2023中班个人年度考核总结1000字

2023-03-30 19:01:38 班个人年度考核总结

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中班个人年度考核总结(篇1)

  对毕业班来说,学生的自我管理能力已经很强,班干部的工作也很有条理,这方面我不太操心,但是正因为面临毕业,学生的就业压力比较大,不太安心学习,我一方面积极引导学生安于学习,一方面配合学校就业部门,积极帮助学生联系工作单位,解除他们的后顾之忧。

  在最后一个学期,学生几乎没有什么校内课程,整个学期都在外找工作、进行毕业实习。在系领导的关心和支持下,建立了毕业生实习基地,同时我们积极为学生找实习单位,学生愿意就现场签订实习协议,提供实习和就业机会。同时,我还积极找大学同学帮忙,通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成绩比较差的同学,积极给予帮助和指导,以便他复习参加最后的毕业补考,解决他的就业问题,不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率达到了90%以上,最终达到了100%。

  总之,通过多年的班主任工作,自己得到了一个很好的锻炼机会,与年青人在一起也让我充满了活力和朝气,增加了与学生之间的交往,对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获,但是也有工作不细心的地方,对后进同学教育方法有待进一步完善,要更加关爱学生,还要注意加强班级干部建设,建设高效率的队伍。作为毕业班班主任,更应该多考虑学生的学习和就业矛盾问题,能充分利用已毕业的学生作为一个关系网,不断与他们以及用人单位取得联系,了解用人单位的需求,掌握用人信息,为学生铺就就业之路。

中班个人年度考核总结(篇2)

  本年担任高二xx班班主任,带本班已经有一年半时间了,对全班学生的学习、思想、性格、兴趣爱好等各方面都比较熟悉,因此本年的工作主要在学校整体工作思想的指导下,进一步落实精细化管理,“以人为本”,提高学生人文素质,培养有特色的独立人格,为高三的冲刺做好充分的准备。

   一、明确学习目标,引导自主学习

  由于本年高二需要6月9日参加学业水平考试,结合我校学生实际情况,故把“学业水平考试”当作本年最重要的工作来抓。明确目标,引领学习,几乎是每周班会课的主题,并且以此推动不同层次的学生共同学习、齐头并进。班会课中强调,尽最大的力量、尽最大的可能在高二通过学业水平考试,要不然,等到次年一月高三第一年再补考,届时没有另开课复习,没有老师帮忙复习,完全靠自己自觉复习,对本来自觉性较差的同学来说,通过则难上加难。由于学业水平考试对我班的一些后进生来说的确是个艰巨的任务,备考策略优生不轻视,中等生不放松,后进生不放弃,重点是放在对后进生的教育,则采取个别谈心,分化他们小集团的消极氛围,鼓励向上,实现赶超。

  通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,使学生在学业水平考试科目上普遍都重视,在自习课和晚修课中都有相应的复习。思想高度重视,行动认真落实,付出总有收获,在第一次月考中,有4人未通过最低——C级要求,难度较大的科目——生物,全班仅过18人,但占四个文科班中的18/44。第二次月考有滑坡现象,9人三科均未达到C级。因而跟紧学生的学习情况,时时关注学生学习的变化,及时调整学习策略、学习心理,以激昂奋进的心态迎接每一次考试。

  原则上,各科要均衡发展,主修的文科以及语数英都不能丝毫的放松,但是学生完全贯彻班主任的要求,把学习的重点放在了理科的学业水平考试科目了,致使文科成绩没有多大的进步。这是一直强调学业水平考试不无相关的,但愿学业水平考试之后能实现华丽的变身。

  从本年的年教学方法和效果来看,学生能够听从老师指导的,学习态度是认真的,对学业前途是关心的,这些精神在即将到来的高三学习是非常宝贵的。

   二、抓好常规管理,培养良好习惯

  年初,为培养学生的自我管理能力,实行分块管理的方法,把班级工作分成若干岗位,具体工作分为班长全局统筹,学习、课堂纪律、劳动卫生、体育活动、班级文化宣传五大方面,专人负责,学生自主管理。每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。各班干部能认真履行职责,贯彻执行班主任布置的各项任务和要求,在班级管理中的确起到一定的作用,班干部也能从中得到锻炼。由此树立团结、积极向上的班风,营造良好的学习环境。

  学生在自主管理中也存在比较大的问题是,个别班干部的管理不到位,导致工作缺失,特别是课堂纪律方面。这些需要班主任及时掌握,培养和增强班干部的能力。

   三、学习目标与方法

  计划在开学初,引导不同层次的学生制定不同的目标,针对不同层次的学生制订不同的学习目标,要发挥优生榜样的作用,引导优生形成一个积极向学的学习氛围,以他们勤奋学习来感染和带动其他人,主动帮助学习有困难的学生,在全班形成共同学习、齐头并进的局面;对后进的一些同学个别谈心,让他们树立信心。通过经常检查学生的作业、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况,并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标,为明年的高考打下坚实的基础。

   四、关注学生心理健康

  进入高二第二年,学生要参加学业水平考试,学生的压力无形中增大,学生情绪稳定,保持心理健康,产生高效的学习,关键是班主任的心理上的引领。因此,指导学生阅读关于学习心理、学习方法的资料,对个别学生进行心理方面和学习方法的辅导,比如保持考试的良好心理、树立自信心、考前复习、考后调节心理等,将心理工作无形化转为有形化,切切实实为学生解决学习、生活上的心理问题。

   五、掌控舆论阵地——班会课

  班会课,是班级管理、思想教育的主要舆论阵地。根据政教处的安排,本年根据不同时段举行不同主题的班会,利用各种形式的班会课对学生进行思想教育,调动学生学习的积极性,培养学生良好的心理素质,实现德、智、体、美、劳全面发展。

   六、沟通,从心开始

  沟通,是教育的一股重要的力量。教育,不仅仅依靠学校老师的说教,父母是启蒙老师,社会是检验人生实践的老师。在学校与任课教师的交往中,尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、朋友。凡事主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。对于家长,利用校迅通的网络资源与家长沟通交流,把学习、成长记录发给家长,并请家长共同监督,保持与家长必要的联系,取得家长的支持。

  这一年以来在班主任工作方面的一些心得,在全体同学的努力下,我们班的行为规范有了大幅度的提高,班级同学也越来越团结,学生对学习也越来越重视,特别是对高三有强烈的期待。这种上进心,将班级不断进去的强大的动力。20xx年高考,尽管还是有点远,但还有很多挑战摆在面前,如果下学年有可能继续带高二xx班,将尽自己最大的努力,引领他们不断学习,争取进步,迎接高考的挑战。

中班个人年度考核总结(篇3)

  我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

  耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的情况和不同的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。我们知道,每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时,应该进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮助他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。

  班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此,班主任的责任心,直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。我认为:班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大,我们必须以高度的责任心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,只有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

  班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺,非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

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