2006南京中考语文试卷（含答案）

　　南京市2006年初中毕业生学业考试语文试题

　　(本试卷共120分，考试时间120分钟)

　　一(24分)

　　1.用课文原句填空。(10分)

　　①蒹葭苍苍， 。(《诗经》)

　　② ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

　　③海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》

　　④ ，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

　　⑤山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》)

　　⑥人生自古谁无死? 。(文天祥《过零丁洋》)

　　⑦百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

　　⑧予独爱莲之 ，濯清涟而不妖(周敦颐《爱莲说》)

　　⑨龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是 ， 。

　　⑩如果人人都能为他人着想，做到“ ， ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。(用《(论语)十则》中的语句填空)

　　学校开展“爱我南京”语文综合性学习活动，你、小雨和小晴等组成合作小组，选择了以下几个专题。(14分)

　　【魅力南京】

　　2.小雨负责作南京简介：

　　钟山龙蟠，石城虎踞。屹立在长江之畔的南京，是一座有着近2500年历史的名城。她具备山川形胜之妖绕，饱含兴衰荣辱之沦桑，是自然和历史恩锡给人类的礼物。她的一草一木都是风景，一诗一赋都是绝唱，她丰富而厚重的文化哺育了世世代代淳朴、博爱、智慧的南京人民。

　　(1)文中两个加点的字容易读错，请你注音。(2分)

　　龙蟠( ) 哺( )育

　　(2)文中画线的两处各有一个错别字，请你改正。(2分)

　　“妖绕”改成 “恩锡”改成

　　【人文南京】

　　3.搜集材料时，大家发现，南京人杰地灵，曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联，但觉得下联有一处不符合对联的要求，请你修改。(2分)、

　　上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶

　　下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔

　　你将下联改为：

　　【青春南京】

　　4.推选“南京青年联合会”标识，要求从下面三幅图标中推选一幅，并说明理由。(3分)

　　小雨说：“我推选第一幅图标，因为它用南京、青年两个词的英文首字母NY组合成了一只展翅高飞的雄鹰，既代表了南京青年联合会，又显示出南京青年在建设新南京中的活力和朝气。”

　　你说：“我推选第 幅图标(第一幅除外)

　　【书香南京】

　　5.活动初，大家搜集到了下面两则材料

　　材料一：

　　时下，经典作品稍路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。” (摘自《新京报》)

　　材料二：

　　我们的中文经历T几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》》’西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。

　　(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)

　　(1)结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是：

　　。(2分)

　　为了搞好这个专题活动，小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：

　　祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。

　　(2)你从《西游记》《水浒》《繁星·春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。(2分)

　　《 》的阅读心语：

　　(3)除了撰写阅读心语进行宜传的形式外，你还有什么好主意?(1分)

　　二(46分)

　　(一)阅读下面的古诗文，完成6—10题。(14分)

　　【古诗阅读】

　　6.阅读下面古诗，按要求回答问题。(3分)

　　饮酒

　　陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　此中有真意，欲辫已忘言。

　　(1)诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。(1分)

　　(2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说说为什么。(2分)

　　【古文阅读】

　　〔甲〕

　　嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(选自范仲淹《岳阳楼记》)

　　[乙]

　　上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 (选自司马光《资治通鉴》))

　　注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。

　　7.解释下列句中加点词。(2分)

　　①处江湖之远则忧其君( ) ②自是数年之后( )

　　8.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是( )(2分)

　　A.予尝求古仁人之心 不求甚解 B.然则何时而乐耶 怏怏不乐

　　C.或请重法以禁之 鸿鹄之志 D.故不暇廉耻耳 温故知新

　　9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)不以物喜，不以己悲。

　　译句：

　　(2)安用重法邪?

　　译句：

　　10.用文中的句子回答下列各题。(3分)

　　(1)甲文表达了作者“ ， ”的忧乐观。(1分)

　　(2)乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“ ， ，

　　” 。(1分)

　　(3)从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”。(用甲文中的语句回答)(1分)

　　(二)阅读下面的文章，完成11—15题。(14分)

　　古诗词中的华夏春天

　　四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。

　　我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快!这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。

　　我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬280的长沙3月10日入春，北纬300的武汉3月巧日春到，而北纬320的南京则要到3月25日春天才姗姗来迟。可见春天的今步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已蛇紫嫣红过去，时近暮春了。

　　我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种?恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现“倒春寒”的现象呢?因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。

　　古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。(选自《中华活页文选》，有改动)

　　11.阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。(3分)

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　12.第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况?(2分)

　　13.对下列句中加点词语分析不正确的一项是( ) (3分)

　　A.“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。

　　B.“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进人春天的具体时间并不固定，粉合客观事实，语言准确。

　　C.“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。

　　D.“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。

　　14.第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的《绝句》，后引用萧立的《春寒叹》》?(3分)

　　15.我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点?请选择一首，写出你的发现。(3分)

　　(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　(王之涣《凉州词》)

　　(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　(白居易《大林寺桃花》)

　　我选择第()首，我的发现是：

　　(三)阅读下面的文章，完成16—21题。(18分)

　　宛如英雄

　　上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

　　一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意!请注意!"(A)他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止①。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

　　“听!仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

　　听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

　　多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”

　　即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!(选自《扬子晚报》，有改动)注：①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。

　　16.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文，概括回答。(3分)

　　17.在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答)(3分)

　　音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。

　　18.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)

　　即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!

　　含义： (2分)

　　作用： (1分)

　　19.文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(3分)

　　( )句赏析：

　　20.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是( )(3分)

　　A. 麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》

　　B.着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》

　　C.我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》

　　D.时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》

　　21.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(60字以内)(3分)

　　三(50分)

　　22.请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自选(诗歌除外)。文中不得出现真实的校名、人名。

　　其实很简单

　　参考答案：

　　1.(10分)①白露为霜②潮平两岸阔③天涯若比邻④大漠孤烟直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙场秋点兵⑧出淤泥而不染⑨落红不是无情物，化作春泥更护花⑩己所不欲，勿施于人。(每小题分，增、删、漏、倒一字不得分)

　　2.(4分)pán bǚ 绕改为娆 锡改为赐(每小题2分)

　　3.(2分)周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。

　　4.示例(一)我推选第二幅。①第二幅把两个“青”字变形处理成了一对手拉手舞动的青年，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和团结。②+n;是南京的“南”的拼音首字母，图标下半部分将两个“n’’变形组合成“心”的图形，突出了团结的主题。(言之成理即可)示例(二)我推选第三幅。因为第三幅对吁青”字进行了艺术化处理，使之酷似一个青年人在展翅高飞，既代表了南京青年联合会，又显示出活力、朝气和热情。(言之成理即可)

　　5.(1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可)(2分)

　　(2)答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。(2分)(3)答案略。采用切实可行的形式，能达到倡导阅读名著的目的即可。(1分)

　　(一)(14分)

　　6. (3分)(1)恬静(悠然、闲适、恬淡、愉悦)(意同即可)(1分)(2)因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。(意同即可)(2分)

　　7. (2分)(1)他的(2)这(每小题1分)

　　8. (2分)B

　　9. (4分)(1)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。(2分)(2)何必要用严厉的刑罚呢?(2分)

　　10. (3分)(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐((1分)(2)去奢省费，轻摇薄赋，选用廉吏((1分)(3)居庙堂之高则优其民((1分)

　　11. (3分)(1)赘国的春天来得急速;(2)我国南北春季到来有早有晚;(3)我国的春季冷暖多变。(意同即可)

　　12. (2分)通过举例子，强调了“我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。(言之成理即可)

　　13. (3分)D

　　14. (3分)引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说明“倒春寒”造成的灾害。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。(意同即可)

　　15.(3分)(1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。(意同即可)(2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。(意同即可)

　　16. (3分)寡言少语，平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。(意同即可)

　　17. (3分)饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争

　　18. (3分)含义：贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。<1分)(意同即可)

　　19. (3分)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一塔白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可)

　　B句通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。或：以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)

　　20. (3分)D

　　21. (3分)答案略。能在描述中运用一定的手法，形象地写出对音乐的感受即可。

　　三(50分)

　　(一) 作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级;37分以上(含37分)的作文再评定发展等级。

　　1.基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。

　　2.发展等级：以下四方面具备一项即可得发展等级分，但总共不得超过7分。

　　①主题深刻;②选材精当;③有一定文采;④有一点创新。

　　(二)作文评分常规要求

　　1.错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

　　2.标点符号错误严重者，酌情扣1-2分。

　　3.字数每少50字扣1分，最多扣2分。

　　4.书写美观，酌加1-2分;书写潦草，卷面不整洁，酌减1-2分。5.作文总分不得超过50分。