试卷结构和试题难度继承2011年高考的试题风格，既突出化学主干知识的考查，又表现在常规题中见新意，注重化学学科思想的把握。更加突出对中学化学基础知识、基本技能融会贯通能力的考查，更加关注对考生获取化学信息知识并进行有效提取、加工吸收、整合重组能力的考查，更加关注对学生综合运用所学知识、技能和方法进行分析问题、解决化学问题能力的考查，更加关注对考生的化学实验与探究能力的考查，同时更加关注对考生的表达能力、解释能力的考查，如样卷的第10、12、26、2８题。
模块的变化：化学考查内容为《物质结构与性质》和《化学与技术》两个模块的内容，不考《化学与生活》模块，针对《化学与技术》只考专题一、专题二、专题三、专题六的考查。
复习建议：
1．以教材为依据，围绕《学科指导意见》、《考试说明》展开复习；关注新增内容，重视样卷信息。
2．注重以思维能力为核心培养学生思维的敏捷性、整体性和严密性，着重对解题思维过程的反思、对解法多样化的反思、对题目本身或解法本身所存在的规律的反思、对题目变化的反思，从而提高实战能力。
生物：知识微调ＩＢ生物能力提升
与2011年相比，在考试能力要求上没有变化，在知识内容有所改动。
删除了1—3（6）影响光合作用速率的环境因素、1—4（5）细胞的全能性、2—6（3）人类基因组计划及意义、4—4生物技术的安全性和伦理问道的全部3个条目。
增加了1—2（4）细胞溶胶的功能、3—6（2）生态系统的生产量和生物量、5—1（7）探究酶的专一性。修改了部分知识内容的表达及考试要求。
ＩＢ生物也有微调：能力要求中实验与探究能力第2点中增加了能设计实验，提出实验思路。
[考试范围中增加了1—1（2）分离以尿素为氮源的微生物、实验中（3）怎样合理使用抗生素；删除1—2（2）加酶洗衣粉的使用条件和效果、2—1（1）设施农业、2—2（2）酶的类型及酶制剂的生产、2—4（3）生物资源的合理利用；将2—2（2）生物工程药物和疫苗的生产原理改为基因工程药物和疫苗、2—4（2）生物净化的原理和方法改为2—4（3）生物净化。
复习建议：
1．根据考试说明进行教材的基本概念、核心内容、主干知识的复习，把握知识的内在联系，形成知识网络。
2．重视实验复习知识，提高实验探究、设计、分析能力。
3．注重解题规范完整，用准确科学的名词术语答题。
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