小记者课件(收藏7篇)

2023-04-21 19:42:21 小记者课件

  出国留学网的编辑特意为大家准备了一篇关于“小记者课件”的文章,敬请您阅读并收藏本文。教案课件是老师上课中很重要的一个课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。

小记者课件(篇1)

  目的:利用废旧材料制作各类采访器材,幼儿扮演“记者”,体验接着的工作方式,不仅可以丰富幼儿的社交方式,增长见闻,培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

  准备:记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等)。

  过程:

  一、观看素材带,讨论新闻就是播报员的事吗?

  二、一则新闻还需要谁的合作?他们负责干什么?

  三、分工讨论:如果你是小记者你该怎么做?(采访对象、需要采访的事情)摄像师需要做什么?

  主编有什么用?

  四、出示各类材料,激发幼儿创造兴趣。

  你能用这些做什么采访用的器材?(幼儿分组制作)

  五,记者团采访

  幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

  六、“记者行动专栏”:

  在显眼的墙面设立“采访报道专栏”,贴上大张白纸,让“小记者”将“采编”的内容,以绘画的形式呈现给读者。

  “报刊杂志”:

  提供四开的绘画纸,“小记者”们自己设计安排版面,共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上,以“报纸”的形式呈现给读者,也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

  优秀教案推荐

  做一回小小记者

  教学目的:实践采访的几个要求:了解对象,创设氛围,提问具体。

  教学重点:创设采访氛围。培养学生的语文实践能力和口头表达能力。

  板书设计:了解对象,创设氛围,提问具体,文明得体。

  课前准备:

  1、排练采访节目。

  2、设计并完成被访教师简况登记表。

  教学步骤:

  一、学习采访的一般要求,明确本课重点。

  二、实践记者采访要求。

  三、听课老师简况登记表姓名:年龄:工作单位:任职:兴趣爱好:您的孩子性别:年龄:您对下列哪一个话题最关心?请打上“√”。

  A、中学生喜欢睡懒觉,您是怎么看的?

  B、如何看待学生打游戏机?

  C、您喜欢贪玩的孩子吗?为什么?

  D、有些学生爱好穿着打扮,您认为好吗?

小记者课件(篇2)

  活动目标:

  1、了解记者工作,在模仿采访活动的过程中,主动与人交谈,提高交流与叙述能力。

  2、通过采访了解社会,关注生活中的各种事情。

  活动准备:

  1、有关记者工作的录像、照片及故事。

  2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。

  活动过程:

  1、有关记者的录像。

  讨论:记者是做什么工作的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们在什么地方,向谁采访?采访时是怎样做记录工作的?

  2、制作小记者的工作用具。

  (1)观察记者的工作用具。

  (2)指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。

  (3)将玩具放在活动区供幼儿取用。

  3、采访游戏。

  (1)在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。

  (2)进行各种主题的采访活动,如我到小学去采访、幼儿园新事多等。

  4、新闻发布。

  (1)新闻广播:饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。

  (2)制作小剪报,将采访记录画成照片制作成剪报,放在语言区供幼儿操作。

  (3)将好的采访记录投稿到园报。

小记者课件(篇3)

  活动目标:

  1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

  2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

  活动准备:

  1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

  2. 电话两部。

  活动过程:

  一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

  老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。

  二. 幼儿到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌1. 学习有礼貌地问候主人。

  到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说"你好"。见了不同的人会使用合适的称谓。

  2. 学习有礼貌地与人交往。

  (1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说"谢谢"。

  (2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。

  在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

  (3) 与主人要友爱相处。

  (4) 学习有礼貌地与主人告别。

  (5) 临走时,向主人说"XX,再见",还可客气地邀请别人去自己家做客。

  三. 做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

  小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说"您好"、"谢谢"、"再见",并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

  四、活动延伸: 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

  (1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

  (2) 小客人进门时没问好,这样做对吗?

  (3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小记者课件(篇4)

  活动目标:

  1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动,并记录自己的采访结果。

  2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果,大胆地表现自己。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、观看有关记者采访的录像片断,知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当小记者进行采访的欲望。

  2、自制记者证及采访、播报所需的道具。

  指导要点:

  1、了解记者。

  (1)、观看有关记者采访的录像片断。

  (2)、讨论:记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?

  2、自制采访播报所需的道具。

  讨论:你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?

  3、制作活动。

  (1)、开展采访活动。

  (2)、明确采访对象和目的。

  (3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。

  活动反思:

  通过这次活动我深刻的感受到,社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球,因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,幼儿才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。

小记者课件(篇5)

  【活动目标】

  1、初步培养幼儿与人交往的能力。

  2、培养幼儿大胆说话的能力,并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

  【活动准备】

  1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称,有目的地观察或了解记者的工作。

  2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。

  【活动过程】

  谈话活动,引入主题。

  1、“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

  2、“今天。老师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

  3、提问:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

  4、“小朋友,你们看,今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

  5、“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商量决定,愿意采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

  6、“如果你真的是一位记者,你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,( )有礼貌地告诉你要采访的人。”

  7、“采访完后,我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参加。”

  8、“为了工作和联系方便,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位,工作人员即时登记,办证。老师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。

  9、师生共同采访时,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻发布会”。

  (1)开场白:老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

  (2)请幼儿自由发言,把采访的事告诉大家。

  (3)老师小结。

  10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物,谢谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。

  11、让小记者们与各位“大合照”结束。

  各领域渗透

  语言:开展多种语言游戏,游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

  健康:通过让幼儿玩一些体育游戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

  科学:认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

  美术:学习一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。

  生活中渗透

  让幼儿听一些新闻广播,给幼儿读报,注意引导幼儿观察自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。

  环境中渗透

  张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。

  家庭中渗透

  请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听广播、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

小记者课件(篇6)

  目标:

    1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

    2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

    3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

  准备:

  1、纸、笔。

  2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题,请他们配合。

  过程:

  1、介绍记者和采访工作,引导幼儿初步了解相关的知识。

  幼儿自由讨论,发表自己的看法。

  教师小结:记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

  2、引导幼儿学习做小记者。

  幼儿交流。

  幼儿带上纸、笔,单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

  3、回班交流,总结小记者的活动。

  幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

  幼儿交流、讨论。

  教师小结:采访时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采访后要对他表达谢意。

  4、幼儿模仿采访。

  幼儿分组制定采访提纲。

  在小组内模拟采访一次,请小组成员观察、指正。

  5、幼儿再次采访,并回班交流。

  集体交流采访内容,分享成功的经验。

  活动反思:

  当时设计这样一个活动,是发现班里很多孩子羞怯,经历了宝宝班、小班近一年半的时间,还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试,所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物,不敢去表现自己,这样班里无形的产生了一种奇异的氛围,老师带着孩子们去认识一件新的事物,所有的孩子都会退缩,本能的反应是“不敢”,而且在家长的教育观念里,也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况,我趁一个家长开放日活动,安排了这个教育活动。

小记者课件(篇7)

  一、教学目标

  1、 通过小组分工、设计提问、采访现场学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同

  伴合作采访的乐趣

  2、 尝试主动与他人交往,有初步的交往能力

  二、教学准备

  1、 记者采访的视频片段、小记者采访的图片

  2、 采访计划表

  3、 采访中记录用的笔、本子

  4、 摄像机、话筒

  三、教学过程

  1、刺激、诱导

  (1)观看记者采访的视频,感知采访情境,初步了解记者的工作和采访要求

  ① 定格记者手拿话筒的画面。小朋友,你看这是谁?你怎么知道他是记者呢?你还知道哪些节目的记者?你知道记者是做什么的?(记者是一种职业,他的工作是通过采访和报道,让我们了解一些原本不知道的事情。)

  ② 老师给小朋友们带来一段记者采访的录像,请你们仔细看,记者是怎么采访的?仔细看他的神态、语言和提问的内容

  ③ 孩子们看采访视频

  ④ 提问:早这段视频中,你们看懂了什么?记者子啊采访时是怎样的?(记者在采访前先主动介绍自己,而且采访时态度自然大方,亲切有礼貌。)

  (2)通过观察图片,了解小记者的采访要求和采访用具

  ① 现在,不光大人能做记者,很多小朋友也能做小记者呢!瞧,老师把他们的采访也拍下来了,请你们仔细看清这四个问题:a 小记者在采访中他们的表情态度怎样?b采访中有哪些分工?c采访中需要用到哪些采访材料呢?d采访中需要哪些工具?(小记者采访时要学会合作分工,有的提问,有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然,有礼貌)

  2、操作

  通过前面的视频观看和讨论,我们了解了作为一名小记者,应该在采访前做哪些准备,在采访中应该怎么做。现在呢,我们就要做一名真正的小记者了,我们的采访对象呢,就是我们的老师,请你们想想,我们可以向老师提问哪些问题呢?让我们一起做准备吧!

  (1) 每三人一组共同商议,设计采访计划表:a设计一个好听的记者团名称 b一

  起商量,确定分工 c设计采访大纲(不会写的字可以用简单的线条和图案表

  示,但要三个人都能看懂)

  (2) 请两、三组成员介绍采访计划

  (3) 明确采访要求:采访的小记者要主动提问,记录的小朋友要用简单的方法记录 (4) 组织孩子分组采访老师

  (5) 汇报采访情况,分享采访经验:观看小记者们的采访录像,从采访的主动性、

  礼仪、提问的设计方面来点评小记者的采访情况

  3、甄别

  第二部分:幼儿操作 ⑴ 设计采访提纲

  ⑵ 实践:模拟采访

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