歌词。
中班教学反思(篇2)
《迷路的小花鸭》是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。经过师傅的指导，发现活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。
首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有经验的老师给点意见或者建议。
环节设计层层递进，第一遍初步欣赏音乐，第二遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，老师不要过多的干涉幼儿的回答，要多鼓励幼儿自己来回答问题，相信幼儿的能力，给予幼儿一点时间，他们能够表达自己的想法。第三遍分辨歌曲的情绪，接着出示图谱，幼儿看着生动形象的图谱，在多次欣赏的过程中熟悉了音乐，并且感受了两段乐曲的不同情绪，同时也熟悉了歌词。
最后一点是对教师的要求，音乐活动中，教师首先要把歌曲摸透，弹唱必须熟练，在此基础上表现出歌曲的特点，弹出歌曲的情绪，教师的歌声也很重要，要生动富有感情，感染带动幼儿的情绪，吸引住幼儿的目光和注意力。
相信经过师傅的不断指导与自身不断地努力，会积累更多有益的经验。
中班教学反思(篇3)
主题名称
爱心小天使
主题环境的创设
本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱、爱长辈、爱为自己付出劳动的人们。
主题进行的方式
通过语言《我有一个家》，《我家有几口人》，音乐《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》《我们的祖国是花园》，综合活动《妈妈和我》。其中一部分儿歌《我有一个幸福的家》《我家有几口人》是作为饭前欣赏，目的是让孩子在一日活动中渗透，加深理解。因为儿歌中有些句子比较易懂孩子也比较感兴趣。通过故事《中秋月儿圆》制作课《做月饼》的学习让孩子对传统节日中秋节有了更深刻的认识。在制作五星红旗时我们还带幼儿到小学部看了升国旗仪式。
一日活动中主题内容的渗透
在平时的日常生活中还贯穿给孩子以知识的渗透。还知道一些重要的节日，如：3月8日妇女节、9月9日重阳节、10月1日国庆节等。在儿歌《我有一个家》中的关于父母的姓名、属相、家庭住址、电话号码等内容通过家园互动让孩子了解并熟悉。
主题目标的完成
通过学习这一主题，激发了孩子爱父母、爱家的情感，增进孩子对家庭成员的了解和热爱之情，激发爱妈妈的养育之恩，孩子们真的是长大了，没有了以前的任性、爱发脾气、不听话等，知道自己的事情要自己做。在歌曲《我们的祖国是花园》这一首歌我们在上的时候不太顺利，歌词太长、歌速有些快，孩子跟随老师唱可以唱下来，重复的旋律部分孩子们唱的很好。于是在平时户外活动时我便带领孩子唱，有一部分孩子基本上能跟上节奏。不过也有部分孩子对知识接受比较慢，我们会利用课余时间来进行复习巩固。
家园合作
我们为孩子们安排了一个小任务——“请你做一件让爷爷、奶奶高兴的事情”有的孩子为爷爷奶奶端水、敲敲背、捶捶腿、给爷爷奶奶拿水果等。
主题内容的延伸
幼儿是在温暖社会的关爱中成长起来的，因此，在家进行一次感恩活动《我为家人做一件有益的事》让幼儿在体验、感受家人给与爱的幸福和甜蜜的同时，从中明白自己应该付出爱、爱长辈、爱为自己付出劳动得人们，这样生活才会美好。
主题活动的不足
不足之处：对节日的理解有些欠缺，多个节日在复习的时候有些孩子会将节日混淆，不太明白其中的意思。
中班教学反思(篇4)
今天我观察的是别的班级幼儿的角色游戏。我发现有个孩子很特殊，他参与了多个角色游戏。
区域游戏开始，他选择了“兵工厂”，刚开始他非常投入地在“兵工厂”里制作“子弹”，但是不一会儿他就从“兵工厂”走出来，参加了两个“阵营”的对垒。他把手中的纸团扔向对方阵营，并开心地喊：“总司令，你看我炸死敌人了。”接着，他莫名地把手里的“枪”扔给我，“指挥”我跟他战斗。我并没有行动，这时一个纸团投中了我。他看见我被“手榴弹”投中了，便带着我到了“医院”，还告诉“医生”我的手臂受伤了，问我疼不疼。等“医生”帮我“包扎”后，他带我走出“医院”。来到“超市”门口，他问我：“你饿不饿，要吃什么口味的面包?”然后他帮我选择了几个“面包”，接着开始和“店员”讨价还价。“这三个面包多少钱?”“八十五块。”“那么贵，便宜一点吧，打个折吧，老板。”“好吧，算你八十好了。”听到“店员”给八十的价格，他特别开心，转过头来得意地看着我说：“我厉害吧，我很会砍价的。你有带钱吗?”我摇摇头。他说：“那你跟我回‘兵工厂’拿钱吧。”接着，他带我回到“兵工厂”拿了八个雪花片，又回到“超市”说：“老板，八十给你，三个面包我买走了。”他把三个“面包”塞给了我，然后带着我到了“娃娃家”，拍了拍帐篷说：“这是琪琪家，这是他们的院子。喂，琪琪，客人来了，快出来迎接啊。”看到琪琪从帐篷里走出来，这个孩子又问我：“你要留下来做客吗?还是跟我去‘游乐园’玩?”做好客，他带我来到“游乐园”，走到几个纸箱前说：“这是游戏机，这样打一下就可以抓到很多玩具了。”说完他玩了一遍让我看，然后让我尝试。他自己则又回到“兵工厂”制作“子弹”。游戏结束时，他把“子弹”收进篮筐，把锤子送回“游乐园”的箱子，把我手上的面包送回“超市”，把我手臂上的纱布送回“医院”……看到这一切，我忍不住问他名字，看见我在写他的名字，他接过我的笔说“我来写吧”，然后歪歪扭扭地在我的纸上画了他的名字，而我也记住了这个孩子。
如果以我往常的思路、以旁观者的身份来看待这个孩子的游戏行为，我会认为他漫无目的，一会儿到“兵工厂”“医院”“超市”，一会儿又到“娃娃家”“游乐园”，然后又回到“兵工厂”，整个游戏过程中，他在各个区域间窜走，而且似乎并没有认真地投入到游戏中。但是在今天，我参与他的行动，观察他的游戏情况，关注到他最真切的反应，发现其实这个孩子的游戏水平是很高的。首先，他能扮演多重角色。在“兵工厂”时，他是工人，能参与制作“子弹”;到了“医院”，他是家属，会介绍伤情，懂得关心“伤者”;到了“超市”，他是顾客，会讨价还价;到了“娃娃家”，他是客人，懂得敲门;在“游乐园”，他是“游客”，会玩游戏机。其次，他会以物代物，把雪花片做成“枪”，把纸团当作“手榴弹”，把雪花片当成“钱”，把箱子当成“游戏机”，等等。再次，他具有丰富的生活经验，能假想很多游戏情节和行动方式，不仅懂得自己所选角色兵工厂工人的职责，也知道有人受伤时该把伤者送到医院处理，买卖东西时可以讨价还价，到了人家家里要敲门，到了游乐园可以玩游戏机，等等。最后，他有非常好的整理习惯，能把用过的材料分别送回不同的区域分类归放。
今天的'观察分析让我想起了自己班上也有几个串区奔走的孩子，我总认为他们是“问题”幼儿，不认真参与游戏，游戏水平低。现在看来，我对于他们的行为关注太少，没有发现他们游戏的真实细节。应放下偏见，走近他们，去发现不一样的精彩。
中班教学反思(篇5)
设计思路：
我的活动活动内容来源于中班学习活动教材“我们自己”主题中，该活动主题的主要目标是了解身体各部位的主要特征。‘我的小脚丫’是其中的一个点，我很喜欢里面“滑稽的脚先生”这一内容，它融认知和趣味性为一体。本活动是结合这一站点中的几个小点，让幼儿关注自己的小脚，了解自己的小脚，并以滑稽的脚先生这个音乐为手段让幼儿感受滑稽，体验快乐。因为我觉得让孩子关注自己，喜欢自己的身体，关爱自己，从小建立这么一种意识在当今社会压力大的大背景下显得很有意义。
活动前，我在低结构活动中提供了小脚丫等身体图片，根据本班幼儿的发展兴趣提供了相应的字卡，孩子对自己的脚有一定的关注。本活动是在此基础上设计的一个高结构活动。重点是了解小脚的作用，难点是能较大胆的表达表现。
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩、唱唱了解自己的小脚，体验它的作用。
2、在音乐感受中，尝试用脚做不同的走路姿势，感受滑稽、体验快乐。
活动准备：
1、小脚的图片一个，有关脚的字卡：脚、脚趾、脚跟、脚边、脚底、脚背。
2、课件：音乐录音、卓别林影片
3、实物投影仪
活动过程：
一、 看看脚上有什么
1、（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来。
引导幼儿边念儿歌边脱掉袜子。
2、小脚上有什么？
引导幼儿说说脚上的各个部位，幼儿说道哪里，教师把相应的字卡贴上。
教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，往上摆，往下摆，往左往右摆，脚尖走走，脚跟走走、脚边歪歪扭扭也来走，小脚并拢跳一跳。勾起脚趾点点头，“大家好。”
二、 知道小脚用处大
1、你喜欢用小脚做什么事情？
2、小结：小脚会做许多事情，它的本领很大。
三、 游戏：滑稽脚先生
1、欣赏卓别林的表演
1）现在我们来欣赏一段表演，看完后说说你的感受。
2）他是世界滑稽大师卓别林，看了他的表演你的感觉怎么样？为什么？
3）他是怎样走路的？我们来试试。
2、游戏：滑稽脚先生
1）我们小脚让我们还有许多有趣、滑稽的走路样子，我们来试试。《音乐》
提问：你是怎么走的？
小结：我们还可以用脚边走、脚跟走、脚尖走、两脚并笼跳。
2）看师表演“滑稽的脚先生”。
你觉得最喜欢哪个滑稽的动作？是怎么做的？我们来试试。
引导幼儿做：踏着走、脚跟翘着摇摇摆摆走、脚边歪歪扭扭走等。
3）幼儿可以跟着老师一起听着歌把滑稽的动作做出来，感受动作的滑稽。
四、放松整理
1、现在我们小脚累了、脏了。我们怎么帮助它呢？
2、放松整理：洗脚、按摩脚、穿袜子、穿鞋。
中班教学反思(篇6)
星期二我邀请了结对老师来我们班听体育随堂课，这次的活动的内容是“我喜欢的游乐场”。活动主要是通过幼儿回忆游乐场的各种场景，来达到运动身体的目的。一开始我选用了前不久孩子喜欢的一个歌唱韵律活动“伸伸转转”，孩子们特别喜欢这个活动，给开始部分的活动带来激情。说起游乐场孩子们都说出了很多好玩的玩具有：秋千、木马、翘翘板、滑滑梯、等。我把每个孩子想到的玩具都带他们模仿玩了一遍，重点玩了翘翘板和旋转木马，由于一开始就估计到翘翘板对孩子的运动量不能达成，所以我就把旋转木马放在了活动的重点。
我首先让孩子两人合作，我来做遥控员。当我说“快转”时“木马”就转的快;当我说“慢转”时“木马”就转的慢;当我说“停”时“木马”就停止不动。为了增加活动难度，我请幼儿在两人合作的基础上又增加了多人合作变成“大的旋转木马”。本来打算最后大家一起合作再变“超级大木马”的，但是由于前面的时间较长所以没有实现。从活动的整体来看，虽然活动的准备只有音乐，有个别孩子没能积极的参与，但是孩子们还是很喜欢，这种贴近幼儿生活的活动是最好的活动教材。
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