常州中考语文试卷（2004）

　　本试卷分三部分，共8页，计22题。总分值120分。考试时间150分钟。

　　一、积累运用(共24分)(一)积累(共10分)

　　1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。(2分)

　　你的价值，决定于你在多大程度上解放你自己，开tuò你自己。你是平平淡淡，抑或轰轰烈烈，只在于你如何去选择;你是停zhì沉寂，还是奔téng呼啸，只在于你怎样去拼bó。

　　(王安雄《生命之琴》)

　　2、默写古诗文。(任选5句)(5分)

　　(1)感时花溅泪， 。 (2) ，忽复乘舟梦日边。

　　(3)落红不是无情物， 。 (4) ，长河落日圆。

　　(5)蝉则千转不穷， 。 (6) ，燕然未勒归无计!

　　(7)从《论语六则》中选出两句，作为专题板报“学习大家谈”的征稿主题。

　　3、名著阅读。(3分)

　　语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

　　(要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。)

　　同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

　　你的讲述：

　　二)运用(共10分)

　　4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)(2分)

　　当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯;

　　当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯;

　　5、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4-6处(不得超过6处)，用规定的符号(不一定全使用)加以修改。(4分)

　　(1)换用号： (2)增补号： (3)删除号： (4)调位号：

　　人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每 件 事 都 要 细 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。有 时 也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。

　　朋 友 ：珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 吊 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。

　　6、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。(4分)

　　三)探究(共4分)

　　7、为贯彻党的十六大精神，常州市政府在制定的“常州市民精神”中，倡导全体市民要“重诚信”。阅读下面几则诚信小故事，从中归纳出“重诚信”的含义。

　　(1)春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。

　　(2)古代有个叫尾生的人，与一位姑娘相约桥下，姑娘因事未到，正逢潮水上涨，尾生抱住桥下一石柱不肯离去。等姑娘赶到，尾生已被淹死了。

　　(3)北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试，看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了，请陛下另出一题。”

　　(4)去年，金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心，仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。

　　(5)广东吴先生在没有付钱的情况下，仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票，中得大奖518万。林海燕本可以占为己有，还是打电话把中奖消息告知了吴先生。吴先生开始以为她是在催要彩票钱，经多次打电话，吴先生才领走了中奖彩票。

　　二、阅读理解(共46分)(一)阅读下面两篇短文，完成8-12题。(共16分)

　　甲文：一位母亲给世界的信

　　亲爱的世界：

　　我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你瞧，到现在为止，他一直是家中的宠儿，后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口，慰藉他的心情。

　　但是现在不同了。今天早晨，他就要走下前门的楼梯，冲我挥挥手，开始他的伟大历程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里，他需要信心、爱和勇气。

　　所以，世界，我希望你能时不时牵起他的小手，教导他应知之事。教导他知道，每有恶人之地，必有豪杰存在;每有奸诈小人，必有献身义士;每见一敌人，必有一友在侧。让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他，磊落的失败远比欺骗更荣耀;教导他，坚守自己的信念，哪怕人人言错;教导他，可以付出自己的精力和智慧，但绝不能出卖良心和灵魂;教导他置群氓的喧嚣于不顾，在正确时要挺身而战。请温柔地教导他，世界，但是不要娇纵他，因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。

　　世界，请尽你所能。

　　一位母亲

　　×年×月×日

　　(选自《北方晨报》2004年4月9日)

　　乙文：环境与人的性格(节选)

　　细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧;北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。

　　心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。

　　地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。

　　近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点;在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。

　　环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好。

　　(选自《中华活页文选.初中版》04年11期)

　　8、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么?以下两种不同理解，哪一种比较合理?请根据文章内容说说理由。(3分)

　　A、 两者完全一样。

　　B、 甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。

　　9、甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”?(3分)

　　10、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能?逐一回答并简述理由。(4分)

　　(1)宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍。

　　(2)近朱者赤，近墨者黑。

　　(3)孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。

　　(4)一方水土养一方人。

　　11、结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助?(3分)

　　12、对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问 用简要的语言表述出来。(3分)

　　(二)阅读下文，完成13-17题。(共18分)

　　用 爱 倾 听

　　方冠晴

　　那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

　　我家住二楼。住我楼下的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

　　我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。

　　我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口，他们也不会答应。

　　几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样?”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。”

　　一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。

　　我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么?”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。

　　朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动?你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。”

　　我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。

　　上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。

　　(摘自《做人与处世》)

　　13、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听 (3分)

　　14、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。(4分)

　　(1)我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。

　　含义：

　　(2)声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

　　作用：

　　15、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子?(3分)

　　16、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。(4分)

　　17、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么?(4分)

　　材料一：海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。

　　(选自初中语文课本第一册)

　　材料二：丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。 (选自《知音.海外版》)

　　课内古文——(四)阅读下面《鱼我所欲也》选段，完成18-21题。(共12分)

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美而为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　18、解释下列句中加点的词在文中的意思。(如涉及通假字，必须答出该字的意思。)(2分)

　　(1)万钟于我何加焉( ) (2)所识穷乏者得我与( )

　　(3)乡为身死而不受( ) (4)是亦不可以已乎 ( )

　　19、用现代汉语写出文中画线句子的意思。(2分)

　　20、用自己的话简要概括作者的观点。(答题不得超出方格限定的字数。)(2分)

　　特别题目—— 21、阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。(6分)

　　齐(齐国)大饥(饥荒)。黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路，以待饿者食之(给他们吃)。有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸，拖拉着鞋)，贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。黔敖左奉(捧)食，右执饮，曰：“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”……终不食而死。 (选自《礼记.檀弓》

　　(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。(2分)

　　(2)“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语;模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。(4分)

　　【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了(见于《孟子.公孙丑》)。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

　　【嗟来之食】(提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。)

　　三、作文(共50分)22、阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

　　巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机;另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大?原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着;只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢?

　　请联系生活实际，以“接受与付出”为话题，写一篇文章。

　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟(不得直接以话题为题)。⑤不少于550字。⑥要有自己的体验和感悟，不能抄袭;文中也不可出现真实的校名和人名。

　　题目

　　常州市二○○四年初中毕业、升学统一考试

　　语文试题参考答案及评分标准

　　一、(共24分)

　　(一)(共10分)

　　1、拓 滞 腾 搏(2分。答对两个得1分。)

　　2、(1)恨别鸟惊心(2)闲来垂钓碧溪上(3)化作春泥更护花(4)大漠孤烟直

　　(5)猿则百叫无绝(6)浊酒一杯家万里(7)学而时习之，不亦说乎;温故而知新，可以为师矣;学而不思则罔，思而不学则殆;敏而好学，不耻下问;默而识之，学而不厌;三人行，必有我师焉。(知之者不如好知者，好之者不如乐之者。知之为知之，不知为不知;吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。)

　　(5分。一句1分,有错该句不得分。如多选按前五句评分。)

　　3、不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。(3分。作品名称正确1分，内容叙述符合原作1分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确1分。)

　　(二)(共10分)

　　4、没有统一答案。参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。(2分。内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略;句式要求：应与例句一致。内容、句式各1分。)

　　5、修改参考：

　　①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以(因此)”;“瑾”应改为“谨”;“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。

　　②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可;“有时”后可加“，”;“一个”调到“无法”前。

　　③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”;“珍重”改为“慎重”;“吊”改为“掉”。

　　④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。

　　(4分。改对一处得1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可得分。)

　　6、没有统一答案。(4分。能体现“匹夫有责”的主题，得2分;讲清运河与海洋的关系，得1分;语气委婉(有礼貌称呼即可)表达无语病，得1分。)

　　(三)(4分)

　　7、不设统一答案。参考：在任何情况下(不管发生什么情况)，哪怕牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。归纳要点：(4分。“情况”归纳，1分;“行为”归纳，1分;“结论”归纳，1分;语言，1分。归纳全面准确，语言通顺，得4分;归纳欠全面，语言通顺或归纳全面但语言欠通顺，可得3分;内容、语言皆有欠缺，得2分;只要作答，不严重离题，不判0分。如没有归纳出含义，仅概括出诚信的意义及其重要性、必要性等，得2分。)

　　二、(共46分)

　　(一)(共16分)

　　8、B。甲文主要表达了一位母亲在儿子踏上社会前希望得到全社会的关爱、帮助，并使其能经受社会考验、健康成长的爱子之情;强调的是社会的作用。乙文则重点说明了居住环境对人的性格形成的影响。(3分。选择正确得1分，甲乙文的内容概括各1分，意思相近即可。如另有创新答案，只要言之有理，亦可酌情给分。)

　　9、因为儿子今后可能会面临争斗、不幸或伤害，他需要信心、爱和勇气，这有助于培养儿子的爱心。(3分。意思对即可。答题全面，语言通顺，得3分;答题较全面，语言较通顺，得2分;只要作答，一般不判0分。)

　　10、①是。这是受居住环境的影响。②不是。这主要是受社会环境的影响(文中未涉及)。③是。这是由于孟母认识到自幼生长的环境对孩子性格有着决定性的影响(答受居住环境的影响亦可)。④是。这是受地理气候条件的影响。(4分。每条1分。意思对即可。)

　　11、不设统一答案。分析：母亲要求儿子能在社会上得到锻炼，儿子原来生活在封闭的环境

　　里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答题时，可提出主动与他交友并为他介绍

　　好朋友，带他走进大自然，参加各种社会活动等(3分。只要是运用文中提供的知识并有定

　　的可行性即可。如不切儿子实际，脱离文章知识，泛泛而谈，最多只能得2分;只要作答，

　　一般不判0分。)

　　12、没有标准答案。(3分。有自己独特的见解或能提出有价值的问题，语言通顺，可得3

　　分;有独特见解，但语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分;见解肤浅，语言欠通

　　顺，得1分。)

　　(二)(共18分)

　　13、“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。(3分。前一问，2分;后一问，1分。意思对即可。)

　　14、(1)指楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。(2)形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。(4分。答对一题得2分。意思对即可。)

　　15、不设统一答案。答题要点：句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化(文中有“许多”一词的限制，即可说明)，不能断章取义。如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理(类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用)也可。(3分。视理解的正确性和深刻性程度分3、2、1给分。)

　　16、(4分。)原因：希望孩子将来能成才或望女成凤等。(1分。意思对即可。)看法：没有标准答案。(3分。看法有一定的深度，语言通顺，得3分;有自己真实想法无语病，得2分;只要表明态度，即可得1分。)

　　17、不设统一答案。如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答;如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。(4分。观点明确，理由充分有说服力，语言通顺得4分;观点明确，有一定说服力，语言通顺得3分;能结合材料表明观点得2分;只要作答，一般不判0分。)

　　(三)(共12分)

　　18、(1)好处、益处、裨益等 (2)感谢、感激、感恩等 (3)从前、以前、昔日等

　　(4)停止、抛弃、丢弃等(2分。答对两个给1分。意思对即可。通假字如只答出本字不得分。)

　　19、一碗饭，一盆汤，得到它就能生存，得不到它就不能活。(2分。意思对即可。)

　　20、人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。(2分。意思对即可，从正面阐述亦可。如只是套用课文中的原句作简单翻译，最多只能得1分。)

　　21、(1)呼尔而与之，行道之人弗受。(2分。多答少答扣1分。)

　　(2)参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂!来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死(见于《礼记.檀弓》)。今泛指带有污辱性的施舍。(4分。故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。)

　　三、作文(50分)

　　一类卷：45-50分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。

　　二类卷：39-44分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

　　三类卷：33-38分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。

　　四类卷：26-32分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。

　　五类卷：25分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。

　　说明：1、关于中心。全文内容只要能正确反映“接受与付出”的关系(无须拘泥材料中“先接受，再付出”的顺序)，能联系自己的体验和感悟(指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等)，都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。

　　2、关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。

　　3、关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅;有1-2句病句，可视为语言通顺;有3句以上(含3句)病句，可判为语言尚通顺;有5句病句，应判为语言欠通顺;有6句以上(含6句)病句，则判为文理不通。

　　4、评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以38分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现3个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分;字数不足，每少50字扣1分。

　　5、没有拟写题目，或照搬话题，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。

　　6、关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加1分;文面整洁，字迹端正，酌加2分;文面整洁，字迹优美，酌加3分。(如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。)此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组长通过。