英语比赛方案1500字(精选6篇)

2023-04-19 11:06:31 英语比赛方案

  每个人都应该去学会计划工作,计划生活。在我们面临各种各样的工作时,我们可能会被迫安排做一份方案。工作方案是对即将展开的工作的设想和安排。怎样写出有实际作用的方案呢?或许你正在查找类似"英语比赛方案"这样的内容,欢迎你阅读与收藏。

英语比赛方案(篇1)

  第一部分:活动简介

  一、活动宗旨:

  1.提高同学们学习英语,特别是英语口语的积极性;2.丰富同学们的业余生活,活跃夏令营围;3.为同学们提供相互学习,交流的平台;

  4.为同学们提供展示自我风采,增强自信和勇气的机会;5.通过此次活动,使各位助教得到进一步的锻炼

  二、活动名称:listen!I’mspeaking!三、活动对象:越狱营全体学生四、活动时间及地点:

  报名时间:开营第三天

  24:00以前,各副班主任处登记报名;

  19:0021:00,各班教室内;19:0021:00,地点待定

  班内比赛时间:开营第四天

  班级决赛时间:开营第四天

  五、活动主题:

  初赛:“IHaveADream”决赛:选手抽签决定主题

  六、比赛环节

  初赛:自我介绍,演讲,观众提问,评委评分决赛:自我介绍,演讲,才艺展示,评委评分

  七、奖项设置

  初赛:一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,最佳风采奖,最佳口音奖,最佳人气奖,最佳配合奖,最佳观众奖,决赛:一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,最佳风采奖,最佳口音奖,最佳人气奖最佳配合奖,最佳观众奖,最佳人气奖,优胜奖若干

  八、活动主要负责人

  班主任(A)副班主任(B)英语老师(C)

  第二部分:赛前准备

  一、前期宣传准备工作(主要负责人:班主任)

  1)在开营的前三天每晚在班级向同学们宣传演讲比赛,收集报名信息。(副班主任)2)与相关的老师和外教联系,确定评委,并于评委讨论评分细则。(班主任)3)制作宣比赛传ppt,并在课后播放。(英语老师)

  二、.主持人的选定(班主任负责通知邀请)

  初赛:各班讲课老师(可选一名学生搭档)决赛:营长

  三、评委和嘉宾的邀请:(班主任负责)

  1)初赛:2位评委(1个外教,1个老师),其中1人在比赛后做点评2)决赛:4位评委:(2个外教,2个老师)3)评委兼做颁奖人

  4)初赛记分人员由班内学生(3名)担任,决赛记分人员由副班主任+3名学生共同担任5)开营第3天晚上前确定

  四.比赛内容和资料(班主任,副班主任,老师共同负责)

  1)初赛资料由3位老师平均帮助学生收集资料

  2)决赛即兴演讲资料由副班主任收集,班主任和讲课老师协助。

  3)初赛资料在第3天下午之前确定,决赛现场抽题资料在第4天号前做好。4)为保密起见,不能让其他人知晓。

  五、评分标准和奖品设置

  1)评分标准

  评分表(评委用)评分项目(总分100分)演讲内容紧扣主题,叙事清楚,结构完整,有层次(30)语音语调是否准确,表达是否流利(20)是否运用一定的肢体语言,如:手势、表情等(20)得分演讲时是否有明显语法错误(20)与观众的互动是否流畅(10)(初赛)才艺表演的创意度和新颖性(10)(决赛)最后得分选手/得分1号2号总分表(初赛)(记分员用)

  4号5号6号7号8号9号3号评委一评委二平均分总分表(决赛)(记分员用)

  选手/得分1号2号3号4号5号6号7号8号9号评委一评委二评委三评委四平均分2)奖品设置:

  初赛:一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,最佳风采奖一名,最佳口音奖一名,最佳人气奖两名,最佳观众奖三名;不同类奖状+不同类奖品

  决赛:一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,最佳风采奖一名,最佳口音奖一名,最佳人气奖两名,最佳观众奖三名,优胜奖若干;不同类奖状+不同类奖品

  六.经费物资预算(班主任负责,副班主任和讲课老师协助)

  1)场地布置:(可发动学生吹气球比赛,一起布置场地,班主任现场监督安全和秩序)

  初赛:气球50个,彩带20条决赛:气球100个,彩带40条初赛和决赛的ppt和音乐拷贝和播放:讲课老师

  3)ppt和现场音乐(讲课老师制作)

  4)矿泉水(赛前1小时,发动学生搬运)

  初赛:30瓶决赛:60瓶

  5)奖品及证书

  初赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

  决赛:奖状若干张,奖品26份奖状名称:奖品:

  (副班主任提前于后勤部联系,第三天内拿到,写好奖状,物品分批,指定3人专门负责比赛时物品发放)

  第三部分:活动流程

  初赛:1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,3分钟的观众互动,1分钟点评(全英文,

  每人时间不超过10分钟)

  具体流程:

  1.工作人员提前一小时到活动现场,进行会场布置,背景音乐播放等准备工作;2.参赛者提前10分钟到活动现场,签到,并抽签决定参赛顺序。如果参赛者对参赛顺序有

  特殊要求,可以由工作人员另行安排;3.主持人致开幕辞,并介绍在场评委,嘉宾,以及比赛规则,评分标准等事宜;4.选手按抽签顺序进行比赛。当距离规定时间还有30秒时,计时员(副班主任)举牌提示

  一次;当到了规定时间,计时员举牌终止;5.由评委老师对选手表现进行点评;(1分钟)6.主持人公布获奖名单和选手分数;7.选手上台领奖;

  8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念

  现场分工

  1、讲课老师:PPT和背景音乐制作;主持抽签,现场主持

  2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照

  1)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理

  2)抽签组:3个同学,记录抽签同学顺序,并在总分表上填写,同步监督记分员十分算分有误

  3)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递

  3.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥

  1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)

  2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒

  3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

  4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片

  5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

  1、同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

  2.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

  3.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督

  4.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌

  决赛:(主题)AnUnforgettableMoment

  1分钟的自我介绍,3分钟的正式演讲,2分钟的即兴演讲或做才艺展示(才艺展示不限语言),1分钟点评。(每人时间不超过10分钟)

  具体流程:

  1.工作人员提前一小时到活动现场,进行会场布置,背景音乐播放等准备工作;

  2.参赛者提前10分钟到活动现场,签到,并抽签决定参赛顺序。如果参赛者对参赛顺序有特殊要求,可以由工作人员另行安排;

  3.主持人致开幕辞,并介绍在场评委,嘉宾,以及比赛规则,评分标准等事宜;

  4.选手按抽签顺序进行比赛。当距离规定时间还有30秒时,计时员举牌提示一次;当到了规定时间,计时员举牌终止;

  5.由评委老师对选手表现进行点评;

  6.主持人公布获奖名单和选手分数;

  7.选手上台领奖;

  8.主持人宣布比赛介绍,全体工作人员,嘉宾,评委,选手及在场观众合影留念

  现场分工

  1、讲课老师:PPT和背景音乐制作;主持抽签,现场主持

  2.班主任:评委沟通,同学分工指挥,处理突发状况,现场拍照

  1)记分组:3个同学,负责收集评委的评分表,及时总分,填写结果给主持人(讲课老师)

  2)计时员:2名同学,严格把握每位选手,每个环节的时间,及时举牌提醒

  3)礼仪组:3个同学,负责奖品的分类和颁奖环节给评委递上相应的奖状和奖品。

  4)拍照组:1个同学,负责现场拍照摄影(或与营地摄影师联系),拷贝照片

  5)纪律组:1个同学,负责现场纪律的记录可能出现的状况:

  6)会场组:3个同学,会场的布置整理,检查,最后的清理

  7)抽签组:3个同学,记录抽签同学顺序,并在总分表上填写,同步监督记分员十分算分有误

  8)材料组:1个同学,现场材料的确定和传递

  4.副班主任:现场控制,主管纪律,同学分工指挥

  5.同学突然生病:班主任现场整理,副班主任控制现场,不影响比赛,若严重迅速联系营长和医生。

  6.现场工作人员过多或某组任务过重:班主任或副班主任根据现场情况及时调动人员。

  7.现场纪律混乱,说话多:班主任提前讲明会场记录,主持人重申,纪律员监督

  8.选手过于紧张或出现空白:主持人提醒,带领大家鼓掌

英语比赛方案(篇2)

  一、活动目的

  为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的.积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:

  二、参赛人员:全校三至六年级部分学生

  三、比赛时间:5月15号

  四、比赛地点:四楼多媒体

  五、比赛内容:

  1.自我介绍:

  用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。

  2.才艺展示:

  为了增加小学英语口语的趣味性, 培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。

  (注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)

  3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。

  六、比赛方式:

  学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。

  七、评分细则

  1.自我介绍:(5)

  内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;

  语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;

  词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;

  流 畅 性:表达流畅、语速适当;

  台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

  2.才艺展示 (5)

  才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。

  3.话题作文(10)

  表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。

  八、奖项设置

  按3:4:3的比例设置奖项。

  九、评委

  全体英语老师。

英语比赛方案(篇3)

  为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我区小学英语教学工作,提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力,培养学生良好的听说习惯;丰富校园文化;给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下:

  一、参赛对象:

  三---六年级本区学生。

  二、参赛人数:

  三---六年级每班五人

  三、比赛时间:

  3月8日(具体另行通知)

  四、比赛地点:

  关爱大楼四楼

  五、比赛内容:

  依托人教版PEP教材,以小学英语课堂资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考察选手英语听、说能力。

  六、比赛形式:

  采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:

  (1)竞赛形式

  1、竞赛分年级分别进行。

  2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

  (2)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。

  (3)猜测题:以方阵为单位,进行选题并根据题目要求回答问题,时间2分钟。

  (4)短文诵读:选手根据参赛顺序进行短文诵读,时间3分钟。

  (5)现场对话:选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题,时间为2分钟。

  七、评分标准编号序项目号权重看图猜单词

  1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分(100)评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

  发音清晰,语音语调正确自然、流利,语法正确语言地道得体、语句连贯、技巧运用恰当。自然大方,富有朝气,情感真挚。202055地道得体。主题切题、清晰地表达出自己的思想、观点、态自我2介绍10发音清晰,语音语调正确自然,语法正确,语言现场3测试30度。语言地道得体、有感染力。20发音清晰,语音语调自然,语言流畅,语法正确。10总分100

  八、奖项设置

  按年级设置一等奖2名,二等奖6名,三等奖若干名(按得分高低评定)。

  九、主持:

  学生代表

  十、评委:

  英语老师

  十一、活动筹备:

  1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式,请各英语老师准备至少五个单词。

  2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

英语比赛方案(篇4)

  为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

  一、参加人员要求:

  小学三、六年级的学生。

  二、活动形式及内容

  1.以班为单位,分年级进行。

  2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。

  3.内容范围:

  三、四年级:(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话

  五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)

  (2)讲故事(3)英文对话

  三、活动步骤

  1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

  2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

  3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的决赛(至少得有一名男生)。

  四、活动要求

  1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

  2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

  3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

  五、评选方式

  本次大赛最终评选出

英语比赛方案(篇5)

  为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。

  目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

  一、参加人员要求:

  小学三--六年级的学生。

  二、活动形式及内容

  1.以校为单位,分年级进行。

  2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

  3.内容范围:

  (1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话

  三、活动步骤

  1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

  2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

  3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

  四、活动要求

  1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

  2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

  3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

  五、评选方式

  本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人

  六、活动时间和地点

  大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。

  七、领导小组

  组长:李向阳

  评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准

  小学英语口语比赛评分标准

  序号1项目仪表形象10010姿态动作2自我介绍发音准确度、口齿清晰程度20演讲技巧、语调、流利程度3猜单词单词的正确率30反应灵敏度主题切题、内容健康4演讲40语言表达能力:语法、流利度等艺术表评价指标着装、仪表得分

英语比赛方案(篇6)

  为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

  目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。

  一、参加人员要求:

  小学三--六年级的学生。

  二、活动形式及内容

  1.以班为单位,分年级进行。

  2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。

  3.内容范围:

  三、四年级:

  (1)介绍自己

  (2)看图说单词

  (3)英文对话

  五、六年级:

  (1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)

  (2)看图说单词

  (3)演讲

  (4)英文对话

  三、活动步骤

  1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。

  2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。

  3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

  四、活动要求

  1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。

  2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。

  3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

  五、评选方式本次大赛最终评选出

  一等奖4人、二等奖8人,三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖

  六、活动时间和地点

  大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

  七、领导小组组长:

  组员:

  评审组成员:

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