洛阳中考语文试卷（2005）

　　河南省洛阳市2005年初中毕业检测语文试卷

　　一、语文知识及运用。(19分)

　　1.给加点的字注音，根据拼音写汉字(4分)

　　(1)不屑( )置辩 (2)打折( )了腿

　　(3)声色j( )厉 (4)yǎn ( )旗息鼓

　　2.修改下列病句。(2分)

　　(1)关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

　　(2)能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。

　　3.根据下面句子的特点，仿写句子。(2分)

　　母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力了时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽;

　　母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦;

　　母亲是

　　母亲是

　　4.根据提示，默写下面古诗文句子。(8分)

　　(1) ，举杯销愁愁更愁(《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)

　　(2)坐观垂钓者， 。(《望洞庭湖赠张丞相》)

　　(3)采菊东篱下， 。(《饮酒》)

　　(4)了却君王天下事， 。(《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　(5) ，在乎山之间也。(《醇翁亭记》)

　　(6)杜甫身处漏雨茅屋，仍然忧国忧民，他在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ， ”的呼喊，表达了他的济世情怀。

　　(7)古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句。

　　5.用一句话概括下面文字的主要内容。(不超过16个字)(3分)

　　3月31日，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片。中午12点40分左右，该校一、二年级的数百名学生在老师的带领下，集中排队向金坛城区金沙影剧院进发。队伍刚走出校门，一辆小轿车由西向东飞驰而来，危急中，52岁的殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的六七个学生推到了路旁，她自己却被小轿车撞飞到25米外落下……学生得救了，可是以身躯挡车勇救学生的英雄教师殷雪梅老师，却因伤势过重，抢救无效，于4月5日凌晨1时在金坛市人民医院去世。殷雪梅老师的事迹感天动地，谱写了一曲人民教师的英雄赞歌。

　　二、结合课文内容，完成第6题。(4分)

　　6.《变色龙》、《孔乙己》、《鲁提辖拳打镇关西》三篇小说，分别叙述了一个个生动的故事，塑造了一个个鲜活的人物形象，请写出其中给你留下印象最深的一个故事或人物，并阐述理由。

　　三、阅读下面文段，完成第7-第10题。(10分)

　　发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解;别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。这样的人，古今中外都有的是。

　　苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。

　　壶水滚沸，谁不常常见到?只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。

　　生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要寻根问底，求个解答。他因此抛弃尊位和家庭，独自去潜修静想，终于创立了佛教。

　　我们中国的孔子，也是个好问的人。他到太庙里去，看见每样事情都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问理。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的?

　　够了，够了，不必多举了。举出这几个人物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人都能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜呀!

　　7.用横线在文中划出中心论点。(2分)

　　8.短文的主体部分主要通过列举事例论述中心论点，文中起过渡作用、使上下文紧密联系在一起的句子是(2分)

　　(1)

　　(2)

　　9.请你在第　　段后或在第　段后，再插入一个能证明论点的事例，使之与短文内容构成一个整体。

　　放在第 段之后。(3分)

　　10.第段中加线的“大科学家”“大思想家”的位置能否调换，为什么?(3分)

　　四、阅读下面短文，完成第11-第16题。(14分)

　　穿红裙子的语文老师

　　又一个夏季。

　　炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子，带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。

　　这是一所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大都五十多岁了学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。

　　那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的长发，穿了件美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……

　　课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没有捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。

　　她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。

　　放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了，更没了爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……

　　有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。 第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。

　　激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真!

　　11.从全文来看，“红裙子”贯穿全篇。因此，从结构上来说，它是文章的 ;从内容上来说，它象征着___________________ (3分)

　　12.学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。“老”的深层含义是什么?(2分)

　　13.20岁的她穿着美丽的红裙子走进了校园，给校园带来了哪些新变化?(用简洁的语言概括)(2分)

　　14.文中画线的句子表现了孩子们对老师的 之情。(2分)

　　15.文章刻画“红裙子”的形象主要采用了正面描写相结合的手法，这样写的好处是

　　(3分)

　　16.“她的语文课与众不同”，你喜欢这样的语文课吗?为什么?(2分)

　　五、阅读下面的古诗文，完成第17-第21题。(13分)

　　(甲)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　(乙)时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

　　由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下;而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未己，君谓计将安出?”

　　17.解释下列句中加点词的意思(3分)

　　(1)时先主屯新野 ( )

　　(2)将军宜枉驾顾之( )

　　(3)躬耕于南阳 ( )

　　18.下列句中加点词指代的对象判断不正确的一项是： ( )(2分)

　　A.臣本布衣(诸葛亮自称) B.遂许先帝以驱驰(刘备)

　　C.孤不度德量力(刘备自称) D.君谓计将安出(徐庶)

　　19.翻译下列句子：(2分)

　　受任于败军之际，奉命于危难之间

　　译文：

　　20.甲乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是 ，但两文段内容各有侧重，请用一句话概括乙文大意。(2分)

　　21.阅读下面这首词，按要求回答问题。(4分)

　　渔 家 傲 　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　(1)下面对这首词的理解，不恰当的一项是： ( )

　　A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

　　B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

　　C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

　　D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

　　(2)“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

　　六、作文。(40分)

　　梦，稚嫩而又神奇;梦，张扬而又多变;梦，虚幻而又真实……十四五岁的我们正处于多梦的季节。梦是我们的寄托，梦也流淌着我们的希望。未来就如同梦中的星光，如果我们倾尽全力去追随，那么，一切美好的梦想都会化作现实。请以“我的未来不是梦”为话题，写一篇文章。

　　要求：

　　(1)文体自选，题目自拟。

　　(2)600字左右;书写工整，卷面整洁。

　　(3)文中不得出现真实姓名和校名，可用A、B、C等字母代替。

　　参考答案

　　一、(19分)

　　1.(1)xi (2)sh (3)俱 (4)偃

　　2.(1)去掉“具体” (2)去掉“能否”

　　3.运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。

　　4.(1)抽刀断水水更流 (2)徒有羡鱼情 (3)悠然见南山 (4)赢得生前身后名 (5)最翁之意不在酒 (6)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!

　　(7)例如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 乡书何处达?归雁洛阳边。 洛阳牡丹甲天下。 惟有牡丹真国色，花开时节动京城。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。((1)-(6)每题一分;(7)每句一分。有错、别、漏、添字者，该句无分)

　　5.殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌 或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲(意思对即可)

　　二、(4分)

　　6.略(写出人或事，2分，理由充分，2分)

　　三、(10分)

　　7.发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来;新发明、新创造也常常由发问开端。

　　8.(1)这样的人，古今中外都有的是。(2)够了，够了，不必多举了。

　　9.举科学家的事例放在③之后，举思想家的放在⑤之后 示例：清代的戴震，幼时读书喜欢发问，并曾经以发问难住塾师，最终成为一位大学问家、大哲学家。 放在⑤之后。(写出人物给1分，语句通顺1分，放的位置正确1分)

　　10.不能，因为文中列举四个事例的顺序是先科学家、后思想家。(意思对即可)

　　四、(14分)

　　11.线索 象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。

　　12.沉闷、单调、古板，缺少活力。

　　13.学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。

　　14.期盼、思念

　　15.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。

　　16.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。

　　五、(13分)

　　17.(1)驻扎(2)应当，应该(3)亲自

　　18.D

　　19.在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。

　　20.三顾茅庐;刘备求贤若渴，三顾茅庐

　　21.(1)D (2)抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)