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幼儿元宵节的灯谜有哪些 篇1
一、活动目标
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情;
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语;
3、发展幼儿的语言交往能力。
二、活动背景
正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
三、活动准备
1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
四、活动进程
1、导入:
老师开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
2、展开:
(一)赏灯活动:
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
(二)猜谜活动:
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
五、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
师:鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
幼儿元宵节的灯谜有哪些 篇2
一、概述
1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课,本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作,元宵节的来历,特点,了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是:综合探索,共1课时。课程结构内容包括:了解中国传统节日元宵节的来历,交流对元宵节的了解,通过收集元宵节的资料,制作元宵花灯,开展猜灯谜的活动,达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析
1.知识与技能
(1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
(2)设计简单的花灯效果图。
(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法
(1)通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。
(2)能够通过与小组的合作交流,根据自己的想法,完成花灯设计图。
(3)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。
(4)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。
3.情感态度价值观
(1)发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系,更加热爱美术课。
(2)通过学习,能体会到色彩的和谐美,色彩和谐对我们生活的影响。
三、教学重点难点
1.重点
(1)收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。
(2)设计简单的花灯效果图。
(3)掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点
(1)能够应用一些简单的材料,完成花灯的制作。
(2)对同学的作业给出评价,相互交流,表达出自己的看法。
四、学习者特征分析
(1)学生是东岔中心学校五年级的学生,有一定的动手制作能力和表现力;
(2)学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日,但是我们地处山区,处了春节比较热闹之外,其他的节日庆祝的幅度都不大,学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
(3)学生具有一定的绘画技巧,表现能力。
五、教学策略选择与设计
本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏,观看庆祝元宵的视频,让学生了解元宵节的来历,特点;接着通过观察,了解花灯形状,色彩等特点,设计出自己的花灯设计稿,然后个人或小组合作完成花灯的制作,最后进行全班互评。
六、教学资源与工具
教学环境:多媒体教室。
教师:多媒体课件 ,范作。
学生:花灯制作的废弃材料,学习资料 ,装饰材料,剪刀 ,胶等等。
七、教学过程
第15课 元宵节里挂彩灯
课时:2课时
课堂类型:综合 探索
(一) 课前准备
(二) 课前欣赏:播放一段热闹的视频《闹元宵》,学生欣赏视频。
(三) 导入新课:
1.视频中你看到了什么?这种情形在哪个节日中能过看到?
2.今天我们就来学习新课(板书课题)
(四) 欣赏评析:
1.课件出示彩灯图片。
2.接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着漂亮的花灯,真是流光溢彩热闹非凡呀!
3.认真观察各种各样的彩灯,从颜色、造型等方面欣赏花灯的美
(五)探索研究:
1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。
2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。
3、学生上台画出自己的.设计草图,鼓励其他同学大胆修改,提出意见。
(六)欣赏评述:
1、过大家的共同努力,一个个富有生命力的花灯即将诞生,不过先不要着急,再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯,看看你比较喜欢哪一盏,说说理由。
2、学生仔细观察,大胆说出自己的想法,喜欢或不喜欢的理由。
(七)教师示范:
1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。
(八)合作交流:
1、出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花灯的制作方法。
(九)合作交流,协作完:
1、相信同学们有了自己的思路和想法,下面就以小组为单位,交流一下自己的制作创意。
2、合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
(十)作品欣赏:
1、看着一盏盏构思巧妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!
2、学生有秩序赏花灯,猜灯谜。
八、教学评价设计
1、注重过程性评价,倾向于学生设计过程,理解过程,制作过程的评价;
2、突出学生自评,小组互评,全班交流性的评价;
3、创建量规,向学生展示他们将如何被评价(来自教师和小组其他成员的评价)。
九、教学反思:
本课属于综合探索类型,由于我们地处山区,学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够,学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上,学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片,兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时,好多学生的作品非常有创意,很漂亮,但在根据效果图制作彩灯的过程中,由于设计稿的难度问题,有些脱离实际,有些则是材料不足,因此只有少数学生完成了作业。
对于偏远山区的学生来说,在制作材料的寻找上是一个较大的问题,可用的材料相对较少,我觉的,如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合,会让学生的参与度更高,因此,开发课程资源,是我们山区教师的一个长期的探索,研究过程。
幼儿元宵节的灯谜有哪些 篇3
活动目标:
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:
正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:
1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
师:开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
师:鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
幼儿元宵节的灯谜有哪些 篇4
女:尊敬的各位领导、各位来宾
男:亲爱的父老乡亲们。
合:大家晚上好!
女:新春时节送春联,元宵佳节送汤圆。今天,恰逢我国传统的元宵佳节,一元复始,大地回春,花好月圆人团圆,盛世良宵啊!
男:今天,我们相约在这里,享受缘分带给我们的欢乐,享受这段美好时光;这里将成为欢乐的海洋,让快乐响彻云霄!
合:来吧,敞开你的心扉,释放你的激情,尽情享受这欢乐的美好时光。xx村元宵文艺晚会现在正式开始。
男:首先有请xx村党总支书记x女:感谢王书记慷慨激昂的致辞,相信在他的带领下,xx村的经济发展将继续保持良好的势头,文化事业发展将实现新的跨越。下面将由xx村给大家献上一场自编自导、颇具民族特色的灯舞表演,相信他们纯朴、原汁原味的表演定会给大家带来意外的惊喜,有请xx村麒麟灯队上台表演。
男:麒麟灯舞出了xx村民的精神,舞出了吉祥,希望在新的一年里给大家带来好运。
女:家乡的景最美,家乡的水最甜,家乡的人最亲。走过千山,涉过万水,最美的还是家乡的景和家乡的父老乡亲,接下来有请xx村xxx给大家带来的歌曲《父老乡亲》。
男:越剧是一个在全国有着重要影响的地方剧种,其秀美典雅的艺术气质和细腻委婉的表演风格,在传统舞台艺术中独树一帜。大家所熟悉的《祥林嫂》、《红楼梦》、《五女拜寿》等,都是越剧的经典代表作,接
下来有请xx村xxx为我们献上越剧表演《观花灯》。
女:生命的魅力在这里挥洒,青春的风采在这里绽放,在这激情飞扬的时刻,让我们起舞吧。现在请欣赏由xx村献给大家的排舞《二步摇》。
男:心中那自由的世界,如此地清澈高远,那是绚烂的梦和坚定的追求,不禁让我们想起,那充满梦想和坚持的闪闪红星。请欣赏由xx村xxx为大家带来的歌曲《红星照我去战斗》。
女:多年来,你总是把喜庆的气氛染得红红的,紧紧地将欢乐的时光和美好的愿望栓成一个圆满的祝福。你红了一条街,亮了一条路,圆了一个又一个梦。现在有请xx村为我们带来舞蹈《红灯笼》。
男:有一种舞蹈,它热情奔放,有一种舞蹈,它温柔绵长。舞伴之间的完美配合,舞动出了青春的华美。有请xx小学的同学们为我们带来拉丁舞表演。
女:金玉良缘难相聚,爱情悲歌传千古。下面请欣赏越剧经典《红楼梦》中的名段《金玉良缘》。演唱者:xxx。
男:今天是个好日子,在这里,我们欢聚一堂;今天是个好日子,相聚的时刻我们放飞希望。请欣赏由xx村带来的歌伴舞《好日子》。
女:二胡真是一样非常神奇的乐器。它只透过两根琴弦散透出令人神怡的美妙音乐,琴弓与琴弦摩擦出曼妙的旋律。接下来就让我们静心欣赏由xx村为我们带来的二胡合奏,《喜送公粮》,感受那丝丝扣人心弦的乐章。
男:张爱玲曾说:每个男人都有一个红玫瑰和白玫瑰。是的,无数女人心中其实都有一个成为“白玫瑰”的梦想:洁白无暇、淡雅清丽,接下来有请xx村为大家带来排舞《白玫瑰》,掌声欢迎。
女:接下来有请xx村为我们表演越剧小戏《乐乐农家乐》。
男:葫芦丝乃我国云南的一大乐趣,名曲数不胜数,接下来就让我们欣赏xxx为我们吹奏一首《美丽的金丝雀》。
女:据说数百年前,每逢丰收季节,一些少数民族村民就会在山坡上点燃熊熊的篝火,跳起竹竿舞,人们认为清脆的竹筒声会带来好运和来年的好收成。有请xxx村表演竹竿舞《花仙子》。
男:人人为我,我为人人,人字结构就是相互支撑。只要人人都献出一点爱,这世界将变成美好的人间。请听xxx、xxx为大家献上一首《为了谁》。
男:傣族是我国的云南境内的一个少数民族,这个民族的姑娘小伙都能歌擅舞,惟妙惟肖。
女:是吗。我只知道傣族有个传统节日——泼水节,听你这么一说,我陡然生出到云南一睹舞姿的冲动。
男:别急,省你张机票。那不——傣族姑娘们来了。
女:请欣赏由xx村为大家带来的舞蹈《泼水节》。
女:在新年即将到来的时刻,你最想送给大家的祝福是什么?
男:想要送给大家的祝福实在太多了,但是我最想送的还是祝愿大家猪年发大财。
女:大家想不想发大财?想那就请伸出你的双手尽情鼓掌,掌声越大新年财运越大!下面请欣赏:由xx村给大家带来的舞蹈《恭喜发财》,有请。
男:接下来,有请xx村为我们带来排舞《火星大战》。
女:走过往昔,奋斗的汗水刚刚拭去
男:回首旅途,胜利的笑容正在蔓延
女:携手今宵,高歌这一路荣耀感动
男:展望明朝,朋友们!让我们携手共进,大展宏图!下面请全体演员上台,合唱《难忘今宵》。
女:朋友们,xx村元宵晚会到此结束。
合:祝大家新年愉快!身体健康!万事如意!
幼儿元宵节的灯谜有哪些 篇5
一、活动目标
1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。
2、观赏各种花灯,了解民俗文化,感受节日气氛。
3、知道元宵节是正月十五,要吃元宵。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备
1、请家长带幼儿观赏元宵灯会。
2、收集各种花灯的照片、图片。
3、煮熟的元宵每位幼儿一个。
三、活动过程
1、讨论导入
(1)元宵节是什么时候?
(2)元宵节都做些什么?
2、出示元宵食品,了解吃元宵习俗。
(1)幼儿观察元宵的外形特征,讨论:元宵为什么制作成圆的?
(2)教师小结:元宵表示团圆,表达了人们希望年年团圆的美好愿望。
(3)幼儿品尝元宵,进一步感受元宵的美好。
3、出示各种花灯,引导幼儿观赏,描述。
(1)提问:这是什麽?你最喜欢其中那一盏花灯?
(2)引导幼儿讲述元宵节观赏灯会的感受.
如:看到各种各样花灯,你的心情怎样?元宵节晚上,街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯?
(3)教师小结:元宵节是春节的最后一天,人们非常珍惜.希望大家能快乐的聚集在一起,于是就挂出形态各异,大小不同的花灯,还在灯上贴出谜语,组成灯会,吸引大家。
4、游戏“元宵节,闹花灯。”
幼儿分为8-10人一组,随着儿歌变化队形,比一比哪组队形最好看。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附儿歌:
我们排着队儿走,灯儿变成一条龙;
我们围着圆圈走,灯儿变成一朵花;
我们背靠背儿走,灯儿变成一车轮。