教师个人培训计划书模板

2023-02-08 17:03:54 教师培训计划书

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教师个人培训计划书(篇1)

  作为一名乡镇教师,能够参加骨干教师培训,这是各级教育主管部门对一线教师的重视和厚爱。

  作为一名教导主任兼语文教师,平时忙于教学和教务,很少有机会静下心来读书学习,这次骨干教师培训为我们提供了学习和提高的机会,可以说,我是带着领导的期望和教学中的困惑而来,我一定会珍惜此次机会,以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去,遵守培训基地的各项规章制度。

  一、个人现状:

  本人20xx年取得本科学历,小学高级教师。1995年参加工作。曾被评为"合肥市优秀教研工作者""合肥市有效课题研究先进个人"市级课题项目负责人之一,在平时的教学中我致力于创设民主、和谐、轻松的课堂氛围,着力构建开放自主的探究性教学模式,逐渐形成了合作交流、自主探究、教师引领的教学风格。但是,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。一句话,我与优秀的骨干教师之间还存在着很大的差距。

  二、参训目标:

  1、积极参加合肥市语文骨干教师培训,认真学习相关资料并做好学习笔记,写好学习心得与总结,努力完成培训作业,不断进行自学与提高。

  2、将培训内容与学校的教学活动有机的结合起来,把学习到的一些新思想、新方法用到平时每一节课的教学当中。

  3、积极参加课题研究,在教学实践中进行反思,不断积累经验,改进不足。

  4、以学校和课堂为主阵地,

  5、充分利用先进的互联网技术,上网查阅一些相关信息和资料,把自己的问题和一些想法及时与同行们在网上交流,以便从多渠道获取大量的信息。

  三、参训期待:

  1、做一名业务过硬的教师:通过培训不断地更新教育观念,具备全新的现代教育理念,掌握一些学科的前沿知识,转变教学方式,在教学实践中大胆创新,教学水平力求达到专业化。

  2、做一名学识渊博的教师:使自己具备过硬的基本功和扎实、广博的学识。更新所教学科专业知识,通过自学获取一些相关学科知识,了解相邻学科知识间的联系,以便更好地指导教学工作。

  3、做一名科研型的教师:具备科研意识和科研能力,边学习边实践边反思,争取做一名科研型教师。

  4.做一名课程改革的践行者:积极参与到课程改革中去,掌握现代信息技术和一些相关知识;做一名将现代化教学理念与现代化教学手段进行整合的实践者;在教育改革和落实新课标过程中起到模范带头作用。

  总之,在今后的工作中,我要严格按照一名语文骨干教师的标准要求自己,认真执行此计划,不断用新的教育教学理念武装自己的头脑,使自己的教育教学水平得到迅速提高,尽快成长为一名优秀的小学语文骨干教师。

教师个人培训计划书(篇2)

  为适应推进教育现代化工程,全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍,影响、带动我校教师队伍整体素质的提高,特制定中心学校骨干教师培养计划。

  一、培养目标

  加强骨干教师网络建设,构建由校骨干教师县优青、学科带头人市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想,科学的教育理念,道德素质高尚,业务精湛,教学成绩优秀,开拓创新,科研成果有名的特色名师。到20xx年,争取培养出2名左右的镇学科带头人,2名左右的县级骨干, 1名市级骨干。

  二、选拔方法

  制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法,建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度,给教师创造提高和发展自己的机会。通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节,认定校级骨干教师,做到成熟一个,发展一个,培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全校教师积极进取。

  三、培养方法

  开办骨干教师培训班

  学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

  学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。

  采取请进来和走出去等办法。

  青年教师培养方案

  为加强我校教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手,特制订本方案。

  一、培养目标

  一年合格、三年骨干、五年成才。

  二、培养对象:

  毕业分配到我校,教龄在xx年(含xx年)以下的教师。

  三、具体要求:

  青年教师必须有一名经验丰富老师(骨干教师或学科带头人)指导,并签定指导协议。

  (一)指导教师

  1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。

  2、培养青年教师以下几方面的教学能力:

  (1)钻研新课标,分析处理教材的能力;

  (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话,工整、规范的钢笔和粉笔字);

  (3)课堂组织调控能力;

  (4)分层辅导学生的能力;

  (5)命题和分析试卷的能力;

  (6)撰写教学工作总结和论文的能力;

  (7)运用现代化技术辅助教学的能力。

  3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:

  (1)班级组织管理能力;

  (2)组织集体活动的能力;

  (3)主持班会的能力;

  (4)家访的能力;

  (5)心理健康教育与政治思想工作的能力;

  (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;

  (7)撰写教育论文的能力。

  4、指导期以一年为一阶段,为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课,并作好详细记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师可以采取亲自听课的方式,也可以请电教组老师全程摄像,课后请全组老师共同点评。

  5、指导资料交教学处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

  (二)青年教师

  1、尊敬指导教师,主动交流,努力增强教育管理能力提高教学水平。

  2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

  3、每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文。

  4、担任班主任工作或副班主任23年。

  5、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。

  四、评价检查:

  学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

  检查项目包括:

  1、听课;

  2、检查指导教案;

  3、检查每周指导的原始记录;

  4、指导教师评语;

  (34两项每学期期末交教学处存档,作为奖励或工作量量化的依据)

  5、教育教学论文或电子课件;

  6、公开课录像。

  根据以上项目作出综合评价,评价等级分为优秀、良好、合格。

  六、奖励:

  1、学校按以上评价等级,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先

  的参考。

  2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。

  3、学校根据检查指导的次数,三年一次性发给指导教师适当的补贴。

教师个人培训计划书(篇3)

  一、自我分析

  目前立足本职工作,多多向前辈和优秀教师学习,身为教师,做到教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改和各种教研活动,改革课堂教学,关心爱护自己的每一位学生,用自己的良好行为和语言,潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力,积累更加丰富的教育教学经验,并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为一名学生喜爱的优秀教师。

  二、个人年度发展目标

  1、 善于思考,勤于总结,不断提升自己的教学教育能力。学习和借鉴优秀的教学方法,提高和创新自己的教学方法。

  2、 多多学习理论知识,提高自己的技能水平,乐于动笔,勤于活动,及时总结自己的教学经验,撰写教学论文或案例。积极参加比赛活动,争取拿成绩。

  3、 严格要求自己,不断更新自己的专业知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。

  三、主要措施

  1、 在教学过程中,认真上好自己的每一堂课,认真备课,尽力教学,争取做到每课有创新、有亮点、有反思,并做好反思工作。认真的辅导差的学生,争取共同进步

  2、 以高标准要求自己,认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩,提高学校体育的总体水平。

  3、 抓住一切学习机会,利用一切学习条件,提高业务水平,增强自己的理论和技能方面的能力。

教师个人培训计划书(篇4)

  一、指导思想

  以新课程理念为指导,以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点,通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段,努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。

  二、培训目标 树立正确的教育理念,形成良好的职业道德,了解教育政策法规,熟悉课程标准,掌握教育教学常规,完善专业知识结构,提高履行岗位职责能力,使新教师尽快适应教育教学工作。

  三、培训对象 平塘县今年新招聘分入的全体新教师

  四、新教师校本培训内容与要求

  1、开展师徒结对活动,签订师徒结对协议书,通过拜师学艺,促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助,在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。

  2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等,注意课堂信息的反馈,及时总结反思,每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。

  3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节,每学期书面评课稿至少1节,且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。

  4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作,坚持家访,做好家校联系工作。

  5、每学期结束前,写好本学期校本培训心得体会或总结。

  6、坚持自学,努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著,并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于20xx字)。

  五、新教师集中培训内容与要求。新教师集中培训主要分为两个方面:一是通识培训,二是学科培训。

  (一)通识培训 包括以下几种形式的培训:

  1、教育政策法规专题,通过学员自学,统一检测等方式使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规,增强新教师以法执教的意识,遵章守法。

  2、教师职业道德教育,使新教师树立起真正热爱所有的学生,特别是每一位后进生,立志做一名光荣的、合格的人民教师。

  3、班主任讲坛与优秀教师成长讲坛, 通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式,聘请本县优秀班主任与学科优秀教师,现身说法,与学员直接对话,共同讨论,体验班主任工作与学科教师成长的成功喜悦,学习他们的成功经验,提高德育能力与学科教学能力,从而更好地开展德育与学科教学。

  4、基本功(粉笔字、钢笔字、简笔画)培训初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学,以培训与竞赛相结合,激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训指导,布置相应学习任务,组织基本功考核活动与竞赛活动,以促进学员自学自练,提高书写水平,掌握教学简笔画基本要领,以完善新教师表达能力,提高教学技能。

  5、现代教育理念培训(6课时) 组织学员学习先进的现代教育理念,阅读《走进新课程》,通过检测与交流等方式,引领新教师以学生为本,用新理念来指导自己的教育教学实践,不断提高自身的教育教学能力。

  (二)学科集中培训 学科集中培训根据各学科新教师人数,或独立或联合,灵活机动开展。

  1、新课标解读(6课时) 各学科班主任组织开展本学科课标解读,并通过学员自学,深刻领会新课改的精神实质,准确把握本学科的特点要求,树立正确的教育理念,提高实施新课程能力。

  2、学科教学实践能力培训(12课时) 各科班主任组织教育教学常规专题培训,结合观摩课堂教学,在备课、上课、议课、反思、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高新教师的教育教学的工作能力。

教师个人培训计划书(篇5)

  幼儿园新教师上岗培训计划书三篇  幼儿园新教师培训计划书(一)

  2.提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习。

  我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会。开学初,要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节,教师不少于20节。在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量。

  3、围绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作。

  本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,收集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有计划、内容,有总结。切实提高了教师的科研意识,定期检查教师的备课。

  四、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化(全面总结,完善思路,形成体系)

  我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才能使各类培训最终形成课程化体系。

  总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。

  幼儿园新教师培训计划书(三)

  一、总目标: 通过培训,力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

  二、具体措施: 开展“幼教师资队伍建设年”活动,切实采取有力措施,全面提高教师素质。

  1、加强思想政治建设,完善政治学习制度,形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式,进一步提高教职工的政治思想素质,从而有效地指导自己的行为。

  2、加强对新《纲要》的学习培训,通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动,进一步更新教师观念,深化教学改革,优化幼儿一日活动,全面提高保教质量。

  3、根据教师自身特点,为教师创造自我发展的空间与条件,使教师在共性中显个性,全面发展中显个人特长,更好地显示其教育才能。

  4、拓宽教师文化视野,充实教师文化内涵,不断积淀文化底蕴,倡导教师读名著、专业理论书,注重吸纳社会各行业信息,使教师具有宽广的视野。

  5、采取“走出去,请进来”等多种方式方法,加强对教师教育技能,专业技能及特色课程的培训,并充分利用本园教育资源,搞好园本培训。

  6、加大对青年教师的培养培训力度,争取培养出 1—3 名园级骨干教师,力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。 7、创设机会组织教师外出参观学习,加强教师对实践活动的操作能力。

  8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

  9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨,对其内容、组织、实施,评价等方面进行学习和研究,鼓励教师通读新教材,熟读新教材,提高教师灵活运用新教材的能力。

  10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地,变教师被动型接受为主动型参与,积极研讨,大胆发表见解,采取发言等形式开展研讨活动,切实提高教师的教育教学能力。

  11、进一步提高教师生成新课本的能力,在课程思想的指导下,不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容,并能较好地把握课程内涵,在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

  12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究,并做好资料的收集、归类、整理工作,并取得阶段性的成果。

  13、各教研组开展园内观摩研讨,外出观摩学习,听取讲座等各类活动,开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

  14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动,骨干教师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动,教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习,不仅促使教师获得更大的提高,还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

  15、建立教师成长档案,促进教师专业成长。

  16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章,争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

  三、具体安排培训计划方案

  三月份

  1、组织安排好 CCPP 项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

  2、选派园内 9 名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

  四月份

  1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

  2、教务主任和 2 名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

  3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

  4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

  五月份

  1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。

  2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

  六月份

  1、对省编教材进行培训。

  2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

  3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

  七月份

  1、参加 20××年继续教育登记员工作年度总结会。

  2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

  3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

  八月份

  1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

  2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

  九月份

  1、选派教师到省幼儿园参观学习。

  2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

  3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

  十月份

  1、在教育局相关部门领导指挥下,继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用,邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

  2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

  十一月份

  1、组织安排好 CCPP 项目××年第二期培训工作及园本培训。

  2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动,共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验,进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

  十二月份

  1、总结 20××年度幼儿园教师培训工作。

  2、组织安排好上级对本园的年度考核工作。

教师个人培训计划书(篇6)

  为适应推进教育现代化工程,全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍,影响、带动我镇教师队伍整体素质的提高,为白旄镇教育事业的持续发展提供人才智力支持,特制定本培养计划。

  一、培养目标

  加强骨干教师网络建设,构建骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想,科学的教育理念,道德素质高尚,业务精湛,教学成绩优秀,开拓创新,科研成果闻名的教师队伍。

  二、选拔方法

  制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法,建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度,给教师创造提高和发展自己的机会。通过单位推荐,听课、说课、评课及综合评定等几个环节,认定校级骨干教师,做到成熟一个,发展一个,培养一个。逐步形成我镇的骨干教师队伍,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全镇教师积极进取。

  三、培养措施

  1、各级骨干教师一般2年为一培养周期,跟踪培养。

  2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色的原则安排培养计划。

  3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和

  实践的条件,为其成长提供舞台。

  4、实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。

  5、建立骨干教师管理档案制度,建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,为高一级骨干教师评选储备人选。

  白旄镇小学教研室

  20xx年x月

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