认识7以内的序数中班教案(汇总6篇)

2023-04-03 14:06:29 中班教案

  通常老师在上课之前会带上教案课件,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。老师在写了教案课件后,也能让老师很好去总结和反思,写好教案课件的重点在哪里?小编特地为你收集整理“认识7以内的序数中班教案”,但愿对你的学习工作带来帮助!

认识7以内的序数中班教案 篇1

  身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的中班数学公开课教案及教学反思《认识5以内的序数》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  活动准备:

  1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。

  活动过程:

  一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

  1.师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

  2.师:红房子在第几座?

  3.幼儿回答:第1间。

  4.你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

  5.师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?

  6.幼儿:数字1。

  7.绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)

  8.蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)

  9.黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)

  二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

  1.师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)

  2.师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

  3.师:先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀,都举对了,小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?

  4.小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。

  5.小猫排在第几个?(第1个)应该举第几面小旗?

  6.小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?

  三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

  1.师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?

  2.幼儿回答:鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

  3.师:原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

  4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)

  5.第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下,当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡,请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。

  6.看看,第一层楼里还住了谁呀?(小蝴蝶)

  7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?

  8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

  9.幼儿操作记录每一个动物住的层号,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。

  10.师:你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?

  11.第三层住了哪些小动物?(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

  12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(小鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)

  13.师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?

  14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)

  15.师:那小鸭住在第几间屋子呢?谁知道?

  16.幼儿回答:第1间。

  17.师:你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

  18.师:小鸭住在第一间,我们就用数字几来表示?

  19.幼儿:数字1。

  20.师:现在我们知道小鸭住在第一层的'第一间屋子里。

  21.师:蝴蝶也住在第一层楼,它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里,找好以后,用数字卡片表示出来。

  22.幼儿尝试着记录。

  23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。

  24.汇总操作结果:你们都做好了吗?

  25.师:看着你们的门牌卡告诉我,蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。

  26.松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层,第3间)

  27.刺猬住在第几层第几间呢?(第3层,第4间)

  28.鸽子住在第几层第几间呢?(第4层,第5间)

  29.抢答题:住在第3层,第2间的是谁?(老鼠)

  四、动物拍球比赛。

  1.师:你们真能干,不仅帮小动物搬家,还帮小动物们做好了门牌卡,现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛,请你们做裁判,可要看仔细了,谁先停下来,谁最后一个停下来?帮他们记一记谁第一名,谁第二名,谁第三名,谁第四名,谁第五名。

  2.看比赛第一遍。

  3.师:谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来,请小朋友们动脑筋想一想,一共有五只小动物参加比赛,第一个停下来拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少,它是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟,你们都做对了,小裁判真能干。

  4.谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个,那它又是第几名呢?(第四名)

  5.小狗是第几个停下来的?”(第三个)它拍得你小鸭还多几个,它是第几名?(第三名)记下来。

  6.接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是少?(多)它是第几名?(第二名)

  7.最后一个停下来的是谁?(小兔)

  8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)

  9.真棒,你们可真聪明,都做对了,小裁判的本领真大!我们今天帮了小动物那么多忙,你们高兴吗?现在,让我们一起做游戏去吧!

  活动反思:

  在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

认识7以内的序数中班教案 篇2

  活动目标:

  1、能够认识6以内的序数,并感知序数的方向性。

  2、能够正确使用第几来表示物体的顺序。

  准备工作:

  1、掉头列车图片(6节车厢,颜色分别为红、蓝、黄、绿、紫、粉)和1-6数字卡(1套)。

  2、六张小动物图片(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)。

  3、电脑,投影仪,投影屏幕,

  4、若干唱片、电影票和水彩笔。

  活动流程:

  1、创造情境动物坐火车旅行,帮助孩子认识6以内的序数。

  (1)教师展示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。

  导语:今天天气真好。小动物们将乘火车去旅行。现在火车来了。

  提问:

  ①这列火车有几节车厢?(第6条)

  ②可以用数字几来形容?

  ③第一到第六节车厢分别是什么颜色?(看序列号说颜色)

  ④绿色车厢在第几节?代表数字几?(看颜色说序列号)

  (2)教师边展示小动物图片边提问:

  ①有哪些小动物来骑过?(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)。

  ②小动物分别坐在第几节车厢?

  ③你是怎么知道的?你从哪里开始数的?(从左至右)

  (3)做游戏:我来问,你来答,从左到右复习巩固1到6的序数。

  老师:xxx,我问你,小白兔在第几节?

  孩子:金老师,我来回答。兔子在第二节。

  老师:xxx,我问你,谁坐在第三节?

  孩子:金老师,我来回答。第三节车厢坐着小狗。

  2、引导孩子感受物体在不同方向的排列顺序。

  老师:小动物们玩得很开心,他们打算再次出发。(改变火车方向,车头朝右)请看一下小猪现在坐在哪节车厢?小猪原来坐哪节车厢?为什么变了?

  老师总结:火车调头了,数的方向不一样了,小动物的排列顺序也变了。

  3、指导幼儿单独操作,学会用第几层、第几号的形式表示动物的住处。

  (1)用多媒体展示一栋六层楼的建筑,引导幼儿观察和理解上下两层的空间关系。

  提问:

  ①这栋楼有几层?数字是多少?

  ②第一层楼在哪里?(下)

  ③数楼房从哪里开始数呢?(从下到上)

  老师总结:我们数建筑的时候,要从下往上数。

  (2)让孩子学会用第几层和几号来表示动物的住所。

  导游:小动物们累坏了,已经回到了自己的家园。孩子们,找出熊住在几层、几号?怎么用数字表达?(小狗、小鸡、小猫、兔子)并和孩子们一起为其他小动物寻找家园。

  (3)幼儿操作活动:帮助小动物在家中挂上门牌。

  导游:小猪在哭,发生了什么事?我们来问问它:小猪,你为什么哭?

  ①老师和小朋友一起观察讨论,找到小猪的家,写下门牌号。

  ②出示记录单,示范如何书写。重点在记录单上写小动物的门牌号,记录相应的楼层数和房间号。(附表)

  4、游戏:看电影

  (1)教师讲解游戏规则:提供4排椅子,每排椅子的颜色为红、黄、蓝、绿,每排椅子背面粘贴数字1-6。

  老师给每个孩子发一张红、黄、蓝、绿的电影票,每张票上都写着座位号。幼儿根据电影票的颜色和座位号找座位。

  老师指导:首先让孩子仔细观察电影票的颜色,找到对应颜色的那一排,然后根据电影票上的座位号找到座位。

  (2)小朋友免费取票找座位,看动画片《小鲤鱼》。

  活动:

  1.把有序数的材料放在活动区,让孩子操作。

  2.在日常生活中渗透序数,比如站排、户外游戏。

认识7以内的序数中班教案 篇3

  活动设计背景

  为了激发学生学习数学的兴趣,让学生能正确的读出10以内的数。

  活动目标

  1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

  2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  自己确定方向并能准确找出位置。

  活动准备

  贴绒教具:10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

  活动过程

  一、幼儿随着音乐《火车开开》去森林小区

  导入:小朋友们,森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧。看火车开来了,(用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票,你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下,一会列车员会检票的。

  二、给小动物们搬家

  1、森林小区到了,我们快下车吧。看,小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

  教师提问:

  a.从左向右排第5个小动物是谁?

  b.从右向左排第3个小动物是谁?

  2.看小动物们变成纵队向我们走来。

  请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

  请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

  教师提问:

  a.从上向下排小猪排第几?

  b.从下向上排第5的小动物是谁?

  三、给小动物搬家(集体活动)

  我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)

  (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

  (2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

  a.小猫住在第5层,从左边数第9间房子;

  b.小兔住在第4层,从右边数第7间房子;

  c.小猪住在第3层,从左边数第10间房子;

  指导要点:幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

  四、结束部分:

  小朋友,你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房,你们高兴吗?现在,我们再一起来做我们开始做的游戏——乘火车吧。

  音乐再次响起,小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

认识7以内的序数中班教案 篇4

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识序数第一至第五。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、学具:小旗人手一套。

  2、教具:大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、出示房子提问:他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?"红房子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?

  2、出示小旗提问:现在,我们从哪边开始数?

  3、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

  4、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问:一共有几只小动物?

  2、提问:小羊排在第几个?用数字几表示?

  3、讲解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举起来!

  4、幼儿游戏

  三、去小动物家做客,巩固认识序数

  1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排在第几排)?

  2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

  3、玩游戏:小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大家吧!第几排就叫几声。

  四、分享喜悦:

  提问:你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?

  教学反思:

  1. 幼儿在本节课中非常积极。

  2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

  3. 本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

  4. 在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

  5. 在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识7以内的序数中班教案 篇5

  活动目标:

  1、在游戏活动中认识4以内的序数,并能从不同方向说出物体的排列次序。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

  3、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、学具:小动物、房子图片人手一套

  2、教具:大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅

  活动过程:

  一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  1、(出示房子)一共有几座?分别是什么颜色?

  2、红房子在第几座?你是从哪边开始数的?

  3、第三座房子是什么颜色?

  二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

  1、给小动物排队。

  (1)房子里分别住着谁呢?一共有几只小动物?谁能帮它们排排对?

  (2)谁排在第一个?小猴排在第几个?

  (3)如果从右往左数它们分别排在第几个?

  2、(出示火车图)请小朋友送小动物上火车

  (1)小鸭在第几节车厢?第三节车厢上的谁?

  (2)谁能跟刚才小朋友放的不一样,现在它们分别在第几节车厢?

  3、动物捉迷藏游戏。

  (1)小鸭躲在第几颗大树后面?你是怎么数的?

  (2)第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢?

  (3)请一幼儿上来找,老师或幼儿把小动物藏起来。

  三、小动物住高楼,学习从下往上认识4以内序数。

  1、高楼有几层?你是怎么数的?(从下到上)2、请小朋友分别把小动物送进高楼,说说自己放的小动物住在第几层楼?

  四、送小动物上双层公共汽车

  1、汽车有几层?每层有几个座位?

  2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

  五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

  六、开火车出活动室。

  1、说说自己身上挂的是第几节车厢?

  2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

认识7以内的序数中班教案 篇6

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

  2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

  3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

  4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

  活动准备:

  森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1―5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

  活动过程:

  一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

  1、引出课题:告诉小朋友一个好消息!森林里的小动物们要搬新房子啦!它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看!森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀?

  2、别着急,我们从左到右,一座一座的说。(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。)

  3、咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗?

  4、先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌。(齐数后,交待幼儿操作:数五张空白卡片,在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。)

  5、现在开始钉号码。告诉我,绿色的房子排在第几座?(第1座)可以用数字几表示?(幼儿举“1”卡,选择一幼儿的“1”钉在房子上)

  6、紫房子排在第几座?请小朋友们好好数一数。(第5座)可以用数字几来表示?(举数卡并钉在房子上)

  7、黄房子排在第几座?(第4座)------

  8、红房子在第几座?(第2座)------

  9、蓝房子在第几座?(第3座)------

  二、进一步巩固序数词第一至第五。

  1、小房子钉上了号码,小动物们就不会迷路了。我去把它们请来,好吗?看,谁来了呀?(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)

  2、一共有几只小动物?(数数:5只。)五座小房子正好够住。分房子啦!快排好队。(出示“钥匙”)

  3、小鹿排在第几个?(第1个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”)

  4、小兔排在第几个?(第5个)(------“5”)

  5、小熊排在第几个?(第3个)(------“3”)

  6、小狗排在第几个?(第4个)(------“4”)

  7、小猪排在第几个?(第2个)(------“2”)

  8、请五位小朋友把它们送到房子前。(钉上)

  小结:小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可

高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢!听:(放一小段音乐,幼儿跟唱)

  三、学习根据序数词找到相应的位置。

  1、什么声音这么吵呀?(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟,噢,原来它们来晚了,还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗?

  2、(出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房?

  3、每层楼都有几个房间?(集体数)

  4、(出示乌龟)学:我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,小朋友,你们能帮我找找吗?找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

  5、(出示松鼠)说:我喜欢住得高高的,我要住第4层的最后一个房间。(找,并贴照片)

  6、(出示小羊和小猴):小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有两个挨在一起的房间?在哪?

  7、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间?(从左往右数)就请小羊、小猴住这儿吧。(请两幼儿上前贴上照片)

  小结:我们今天帮了那么多小动物的忙,你们高兴吗?小动物们都搬进了新家,我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗?

  四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

  1、出示森林宾馆图:漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5,五层楼;每层楼有1、2、3、4、5,五个房间

  2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里:我已经找到房间了,是第X层第Y间(数),我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗?一会儿别忘了到我房间来玩。

  3、小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这个房间休息。(辅助幼儿完成操作)

  4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几间住的是谁?某某住在第几层,第几间。

  5、放摇篮曲,让幼儿休息一分钟。

  活动结束:

  休息好了,森林宾馆的空气真好。时候不早了,我们该和小动物们说再见了。(再见!)

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