甜甜的秘密教案 篇1
歌唱教学是音乐教学“表现”领域中重要的内容之一,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。歌唱教学也是小学音乐教学的重要组成部分。在新课程理念指导下,歌唱课不仅要体现“一切教学过程的安排应当从学生的需要与特点出发,遵循教学规律”,同时要激发学生的歌唱兴趣,让学生在歌唱过程中获得歌唱能力与知识,感受音乐美感,从而提高音乐审美能力。所以要重视歌唱教学,将歌唱实践做实、做细,做得使学生“想唱就唱、想唱能唱”,还需要我们每一位音乐老师的努力与探索。
《甜甜的秘密》这一首歌为二段体,每一乐段由八小节组成。在第一乐段中,运用八分休止、三五度的音程跳跃,营造“静静地”意境。第二乐段在较高音区中运用长音、连音,以及乐句的音区对比,抒发了学生内心的激动以及对老师无比的爱。
在设计这一堂歌唱课时,我们遵循了以下几个原则:
一、坚持整体性学唱原则。
无论是乐句的学唱,还是乐节,还是音乐的基本感受,我们都把它与歌曲的片段或乐段结合起来,使乐句与乐节与乐段形成有机关联,也使学生对音乐形象有整体的把握。
比如学唱前的音乐律动,在学生有意识地聆听乐句的拍点的过程中,对歌曲有整体把握,再比如,在进行第一乐段教学时,我们在做第一、三乐句练习,并与二、四乐句接龙的时候,每做到一定程度,我们都会为学生提供一次乐段聆听或乐段演唱的机会,以给学生呈现比较完整的形象。
二、注重学习过程原则
有很多老师都这么认为,一首歌听几遍就会了,这不是很简单的事吗?弄这么多花样,学一首歌,有必要吗?我们的回答是“有”,而且是非常有必要。一是由学生学习心理决定的,所有孩子对新鲜的东西充满好奇,有童趣的教学环节可以使学生保持学习热情;二是由音乐学科特点决定的,音乐欣赏与感受就是时间流逝的过程,注重学习过程就是注重音乐技能与修养积累与丰富的过程。
在本课的设计中,第一乐段我们抓住了“悄悄地”,要求学生用“有控制”的轻巧发声来表现情绪。并根据乐句旋律与节拍的特点,设计音乐手势,激起学习“探索秘密”的积极学习心理。在第二乐段中抓住了“甜甜的”,结合不一样的心情在不同音区上的“老师啊”学唱,以及通过对“甜甜的秘密”“甜甜的话语”的正确把握,使学生在听、说、念、唱模仿、探索、表现的过程中,主动地学唱,积极地探索,终而达成较为理想的学习效果
三、关注“情由心生”原则。
本课的主题是师生间的情谊、学生对老师的爱。因为这种爱太平凡,使学生口中道出的“对老师的爱”显得那么的无味与无足轻重。本课的情感线索从教师(我)出发,从教师(我)地秘密开始,从教师(我)对“我”的老师的爱开始,逐渐扩大到学生(我们),从“我们的现在”开始,慢慢发展到“我们的明天”(聆听《飞来的瓣》),在不断扩展与衍生的过程中,达到的较为自然的“师生情谊”的主题。在聆听欣赏《飞来的花瓣》的过程中,教师根据音乐的变化,用简笔画的形式展现的画面,更烘托主题,提升情感。
四、坚守以音乐为本原则。
在音乐课堂中,任何华美的画面、巧妙地游戏,如果离开音乐,都将成为无源之水、无本之木。所以音乐课中,一句话、一个手势、一声呼吸,都要让它充满音乐,在我们用心表现音乐的过程中,音乐也在充实着我们的思维。
本课的设计中,从拍手律动(关注音乐的节拍)到乐句的学唱(关注歌唱感觉)到手势表现(关注旋律特点)到乐段表现(关注音乐形象),再到情感升华(关注以情带声),我们都力求充满音乐,用音乐的手段表现音乐。
以上是我们团队在设计这堂歌唱课时努力想要做到的一些原则,我们的设计还很稚嫩,但正因为稚嫩,我们才会不怕失败,我们才愿意蹒跚前行。我们的信念是:通过我们静悄悄的努力,收获甜蜜蜜的笑容,这就是我们甜甜的秘密。
甜甜的秘密教案 篇2
今天我说课的课题是《甜甜的秘密》,这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。这一单元向我们呈现的是老师的歌,展现的是是说师生情的画面。让学生感受老师爱的同时并对老师产生尊敬与爱戴之情。《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲,4/4拍。歌曲借物抒情,通过有趣的送橘子活动,揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。
设计理念:根据大纲要求,以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒学生的尊师意识,引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。
教学目标:
1、知识目标:能自然完整地演唱《甜甜的秘密》
2、能力目标:感受体验神秘和急切的.心理。
3、情感目标:通过演唱《甜甜的秘密》和聆听《我爱米兰》,让学生感受老师的爱。
说教法说学法
本课我采用创设情境、多媒体演示、谈话式教学方法、对比法等教学方式相结合。通过创设情境,让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态,为下面进行的歌曲内容做好铺垫;多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲,演唱歌曲;谈话式教学方法有利于启发学生的思维,培养学生独立思考的能力和语言表达能力,能唤起和保持学生的兴趣和注意力;对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。在教师的诱导下,谈话探究式的学习方法让学生在问题中学会思考并领会学习内容,这也是本课中所指导学生最主要的学习方法。
教学流程:
我将我的课堂顺序设计为以下四个环节:
第一环节“创”设情(创设情境),首先复习歌曲《每当我走过老师窗前》,利用大屏为学生创设一个和老师近距离沟通的一个情境,通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。
我的第二个环节“说”情是谈话导入的,这一环节我提出了三个问题,循序渐进的对歌曲进行导入:1、“刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。谁能说说,在演唱时感受到了什么呢?”2、“老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样做呢?”这两个问题的提出让学生相互交流内心的感受。紧接着第三个问题导入新课,“这里有一群孩子,他们是怎样做的呢?”这个问题让学生们有想知道的欲望,激发孩子们探究的兴趣。紧接着播放《甜甜的秘密》,出示歌谱,让孩子们猜想他们会对老师说什么甜甜的话语呢,给他们想象的空间,让他们尽情的发挥。对学生的不同见解都给予尊重、鼓励。然后由一个学生有感情的朗读歌词,同学们一起分析歌曲的情绪,对于如何演唱歌曲打下了良好的基础。在这一环节中我试图让学生在看、听、说中熟悉歌曲,进一步对学生渗透尊师思想的教育。
我的第三环节是学唱歌曲也就是“唱”情。这一环节我的目的是让学生学会《甜甜的秘密》,由于这一年龄段的孩子的模仿能力很强,而且刚才已经聆听过几遍音乐,所以学生已经不陌生了,能很快的跟随音乐学唱出来。学生在对音乐的反复听唱当中由陌生到熟悉,从而很自然的学会歌曲。对歌曲的情绪把握是本课的难点,这一部分我采取了和学生们共同探讨的方式进行的。之前的分析就是让学生在演唱时体会前半部分的神秘感觉,和后半部分的急切心里,用声音的大、小控制来感受歌曲的前后变化。歌曲处理部分我采取了对比式的教学方法,由于此曲有两遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”,而前后两遍的旋律是有变化的,相似之中又有不同之处,在演唱过程中我单独拿出这两个旋律进行视唱对比,让学生自主听辨,这样帮助孩子更好、更准确的演唱。这一环节我主要采取探究式和对比式两种教学方法。
我的第四环节是“动”情——感动之情,首先在欣赏前我把老师比作米兰,然后提出疑问“为什么把老师比作米兰而不是蜡烛、春蚕呢?”让孩子们在歌曲中找到答案。孩子们聆听这首歌曲后,我问学生“你把老师比作什么?为什么呢?”探索学生的心声,然后在师与生的相互探讨中让孩子们懂得一支粉笔写就人生的轨迹;两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章;三尺讲台留下人生的灿烂和辉煌!这就是我们可敬的老师。最后我朗诵了一首配乐诗朗诵歌颂老师,让孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的师母般的爱。
甜甜的秘密教案 篇3
设计理念:
以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容:
歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标:
通过演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点:
1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2.旋律中的大跳音程要唱准。
一、组织教学
首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。(音乐《每当我走过老师的窗前》)学生演唱。(通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。)
二、谈话导入
1.师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?
2.师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢。
三、新课展开,听唱歌曲
1.这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?(出示图片)
2.请你猜想一下,他们会对老师说什么呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)
小结:真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3.下面,请一位同学有感情地朗诵歌词。要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?
4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词。(音乐背景)
5、师配乐范唱(帮助体会:神秘、急切的感觉。)
6、要求:熟悉歌曲,体会歌曲中的情绪。生说感受。在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。
小结:尊师重教是中华民族的光荣传统,也是世界发展的潮流。国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。尊师重教的国度,国家就会兴旺发达,人民就会幸福安康!
四、学唱歌曲
1、板书课题。
2、复习八分音符与八分休止符。
3、带领生用“Mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
4、师弹琴。要求:第二遍哼唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。注:区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。
5、带上歌词跟琴唱。 (唱不好的地方重点练练。)
6、完整唱全曲。
(通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准 。
从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。)
五、歌曲处理
1.跟着音乐演唱歌曲,体会神秘、急切的感觉。板书: 神秘、急切
2.练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。
3.生练唱后半部分,唱出急切的心情。
4.跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。
5.生上台演唱歌曲。
6.以“领+齐”的形式演唱歌曲。
(通过歌曲情绪的处理,提高学生演唱水平,通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。)
六、情节高潮
1.许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为国家和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)
2.师:是呀,不只在校生爱老师,已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。为什么会有这么多人尊敬老师呢?因为老师不但教我们知识,关心我们成长,甚至还会用生命来呵护我们,这一次在汶川地震就有许多老师为了学生献出了自己的生命,
例如:5月12日晚9时许,当救援人员挪开一块断裂的.预制板时,他们看到了一个头发花白、后脑内凹、被砸得血肉模糊的汉子,趴在一张已被砸得变形了的课桌上,而课桌下,是4个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。这4个学生,就是因谭千秋老师用身体保护而逃脱死神之手,那位趴在课桌上的汉子,就是谭千秋老师。
又如:遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌, 地震发生后,家长们无奈地坐在废墟边上,焦急地等待着救援队伍到来。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形,泣不成声的说:“当时瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们。”在幼儿园废墟里,记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被,还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助,但正因为有了像瞿老师一样的平凡人,才让更多孩子得救。
现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)
3.最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。生动情地演唱《甜甜的秘密》。(爱师的音乐氛围越来越浓烈,说说、唱唱中真挚的情感自然流露,激动人心。)
五、结束
播放《甜甜的秘密》。学生边哼唱边怀着对老师的热爱之情走出教室。
甜甜的秘密教案 篇4
设计理念:
以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容:
表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标:
通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点:
1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
教学流程设计:
环节与内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。
(音乐《每当我走过老师的窗前》)
学生演唱。
通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二、谈话导入
1、师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?
2、师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
1、学生间交流内心感受。
2、学生交流尊师的做法。
新课展开
听唱歌曲
1、这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?
请听《甜甜的秘密》(出示歌谱)
2、请你猜想一下,他们会对老师说什么甜甜的话语呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)
真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3、下面,请一位同学有感情地朗诵歌词,要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?
师范唱,帮助体会:神秘、急切的感觉。
4、让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
1、初次聆听歌曲。
2、生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3、熟悉歌词,体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4、生齐读歌词。
歌谱中的歌词按音的高低排列,形象、直观地引导学生掌握音准,特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲
1、带领生用“mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2、师弹琴。
3、师弹琴,要求:第二遍唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。
1、生用“mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。
2、生跟钢琴哼唱。
3、带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4、完整唱全曲。
通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。
歌曲处理
1、放《甜甜的秘密》的音乐,要求:学生边唱边体会神秘急切的感觉。
2、为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3、师范唱后半部分,引导学生通过演唱体现急切的心情。
4、请生上台演唱歌曲。
1、跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。
2、练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。
甜甜的秘密教案 篇5
教学内容:表演《甜甜的秘密》、初听《飞来的花瓣》
教学目标:通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情,培养学生与他人之间的交流能力。
教材分析:
歌曲《甜甜的秘密》
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情,通过饶有趣味的活动,揭示了学生的心理,唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式,由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符,把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开,乐句从弱拍起,曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切,表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
歌曲《飞来的花瓣》
歌曲开始,旋律平稳,节奏时作休止和切分,顿挫有致,表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后,歌曲进入混声四部合唱,主旋律的音区升高,在两句基本相同的乐句之后,旋律扶摇直上全曲的最高点:片片花瓣在春风中倾吐芬芳
有如老师打开了信封,信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来,老师的感情升腾,幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落,渐趋平静,传达了学生们温馨、美好的感情。
教学重点、难点:
1、唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
课前准备:桔子1个、箱子、歌单
教学过程:
一、导入:
今天,我们要组织一次特别行动,愿意参加的同学请举手。我有一个请求:我来当这次行动的总指挥可以吗?好,既然这样,一切行动可要听指挥哦!
说到这里,同学们肯定特想知道,这会是一次什么行动呢?嘘,这是秘密,而且这个秘密呀,味道有点甜!
二、初听:
听音乐(出示歌词),谁来说一说,这是个什么样的秘密?
(师拿出一个桔子),这是一个很普通的桔子,让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛,把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地,因为它装了那么多同学的小秘密,我要把它放好。
三、熟悉歌词:
1)在行动开始之前呢,我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。(自己念————指名————齐念)
你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情?神秘急切地
2)配乐朗诵。
四、学唱歌词:
1)再听音乐,假如你是一位小导演,让你为这首歌配上画面,你会选用怎样的画面?
2)一边想象,一边随着琴声用“LU”哼唱。
3)轻轻地跟唱歌词。
4)齐唱。
5)处理:为了把这首歌唱好,你有什么好的建议吗?提醒别的同学在哪些地方应该注意一下?(教师点拨:这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词?哪一部分应该唱出“悄悄”,哪一部分唱出“甜甜”?)
为什么这个秘密是甜甜的?仅仅是桔子的味道吗?(生讨论:这不仅仅是一个甜甜的桔子,更是同学们一份甜甜的心意。)所以,今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。
6)以“领+齐”的形式演唱歌曲。
五、学唱歌谱:一起把歌谱连起来唱一遍。
六、表现:
1)刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密,现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔,请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来,行吗?
2)展示。将好的作品和想法予以展示。(投进箱子)
3)歌表演
分小组合作排练
4)汇报
一齐朗诵+表演唱。
七、聆听《飞来的花瓣》(机动安排)
1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为国家和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)
2、师:是呀,不只在校生爱老师,已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)
先想一想,每人说一句话。
八、课外延伸:采访你最尊敬的老师
1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师,请你在课外找到他进行采访,向他说说自己的心里话,相互沟通。
2、结合采访的内容和所学的歌曲,排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。
甜甜的秘密教案 篇6
设计理念:以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程,创设特定的情感氛围,唤醒学生的尊师意识,对学生渗透尊师思想的教育,引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学内容:
表演《甜甜的秘密》(人音版第六册)
教学目标:
通过表演唱《甜甜的秘密》,聆听《飞来的花瓣》,表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点:
1.唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2.旋律中的大跳音程要唱准。
教学流程设计:
环节与内容教师活动学生
活动设计意图
一组织教学首先,让我们在音乐声中放飞美妙的歌声,仔细体会歌中的情感。
(音乐《每当我走过老师的窗前》)
学生演唱。通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二谈话导入
1.师:刚才,同学们唱得那么投入、那么深情。能说说,在演唱时感受到了什么呢?
2.师:是呀,老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢
1.学生间交流内心感受。
2.学生交流尊师的做法。
三新课展开
听唱歌曲
1.这里有一群孩子,他们是怎么做的呢?
请听《甜甜的秘密》(出示歌谱)
2.请你猜想一下,他们会对老师说什么甜甜的话语呢?(背景音乐《甜甜的秘密》)
真是一群懂事又体贴的孩子,老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3.下面,请一位同学有感情地朗诵歌词,要求:大家感受一下,这群学生做这件事情的时候心情是怎样的?
师范唱,帮助体会:神秘、急切的感觉。
4.让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词
1.初次聆听歌曲。
2.生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3.熟悉歌词,体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4.生齐读歌词。歌谱中的歌词按音的高低排列,形象、直观地引导学生掌握音准,特别是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲,对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲
1.带领生用“mn”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的走向。
2.师弹琴。
3.师弹琴,要求:第二遍唱时注意有没有较难的地方,待会儿请求帮助。
1.生用“mn”哼唱旋律。
区分一二小节和五六小节的异同处,唱准大跳音程。
2.生跟钢琴哼唱。
3.带上歌词跟琴唱。
唱不好的地方重点练练。
4.完整唱全曲。
通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。
从学生角度发现歌曲中的难点,进行针对性教学。
歌曲处理
1.放《甜甜的秘密》的音乐,要求:学生边唱边体会神秘急切的感觉。
2.为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。
3.师范唱后半部分,引导学生通过演唱体现急切的心情。
4.请生上台演唱歌曲。
1.跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。
2.练唱歌曲前半部分,唱出神秘的感觉。
3.生练唱后半部分,唱出急切的心情。
4.跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。
5.生上台演唱歌曲。
6.以“领+齐”的形式演唱歌曲。
通过歌曲情绪的处理,提高学生演唱水平
通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。
情节高潮
1.许多的学生在老师的精心培育下长大成人,成为国家和社会的有用之才,为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢?(放《飞来的花瓣》)
2.师:是呀,不只在校生爱老师,已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在,你想对尊敬的老师说句什么呢?(背景音乐《飞来的花瓣》)
3.最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。
1、聆听《飞来的花瓣》。
生回答:
2、班内交流。
3、生动情地演唱《甜甜的秘密》。
爱师的音乐氛围越来越浓烈,说说、唱唱中真挚的情感自然流露,激动人心。
结束
播放《甜甜的秘密》。
学生边哼唱边出教室。
生怀着对老师的热爱之情走出教室。