成都中考语文试卷(2003)

2012-05-18 16:18:36 成都

  全卷满分100分,考试时间120分钟。

  第工卷(选择题,共30分)

  一、(12分,每小题2分)

  1.下面加点字注音全正确的一项是 ( )

  A、拮( )据 不省( )人事 深恶( )痛绝

  B.惘( )然 相濡(.)以沫 随声附和( )

  C、颀( )长 孜()孜不倦 锲()而不舍

  D.逡( )巡 小心翼翼() 拈( )轻怕重

  2.下列词语中没有错别字的一项是 ( )

  A、臭名昭著 渊搏 迥然不同 矍铄

  B、众志城成 涉猎 俏无声息 奢侈

  C.麻木不人 憎恶 张冠李戴 狡洁

  D.潜滋暗长 坚韧 与日俱增 魁梧

  3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( )

  ①我只是———凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

  ②人类———沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。

  ③云能够帮助我们———阴晴风雨,预知天气变化,这对工农业生产有着重要的意义。

  A、站立 征伐 分别 B.站立 征服 分别

  C、伫立 征服 识别 D.伫立 征伐 识别

  4.下列句子中没有语病的一句是 ( )

  A、白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人 民心中传扬。

  B.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。

  C.我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园——地球。

  D.那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。

  5.下列语句中标点符号使用正确的一项是 ( )

  A、今天我们班到郊外分组活动,你是参加义务劳动小组呢 还是参加社会调查小组

  B.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。”

  C.程乃珊在“吾家有女初长成”这篇文章里,提到了她女儿爱读的《围城》、《洗澡》等书。

  D,她看上去只有三、四十岁,与她的实际年龄相去甚远,简直让人不敢相信。

  6.填人’下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )

  他是班上的清洁委员,很爱护环境卫生,放学回家经过校门时,看到了地上有纸团,他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里,一——————, 班会上,他受到了班主任的表扬。

  A.班主任发现了他 B.班主任发现了自己

  C.自己被班主任发现了 D.这被班主任发现了

  二、阅读下边的文言文,完成7—11题。(10分,每小题2分)

  且夫人之学也,不志其大 ,虽多而何为 辙之来也,于山见终南、嵩、华之高,于水见黄河之大且深,于人见欧阳公,而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀,闻一言以自壮,然后可以尽天下之大观而无憾者矣。

  辙年少,未能通习吏事。向之来,非有取于斗升之禄,偶然得之,非其所乐。然幸得赐 口,待选,使得优游数年之间,将以益 治其文,且学为政。太尉苟以为可教而辱教之,又幸矣。

  [注]①志其大:立下大志 ②光耀:丰采 ③赐:准许 ④益:更加

  7.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 ( )

  A、故愿得观贤人之光耀 愿:希望 B.非有取于斗升之禄 禄:俸禄

  C.然幸而得赐归待选 幸:幸福 D.将以益治其文 治:钻研

  8.下面语句中与“偶然得之”中“之”字的用法相同的一项是 ( )

  A.(屠)以刀劈狼首,又数刀毙之 B.辍耕之垄上

  C.汝心之固,固不可彻 D.河南乐羊子之妻者

  9.比较下列各组加点的词语,意思不相同的一组是 ( )

  A、尽天下之大观而无憾者矣 B、向之来,非有取于斗升之禄

  故愿得观贤人之光耀 太守即遣人随其往,寻向所志

  C、而犹以为未见太尉也 D、太尉苟以为可教而辱教之

  愚以为宫中之事,悉以咨之 苟富贵,无相忘

  10.对下面句子的意思理解不正确的一项是 ( )

  A.虽多而何为——即使学得再多又有什么用呢

  B、D.闻一言以自壮——听您一句话来激励自己

  C、.未能通习吏事——还不能彻底掌握做官的事情

  D.偶然得之,非其所乐——偶然得到官职,正是我所高兴的事

  11.下列说法与所选文段意思不相符的一项是 ( )

  A、作者认为见到了名山,见到了黄河而没有见到韩太尉是一种遗憾。

  B.作者认为韩太尉高高在上,文中表达了自己想求见又非常害怕见面的心情。

  C.在第二段中作者表明自己不是醉心功名之人,回家等待朝廷选拔是一件乐事。

  D.文末再次表明志向,自己将进一‘步钻研学问,并且学习治理政事,希望太尉能够屈尊指教。

  三、阅读下面的文字,完成12—15题。(8分,每小题2分)

  炎炎夏日,一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候,却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐,然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时,它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看,这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。

  在广阔的自然界中,生存斗争无时无刻都在进行着。各种生物为了生存繁衍,需要不断地避开那些比自己强大的种类,去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的,或捕食更弱小的。“一物降一物”,环环相扣,就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链,那就是:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

  整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的,而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的:等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系,而是食与被食的关系,这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约,使整个自然界趋于平衡,任何一环被破坏,都会导致整个生态平衡的破坏,而造成不良后果。例如在草原上,鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉,照理说草不会有什么影响,而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制,鹿大量繁殖,越来越多,首先遭殃的便是草,它们很快被吃光;草没有了,鹿也难逃厄运。所以,狼吃鹿虽然表面上对鹿不利,但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此,我们不难看出食物链的重要性,以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。

  12.下面对“食物链”的解说最准确的一项是 ( )

  A、以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

  B.由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

  C.生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。

  D.自然界中等级森严,弱肉强食的自然法则叫食物链。

  13.文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么 下面分析最准确的一项是 ( )

  A.生物仅仅为了充饥的需要 B.生物为了生存繁衍的需要

  C.只是生物之间一种好斗特征的体现 D.只是生物之间为了分出强弱的斗争

  14.对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是 ( )

  A、说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

  B.突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

  C.说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。 ’

  D.突出了食物链的重要性。

  15.下列说法中不符合原文意思的一项是 ( )

  A、文中以螳螂捕蝉黄雀在后这一例子,形象说明了大自然中存在着一种非常自然而有趣的食物链现象。

  B.在广阔的自然界中,各种生物时时刻刻都在为了生存进行着斗争。

  C.食物链中的各种生物互相制约,使整个自然界趋于平衡,保护了地球的生态环境。

  D.食物链中的每一·环不一定都是地球生态环境中的组成部分。

  第Ⅱ卷(其他类型题,共70分)

  四、填空。(4分)

  16.用课文原句填空。(任选四句填写)

  (1)但愿人长久,一————一。(苏轼《水调歌头》)

  (2) ———————— ,定然有美丽的街市。(郭沫若《天上的街市》)

  (3)江山代有才人出,——————一。(赵翼《论诗》)

  (4)———————— ,大庇天下寒土俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破

  歌》) ,

  (5)江流天地外,—一———— —。(王维《汉江临眺》) ‘

  (6)所谓伊人,—————————一。(《诗经·蒹葭》)

  五、阅读下面的文字,完成17—21题。(16分)

  有些人只会空想,不会做事。他们凭空想了许多念头,滔滔不绝地说了许多空话,可是从来没认真做过一件事。

  也有些人只顾做事,不动脑筋。他们一天忙到晚,做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。他们做事的方法只是根据自己的习惯,或者别人的命令,或一般人的通例。自己一向这样做,别人要他们这样做,一般人都这样做,他们就“依葫芦画瓢”,照样做去。到底为什么要做这件事,为什么要这样做,有没有更好的办法,他们从来不想一想。

  我们瞧不起前一种人,说他们是“空想家”。可是往往赞美后一种人,说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的,但是只顾埋着头,不肯动动脑筋来想想自己做的事,其实并不值得赞美。

  这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转,永远不会想一想为什么要做这件事,为什么要这样做,有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋,想办法,才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的,有什么意义,有什么缺点,才渐渐想出节省劳力,提高效率的方法。人类能够这样劳动,能够一面做,一面 想,所以文化能够不断地进步。要不,今天的人类就只能像几万年以前的人类一样,过着最原始最简单的生活了。

  一事不做,凭空设想,那是“空想”。不动脑筋,埋头苦干,那是“死做”。无论什么事情,工作也好,学习也好,“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的,一定要联结起来。

  17.本文主要针对生活中的哪一类人进行了评析 作者为什么要侧重评析这一类人 (3分)

  (1)侧重评析了一————————一。

  (2)评析的缘由是一————————。

  18.作者对两种人持什么态度 阐述了一种什么样的观点 请简要归纳概括。 (可用原文语句)(4分)

  (1)作者的态度是———————。

  (2)阐述的观点是一——————一。

  19.作者第4自然段中谈道“埋头做事不动脑筋的人”简直跟“牛马一样”,这一浅显生动的比喻,意在批评一种什么现象 (3分)

  答:

  20.本文在论证过程中不是就道理谈道理,而是从事实到道理,从具体到抽象,这样写的好处是什么 (3分)

  答:

  21.读完文章,你同意作者的观点吗 请就你的认识谈谈看法。(3分)

  答:

  六、作文。(50分)

  22.二十一世纪是一个多元化的世纪,是一个信息化的时代,要生存,要发展,人与人之间就需要交往。在交往中获得信息,在交往中寻求发展的机会,在交往中寻求理解,在交往中得到认同……交往是一种本领,交往是一个过程,交往是一种体验。同学,在你的生活中,你要和你的父母交往,和同学交往,和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验,有欢乐,也有烦恼;有痛苦,也有幸福,请以“交往”为话题写一篇文章。

  要求:(1)题目自拟。

  (2)除诗歌外,文体不限。

  (3)可以写自己,也可以写别人,但必须围绕“交往”这一话题作文。

  (4)文章要有真情实感。

  (5)不得少于500字。

  1.B 2.D 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 9.A

  10.D 11.B 12.C 13.B 14.D 15.D

  16.(1)千里共婵娟 (2)我想那缥缈的空中

  (3)各领风骚数百年 (4)安得广厦千万间

  (5)山色有无中 (6)在水一方

  (共4分。填对一处记1分。一处中凡有错字、别字、漏字、添字情况之一者,

  该处不记分)

  17.(1)只顾做事,不动脑筋的一类人(共1分,只答“后一种现象”扣0.5分)

  (2)人们往往有一种错误认识(或人生往往走进一种认识误区),认为这种人

  是“埋头苦干”的人(1分),我们必须纠正这种错误的认识(1分)。(共2分,

  意思基本相同即可给分)

  18.(1)批判(或批评、反对)态度(2分,意思基本相同即可给分)。

  (2)想和做是分不开的,一定要联结起来(2分,只要围绕“想和做结合”回答

  即可给满分。如果将“‘空想’和‘死做’都不会得到进步”结合起来回答也可

  给满分)

  19.批评不动脑筋(或不善于思考)这种现象(或人完全没有发挥出人类特有的

  能够思想的优越性)(共3分,只要扣住“未能发挥人类能想”这一特点来谈

  即可给满分)

  20.从人们比较熟知的具体现象谈起,这样能够深入浅出,循循善诱,使所讲的

  道理通俗易懂,让读者易于接受作者的观点。(共3分,关键内容是“通俗易

  懂,易于让读者接受其观点”,回答与此语意基本一致,即可给满分)

  21.(共3分)这是一道开放性题,只要符合文题要求,所谈内容言之成理即可给

  分。明确看法给1分,后面的分析阐述给2分。

  22.(50分)略。

 


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