关于幼儿园教研方案精选5篇

2023-03-07 08:20:00 幼儿园教研

  为了后面的工作能更顺利地完成。都需要制定相关的方案,如何快速学会写方案?下面的内容是栏目小编为大家整理的关于幼儿园教研方案,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你!

关于幼儿园教研方案 篇1

  一、指导思想

  说课作为教师钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育、教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台,在学习、解读和落实的同时,进一步落实好《纲要》和新课程精神,加强教学实践研究,优化教学过程,促进教师夯实教学基本功,提高教学水平,我园特举办此次教师说课比赛活动。

  二、参赛人员:

  全体教师

  三、比赛方式

  比赛分轮进行。

  第一轮:在全园培训的基础上进行书面说课选拔,选出10名教师进入决赛。

  第二轮:现场说课比赛。每位教师按说课原则和要求进行10——15分钟现场说课.

  四、比赛时间

  说课培训:3月10日13:30——14:30

  参加对象:主班教师

  3月11日9:00——10:00

  参加对象:副班教师

  地点:东海园

  第一轮:3月16日,各分园举行现场书面说课。

  3月17日公布进入现场说课的名单和入围说课稿修改的名单。

  地点:各分园

  负责人:谢莹、李意君、巩老师

  第二轮:3月25日下午13:00—14:30现场说课

  五、评委

  由园长、副园长、骨干教师代表组成。

  六、评分标准:

  七、奖励办法:

  比赛共设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名;入围奖若干

关于幼儿园教研方案 篇2

  四、活动时间:

  1、准备阶段(预赛):20xx年12月2日12月15日

  各教研组自定时间,各个组员先在组内进行说课,组员互相评分,每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。

  2、比赛阶段(决赛):20xx年12月15日后择机举行

  各组推选出的选手集中在学校多媒体教室(大会议室)进行比赛,评委老师当堂打分。

  五、参加说课决赛评委名单(10人):

  六、活动要求:

  1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课,并鼓励参听其他学科老师的课,教研组要进行详细记载。

  2、说课教师要认真对待,精心准备说课稿,鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。

  3、说课时间严格控制在1015分钟之间。

  4、各组进行说课时,教务处、教研室人员必须到场。

  5、评委要认真研究评分标准,客观公正地评课,并当场为说课教师打分,由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。

  6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作,确保比赛顺利进行。

  7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。

  8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛,开展一次集中的以评课为主的教研活动。

  七、奖项设置:颁发证书及奖金。

关于幼儿园教研方案 篇3

  一、记录时间

  主持:俞梦安,记录:毛宗红

  二、参加人员大班段全体教师

  三、幽默一笑

  四、理论讨论:《维序语言》

  俞梦安:在平常的教学活动中,我们的教师在教学语言运用方面还存在这类似情况:讲述故事时忽略了情感色彩的投入;在日常活动中没有掌握好精炼的维序语;提问时语句组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等;这些都影响到课堂教学质量的提高。

  袁佳丽:什么是维序语言?

  周宇红:维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。

  毛宗红:维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。

  凌娟:其实常规性的维序语言就是幼儿园必须遵守的日常生活规则,它是幼儿在幼儿园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的保证。

  李海燕:的确,维序语言在日常活动中是不可缺少的一部分,应该是简单而具有号召力,包括了表情、动作等。

  总结:马卡连柯说过:“同样的教学方法,因为语言不同就可以相差二十倍。”因此,我们在大力提倡素质教育的的形式下,教师掌握好课堂维序语言的运用能力是提高自身素质的关键所在。

  五、讨论:大班毕业节目预演的安排

  1.进场后的幼儿座位按照节目单上的次序坐。

  2.节目的音乐暂时自己准备录好。

  3.幼儿需要用到的公共服装试穿一下。

  七、近期工作安排

  1.大班毕业画展的准备。

  2.各类总结的撰写

  3.青年教师的汇报课准备

  4.期末家长会

  5.主题活动的内容回顾。

  主持人:谢谢各位老师的参与,也感谢大家踊跃发言,积极发表自己的意见。由于时间关系,我们暂时研讨到这里。

关于幼儿园教研方案 篇4

  教研主题:

  绘本集体教学活动的组织

  教研目的:

  1、选择合适的绘本。

  2、教师要学会剖析图书特点,寻找教育元素。

  教研准备:

  绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。

  教研过程:

  1、选择合适的绘本。

  (1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。

  (2)眼前幼儿的需要,可成为教师选书的向导。

  选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系,儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据,它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪,这是儿童自主阅读的支柱。为此,选择绘本要有儿童喜欢的对象,最好是动物和儿童自己。内容借助于画面,画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。据我所知,大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱,大块色彩和小块结合,大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张,能诱发儿童的好奇心,会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容,有声有色地讲述。有条件的话,可以和儿童一起选购书本,一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点,二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。

  2、教师要学会剖析图书特点,寻找教育元素。

  因绘本来自于国外,它具有他国的文化背景因素。对教师来说,也许有生疏之感,只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息,才能找到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素,才能跟随幼儿自主阅读,在过程中给予合适的引导。

  绘本教学与其他教学活动的理念相一致,必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主,教师引领为辅,生生互动为主,师生互动为辅,所以必须是手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意。

关于幼儿园教研方案 篇5

  校本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师,为了切实做到提高教师的专业素质,我园特制定本学年度的校本培训计划。

  一、指导思想:

  认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,为提高我校教师的综合素质,提高保教质量,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,结合我园教师队伍的现状,特制订20xx-2007年度我园教师园本培训计划。

  二、园本培训目的

  1、理论水平的提高。

  本学年度,我园安排的幼儿园一日活动保教细则,以及叙事性研究的学习,将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识。让教师们加深对幼儿教育的理解,促进专业素质的提高。

  2、正确理念的树立。

  通过园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长。

  3、专业技能的提升。

  幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者,肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展,只有让专业技能得到提升。我园的园本培训,将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手,引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧,促进教师专业技能的提高。

  三、培训内容

  幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等。让教师们通过培训,跟上幼儿教育的时代步伐,新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现。

  四、具体措施:

  1、根据我园的实际情况,严格按照“校本培训计划”的时间、内容要求进行学习。

  2、组织教师学习,采用讲座和参与式培训相结合的方式,深入领会《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。

  3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。

  4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,帮助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。

  5、引导教师写出心得体会,进一步加深对培训的理解。

  6、通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向。

  五、培训管理

  1、参培教师必须准时参加培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分。

  2、参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,讲话、打瞌睡、做与培训无关的事,不予计分。

  3、学习过程中,积极参加讨论,大胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体会,学习效果明显,并迁移到实际工作中去,否则不予计分。

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