2012中考历史复习汉通西域和丝绸之路

　　教材解析：七年级上册第15课　汉通西域和丝绸之路

　　山东省高密市康成中学　王振邦

　　一、知识梳理

　　二、重难点分析

　　1.重点

　　(1)张骞出使西域

　　一般来说，一件事如果做成功了，其目的和结果是相辅相成的。张骞出使西域的目的和结果是不同的。出于军事目的出使，却成了沟通中西经济文化交流的创举，其意义远超过当初的目的。

　　两次出使都充满艰辛，尤其是第一次，扣留、辗转仍未完成使命，但汉武帝仍然命其再出西域，足见张骞的努力和西域的重要。

　　(2)丝绸之路

　　丝绸之路是一条重要的国际商路，在农耕为主的封建社会是非常难得的举措。丝绸之路不仅使中国的商品流通世界，西方的商品和文化也传到了中国，起到了沟通中西经济文化交流的作用，丰富了人们的生活。同时加强了对西域的管理。

　　2.难点

　　如何让学生真正认识到张骞出使西域和开通丝绸之路的现实意义

　　新疆问题是历届政府非常重视的问题。当今社会中国政府对新疆更是加大发展力度。丝绸之路的现实影响从申遗和奥运会开幕式中可以明显感受到。

　　教师可以以情景资料的形式，给学生补充其能理解的文字，图片或视频资料，让学生从直观上感受其现实意义。

　　三、学法指导

　　1.填图学习法

　　对张骞通西域的路线和丝绸之路，可以利用历史填充图进行填图，填图过程中增强对重要地点、重要路线的认识，同时培养学生的读图识图能力。填写完后，学生也可以动手画一下，通过画图，进一步形成正确的空间概念，知道丝绸之路由东往西经过的主要地点，同时归纳出一个简要的路线示意图：

　　由东往西

　　长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→西亚→欧洲

　　2.情景模拟法

　　可以设计两个模拟情景：一个是张骞和随从对话的情景，谈话内容涉及张骞通西域的目的、路线、结果以及出使的艰辛。一个是两个商人对话的情景，再现丝绸之路的行走路线以及沿途的繁华。

　　3.小组学习法

　　将全班同学分成两个学习小组和一个考评小组，一个小组专门研究张骞通西域，一组研究丝绸之路，然后向对方展示自己的研究成果，考评小组当堂测评，对优秀者给予合适的奖励。

　　4.模拟导游法

　　学生通过分工合作完成导游解说词，将张骞通西域和丝绸之路有机结合，通过对重要地点的解说，让学生了解重大历史事件，再现历史。

　　四、中考命题分析

　　本课两大知识点，中考均有考查题目，且出现的机率比较大。一般以读图题，材料解析题的形式出现，个别情况下有选择题呈现。张骞出使路线、时间、西域都护、新疆的发展历史、丝绸之路的重要地点等知识点均有题目出现。

　　五、中考试题分析

　　1.(2008年，成都市)汉代开辟的“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。“丝绸之路”的走向是

　　A.长安→葱岭→河西走廊→今新疆地区

　　B.长安→今新疆地区→河西走廊→葱岭

　　C.长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭

　　D.成都→云南→缅甸→印度→欧洲

　　解析：本题考查的是丝绸之路上的几个重要地域，丝绸之路由东往西经过的地点依次是长安、河西走廊、今新疆地区、葱岭。

　　答案：C

　　2.(2008年，嘉兴市)2008年奥运会圣火3月31日上午抵达北京，并开始了境外的火炬接力，北京奥运会火炬接力境外传递路线的设计创意，来自古代水陆两条“丝绸之路”。其中与陆上丝绸之路的开辟有密切联系的历史人物是

　　A. 张骞 B.哥伦布 C.郑和 D.马可?波罗

　　解析：本题考查的是对丝绸之路的开通做出贡献的重要人物，学生很容易想到是张骞。

　　答案：A

　　六、同步检测

　　1.下列材料，结合所学知识回答问题。

　　张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。

　　(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?他出使西域的目的是什么?

　　(2)材料中“这条道路”指的是什么?其大致路线是怎样的?

　　(3)读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识?

　　2.史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”《汉书》中有“张骞始开西域之迹”的记载。回答下列问题。

　　(1)指出张骞的主要活动及其历史作用。

　　(2)公元1世纪左右，罗马城内的豪华市区，设有专售中国丝绸的市场。据下图，指出当时的中国丝绸经过哪些主要地点运往罗马的?这条横贯欧亚的陆上通道为什么有 “丝绸之路” 的美称?