艺术领域的教案模板7篇

2023-04-13 11:21:52 艺术教案

  你也许需要"艺术领域的教案"这样的内容,本文供你阅读参考,并请收藏。老老实实做人,认认真真教书,教案教学要充分了解学生的认知和身心发展规律,根据物理教学过程的具体特点进行教学。教案在一定程度上克服了以往经验式教学的不足。

艺术领域的教案【篇1】

  一、活动目标:

  1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。

  2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。

  3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。

  二、活动准备:

  1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。

  2、《妈妈的葡萄》课件。

  3、布置好的“葡萄园”。

  三、活动过程:

  1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》

  (1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)

  (2)小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?

  2、讲述故事,以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。

  (1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。

  (2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。

  ——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?

  ——找到好吃的了吗?、

  ——妈妈在树下休息的时候遇见了谁?

  ——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?

  ——狐狸妈妈怎么了?

  (3)教师总结:狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃,遇到了危险,被坏人杀死了,很可怜。让我们一起来帮助小狐狸,建造一个葡萄园,让小狐狸再也不会饿肚子,好吗?

  3、教师边示范边讲解瓶盖的用法

  (1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的葡萄。

  ——认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。

  (2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。

  ——认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。

  (3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出

  现了。

  ——教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。

  儿歌:

  小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,

  葡萄种在叶子下;一个一个排好队,

  上面大,下面小;我的葡萄种好了。

  4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)

  (1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。

  ——强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。

  ——提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。

  (2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。

  5、展示美丽的葡萄园。

  ——大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。

艺术领域的教案【篇2】

  尊敬的各位评委老师:

  大家好!

  我是xx号考生,今天我说课的题目是《给大树穿花衣》。下面开始我的说课。

  一、说教材

  (一)教材内容分析

  《给大树穿花衣》是幼儿园大班下册艺术领域的内容。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能。《给大树穿花衣》主要是幼儿动手操作进行绘画,发展幼儿的想象力和创造力,幼儿表现美和欣赏美的能力。符合《纲要》中指出的:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”

  (二)活动目标

  基于以上对教材地位和作用的分析,我制定了如下的三维活动目标:

  1.认知目标:能够运用多种色彩,给大树画上颜色。

  2.能力目标:自由创作,能够想象力、创造力和表现美的能力。

  3.情感目标:感知艺术作品中的美,激发欣赏美、热爱美的情感。

  (三)活动重难点

  根据以上对于教材及活动目标的分析,我确定本次活动的重难点如下:

  1.教学:给大树的树干涂上颜色。

  2.教学难点:能够想象力、创造力和表现美的能力。

  二、说学情

  大班幼儿以具体形象思维为主,较显著的特征就是好学、好问,好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了示范法和操作法,使幼儿真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,促进身心和谐的发展。

  三、说活动方法

  《指南》中明确指出:“应尊重幼儿发展的个体差异,既要把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此,在本次活动中我遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则,采用示范与范例法、操作法等活动方法展开活动。幼儿自主探索获取知识和经验,教师引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

  四、说活动准备

  物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备:

  1.自编的儿歌(儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,小朋友们帮帮我,让我开心又快乐。)

  2.每位幼儿一张树干图;

  3.各色彩笔、橡皮。

  五、说活动过程

  以上对教材、幼儿的分析,对方法、活动准备的设计,都是为顺利开展活动做的铺垫。接下来,我将详细地说一说活动过程。

  (一)创设情境,激发兴趣

  首先,我会提出问题:小朋友们今天穿什么好看的衣服来幼儿园的?喜欢吗?开心吗?在幼儿自由回答的基础上,进一步提出:我们有一个朋友——大树,它今天不开心,因为它没有漂亮衣服穿。接下来,我会说出一首儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,请小朋友帮帮我,让我开心又快乐。激发幼儿兴趣,引出本次活动主题《给大树穿花衣》。

  (二)师生互动,实践感知

  在这一环节,首先我会与幼儿一起给黑板上的大树树干涂上颜色,引导幼儿注意观看绘画步骤和过程,引导幼儿思考,从而对绘画的过程有清晰明了的把握。

  其次,引导幼儿自由创作,积极探究。演示完后,我会提出:老师给大树穿的衣服,大树很满意,但大树还有很多小伙伴没有衣服穿,请小朋友们给大树的好朋友穿上漂亮衣服吧。进一步激发幼儿的活动创作兴趣。

  接下来,幼儿主动实践,给大树涂上各种颜色。在这个过程中,我会进行巡回指导,鼓励每一位幼儿积极思考,大胆绘画。引发幼儿发挥天性,发散思维,积极思考。

  (三)经验分享,加深了解

  上一环节,幼儿已进行了实践创作,有了整体感知。这一环节,我将邀请幼儿分小组上台展示个人作品,并说一说为什么要这样设计。接下来,请小朋友们进行自评和互评,引导幼儿积极表达自己的想法,激发幼儿对美的感受力。

  (四)游戏体验,迁移内化

  此时,幼儿已经对给大树树干涂上颜色的绘画创作有了自主思考。这一环节,我将请小朋友们开展一个“添画”的游戏。提出问题:小朋友们,大树有了花衣服,那大树还有哪些小伙伴呀?激发幼儿大胆想象,发挥创造力,在已完成的图片上画出大树的其他小伙伴。幼儿主动进行探究学习,使绘画经验得到巩固和迁移。

  六、说活动延伸

  好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿价值观的培养,活动延伸不可缺少。活动结束后,我会请小朋友们将自己的作品放到区角,活动结束后继续去区角进行欣赏,并与其他小朋友们进行交流。

  以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

艺术领域的教案【篇3】

  【教学活动目标】

  1、认识各种蔬果及性质。

  2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。

  3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。

  【活动准备】

  1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。

  2、教师制作的各种蔬果造型。

  【活动过程】

  一、兴趣导入。

  教师:小朋友带来的水果真多,大家互相瞧一瞧,都有什么?

  教室:今天,我们就来和水果、蔬菜交朋友。

  二、观察各种蔬菜、水果。

  1、分组观察带来的蔬果。

  教师:说一说你喜欢什么蔬菜和水果?它是什么颜色,有什么味道?看谁说的生动形象,让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。

  2、教师:蔬果除了可以食用外,还可以做什么?

  3、教师:我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型,一起欣赏一下。

  三、制作蔬果造型。

  1、教师:小朋友,说一说你刚才都看到了什么?

  幼儿:香蕉做的小狗,萝卜做的茶壶,青豆做的蚂蚁,菜花做的绵羊......

  2、你想做什么?用什么材料来做?(幼儿自由探索、摆弄,创新不同的造型。)

  3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。

  4、幼儿相互交流、自主创新。

  四、畅想未来的蔬果。

  未来的蔬果有不同形状的,颜色也是五颜六色的,一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力,畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的?(幼儿讲述、畅想。)

  五、展示、欣赏作品。

  幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

艺术领域的教案【篇4】

  设计意图:

  内蒙古草原,鲜碧如画,一望无际。蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘映的内容,皮画是我国蒙古族特的文化艺术表现形式,设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣,体验自制皮画彩绘的乐趣,萌发民族自豪感。

  活动目标:

  1、通过活动欣赏蒙古族皮画,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,画面的生动。

  2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

  3、引导幼儿积极参与活动,胆作画,体验绘画创作的乐趣。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  活动重点:

  尝试皮画彩绘,在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。

  活动难点:

  积极参与活动,胆作画,体验创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、皮画彩绘的相关知识。

  2、海绵纸、彩笔。

  3、多媒体课件、音乐。

  4、皮画作品。

  活动过程:

  1、引入活动:教师与幼儿一同随音乐入场。

  2、观看课件,激发幼儿兴趣。

  出示多媒体课件,通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情,草原人家的故事。丰富幼儿知识,为创作绘画打下良好的基础。

  3、引导幼儿欣赏皮画作品。

  (1)讲解、介绍蒙古族皮画知识:

  教师:"勤劳的蒙古族人民特别聪明,他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画,它也是我们内蒙地区有的工艺品,今天老师也带来了好多的皮画作品,请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么?"(2)教师:"在我们的周围还有好多的皮画作品,请小朋友就近欣赏一下皮画作品。"幼儿欣赏作品,感受皮画彩绘色彩的鲜艳,图案的生动。

  教师引导幼儿讲述画面内容。

  4、幼儿尝试皮画彩绘制作。

  (1)教师:"今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行"皮画彩绘",因为海绵纸比较软而且容易上色,颜色也很漂亮,和牛皮有很多相象的地方。

  (2)幼儿绘画:美丽的草原教师为每位幼儿发一张海绵纸,引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿胆的创作,可以画绿绿的草原、蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……

  5、作品展示与评价:

  请幼儿相互欣赏作品,并向小朋友进行描述自己绘画的内容。

  活动思:本节课自己讲解的比较多,幼儿的主体地位体现的不突出,幼儿参与的比较少,在今后活动设计中以《纲要》为依据,转变观念,以幼儿为主体。

艺术领域的教案【篇5】

  活动主题:

  “设计娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

  活动来源:

  来源一:活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。

  来源二:手工是幼儿十分喜欢的活动,在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中,随处可见,做成娃娃当装饰品,简便又美观,及时感受制作活动带来的成功和喜悦,符合幼儿思维直观现象的心理特点。

  对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验,本次活动来源于幼儿的生活经验,抓住幼儿爱模仿的特点,满足幼儿的愿望。因此,选择这个主题内容。

  活动内容:

  (一)活动重点、难点:

  1、重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

  2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。

  2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

  (三)活动准备:

  1、教师的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五个,半成品一个。

  2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。

  做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

  (四)活动过程:

  创设环境,激发兴趣:

  进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。

  1、师:小熊开了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。看看,这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

  2、师:小动物最喜淮买小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么办,呢?

  3、师:太好了,我们就来小熊做娃娃吧!

  提出问题,引导讨论:

  1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿胆使用各种材料。

  师:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼儿自由说)

  (2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

  2、引导示范。

  师:

  (1)老师小熊做了个娃娃,看看娃娃缺了什么?(头发)找找看,哪些材料像娃娃的头发?

  (2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

  (3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?

  鼓励创,制作娃娃:

  师:(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

  1、提出要求:

  (1) 要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引导动作快的幼儿助能力弱的幼儿。

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  2、指导要求:

  (1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

  (2)助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

  (3)启发幼儿给娃娃取个名字。

  展示评价:

  1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

  师:小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?

  2、欣赏同伴的作品,学习评价。

  师:娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?

  3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。

  延伸活动:

  师:小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?

  活动反思:

  活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞,孩子们一看眼前一亮,注意力一下就集中到我这儿来,然后我用平常的导入语:“小朋友们,你们看漂亮娃娃在开舞会呢,可是没有很多的娃娃参加她的舞会,请你们忙,给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说:“好!”示范讲解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着,孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷,但是个别小朋友看到别人的作品漂亮,就刻意地抄袭、摹拟。

  这次活动的导入,能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动,幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时,进行讲解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维,放飞想象的翅膀,以致幼儿创作出与众不同的作品。但是,个别幼儿的定式思维较明显,喜欢抄袭、摹拟。

  在美术活动中,想象力是最主要的,特别是班的小朋友,更应注重这方面能力的培养,在制作中应提醒幼儿胆想象、胆创作,不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿,可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动,有所创新,哪怕只是一点点,并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美,持之以恒引导,循序渐进,然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

艺术领域的教案【篇6】

  活动目标

  能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物,培养幼儿的环保意识。

  活动准备

  1.各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

  2.利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

  活动过程

  一、出示各种彩色纸袋,讨论纸袋的用处

  1.你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

  2.纸袋除了可以用来装东西,还可以用来干什么?

  二、播放视频《动物狂欢节》,引起幼儿制作的兴趣

  1.你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

  小结:原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天,森林里要举行“动物狂欢节”,想请小朋友们制作各种小动物来参加,你想不想试一试?

  三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序

  1.你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?

  2.教师根据幼儿的想法进行总结:在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色,选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。

  3.讨论:做小动物的时候可以按照什么顺序来做?

  教师小结:①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合,并对小动物的身体加以装饰。

  4.幼儿自主选择材料制作纸袋小动物,教师观察指导,引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

  四、幼儿利用纸袋作品进行表演,感受制作带来的乐趣,培养幼儿的环保意识

艺术领域的教案【篇7】

  活动目标

  1、通过玩色游戏,巩固幼儿对几种常用颜色的认识,让孩子感知三原色、三间色。

  2、引导幼儿观察生活,感受周围生活中的美好事物,培养他们的审美情趣。

  活动准备

  颜料(红、黄、蓝),海绵,透明膜,一次性手套,擦手布,旧报纸,罩衣,鞋套,焰火图片、影片,投影仪。

  活动过程

  一、活动导入

  1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音,请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

  ——小朋友们,你们听到了什么声音呢?

  2、欣赏焰火视频。

  ——小朋友,你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

  ——大家知道怎么放焰火吗?是啊,放焰火要有烟花和打火机,可是老师用一种新的方法也能放焰火。

  二、教师示范

  1、出示红、黄、蓝三原色颜料。

  ——今天我们只用这三种颜色,变出五颜六色的焰火。

  ①首先穿好罩衣、鞋套,带上一次性手套。

  ②拿起海绵,选好一种颜色,将海绵浸泡在颜料中。

  ③轻轻抬起海绵,砸落在透明膜上。

  2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”,观察颜色混合后的变化。

  三、幼儿作画

  要求:

  1、操作时注意颜色的变化。

  2、每一块海绵选择一种颜色。

  3、把握砸落时的力度、方向。

  四、欣赏作品

  巩固三原色知识,再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

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