落叶教学反思 篇1
《 落叶》教学设计
横北中心小学 张萱
【教学目标】：
知识与能力：
1.阅读儿歌《落叶》，认识“叶、风、吹、飞、开”五个字。
2.学习复韵母ai、ei、ui，认清字形，会读、会写；
3.会读带四声的ai、ei、ui。
4.练习声母和复韵母的拼读.
过程与方法：
游戏与教学活动相结合,中间穿插让孩子们充分练习的小游戏。 情感态度与价值观：
通过学习，感受大自然秋天的美丽景色，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。
【教学重点】：认识五个字，读准复韵母ai、ei、ui,练习声母和复韵母的拼读.
【教学时间】：1课时
【教具准备】：多媒体课件,小卡片
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
1.同学们，今天老师给大家请来了一位小朋友,大家看看这是谁?（出示多媒体,学生:风）
2.风婆婆在干什么?(学生:吹)
3.你吹一吹会发生什么事?(生吹,无变化)
4.那我们来看看风婆婆一吹发生了什么事?(出示多媒体----一片在空中飞舞的叶子)。我们看看这片叶子像什么?(生:漂亮的蝴蝶)我们把离开树妈妈的叶子叫做落叶.(出示多媒体)今天我们就一起来学一学落叶.
二、读儿歌，认识生字
1、同学们自己来读读儿歌，读的时候小手指着课文念.
2、找同学来念一念,(个生读,小组读,男生读,女生读,男女生合作读,齐读).
3、课件出示需认字,让学生找一找圈起来,然后考一考孩子们会不会念.
4、为了加深印象,逐字用图像等方式帮助孩子记忆生字.
5、蓝天中的小云朵-----考查孩子们生字掌握情况.
三、学习复韵母ai、ei、ui及其拼读.
1、学生观察三幅图，说说图意，从中感知三个韵母的发音。师可帮助学生总结记忆歌谣：
爸爸高，女儿矮，站在一起ai ai ai;
运动员，身体壮，刻苦锻炼ei ei ei；
小姑娘，爱美丽，长长围巾ui ui ui；
2、学生练读韵母；指名学生读；全班齐读。
3、师示范写韵母,生空写.(因为孩子们已经学了单韵母,所以书写不作为重点.)
4、学习四声:
（1）师带着学生读一读带声调的三个韵母，加上动作帮助学生理解记忆,进一步体会四个声调的变化。
（2）迷路的云朵,让学生以游戏的方式联系这三个韵母的四个声调的发音.
5、练习拼读:
（1）通过多媒体课件,出示图片,既考查了孩子们的声调掌握情况,也锻炼了孩子们拼读的能力.
（2）能读增加,无图片,练习声母和韵母的拼读.
四、总结
这节课你们都学会了什么？
(课件出示: ai、ei、ui以及”叶”,”吹”,”飞”,”开”,”风”)
教学反思:
本节课我使用适合一年级儿童特点的教学方式,游戏与教学相结合,故事情节合理,同时也极大的激发了低年级学生的学习兴趣, 整个教学活动中采用适合低年级学生的语气和夸张的动作组织教学,及时鼓励表扬学生,积极引导.
教学目标也贴合我班学生特点.能够有目标,有重点的进行教学.我的教学设计中的每一个教学环节都是有趣且必要的,都是为了教学目标的达成,同时也极大的激发了学生的学习兴趣,因此本节课的教学目标得以顺利完成.
但是,作为一名青年教师,我也有不足的地方:
我设计的读书环节虽然方式多样,但是我忽略了,低年级学生需要老师范读,同时,也是一味的以游戏,比赛的形式,而忽略了让学生美美的读.在书写一环节,我临时决定让学生上来写一些今天学习的复韵母,却没能及时给孩子画上”四线三格”,不利于书写规范.
在接下来的教学活动中,我将再接再厉,逐步弥补自己的不足,让自己不断成长,早日成为一名合格乃至是优秀的人民教师!
落叶教学反思 篇2
活动目标：
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备：
幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。
活动过程：
1、复习对几种树木的认识
教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？
出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？
2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2）比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？
（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？
（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：
有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）
告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
活动前带领孩子先校园里走一圈，认识学校的各种数木，让孩子发现各种数木的不同，然后再回教室把观察到的讲一讲，说一说。
活动反思：
平时我一直觉得孩子的能力是有限的，老师要多多的点拨，孩子们才能够发现其中隐藏的秘密，就像香樟树到底是长青树和落叶树，这个问题。我们看过其他老师的一堂常青树和落叶树的活动，在活动中，也有一个孩子问了同样的问题——香樟树是常青树还是落叶树，当时我觉得，到底不是乡下的孩子不一样，这里的孩子肯定不会问出这样的问题，可是今天却让我感到不好意思，班级里不仅有孩子提出“香樟树会
掉树叶，为什么它是常青树，而不是落叶树呢？”同时，还有孩子作出了回应。
或许是我太低估孩子们的发现能力，（应该自我反思）其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！。
落叶教学反思 篇3
最初设计的《扫落叶》活动是健康领域的体育游戏活动，在“落叶飘飘”背景下，培养幼儿听信号走跑交替做动作，锻炼动作的灵敏性，并感受集体游戏活动带来的乐趣的体育游戏活动。由幼儿具备观察感受过落叶飘落的样子为经验准备，从树叶和树叶跳舞为导入，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想象，用身体动作表现树叶飘动的情景。丰富了幼儿对秋天季节的感受，促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高，充分体验体育游戏的乐趣。
在小二班试教的时候，语言组织有点混乱，试教完后严谨了我自己的语言表达，比如在说明落叶被扫到了该飘去哪儿时我说：红色的圆圈是落叶的家，我要把他们都扫到它的家里去。这样幼儿都能够明白，被扫帚碰到了该飘去哪里。过程中，大家玩的很开心，积极性高，但是到最后，小落叶随意地飘来飘去，不听指挥。师傅徐老师建议配上风吹的音乐，这样能形象生动的营造出游戏活动气氛。
在找音乐的时候，网上找了风的片段，自己也录了两段风的声音，但是总感觉太单调，而且风大和风小很难把握。然后想到了用钢琴曲的节奏快慢来表现风大和风小，但是没有风声就说大风吹来了感觉很突兀，于是用截取声音片段的软件把风声放到了节奏稍快的音乐片段中，然后加上节奏舒缓的音乐片段。
在游戏展示时，活动气氛轻松，师友互动亲切。本次游戏活动的要求是“无痕式——以幼儿为主体，淡化教师教的成分”，在这个“扫落叶”的活动中淡化了教师教的成分，充分发挥幼儿的想象力和表现力。在过程中能关注到个别幼儿：活动进行时我发现有一位小朋友没有参与进来，在表现落叶舞蹈时我鼓励他大胆表现，并且为了调动积极性，我带着他一起扫落叶，让他能参与到集体的游戏活动中来。
课后教研组进行了研讨活动，很多有经验的老师给我提出了许多意见和修改建议。比如，这个活动应该定位的领域是艺术领域的音乐游戏活动，在活动中我寻找的音乐偏于柔和，应该充分发挥音乐的作用，用节奏的快和慢形象的表现出树叶在大风吹和小风吹时不一样的舞蹈的景象，引导幼儿仔细倾听音乐的节奏，大胆的用自己的身体动作自由表达落叶舞蹈的情景。另外在教案的设计方面，教材分析应贴合活动内容，活动目标应具体、实际具有针对性、操作性。
我对《扫落叶》这个活动进行了再一次的修改。修改后的教材分析为：在“落叶飘飘”的主题背景下，以“纲要”为指导，从小班幼儿的年龄特点出发，以树叶和树叶跳舞为导入，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想象，用身体动作表现树叶飘动的情境。随着音乐节奏舞蹈，提高音乐倾听和表达能力，丰富幼儿对秋天季节的感受，充分体验音乐游戏的乐趣。修改后的活动目标为：
1、随着音乐节奏，用身体动作表现秋叶飞舞飘落的情景；
2、提高音乐倾听、表达能力，培养幼儿想象力。
落叶教学反思 篇4
设计意图
4—5岁幼儿主要通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。他们对事物的操作感知活动是其积累知识经验的重要方式。
秋天来了，树上的叶子纷纷飘落下来，落叶成了孩子们的宝贝。在户外活动时，他们总会自发地去捡拾落叶，还会不时尖叫努力去接住树上飘落下来的叶子，在这个过程中，孩子们发现落在地上的叶子有的变干裂了，还有的变腐烂了。小朋友说：“这些叶子不漂亮了，我们怎样让叶子还像以前一样漂亮呢？”“我们把叶子装在塑料袋里吧！”其他幼儿也都好奇的围拢过来……幼儿喜欢亲近大自然，对落叶有种很强的好奇心
和求知欲。由此我设计了有关落叶的科学活动—落叶保鲜办法多。
活动目标
1、认识落叶的不同颜色，不同形状，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能够大胆猜想保鲜落叶的方法
3、初步尝试与同伴共同探索各种辅助材料的使用方法。
重点难点
1、能够尝试猜想落叶保鲜的方法，敢于大胆想象与表述。
2、尝试使用各种辅助材料，并能与同伴合作探索各种材料的使用方法。
活动准备
1、幼儿收集的各种颜色、形状的落叶及有关叶子的图片。
2、家长和幼儿一起收集的各种保鲜的材料，如：塑料袋、报纸、餐盒、保鲜膜等。
3、各种操作工具：剪刀、大中小胶条、双面胶、皮筋、毛线、封口夹等
活动过程
一、开始部分：
（一）导入：教师出示幼儿收集的各种落叶。提问：1、请你看一看这些落叶都是什么颜色的？
2、它们都是什么形状的？
3、你还见过哪些颜色、形状不一样的落叶？
（二）教师发给每名幼儿一片叶子，请幼儿看一看，摸一摸，再次感知叶子外形特征。鼓励幼儿与同伴说一说自己手中叶子的颜色和形状。
（三）出示各种叶子的图片丰富幼儿的知识经验。
（四）教师出示已经干裂和腐烂的落叶。
请幼儿看一看这些落叶怎么了？他们的颜色和形状还漂亮吗？他们为什么会变成这样子呢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、基本部分：
（一）教师引导幼儿思考，激发幼儿的探索欲望。
请幼儿想一想，有什么好办法可以保护漂亮的落叶？不让它们变干裂，变腐烂呢？”激发幼儿想象力，说一说怎样保鲜落叶，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（二）教师出示并介绍各种操作材料，操作工具。
1、请小朋友两人一组进行操作。通过游戏《找朋友》自由结组。找到朋友后两个人商量选择一种方法对落叶进行保鲜。
2、鼓励每组幼儿大胆选择各种材料进行尝试，幼儿操作，教师进行指导。
三、结束部分：
（一）每组幼儿展示自己保鲜落叶的方法。
（二）教师引导幼儿把保鲜好的落叶放在自然角，鼓励幼儿每天进行观察。看一看，比一比，那种保鲜落叶的方法最好。
活动总结
活动反思
一、目标落实情况：
1、通过观察、比较、感知、发现等方法，调动起幼儿参与活动的兴趣，完成了目标中第一个内容
2、鼓励幼儿大胆猜想，教师的提问更具有针对性和开放性，并引导幼儿结合已有经验敢于表达自己的想法。通过交流，讨论和分享，进一步发展幼儿的想象力，从而突破了重点目标。
3、在幼儿主动操作，同伴间的探索交流的过程中，学习使用各种操作材料和工具，最终使难点目标得以突破提升。
二、幼儿参与情况
在教学过程中我运用了兴趣观察法：通过观察、发现、比较相结合，满足了幼儿了解落叶外形特征的愿望。在活动中，宽松自由的环境能够充分发挥幼儿的想像力，满足了幼儿的好奇心和求知欲。在使用操作材料和工具时，我鼓励幼儿大胆尝试使用封口夹、皮筋等多种材料，完成任务。
落叶教学反思 篇5
本周我进行了一节音乐活动《郊游》，这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。我范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后我引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。 在这次活动中，我主要设计了与歌词相关的图谱节奏，比如，用形象的手、脚印等图案让幼儿表现节奏，在熟悉节奏型的基础上再用乐器进行演奏，由于图谱直观、简明，所以能帮助幼儿记忆，幼儿发挥的情况比较好，情绪也比较高。
由于是初步地探索、学习看图谱演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑和急躁，没有让幼儿去尝试有创造地使用配器方案。活动中缺乏让幼儿多探索图谱，多发表自己的见解，活动中幼儿主导地位还显得较薄弱。因为是第一课时，所以我只给幼儿固定的一种打击乐器演奏，不像平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，所以演奏上感觉比较单一。这首歌曲还可以进行第二课时的教学，比如增加一些节奏乐的成分，通过演奏打击乐器让幼儿更加能感受到歌曲的意境。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。
20xx年11月21日
落叶教学反思 篇6
身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班科学优秀教案及教学反思《常绿树和落叶树》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
活动准备：
教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程：
一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。
师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的`树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。
师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？
教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……
二、集体交流自己观察的结果
1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？
教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）
教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。
2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？
3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？
教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
活动反思：
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
落叶教学反思 篇7
身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的中班音乐优质课教案及教学反思《歌曲—秋天的落叶》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
活动准备：
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程：
1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊?
看看，这个小园子里地上都是什么啊?。，(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的`幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、结束：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧!
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
落叶教学反思 篇8
活动目标：
1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
活动准备：
1、 自制课件
2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个
活动重难点：
理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
活动过程：
一、谈话引出活动：
1、你看到了什么?（出示图片）
2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了
——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合课件，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、播放课件第5页。
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
2、播放课件第6页。
(1)小老鼠发现了什么?
(2)他们是怎么吵的?
3、播放课件第8页。
(1)请你来学学鼠妈妈的话——秋天到了，天气变凉了，许多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。(幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈说的话)。
(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?
四、播放课件，完整欣赏故事。
五、延伸：
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松进入故事的情境中。
落叶教学反思 篇9
活动目标 ：
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
活动重点：
理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清扫落叶的句子
活动难点：
能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复述。
活动准备：
儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质材料准备：图片若干幅。
活动过程：
一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）
2、提问
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠们在干什么？
二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
2、提问
（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）
（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）
（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？
（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）
三、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
1、出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？
（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）
2、教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）
3、请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
四、继续讲述故事，直至结束。
1、提问
（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？
（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？
鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？
（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）
2、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）
五、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。
附故事： 《小老鼠和落叶》
鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。
这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。
天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”
鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”
“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”
“哈哈，太高兴啦！”小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……
“哎哟，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”
打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。
这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？” 白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。
正在这时，“嘻“的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。
这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”
天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。
小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。
活动反思：
1. 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。
2. 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。
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