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2023-02-23 18:02:46 幼儿创意美术活动方案

  怎样才能写出合乎规范的方案?为了更加高效的完成工作任务。我们要用心写一份有关工作的方案了。最新幼儿创意美术活动方案是我们花时间整理的内容,还请多多关注我们网站!

最新幼儿创意美术活动方案【篇1】

  幼儿园中班美术教案:创意线描活动

  活动目标:

  1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

  2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

  3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

  活动准备:

  勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

  活动过程:

  一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣

  二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画

  三、欣赏不同形状的树叶图片

  1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。

  2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。

  四、幼儿操作,教师巡回指导

  1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

  2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。

  五、展示作品

最新幼儿创意美术活动方案【篇2】

  活动目标:

  1.尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现,感受彩绘、拼画的特殊效果。

  2.体验合作创作的乐趣,发展孩子的想象力和创造力。

  活动准备:

  1.范例:彩绘积木、积木拼图。

  2.材料:三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。

  活动过程:

  活动一:积木彩绘

  1.感知欣赏。

  (1)教师出示材料三角形木块,提问:小朋友,你们看看这些是什么?它们是什么形状的?

  (2)教师再出示彩绘的木块,引导孩子观察:这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?如果让你们来画彩色的积木,你想在上面画上什么样的图案和花纹呢?

  2.创作表现。

  (1)教师介绍彩绘的材料:丙烯颜料、棉签、毛笔。

  (2)提出创作要求:在木块上画上自己喜欢的颜色和图案,制作漂亮的彩色积木。

  (3)孩子动手彩绘,教师重点指导孩子在木块上先涂上底色,再大胆设计图案和花纹,注意运用对比色进行装饰。

  活动二:积木拼图

  1.欣赏讨论。

  (1)教师:上次大家都制作了很多五颜六色的积木,想一想,这些彩色的积木可以怎么玩呢?

  (2)教师出示积木拼图范例,引导孩子欣赏,激发兴趣:你们看,老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?

  (3)请个别孩子上来示范拼图,大家一起评价讨论,提出改进方案。

  2.合作设计。

  提出活动要求:请每组的小朋友一起讨论设计,合作拼出作品,看看哪组的设计最有创意。

  孩子以小组为单位进行合作创作,教师鼓励孩子大胆想象,边想边拼,边拼边调整。

  3.展示作品。

  每组派一个代表来介绍自己组的作品,孩子互相欣赏评价。

最新幼儿创意美术活动方案【篇3】

  【活动目标】

  1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。(重点)

  2、引发对大街整体布局的好奇,萌发建构大街的兴趣。

  难点:学习初步的构图意识,合理分配大街及建筑物的布局。

  【活动准备】

  1.《小朋友的书我们去游玩》;

  2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀,记号笔。

  【活动过程】

  一、集体讨论,大街上是什么样的。

  提问:你逛街时,看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片,引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。)

  你喜欢大街的什么地方?

  你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?

  二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”,与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。

  三、指导幼儿绘画。

  1、观察《小朋友的书美工》第20页,启发幼儿联系实际生活,构思画面内容。

  2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时,引导幼儿观察车辆的形状画出车辆,例如:卡车的车头是一个正方形,后面连着一个横躺着的长方形的车身,轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观察左边范例)

  3、幼儿作画。

  重点关注幼儿对画面的分割。

  教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容,并努力表现人物和物体的细节。

  四、展示作品,交流介绍。

  五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来,粘贴在墙面上,形成一幅大街的全景。

  活动反思:

  孩子们每天都会经过大街,对大街积累了很丰富的感性认识,但孩子对大街的观察属于无目的地观察,本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木,一店一车,并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来,有些孩子对独立作画的自信不足,表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起教师的重点关注,先给他一些教师亲手示范,帮助他逐渐树立信心。

  本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图,尝试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距,这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度,需要教师对其进行长期的引导。

最新幼儿创意美术活动方案【篇4】

  幼儿园中班美术教案:彩面装饰活动--创意笔筒

  一、活动目标:

  1.利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。

  2.通过对废旧材料的巧妙利用,鼓励幼儿在生活中发现美和创造美,体验活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  各种废旧瓶子,各种果壳、毛线、吸管等废旧材料,彩色面团,笔筒照片,相机。

  三、活动过程:

  (一)通过游戏《猜猜是什么》,激发幼儿兴趣

  1.将废旧瓶子藏在布袋子里,请幼儿猜里面是什么。

  在孩子们争先恐后的抢答中,教师出示布袋中的瓶子,原来是空的没用的瓶子,引出废旧瓶子的概念。

  2.引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为宝。

  教师:有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?

  幼儿:可以用剪刀剪成有用的东西。

  幼儿:我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒,音乐课使用。

  幼儿:我们可以把它装饰一下,变成装饰品。

  在孩子们的奇思妙想中,出示大班幼儿制作的笔筒图片,再次激起孩子们的好奇心和活动兴趣。

  (二)欣赏照片,激发制作欲望

  欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片,引导幼儿观察它们是用什么材料做的?是怎么做成的?

  在肯定了孩子的回答后,教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法:这是用彩色的面团,搓平后围在瓶子上面,再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后,美丽的笔筒就做成了。并提出要求:请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!

  (三)教师指导,幼儿操作

  1.介绍材料,幼儿自由选择材料制作笔筒。

  2.常规要求:

  (1)注意卫生,保持桌面整洁,物品用后归放整齐。

  (2)做完用抹布将手擦干净。

  3.巡视幼儿的操作过程并及时发现问题,引导幼儿共同讨论解决的方法。

  (四)相互介绍,欣赏作品

  1.通过播放随机照的照片展示幼儿作品。

  2.鼓励幼儿介绍自己的作品。

最新幼儿创意美术活动方案【篇5】

  设计背景

  春天,孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕,都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中,带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏;在自由活动中,总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽,我想到了设计这次活动,让他们在活动中进一步表现春游的经验,增进对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1.学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。

  2.回忆快乐的春游,并能画出流畅的线条代表旅游线路。

  3.体验手指点画的乐趣,增进亲近大自然的情感。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿有过到景秀园春游的生活经验。

  2.物质准备:

  (1)春游和桃花的ppT,视频仪。

  (2)人手一张背景图:左下角是符号小人,在背景图上有四处已经画好的景点:一是石象,二是猴山,三是小河,四是八哥,另有一个较大圆形,里面画着桃树的树枝。

  (3)勾线笔,粉红颜料盆,抹布。

  活动过程

  1、谈话。

  师:小朋友,今年春天,我们到哪里去春游的呢?

  幼:景秀园。

  师:你在景秀园看到了什么好景色?

  幼:我看见石头做的大象,有象妈妈,还有象宝宝。

  幼:桃花。

  幼:景秀园里有小河。

  幼:还有一只会说话的八哥。

  播放ppT,引导幼儿讲述典型景点,进一步梳理幼儿的春游经验。

  (点评:绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉,当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题,自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中,并在老师的引导下进行了一次简单的梳理.为接下来的活动做好了铺垫。)

  2.观察桃花。

  师:我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?

  播放桃花ppT,请幼儿观察讲述,老师可根据幼儿回答加以提示。

  幼:桃花是粉红色的。

  幼:桃花长在树枝上,很多很多。

  幼:有的桃花大,有的桃花小。

  师:为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

  幼:大的桃花已经开了,小的桃花还没有开。

  (点评:引导幼儿对桃花进行观察,发现、欣赏桃花的美,让幼儿发现有的桃花已经开放,有的桃花还是花苞,是接下来进行绘画环节的基础。)

  3.学习点画桃花。

  (出示背景图。)

  师:瞧,这里就是景秀园,有石象,有猴山,有池塘,还有会说话的八哥鸟呢!咦,这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

  讲解示范桃花的画法:

  师(一边示范一边讲解):伸出食指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。

  师:颜料没有了怎么办?

  幼:再蘸一点颜料。

  师:刚才我用食指画了开放的桃花,现在我想画小小的花苞,该怎么办呢?

  幼:用小手指。

  师:(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指,沾上粉红色,这边点一下,那边点一下。

  提醒幼儿注意:在画桃花的时候,桃花要开在树枝上,要让桃树开满桃花。画完后,擦干净小手。

  (点评:在讲解示范的时候,老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞.并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象.另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

  4.幼儿点画及简单讲评。

  幼儿点画,老师巡回指导,鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后,擦净小手。

  请几名幼儿找出你喜欢的桃花,并说说为什么。(点评重点:桃花有没有开满整棵桃树。)

  (点评:在讲评环节,老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评.避免了讲评分散的现象,使活动主题紧凑、集中。)

  5.逛景秀园。

  师:桃花开出来了,景秀园真漂亮,我真想再逛一下景秀园。瞧,我出发啦!

  老师示范从自己的符号小人开始,用勾线笔画出游览的路线,每游一个景点就绕着它画一圈。

  师:你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

  请幼儿自己来逛景秀园:线要连起来,这样才能看清楚你逛的路线;你想到哪里先逛就到哪里。

  师:你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的,看到了什么,介绍给好朋友和客人老师听。

  请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

  (点评:这一环节是活动中的创新部分。通过这个环节,教师让幼儿大胆地画出了旅游线路,并按旅游线路向同伴及客人老师进行介绍,原有的旅游经验得到了进一步提升,幼儿的情感得到了极大的满足。)

最新幼儿创意美术活动方案【篇6】

  活动主题:《爱我你就画画我》亲子美术活动

  参加人员:少儿美术老师与家长幼儿

  活动目标:

  1、通过开展亲子同乐美术创意活动,让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐,加强家长与孩子之间的情感交流。并在活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。

  2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知,体验艺术活动的美好过程,充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活动准备:

  1、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带)。

  2.幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。

  3、活动前各班召开家长动员大会,讲活动须知:

  (1)活动中不允许带食品,确保保持场地的卫生。由于场地有限,所以每个孩子只允许一个家长陪同参加,另一个可以在一旁进行拍照,活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师!

  (2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈,尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳,无论工作有多忙,请在一年中的这次活动抽出时间陪陪孩子!

  (3)注意安全,家长在协助孩子作画时,要注意保管好和正确使用壁纸刀、大剪子等工具,避免划伤。活动结束后,各班教师将幼儿带回,其他家长

  活动过程:

  一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》

  二、《爱我你就画画我》亲子美术活动

  1让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻,我们的爸爸妈妈们也回到了童年,和孩子一起享受画画的乐趣,所以,无论有多忙,无论有多累,都要陪孩子欢度这也许是一生中的美术创意!

  2、宣布主题:爱我你就画画我

  3、活动须知:在活动中要充分注意和孩子的协作,在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法,积极配合,不要自作主张将活动全程包办,那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通,多交流,让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。

  4、讲解活动流程:请小朋友躺在画纸上,让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了!

  5、放轻音乐,幼儿和家长,在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导,并进行拍照。

  6、各班展示作品,并合影留念。

  三:活动结束。

最新幼儿创意美术活动方案【篇7】

  活动目标:

  1.在用直线和弧线作绳画的基础上,引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆,尝试画出波浪、圆圈等线条,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

  2.启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。

  活动准备:

  1.20厘米长的中粗棉绳每人两根,棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔,发型照片3张,镜子一面。

  2、将宣纸粘贴在铅画纸上,剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓,肉色、粉红色纸剪成脸型,数量均多于幼儿人数。

  活动过程 :

  1、导入 活动

  师:你们的妈妈有漂亮的头发吗?妈妈的头发是怎样的?

  幼:我妈妈的头发是直直的、长长的,我妈妈的头发是卷起来的,我妈妈的头发前面是直的,旁边是卷的……

  师:你们妈妈的头发有没有染过颜色?

  幼:染过。有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄……

  师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?

  幼:在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。

  2 、欣赏、演示

  师:有位妈妈来理发,理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看,比一比,哪张是长发,哪张是短发,哪张是直发,哪张是卷发。(幼儿可跟着老师作图空练习)

  师:照片上的妈妈有没有染过发呢?

  方案设计第1页

  幼:有的没染过,有的染了一点棕色,有的染了许多颜色。

  师:我们也来试试给妈妈理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝宝来帮忙.理个什么样式呢?

  幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来……

  教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发,重点演示卷发:绳宝宝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发).

  师:让我再理的快一些(双手同时理发).

  幼:(鼓掌)这是高级理发师.

  师:理完发要不要染头发?(用幼儿挑的水粉色来做染发演示)

  3 、幼儿尝试操作

  幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现,允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。

  师:你给妈妈理的什么样式的头发?有点像什么?

  幼:像波浪。

  师:(向大家介绍)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪?

  师:你理的是什么样式?

  幼:这是花朵式,这是小鸟式.

  师:这里有几位高级理发师,请你们介绍一下怎样理得又快又好。

  幼:我是用两个手一起画的,我是把两根绳子并在一起画的......

  幼儿自选颜色给妈妈染发。

  师:(拿出一面镜子)我们让妈妈照照镜子,看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上,引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。

  师:妈妈对自己的头发非常满意,她准备化好妆带宝宝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上)

  幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆,教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试.幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。

  4、延伸活动:

  将作品布置在活动室里,幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。

  方案设计第2页

  了解 激发 鼓励

  《给妈妈理发》是一次比较成功的活动,主要原因有以下三个方面:

  第一、在观察了解幼儿的基础上设定目标。

  我设计本次绳画活动前,充分观察分析了我班幼儿的现状。发现幼儿已经能比较灵活地运用单手进行绳画创作,并且已经尝试过运用弧线作画,所以,我就在此基础上设计出了学用绳子绕圈,尝试左右手同时作画,进一步提高幼儿双手的控制能力。

  选择《给妈妈理发》这一题材,还能引导幼儿发挥想像,大胆表达爱妈妈的感情,这是设计此活动的第二个目标。

  第二、为幼儿提供了主动学习的教育环境。

  为幼儿提供各种不同的发型、脸型纸,以及水粉颜料,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,这不仅满足了幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验.以鼓励的方式让幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感,对每个幼儿的个性表现和创作及时给予赞扬与鼓励,如“你帮妈妈染了头发,真漂亮”、“你们帮妈妈化妆好吗”等等,可使幼儿在获得经验的同时,逐步形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。

  第三、在指导中接纳每一个孩子的画,因势利导。

  在活动中,善意地接纳每一个孩子的画,鼓励他们大胆作画。例如,有的孩子说“头发可以往外翘翘的”,我听了马上加以肯定,并即刻示范了出来,增加了孩子学习的信心与兴趣。但是,在接纳一切孩子的画时,我并没有放任不管。例如在为妈妈化妆时有个孩子把眼睛画成一大一小,我马上提出建议说:“给妈妈戴上一付眼镜好吗?”那个孩子说:“好的。”于是,孩子在老师的帮助下为妈妈添了眼镜,使妈妈更美了。

  在整个活动中,老师非常重视丰富孩子对美的感知和体验,为他们提

  供丰富的视觉环境,利用幼儿作品,使幼儿在对同伴作品的感受中理解不

  论文第1页

  断变化的线条美和色彩美。例如在为妈妈化妆时,有个幼儿为妈妈添画了

  蓝色眼影,老师见了马上出示,让其他幼儿观察,并鼓励他们继续加以创

  造;在给妈妈理发时,有的幼儿把头发画得太稀,不好看,老师便用两张不同的作品让幼儿比较,“头发多的好看还是头发少的好看?”从而使幼儿在理解画法的同时,进一步增强了表现的积极性和创造性。幼儿创造出的美丽造型是独特的,超越现实的,也是成人无法模拟的,幼儿创作出了真正体现个性的作品。

最新幼儿创意美术活动方案【篇8】

  活动背景

  中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类。根据幼儿的年龄特点,我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物,结合幼儿的生活经验和能力水平,我们组织了此次活动。

  活动目标

  1.能发现不规则线条画里的几何形状,寻找出不同的小鱼图形,并能根据已有经验进行添画。

  2.能大胆表达自己的发现,体验图形变化的乐趣。

  活动准备

  1.黑板,示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形),装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。

  2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形),黑色勾线笔人手1支,水彩笔若干。

  活动过程

  1.出示线条画范例,请幼儿说说自己的发现。

  师:这是一张神奇的线条画,在画里藏着许多秘密呢,仔细看看,你发现了什么?

  师:再仔细看看,线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?

  教学建议:在幼儿发现一种图形后,引导幼儿继续寻找相同的图形,进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。

  2.游戏导入,示范寻找和添画出鱼的图形。

  (1)师:再告诉你们一个秘密,许多调皮的小鱼就躲在这些形状里,跟我们玩捉迷藏游戏呢,你找到它们了吗?

  (2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。

  ①师:老师已经找到一条小鱼了,想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼,添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

  ②师:____形的小鱼找到了,刚才老师添画了什么,就变成了小鱼了?

  (3)幼儿尝试寻找不同的形状,添画小鱼外形。

  ①师:其他形状里也藏着很多小鱼呢,谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼,添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

  ②小结:线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

  教学建议:在教师示范添画小鱼外形时,如果有幼儿提出他已找到小鱼,则请幼儿来示范添画,教师可在一旁提示要添画完整,可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时,提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼,两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼,这样节约其他幼儿等待的时间,又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。

  (4)出示装饰好的小鱼,贴在相应的图形上。

  师:我也找到了几条小鱼,你们瞧,这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼,它们都穿上漂亮的衣服啦。

  教学建议:装饰好的小鱼尽量选择小图形,因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形,这样装饰好的小鱼贴在相应图形上,就不会遮住幼儿之前的范例,能较好地尊重和展示幼儿的创意。

  3.幼儿操作,寻找和添画鱼的外形。

  (1)师:你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼,里面还有跟黑板上不一样的图形呢,找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴,还可以给它穿上漂亮的衣服,我们赶紧去找一条吧。

  (2)幼儿操作,教师提醒幼儿要添画完整的鱼,画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。

  教学建议:幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形,给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形,并添画完整,鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。

  4.拼图欣赏,分享图形变化的小鱼。

  (1)拼图游戏。

  与幼儿一起将操作桌子拼起来,使画面变成大拼图。引导语:中间的小朋友站两边,小鱼小鱼找朋友,变成一张大拼图。

  (2)分享交流。

  师:线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了,谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼,你最喜欢哪条小鱼?

  师:喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢,我们把画带到班级里去,继续找小鱼吧。

  教学建议:拼图游戏时,可请幼儿帮忙一起拼桌子,让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评,结合现场情况,帮助幼儿提升创作经验。

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