八年级数学教学总结工作总结(精选4篇)

2023-03-31 09:47:41 八年级数学教学工作总结

  光阴荏苒,岁月如梭!又一年过去了,新一轮工作即将来临,该写份工作总结来为这阶段的工作做个结尾了。工作总结,是对过去工作的回顾与汇总,可以汲取教训提升能力。在这里准备写好这段时间的工作总结。为此,出国留学网编辑从网络上精心整理了《八年级数学教学总结工作总结》,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

八年级数学教学总结工作总结 篇1

  本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,,认真备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

  四、正视自我,明确今后努力方向

  工作中存在的问题:教材挖掘不深入。教法不灵活,对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 。差生未抓在手。教学反思不够。今后努力的方向: 学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思,加大教学投入。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

八年级数学教学总结工作总结 篇2

  本人本学年担任八四班的数学教学,在教学期间认真备课、上课、教学反思、听课、评课,及时批改作业。下面我就将我这学期的教学工作做以简单总结。

  一、备课

  认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。坚持认真备课,根据教材内容及学生的实际情况设计每节课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,不打无准备的仗,每堂课都在课前做好充分的准备。

  二、上课

  课堂教学是学生接受知识的主要途径,所以要抓住课堂有限的40分钟,让学生达到教学目标,这也就要求老师提高自己的教学艺术,增强教学技能,提高教学质量,使讲解清晰化条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,注重讲练结合。

  三、作业布置及批改

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。作业是学生是对本节课学习情况的一个反馈,所以在作业批改方面我会做到及时、认真,并分析并记录学生的作业情况,将他们在作业、练习册、试卷计算过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢,查漏补缺。

  四、工作中存在的问题

  教法不够灵活,不能吸引一些学生学习,对学生的`引导启发不足,差生关注不够,未抓在手,对学生的思想、学习态度、思维能力不是很清楚,讲过的知识学生掌握情况没有做到心中有数,导致教学的盲目性,使得课堂以少数学生为主。

  五、今后的努力方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强转差培优力度。

八年级数学教学总结工作总结 篇3

  1、与教研组长及同仁学习

  组长张红艳老师教学能力强、经验丰富。她对我的公开课进行了指导,给我提出了合理性建议,指明了方向。从集体备课到作业批改,从课程安排到备考统筹等各方面,张老师作了大量的工作。集体备课使我们对教材的认识达到统一,理解更深刻,除了规定的时间集体备课外,我们还经常在一起讨论,解决问题。

  2、与专家级人物学习

  第一:听取了丰南一中范先稳书记的关于NLP教育的报告

  范书记口若悬河的以他从教的实例谈他的观点,尤其是他对问题学生的诊断与治疗。他像是一位知识渊博的心里咨询师、心理学家,使我对他所讲的内容颇感兴趣。范先稳书记的专题讲座的内容是NLP与教育整合。它是教师专业化发展的新途径,给我们教育开辟了新的道路。其中范书记谈到NLP前提的八条假设。

  教学生涯十载,我深刻体会到第五条有效果比有道理更重要。人的活动受感情支配而不是受道德支配。教学中遇到差生,某些差生有时会对学习失去信心,我们让他们看书中的定义概念,做书中例题,把问题的难度降低一些,让他们先掌握一些基础,然后循序渐进的学习。

  第二:听取了唐山一中王学红主任的报告

  把坚持作为习惯。每天进步百分之一。正如王主任所说“一袋东西一下子扛上楼来是很累的,若把东西分批分量每次扛上一点点就不会觉得喘不过气来。”由此我想到了我们的工作和学习,我们是传道授业解惑者,储存的知识应该很丰富的。所以我们不仅要当好教师,而且要时刻丰富自己,让自己成为一名学者。我校领导克服困难在校经费短缺的基础上给我们购买了书籍,创造学习条件,营造学习环境,让我们学到了很多知识。对于一本厚厚的书籍有时有偷懒的想法,所以我要时刻提醒自己,好的书籍必然有它的价值所在,所以要认真的学习,深刻的研究,不断的反思。把坚持作为一种习惯,每天进步一点点,洗涮自己偷懒的习惯,还自己一个成长的空间。时刻保持积极乐观的心态。常听我校领导评价某位学者非常阳光,我们无论是从外表还是在骨子里渗透一种东西就是自信,让别人感到你是阳光的,你有阳光的心态。

  第三:听取了董进宇博士的亲子现场会报告

  董进宇博士的亲子现场会报告使我受益匪浅,为今后教育子女指明了方向。

  3、读论语

  我对子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。” 的理解

  文意:孔子说:“我曾经整天不吃,整夜不睡,思考问题,(但并)没有益处,还不如去学习。”这一段讲躬身实践的重要性。

  愚见:读到这一段自然想起周恩来总理的:“坐着谈,何如起来行”,所谓“临渊观鱼,不如退而织网。”也是这个道理。

  人生是一个通过自己脚踏实地、不懈努力实现自我价值的过程,在日常生活中,都在为塑造一个成功的自我而努力奋斗着,

  处于课堂教学中我们教师的价值何在?莎士比亚说:“上天生我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界。”火炬精神,便是老师人生价值的最好体现。老师要爱岗敬业,全身心地投入课堂教学,优化课堂教学,使自己的生命得到充分的利用。挖掘学生的潜能,使学生更健康地发展;从而达到 “教学相长”。

八年级数学教学总结工作总结 篇4

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期本人是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

  努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主 ——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  本学期本人在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,将学生的学习距离缩短,(9、10、11、12、1)五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学习积极性, 既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

  四: 抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

  坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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