2023高三数学教师个人年度总结1000字(集锦4篇)

  以下是出国留学网为大家收集的“高三数学教师个人年度总结”,相信能对大家有所帮助。韶光易逝,流水无情,我们即将告别这一年。又要开始岗位的年度工作总结了,年度工作总结处在某一工作阶段的结束或结尾阶段。

高三数学教师个人年度总结【篇1】

  这学期我任教高三文科班数学,圆满完成学校的各项任务。在这一学期的高三教学中,我学到了很多东西,受益匪浅。高三是苦的,然而苦中有乐,苦中有收获。对本人的高三教学工作总结为以下几个方面。

  1、重视基础知识,基本方法,基本技能的复习,切实夯实基础

  面对不断变化的高考试题,针对我校目前的生源状况,我在高三第一轮复习中,重视基础知识方法技能的整合,夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理,有机的串联,构建成知识网络。在教学中根据班级学生实际,精心设计每一节课的教学方案,坚定不移地坚持面向全体学生,重点落实基础,而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中,决不能走“过场”,赶进度,把知识炒成“夹生饭”,而应在“准确,系统,灵活”上下功夫。学生只有基础打好了,做中低档题才会概念清楚,得心应手,做综合题和难题才能思路清晰,运算准确。有了扎实的基础才能提高能力。

  2、重视精选精讲,提高学生的解题思维和速度

  夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练,因而在复习的全过程中,我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性,突出重点,锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练了“三基”,真正使学生做到“解一题,会一类”。要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中,弥补不足,在辨析中,逐步解决“会而不对,对而不全”的问题。

  贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点,这就要求我们深入挖掘教材,如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等,达到深化“三基”、培养能力的目的。要引申得当,我们还要注意充分发挥典型题的作用,同时深化推广或变式变形以及引伸创新。复习中我们重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的指导,揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉”,在谈思维的过程中,应重视通性通法。

  3、重视《考试说明》的变化,紧扣《考试说明》复习

  凡是《考试说明》中明确规定的考点,必须复习到位,不能有半点疏漏,对于有变化的内容则更加重视,绝不遗漏一个考点,也绝不放过一个变化点。复习一个考点的同时,我们也结合了适当的训练,以期达到巩固的目的。对于资料的选择,我们坚持精选试题,精心组合,不搞盲目训练,有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术,题不在多,贵在于精,在于质量,让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲,而且讲必讲透,重在落实。

  4、重视高三数学作业的布置和批改,

  高三的复习时间是宝贵的,学生的时间与精力是有限的,所以我们教师对教学的安排,作业的安排要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的太多太难是没有必要,一方面耗费学生的精力和时间,影响了其它学科的学习,另一方面可能使一些学生根本不能完成,逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学,这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题,量要适中,每天留适量习题,作业要重质,不要重量。

  我在上课时十分注意教师的示范作用,经常示范答题如何规范些,其次将学生的解题的过程进行课前呈现,查找学生存在的漏洞,又生动形象地揭示了问题所在,教师再有针对性地进行改正,并说明为何要这样书写,为什么有些步骤可以在草纸上完成,这样书写的好处学生很容易接受的。

  5、加强心理素质的培养,抓好学生的应试能力

  考试的过程是紧张劳动的过程,既有体力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成绩,不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力,还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成就。

高三数学教师个人年度总结【篇2】

  高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。

  六、选择填空题的地位与复习策略

  虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%,高考考它们的方向是基础与全面,为顾及到各层次的考生,高考一定要考基础,考试的知识点覆盖率应该尽量大,这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看,选择填空题的难度不应该大,一张卷有1—2道难度大的题就足够了。

  而文科这是很重要的一部分,所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题,实际上,实践告诉我们,难的选择填空题是押不上的,遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等,我们除了在平时的训练,还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。

  七、不同学生不同要求

  高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

  在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

  对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。

  心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。

高三数学教师个人年度总结【篇3】

  这个学期,我努力学习,各个方面都严格要求自己,积极向有经验的教师求教,并结合我校实际条件基础和学生实际情况,认真细致地工作,使教学工作能够有计划、有组织、有步骤地顺利进行。为了在今后的工作中取得更好的成绩。我对我本学期的教学工作进行了总结,希望能继续发扬优点,改掉缺点,总结教训与经验使教学工作更上一层楼。详细总结摘要如下:

  第一,努力提高课堂质量,提升复习效益。

  1.对新课改考试说明和大纲进行认真学习,严格执行课程的预期计划,确保教学进度的严肃性、规范化。在明确高三年级学期教学计划的基础上,备课组从本学期开始经常集体备课,进行教案整合将长计划与短安排高效结合,将学期教学的连续性与阶段教学的灵活性完美体现。

  2.定位复习难点,针对性进行课堂复习。我们把这一批临界学生作为高考复习的主要对象,根据临界学生的知识结构和能力水平来设计课堂教学的重点,不再片面追求高、难、尖三点,而是将在夯实学生学习基础的前提下,逐步提高对学生们的能力要求,突出课程的重点,突破难点和易错点。

  3.不断地优化课堂结构,促进课堂质量的有效性。根据复习课的特点,梳理复习思路,构建两轮复习四位一体的课堂模式:能力训练+试卷评价+整理消化+巩固。

  能力训练是在一轮复习的基础上,发现学生考点的缺陷,进行针对强化训练;在错误率统计和错误原因分析的基础上,对试卷进行讲评。评价的对象明确为中转优学生,评价效果以中转优学生是否真正理解来衡量。整理消化首先需要保证每个学科消化的时间;错误率高的题在一定时间长度内以变形的形式巩固下来,融入到每周的习题当中。

  第二,让学生做好解题工作,充分发挥训练功能。

  1、实行下水上岸制度,提高学生练习质量。下水的目的是为了上岸,老师多做题是为了选好题。为此我先亲自给学生们过了一遍题目,加强了选题的工作。练习材料并没有直接照搬现成材料,同时针对全年级的题目是由备课组集体讨论而设置的,要先转化,再使用,力求选题合适,符合学生实际学习情况。

  2.有效监控培训过程,确保培训的有效性。注意培训的计划性,明确每周的培训计划,进行认真的统计分析,对重点学生进行面对面批改,引导学生进行自我训练,定期进行训练。

  此外,严格设置考试流程,狠抓考风考纪,重视学生考试心理的调节,给予标准化答案的指导和考试技巧的训练,尽力消除非智力因素。及时做好每次考试的质量分析,使分析结果快速、直接,能够指导后面的复习工作。

  3.加强基础清,实施分级推进。针对学生基础比较薄弱的现状,实行基础题过关的方法。实验班在夯实基础的前提下,适当提高训练难度,同时实行必选题和选择题的分级训练。这一措施在提高学生成绩方面取得了显著的效果。

  我还有许多方面做得不够到位,在今后的工作中,我将保持谦虚谨慎,戒骄戒躁,不辜负领导和家长的信任,在新的一年里取得更好的成绩。

高三数学教师个人年度总结【篇4】

  根据课标要求,提前备好课,写好教案。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。

  由于高三的课业负担较重,我只布置适量作业,利用好订的学案,且作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

  平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况,其次要尊重学生的人格,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。

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