以下是我们为大家整理的“快乐我快乐教案 ”。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,又到了老师开始写教案课件的时候了。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!
快乐我快乐教案 篇1
大班优质语言教案《你快乐,我快乐》
活动内容与要求:
仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。
设计思路:
1、活动背景
(1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材,不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景,也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。因此,三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法,片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过,从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所体现的关心、助人为乐的品质,与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合,使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人,养成良好的行为习惯。
(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强,并富有一定的想象,本次活动通过观察画面,让孩子完整地讲述事情的经过,不仅提供了幼儿发挥想象的机会,对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴,有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述,让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐,自己也是快乐的,从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中,落实在幼儿行为中。
2、对活动价值的分析本次活动,通过让幼儿观察、理解、讲述公益广告画面内容,进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐,从而引发幼儿在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为,体验互相帮助的快乐。
活动准备:三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。
活动过程:
一、视频导入、图片分类(设计意图:通过完整欣赏视频,让幼儿感受视频的画面美,音乐美,同时对画面内容有一个初步的了解,并运用图片帮助幼儿理解画面,建立图片与视频画面间的联系)
(一)完整欣赏视频
1、今天老师带来了一段很美的电视,我们一起来看看,好吗?
2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结:原来我们从电视里也能学到很多。
3、一共有几件事情?
(二)再次观看视频要求:观看仔细,我们以一个地方为一件事情,看看到底有几件事情?
根据幼儿的回答出示数字卡片和文字(1超市,2小区,3弄堂)。
(三)图片分类
1、幼儿自由选择一张图片,与旁边的幼儿自由交流讲述。
2、图片分类,请幼儿把图片按照视频内容摆放,相关的图片放一起。
二、画面交流讲述(设计意图:通过分段讲述,让幼儿能仔细观察公益广告的画面,能完整地讲述事情的经过,感受互相帮助的快乐。)
1、超市里
(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?
(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)
(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?
(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。
小结:当别人遇到困难的时候,有人帮助,他就会很开心。
2、小区里
(1)播放第二件事情视频,提问:他们说了什么?
(2)再次观看第二段视频:边看边集体讲述故事中的对话。
(3)提问:刚才推轮椅已经有阿姨了,为什么还要叔叔来帮忙呢?
小结:叔叔是一个善于发现的人,我们平时也要善于发现需要帮助的人,发现后就应该去帮助他。
3、弄堂里
(1)观看第三段视频后,请幼儿说说谁被帮助了,找出图片贴在黑板上。
(2)这件事情到底是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最后呢?我们一起把这些图片排排队。
(3)最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。
小结:你帮助了别人,别人也会帮助你,大家互相帮助,我们的社会充满了关爱。
三、情感激发(设计意图:通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系,激发他们乐意帮助别人的情感,同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)
引导语:(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都合适)小结:刚才三件事中的每一个人都很快乐,因为他们帮助了别人,也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,就能把困难解决,把快乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己变得快乐。
四、活动延伸
引导语:你们在平时生活中有没有帮助过别人,给别人带来快乐呢?
请一到二名幼儿讲述。
师:我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐,也会让自己快乐,那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们,做一个助人为乐的人,好吗?(在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的行为,并取得家长的配合)活动反思:
快乐我快乐教案 篇2
活动目标:
1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
2、通过故事学习,知道为大家做事受别人欢迎,自己也会快乐的道理。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
活动准备:太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。
活动过程:
一、创设情境,师生一起玩"捉迷藏"游戏,营造和谐、愉快的活动氛围。
1、小朋友,我是新来的沈老师,想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。我来扮演太阳妈妈,请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰),跟我一起玩,好吗?
2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏,妈妈把眼睛捂住,宝宝们听着音乐躲起来。提问:"我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事,初步理解什么是快乐。
1、我一下子找到了这么多宝宝,心里真快乐。可是,我还有一个孩子,却不知道什么是快乐?你能告诉他,到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?
2、那么,到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)3、太阳宝宝出去寻找快乐,它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝,其他幼儿扮演相应的小动物,一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友,你明白了吗?
三、帮助大树妈妈寻找快乐。
1、出示"大树妈妈","小朋友,你们都很快乐,可是我却一点儿也不快乐,因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服,唉!"2、是呀,我们怎样帮助大树妈妈,让她也快乐起来呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等,幼儿一起打扮树妈妈。
4、树妈妈:(放录音)"我找到了这么多宝宝、这么多朋友,还换上了新衣服,心里太快乐了,我请大家到我家里去玩!"(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)
教学反思
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。
快乐我快乐教案 篇3
教学内容:
1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2.发声练习
3.欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标:
1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》,能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2.感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱。
3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情。
教学重难点:
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备:
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程:
一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的`小猫吗?〈生〉为什么?〈生〉
师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
三、发声练习。
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉
四、唱一唱(学唱人人叫我好儿童)。
(1)范唱。
(2)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
五、编一编。
让学生创编动作,再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲。
师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉
如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师:听听它们是怎么劳动的?
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉
师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉
师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?
七、课堂小结。
师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉
师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!
〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉
快乐我快乐教案 篇4
《我是快乐的小学生》说课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《我是快乐的小学生》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学设计
1.指导思想
儿童入学后是否适应新的学习生活,会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学,喜欢学习,保持一种健康、积极向上的情绪;而适应不良的学生则表现为厌学,甚至逃学,他们缺乏学习责任感,只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展,让学生在活动中开发自己的潜能,培养自己乐观向上的心理品质。
2.整体思路:
围绕本节课的目标和内容,按照小学生心理发展的变化历程:由感知—活动参与—体验—感悟—内化。按照这样的心路历程,逐步深入地设计、安排各个活动环节。选择情境式的活动形式,将学生们带到“快乐岛”玩作为整节课的主线,中间穿插“心空观测台”“活动万花筒”“一休聪明谷”“心语冰淇淋”四个游戏,体现活动之间的递进性。
二、教学分析
1、活动课内容分析:
快乐是最有益于健康的情绪,能使人在紧张中得到松弛,产生满意感和满足感,有助于建立良好的人际关系,培养健全的人格,可见保持愉快的情绪对小学生来说非常重要。本节课通过“心空观测台、活动万花筒、快乐书签”等活动,增强学生积极的情感体验,培养学生积极乐观的人生态度。本节课通过学生回顾学习生活中最快乐、自豪和成为小学生后进步最大的地方等环节,让学生学会发现和感受学习、生活中的乐趣。
2、学生现状分析:
在设计心理健康教育活动课时,我针对班级情况和小学生心理发展特点的实际需要,让学生多角度地认识自己的快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的.情绪,以达到促进学生心理素质健康发展的目的。
三、教学目标
(一)认知目标
通过让学生认识自己的角色变化,知道学习、生活中快乐的事很多,要积极地体验快乐,提高对学习生活的认识。
(二)态度与情感目标
愿意快乐地学习、生活,并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
(三)行为目标
努力做到快乐地生活,学会以小学生的行为规范约束自己
四、教学重、难点
认识自己的角色变化,知道学习、生活中快乐的事很多,提高对学校生活的认识是本课的教学重点。
学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力是本课的教学难点。
五、教学方法的选择
心理健康教育活动课不同于一般的学科课,它重在学生积极参与,获得体验。我根据低年级学生的心理特点,灵活运用多种方法,吸引学生主动参与到活动中来。
1、情境体验法。为学生创设快乐岛的具体情境和氛围,让学生从中有所感受和体验。
2、游戏法。通过设计学生喜爱的游戏来改变原有的不良行为和心理品质,进而促进健全人格的形成根据学生的具体情况,选择适合学生的“心有千千结”“放飞心情”“快乐书签”等游戏,注意观察学生游戏中的行为表现,适时调节情绪,澄清问题。
3、行为改变法。
4、实践操作法。运用说一说,写一写,折一折等动手动脑的方法进行操作和参加活动。
心理健康活动课重在活动和体验,重在学生心理和行为上的改变,而小学生年龄小,经验和思维力、想象力有限,获得的直接经验和认识比较少,利用多媒体等现代教育技术手段能够将文字、图片、声音、动画等多方面信息融为一体。教学中设计的迎风起航的帆船,“一休聪明谷”中的打靶动画游戏,“心灵对对碰”上下滚动的学生、家长照片为学生创设各种生动直观的活动情境,使学生有身临其境之感,从而引发学生兴趣和探究思考的愿望,以利于达到教育效果。
六、教学流程设计
(一)课前自主学习过程
1、确定主题
2、搜集资料
3、形成成果
(二)课堂互动实践过程
1、创设情境,激趣导入
2、问题探讨,模拟实践
3、活动交流,师生评析
4、课外延伸
快乐我快乐教案 篇5
一、开场词。
主持人合:敬爱的老师,亲爱的爸爸妈妈、亲爱的小朋友们,大家下午好。(鞠躬)
甲:欢迎大家来参加一年级《我读书、我快乐》创建书香班级主题班会。乙:让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!(掌声)同时也有请我们的班主任曹老师一起来主持今天的主题班会。大家掌声有请。(曹老师上场)
师:谢谢,各位领导各位家长各位老师还有我们班可爱的小朋友们,大家好!甲:从我们懂事那天起,爸爸妈妈就对我们说:长大后,你要好好读书。乙:进入小学后,在老师的教导下,我们认识了aoe,学会了读书写字。甲:从此,一位良师益友就走入了我们的生活,那就是——书。师:古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟.现在的人说,书籍是人类进步的阶梯,书籍是我们精神的粮食。
乙:是啊,,从书中我们认识了《白雪公主》,知道了《十万个为什么》,明白了《钢铁是怎样炼成的》。
甲:书,给我们带来了知识,更多的是带来了快乐!
乙:今天,就让我们一起与书交朋友,分享读书的'快乐吧。合:一年级,《我读书、我快乐》主题班会现在开始。
二、活动过程。
1、甲:首先请欣赏诗歌朗诵《我读书、我快乐》,表演者:缪安超、余琳蓁、陈文涛、朱湘婷、李金泽、姚诗怡、吴语涵、吴语睿、周哲宇、翟俊伟。大家掌声有请他们出场。
2、乙:读书,让我们成为有用的人。读书,让我们拥有了充实的人生。甲:我们爱读书,我们是祖国的小苗苗,我们是爱学习的好儿郎。乙:请听小合唱《读书郎》。表演者:李王蓉、缪萌琳、缪静妤、缪雨函、顾倍源、郑景皓、张珂瑜、鲍科杰。大家掌声有请。
3、师:他们唱得真好听。小朋友们,那么你在看的课外书中学到了哪些课堂上没有的知识呢?请说出来我们一起分享一下吧。学生自由发言。
看来小朋友们在课外书中学到的知识真不少。其实书中还有许多告诉我们做人道理和学习方法的名人名言呢。课前老师让小朋友们收集了许多名人名言,我们来看看谁收集得最多,最好吧。(课件演示)
老师根据大家收集的数量和质量,评出了几位“最佳收集奖”,颁发“最佳收集奖”。
4、师:我们还在课外和爸爸妈妈一起制作了精美的书签,大家一起来欣赏一下吧。(课件演示)老师也评出了几位“最佳制作奖”,他们是:
有请这几位小朋友和他们的爸爸妈妈一起上来领奖。
5、师:现在让我们一起来轻松一下,来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”,猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里?
分成六个小组,猜对一个得一星,哪个小组的星星多,就为优胜奖。游戏结束颁发奖品。
6、甲:我们爱读书,因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化;
乙:我们爱读书,因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界;
甲:我们爱读书,因为书教给我们做人的道理。
乙:芦花中学创建书香校园几年来,班班争创书香班级,家家争创书香家庭,人人争创书香学生,学校的风貌有了新的气象,请听快板《书香校园唱新歌》。大家掌声有请。
7、师:为了创建良好的书香氛围,我们学校的大门口立了一块石碑,上面书写着全篇的《三字经》,我们小朋友也已经学了将近了一半了,那么你从三字经中明白了哪些道理呢?学生发言。
8、请欣赏舞蹈《三字经》,由一年级全体女同学表演。
9、师:中国悠悠五千年,留给后世的不仅是琅琅上口的三字经,还有《弟子规》,更有那流传千古的唐诗宋词,迄今为止,小朋友也会背不少古诗了吧,你会背哪些古诗呢?请学生发言。
10、甲:我们熟悉的许多古诗被音乐家编成了悦耳动听的歌曲呢,请大家欣赏古诗联唱《悯农》、《春晓》、《咏鹅》,表演者:李王蓉、缪萌琳、缪静妤、缪雨函。
11、甲:唐诗是中华文化的瑰宝,千年以来,传诵不已,代代传承。
乙:父母教给我们的第一首诗,是李白的《静夜思》
齐:床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。
甲:老师教会我们“欲穷千里目,更上一层楼。”
乙:唐诗用她生生不息的传诵展示着她独特的魅力,齐:诗中有画,诗中有情,诗中有史,诗中有魂!请听大合唱《读唐诗》。
12、甲:有人说,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”
乙:有人说,我喜欢在灿烂的阳光中,在膝盖上摊开一本书,闻着薄薄的纸上散发出淡淡油墨的清香,一旁放上一杯水,听着风儿吹开书页的美妙歌声。
甲:是呀,读书是多么美妙的一件事,小小的我们将沿着书香铺就的道路一直前行。有请我们的班主任曹老师讲话。
班主任小结:以前我常常梦想有这么一所学校,走廊上、教室里摆着书架,上面放满小朋友喜欢阅读的书。孩子们手捧书本走在春风里,走在冬日阳光暖暖的午后,课间、午间,教室里静悄悄的,每个人都在静静地看着自己喜欢的书,陶醉在一个个的故事里??如今,这个梦想成了现实,班级里有读书角,校园里有书吧,图书室里有更多的书籍等待着我们去阅读。
孩子们,读书吧,书是甜的!读书吧,书是香的!我相信一旦你们喜欢上了读书,我们班会像童话里的城堡一样温馨,你们一个都会变得像绅士像淑女,知书达理;像诗人,温文尔雅。老师相信你们会从书中体验到你们成长的快乐。让书香飘进我们每个小朋友的心里,让书香在我们的班级弥漫。谢谢。
13、合:同学们,让我们积极投入到读书活动中去,做一个爱读书的好孩子吧!一年级《我读书我快乐》创建书香班级主题班会到此结束。谢谢爸爸妈妈!谢谢老师!
快乐我快乐教案 篇6
设计意图
《我想要快乐》是“快乐运动每一天”这一主题中的一个活动,故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐,于是在不断地寻找快乐,感受快乐的历程。故事语言简洁,图片清晰,内容有趣,情感积极,能有效地激发孩子的兴趣,拓展孩子的思维,适合中班的孩子阅读。
活动目标
(一).倾听故事,理解运动带来的成功感。
(二)能描述角色的行动特点与对话。
活动准备
幼儿用书《我想要快乐》、故事磁带或CD、材料包:松鼠、小蛇图片
活动过程
(一)什么是快乐
1.教师讲述故事第一段。
2.你觉得什么是快乐?(鼓励幼儿根据自己的生活经验,大胆回答)
3.快乐时从哪里来的?是做事情成功得到的,还是别人给你的?熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事,从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服,不是快乐”。
4.帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。
(二)动物朋友的快乐
1.教师讲故事,从“走呀走,熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。
2.小兔有什么本领?它有什么样的快乐?(跑步的本领,跑步的快乐)
3.刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(钻洞的快乐)
4.青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐?(跳过的快乐)
(三)每一天都快乐
1.幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。
2.教师完整讲述故事一遍。
3.熊宝宝家有了快乐运动场,他们每一天都快乐。
4.出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场,会带来哪些快乐?
5.松鼠会带来什么快乐?(哧溜哧溜地爬树)
6.小蛇会带来什么快乐?(嗖嗖嗖地往前爬)
7.动物每天都享受运动的快乐,你能找到自己的快乐吗?
快乐我快乐教案 篇7
活动目标
1、知道表情、动作可以表达自己的心情,尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。
2、初步懂得微笑使人快乐。
活动准备
1、教师准备
1)笑、哭、怒三种表情图。
2)学习几种常用语的手势,如你好、再见、怎么了等等。
2、幼儿准备:每人自带一面镜子。
活动过程
1、分组活动:照镜子
1)请幼儿对着镜子做各种表情,并相互说说这些表情表示什么心情或意义。
2)让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的,如笑时眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯等。
2、游戏“表情变变变”。
玩法:
1)出示笑、哭、怒三种表情图,请幼儿模仿做出这三种表情。
2)教师任选一种表情,请幼儿立即做出这种表情,并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。
3、集体讨论:你什么时候会笑(哭、怒)?
4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》,当听到教师说“快乐”时,幼儿用表情或动作表现“快乐”。
5、游戏“猜猜猜”。
玩法:
1)教师做出不同的动作,如向上翘起拇指(称赞)、双手在胸前保全或双手合拢(祝贺)、挥动手,跺脚(生气)等,请幼儿说出教师所表示的含义。
2)请幼儿互相做动作、猜含义。
6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问:
1)魔力连衣裙有什么魔力?小猫为什么觉得很快乐?它做了什么事情?
2)魔力连衣裙真的能让人快乐吗?为什么?
7、让幼儿再次欣赏故事,并学说故事中角色间的对话。
8、指导幼儿完成幼儿用书《你好,你好》第10~11页的练习。
活动资料
1、散文我会让别人快乐
2、故事魔力连衣裙
快乐我快乐教案 篇8
一、活动目标:
1.认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则。
2.能根据指令变化,调节自己的动作,在开车的过程中体验集体游戏的快乐。
二、活动准备:
1.交通标志若干个,如左右拐弯、限速、停车等。
2.每人一辆小汽车。
三、活动过程:
1)引题------玩车
1.小司机们,你们看,这是什么?那它和平时在马路上开的汽车一样吗?有什么不一样?
2.我们来做快乐的小司机,一起来玩一玩好吗?
(幼儿自由玩……)
2)快乐的小司机
(一)置身情境
1.小司机们,你们想不想到大马路上去开一开。想一想,到大马路上开要注意一些什么?
(要注意安全……要看好红绿灯……要看好标志……)
2.看一看,我们的大马路上有哪些标志?
(幼儿根据已有经验讲述:红绿灯……转弯标志……不同的车道标志……禁止通行……停车场标志等)
3.它们告诉我们什么?我们小司机要怎么开呢?(幼儿泛讲:看见红绿灯,红灯停、绿灯开……)
4.快乐的小司机们,你们准备好了吗?这次我们开的时候要看好标志,出发了!
(幼儿看好标志开车,老师注意观察和指导)
(二)组织幼儿游戏
小司机学好了本领,我们准备上路了,你们要保护好自己,路上有很多交通标志,大家要看清楚哦。
1.我们前面遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(红绿灯)
2.继续往前开,又遇到了什么标志?它告诉我们什么呢?(限速60码)
3)体验游戏的快乐,表扬安全行车的幼儿。
1.幼儿游戏数次.
2.进停车场休息。
3.放松动作.
活动反思与建议
这是一节贯穿语言与健康的课程,首先是给孩子巩固一些常见的交通标志,其次让孩子根据标志来做交通游戏。针对本节目标来说,第一目标作为重点:“认识和了解一些常见的交通标志的实际意义和作用,并能遵守游戏规则”.但孩子们都达到了,而第二点目标呢,“根据指令变化,调节自己的动作”这点目标达成度一般,由于场地的限制,人较多,导致后面的孩子没有听清楚,并乱做动作。
在教学活动前,由于教具准备地充分,使得这节课上的如栩如生,比如(红绿灯、限速60,限速10、向左拐弯、停车场等等教具),恰好与目标第一点相结合,让孩子深入得知并运用。活动的开始环节,我引用了玩具洗车,使孩子的兴趣更高,对汽车更了解,引导他们乐意当小司机的欲望,从而区分玩具汽车小司机和马路上的汽车司机不同。在活动中的第二环节导入各标志,幼儿积极性较好,都能根据日常生活中常见的标志来说说,不错。其中萧赫小朋友不错,教师出示的标志都得知,真棒。但在第二环节中,让我忽略了孩子的学习积极性。
接下来是游戏环节,我进行了三次。第一、二次是孩子和教师一起来当小司机,第三次是家长和孩子一起来当小司机。但我觉得的第三次做的比较好,(临时想到的)这样使家长与孩子共育,共进步,从而增进了亲子间的感情。在孩子与教师游戏环节中,大部分孩子都能运用各标志,并且观察能力也较好。例如:红绿灯的变化。在第三次家长参与,而教师做了指挥交通人,这点也不错,家长也配合的很好,都能随指挥人进行交通。游戏结束后,孩子都能随标志把车辆放好,在第二大环节中,唯一不足的识教师缺少了与孩子互动交流。
最后,在孩子放松活动中,我们也随着汽车小司机开到了教室,结束了这节课。离开时,我发现了每个孩子与家长脸上都露出了意犹未尽的表情……
通过这次的集体研讨活动后的反思,不仅积累了实践的经验,也让我得知了哪些需要改善的方向,不断,不断完善。
快乐我快乐教案 篇9
活动目标
1、通过共享图书资源,体验读书的乐趣。
2、通过幼儿与同伴的相互借阅,了解和遵守图书借阅的规则。
3、引导幼儿用正确的姿势、方法进行阅读,增强幼儿的阅读理解、语言表达、交往的能力。
活动准备
1、发放调查表,调查幼儿家庭中图书的数量、种类及幼儿和家长看书的时间、习惯。
2、请幼儿讲解自己图书的主要内容。
3、召开家长会,让家长了解活动的意图。与幼儿共同整理书。
4、收集图书。教师和幼儿进行编号,做好登记。
5、制作图书借阅卡和图书区安静的标志。
6、让幼儿观察了解图书借阅时应注意的问题。
活动过程
有些孩子不断的带书到幼儿园来和小伙伴换着看。我心里一动:何不让孩子们把书都带来,办一个书城,让大家资源共享呢?我这个想法一说出来,孩子们纷纷响应,家长也大力支持。
很快,孩子们就大包小包的带来了许多书。孩子们还根据自己对图书的理解,自己设计了风格各样的借阅卡。接着,我们又请两位爸爸老师分别讲述了自己小时侯怎样渴望读书、爱书和自己是怎样成才的故事。他们的讲述,使孩子们产生了共鸣。他们不断的向爸爸老师发问:你们小时侯也有《十万个为什么》吗?你小时侯的书是什么样子的?你小时侯也让妈妈给你讲故事吗?爸爸老师也频频发问:小朋友,你们都喜欢什么样的书呢?该怎样保护我们的朋友书宝宝呢?爸爸老师的讲述吸引了所有孩子的目光,孩子们听得认真极了。
我们的小书城活动开始了!借阅场面热闹非凡。冬冬第一个来到蓓蓓面前,拿起那本他早就看好的《恐龙》和蓓蓓说:你给我这本书看看好吗?我可以把这本《蓝猫三千问》先给你看!;曦曦更是有趣,她拿着自己的几本书不断向周围的伙伴介绍我这本书可好了,还能学画画呢!你拿去看吧。直到她手里的书都被借光了,她才心满意足的走向别人的书摊。爸爸妈妈们也都没闲着,有的向别人介绍自己的书;有的在和孩子一起借书;还有的在和孩子一起看书。刘浩希的爷爷拿出了老花镜,给小孙子讲起了《后羿射日》的故事;李艺蓓妈妈拿出《幼儿教育》和孩子玩起了迷宫的游戏;王溥爸爸和孩子一起讲起《龟兔赛跑》的故事。这个下午,每个人都沉浸在读书的快乐之中。
没过几天,家长们就纷纷反映,孩子越来越喜欢读书了。有的一回家就抱着借的那几本书看;他们也懂得爱惜图书了,把自己的书橱整
1/2 1 2 #8250;#8250; #8250;|
快乐我快乐教案 篇10
教学目标
1、能编创歌词、编创动作表演,以及劳动主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
2、启发学生理解劳动换来美好的生活,团结力量大的道理,来聆听《三个和尚》。
重点、难点
难点:《大家来劳动》演唱时注意强调第一拍,使歌曲富有动力感,并用坚定有力的音调来演唱歌曲。
重点:懂得劳动换来幸福生活的道理
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、师生问好
二、组织教学
1、跟师律动《洗手绢》
2、师生对唱《洗手绢》
3、学生演唱歌曲《洗手绢》
三、表演《大家来劳动》
1、导语:“劳动时小朋友会发出怎样的鼓劲声”
2、嗨呦加把劲呦学生念这句词
3、听音乐带学生在教室中进行劳动的律动
4、跟音乐演唱歌曲
5、提示学生用坚定有力的音调演唱歌曲
6、复唱歌曲并律动
7、让学生打节奏××|××××|×-||
走走跑跑跑跑走哦
8、跟老师唱唱歌曲的歌名
四、聆听《三个和尚》
1、聆听音乐老师做音乐的解释,讲述三个和尚的故事
2、提问:“为什么一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝呢?
3、启发学生理解劳动换来美好生活和团结力量大的道理。
五、课堂小结,组织下课
教学随笔