人教版四年级上册美术表格式教案

  一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性,无论是教学内容,教学对象,教学目标以及教学手段都发生着翻天覆地的变化,你知道怎么写教案才能收到表扬吗?经过收集,小编整理了人教版四年级上册美术表格式教案,您在阅读本文以后相信有所收获吧!

人教版四年级上册美术表格式教案(篇1)

  教学目的:提高学生审美能力。

  —、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1。讨论:卡通画和漫画的区别?

  谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

  2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

  一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

  3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon

  的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

  4.卡通是怎么制作、拍摄的?

  动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

  动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

  1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。

  电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。

  5.卡通形象与漫画形象的艺术特点:

  (1) 造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

  (2) 拟人化,活泼可爱。

  (3) 变化丰富,引人入胜。

  4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣,也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

  5.放一段优秀动画片,激发学生兴趣。

  四.课堂小结。

  提问本节课所学知识,教师加以纠正,归纳,复述,巩固记忆。

  五.课后小结。

  施教时间:1月5日——1月6日

  札记:由于上学期欣赏了“迷人的动画片”,所以这学期的学习时,孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了,这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。

人教版四年级上册美术表格式教案(篇2)

  教学目的:

  1、使学生了解漫画与动画的一些特点。

  2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。

  3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容,鼓励学生创作一幅漫画或动漫。

  教学重点:

  运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。

  教学难点:

  了解漫画与动画的一些特点。

  教学过程:

  ——、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1。讨论:卡通画和漫画的区别?

  谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在^电.影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

  2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

  一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

  3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon 的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

  4.卡通是怎么制作、拍摄的?

  动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

  动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

  1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在^电.影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。

  ^电.影发明以后,动画片随着^电.影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画^电.影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画^电.影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。

  5.卡通形象与漫画形象的艺术特点:

  (1)造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

  (2)拟人化,活泼可爱。

  (3)变化丰富,引人入胜。

  4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣,也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。

  5.放一段优秀动画片,激发学生兴趣。

  四.课堂小结。

  提问本节课所学知识,教师加以纠正,归纳,复述,巩固记忆。

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人教版四年级上册美术表格式教案(篇3)

  教学目标 :

  1、 培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

  2、 培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色

  教学重难点:

  引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

  教具准备:

  录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色

  教学过程 :

  一、 播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入 本课题窗外的景色。

  二、 学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。窗外的景色

  1、 自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  2、 有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?

  三、 欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  1、 看看内容。

  2、 画面的构图。

  3、 画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  四、 组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:

  1、 观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

  2、 示范写生要点,强调构图的安排。

  3、 深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)

  五、 学习要求:

  1、 写生窗外的景色。

  2、 也可以根据想象,画窗外的各种景色。

  六、 分组写生,师作实际指导。

  七、 展示作业 ,引导观摩互相交流评价。

  八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

人教版四年级上册美术表格式教案(篇4)

  课时:2课时

  课堂类型:设计应用

  教学目标:

  1、通学过的图案及色彩知识,进行简单的设计制作练习。

  2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。

  教学重难点:

  1、认识标志的象征性及社会用途。

  2、怎样设计校微,突出表现主题。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、导入

  1、同学们你们知道什么是标志吗?

  2、图标展示禁烟标志。

  师:同学们知道这是什么标志吗?

  3、师:这些标志具有什么作用?

  师:小结,标志具有象征性,标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。

  二、展示图标分析标志的象征意义。

  如:图1、

  提问学生认识这是什么标志?为什么设计五个圆环相扣在一起?

  师:小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆环连起来代表五大洲。

  如:图2、

  提问:学生见过或知道这是什么标志?能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗?

  分析小结:这是北京20xx年奥林匹克申办标志,由奥运五环色组成五星,相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展,携手共创新的地位。五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及20xx年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水,气韵生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

  由四个元素组成

  1、五大洲的和谐发展。

  2、主办国的地位象征。

  3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。

  4、传统体育太极人形。

  如:图3、玛莎女子学校校徽。

  提问学生:玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢?

  师小结:是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发,又如翻开的书页,给人以很深的印象。

  三、揭示课题《校徽设计》

  1、学生分组讨论分析教材范例

  (1)校徽“精英小学”是根据什么设计的?

  (2)“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计?

  (3)东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系?

  小结:校徽是一种标志,校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示,校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

  四、作业要求:为我的学校设计一枚校徽。

  1、组织学生讨论发言:我们学校有什么特色?建设环境、字义、字母、象形……

  2、学习要求

  (1)了解我们学校的特色。

  (2)用文字或图形设计校徽。

  (3)先画草图,并注明设计意图。

  (4)然后用各种材料制作校徽。

  五、学生作业,教师辅导

  六、课堂小结:下节课带齐用具

人教版四年级上册美术表格式教案(篇5)

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

  2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

  3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

  4、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

  教学重难点:

  1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

  2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:同学们,你们幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听?

  师小结:刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

  2、引导阶段:

  (1)学生交流自己收集的科幻资料和图片

  (2)引导学生欣赏范图:

  详细说明作品:在构思、构图、色彩上的独特应用;

  作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?

  你可以借助什么东西来描绘对未来的向往?

  3、发展阶段:

  学生结合自己收集的资料进行构思,绘制《我心中的未来》的草图

  三、学生作业,教师辅导:

  四、小结:表扬优秀作业

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