你知道从哪些方面下笔写心得体会吗？在我们看电影受到启发后，可以写篇心得体会，把自己的感受写出来。撰写心得体会是提高学习效果增强自我认知的有效方法，您可能会对人工智能心得有些好奇不妨阅读本文了解更多，您在阅读本文以后相信有所收获吧！
人工智能心得 篇1
李开复号称最会说话的计算机男神，曾经是微软谷歌的副掌门，现在是创新工厂的大bo，在微博有超过半个亿粉丝。第一此认识到他和人工智能这个概念是在奇葩大会这个节目中，他的观点及幽默风趣的话语引起了我的兴趣，所以在这个寒假中我读了他的《人工智能》一书。
近几年，移动互联网、网上购物、物流快递、高铁、地铁、城市建设等让我们生活发生了天翻地覆的变化。让我对未来产生了无限的畅想，我的科目二一直没过，为什么人要买车？为什么不能有一辆无所不在的滴滴，当我们要出门的时候它就来了，它是共享经济，它会降低空气污染，甚至有一天车与车之间能对话：“我要爆胎了，快散开”等等。
下一个十年，社会还会发生怎样的变化呢？李开复认为，人工智能、机器人作为大热的方向，也会引领时代变革风，很多逻辑简单、重复式、机械式的劳作被机器人取代；制造、金融、家政等等行业，很多传统的管理经营模式也会随之发生改变。未来人类50%的工作都会被人工智能取代。但是人与机器最大区别是有感情，在未来创新思维、审美能力、艺术哲学这些更显的珍贵。
人是最复杂情感动物，怎样才能教育好学生，使教育发挥最大限度的作用呢，那就是老师的爱，是人工智能永远无法做到的，我认为幼师这个职业是不会被取代的，人工智能的发展能够给我们许多帮助，现在也有许多幼儿园在教育教学中运用了VR、AR等技术，以后科技越来越发达我们的教学工作也会越来越便利。但是现在微博上有一件事也引起了大家的热议，一位小学教师在教古诗“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”时，播放了现实瀑布视频来展现瀑布的气势磅礴，可是瀑布落下真的有三千尺吗？这样会不会局限的孩子的想象力呢，莎士比亚说：“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”因而每个人对古诗的理解也就不同。在科技高速发展之时要保持与时俱进、不惧改变、不断学习成长就不会被时代淘汰。人工智能会让自己从事的工作带来什么样的改变？如何运用？这些问题更值得我们大家深思。
人工智能心得 篇2
国之创者，合肥争先。科之魅者，合肥尽显。
最近我读了梁琰团队的《人工智能AI》读了这本书，我知道人工智能，了解了人工智能，原来人工智能它经历了爆发式兴起、第一个和第二个商业寒冬、到如今的稳定发展，技术逐渐成熟。人工智能藏在生活中的方方方面面，小到手机里的智能语音，家用音响人机对话，大到新能源汽车的自动驾驶功能，我们每一个人时时刻刻的都和人工智能不同的方式联系着。
这本书一共分为四个部分，分别是人类的选择、人工智能说明书、共同的未来和狂想曲，其中我最感兴趣的一个章节就是狂想曲中的人工智能会吃饭吗?讲述的是人工智能不需要吃牛肉、鸡肉之类的，因为它不需要这里面的营养，而它们要吃的是大数据。大数据就是它的养分。约翰马尔科夫的一段话我影响深刻互联网延伸了计算所及之处，并改变了我们的文化......每一个足迹、每一句话语都将被记录和收集。凡走过必留下痕迹人工智能通过大数据可以知道你爱看哪方面的电影，爱吃那种口味的美食，爱读哪方面的书籍......
读完这本书，我更加坚信我们的国家会变得更加的高科技、更加智能、更加发达。大马路上都开着新能源汽车，而且都是无人驾驶的，既环保又安全。危险的工作就交给智能机器人，保证了我们的人身安全。还有很多种可能，都需要我们去探索。
未来的世界，人们会更加的科技和便利!
人工智能心得 篇3
人工智能主要研究用人工方法模拟和扩展人的智能，最终实现机器智能。人工智能研究与人的思维研究密切相关。逻辑学始终是人工智能研究中的基础科学问题，它为人工智能研究提供了根本观点与方法。
1、人工智能学科的诞生
12世纪末13世纪初，西班牙罗门·卢乐提出制造可解决各种问题的通用逻辑机。17世纪，英国培根在《新工具》中提出了归纳法。随后，德国莱布尼兹做出了四则运算的手摇计算器，并提出了“通用符号”和“推理计算”的思想。19世纪，英国布尔创立了布尔代数，奠定了现代形式逻辑研究的基础。德国弗雷格完善了命题逻辑，创建了一阶谓词演算系统。20世纪，哥德尔对一阶谓词完全性定理与N形式系统的不完全性定理进行了证明。在此基础上，克林对一般递归函数理论作了深入的研究，建立了演算理论。英国图灵建立了描述算法的机械性思维过程，提出了理想计算机模型(即图灵机)，创立了自动机理论。这些都为1945年匈牙利冯·诺依曼提出存储程序的思想和建立通用电子数字计算机的冯·诺依曼型体系结构，以及1946年美国的莫克利和埃克特成功研制世界上第一台通用电子数学计算机ENIAC做出了开拓性的贡献。
以上经典数理逻辑的理论成果，为1956年人工智能学科的诞生奠定了坚实的逻辑基础。
现代逻辑发展动力主要来自于数学中的公理化运动。20世纪逻辑研究严重数学化，发展出来的逻辑被恰当地称为“数理逻辑”，它增强了逻辑研究的深度，使逻辑学的发展继古希腊逻辑、欧洲中世纪逻辑之后进入第三个高峰期，并且对整个现代科学特别是数学、哲学、语言学和计算机科学产生了非常重要的影响。
2、逻辑学的发展
2.1逻辑学的大体分类
逻辑学是一门研究思维形式及思维规律的科学。从17世纪德国数学家、哲学家莱布尼兹(G.LEibniz)提出数理逻辑以来，随着人工智能的一步步发展的需求，各种各样的逻辑也随之产生。逻辑学大体上可分为经典逻辑、非经典逻辑和现代逻辑。经典逻辑与模态逻辑都是二值逻辑。多值逻辑，是具有多个命题真值的逻辑，是向模糊逻辑的逼近。模糊逻辑是处理具有模糊性命题的逻辑。概率逻辑是研究基于逻辑的概率推理。
2.2泛逻辑的基本原理
当今人工智能深入发展遇到的一个重大难题就是专家经验知识和常识的推理。现代逻辑迫切需要有一个统一可靠的，关于不精确推理的逻辑学作为它们进一步研究信息不完全情况下推理的基础理论，进而形成一种能包容一切逻辑形态和推理模式的，灵活的，开放的，自适应的逻辑学，这便是柔性逻辑学。而泛逻辑学就是研究刚性逻辑学(也即数理逻辑)和柔性逻辑学共同规律的逻辑学。
泛逻辑是从高层研究一切逻辑的一般规律，建立能包容一切逻辑形态和推理模式，并能根据需要自由伸缩变化的柔性逻辑学，刚性逻辑学将作为一个最小的内核存在其中，这就是提出泛逻辑的根本原因，也是泛逻辑的最终历史使命。
3、逻辑学在人工智能学科的研究方面的应用
逻辑方法是人工智能研究中的主要形式化工具，逻辑学的研究成果不但为人工智能学科的诞生奠定了理论基础，而且它们还作为重要的成分被应用于人工智能系统中。
3.1经典逻辑的应用
人工智能诞生后的20年间是逻辑推理占统治地位的时期。1963年，纽厄尔、西蒙等人编制的“逻辑理论机”数学定理证明程序(LT)。在此基础之上，纽厄尔和西蒙编制了通用问题求解程序(GPS)，开拓了人工智能“问题求解”的一大领域。经典数理逻辑只是数学化的形式逻辑，只能满足人工智能的部分需要。
3.2非经典逻辑的应用
(1)不确定性的推理研究
人工智能发展了用数值的方法表示和处理不确定的信息，即给系统中每个语句或公式赋一个数值，用来表示语句的不确定性或确定性。比较具有代表性的有：1976年杜达提出的主观贝叶斯模型，1978年查德提出的可能性模型，1984年邦迪提出的发生率计算模型，以及假设推理、定性推理和证据空间理论等经验性模型。
归纳逻辑是关于或然性推理的逻辑。在人工智能中，可把归纳看成是从个别到一般的推理。借助这种归纳方法和运用类比的方法，计算机就可以通过新、老问题的相似性，从相应的知识库中调用有关知识来处理新问题。
(2)不完全信息的推理研究
常识推理是一种非单调逻辑，即人们基于不完全的信息推出某些结论，当人们得到更完全的信息后，可以改变甚至收回原来的结论。非单调逻辑可处理信息不充分情况下的推理。20世纪80年代，赖特的缺省逻辑、麦卡锡的限定逻辑、麦克德莫特和多伊尔建立的NML非单调逻辑推理系统、摩尔的自认知逻辑都是具有开创性的非单调逻辑系统。常识推理也是一种可能出错的不精确的推理，即容错推理。
此外，多值逻辑和模糊逻辑也已经被引入到人工智能中来处理模糊性和不完全性信息的推理。多值逻辑的三个典型系统是克林、卢卡西维兹和波克万的三值逻辑系统。模糊逻辑的研究始于20世纪20年代卢卡西维兹的研究。1972年，扎德提出了模糊推理的关系合成原则，现有的绝大多数模糊推理方法都是关系合成规则的变形或扩充。
4、人工智能——当代逻辑发展的动力
现代逻辑创始于19世纪末叶和20世纪早期，其发展动力主要来自于数学中的公理化运动。21世纪逻辑发展的主要动力来自哪里?笔者认为，计算机科学和人工智能将至少是21世纪早期逻辑学发展的主要动力源泉，并将由此决定21世纪逻辑学的另一幅面貌。由于人工智能要模拟人的智能，它的难点不在于人脑所进行的各种必然性推理，而是最能体现人的智能特征的能动性、创造性思维，这种思维活动中包括学习、抉择、尝试、修正、推理诸因素。例如，选择性地搜集相关的经验证据，在不充分信息的基础上做出尝试性的判断或抉择，不断根据环境反馈调整、修正自己的行为，由此达到实践的成功。于是，逻辑学将不得不比较全面地研究人的思维活动，并着重研究人的思维中最能体现其能动性特征的各种不确定性推理，由此发展出的逻辑理论也将具有更强的可应用性。
5、结语
人工智能的产生与发展和逻辑学的发展密不可分。
一方面我们试图找到一个包容一切逻辑的泛逻辑，使得形成一个完美统一的逻辑基础;另一方面，我们还要不断地争论、更新、补充新的逻辑。如果二者能够有机地结合，将推动人工智能进入一个新的阶段。概率逻辑大都是基于二值逻辑的，目前许多专家和学者又在基于其他逻辑的基础上研究概率推理，使得逻辑学尽可能满足人工智能发展的各方面的需要。就目前来说，一个新的泛逻辑理论的发展和完善需要一个比较长的时期，那何不将“百花齐放”与“一统天下”并行进行，各自发挥其优点，为人工智能的发展做出贡献。目前，许多制约人工智能发展的因素仍有待于解决，技术上的突破，还有赖于逻辑学研究上的突破。在对人工智能的研究中，我们只有重视逻辑学，努力学习与运用并不断深入挖掘其基本内容，拓宽其研究领域，才能更好地促进人工智能学科的发展。
人工智能心得 篇4
这个暑假我读了一本好书--《未来的日常人工智能AI》。我为什么说这是一本好书呢?因为它让我知道了我以前许多不知道的知识，例如：人工智能会不会造反?人是不是机器?这本书我推荐大家一起去看看。那这本书具体好在哪儿?且听我细细道来
这本书一共分为四个板块。第一章是人类的选择，第二章人工智能说明书，第三章共同的未来，第四章狂想曲。在这四个篇章中，我最喜欢的就是第四章狂想曲了。它不但告诉我了人工智能会不会造反，而且还告诉我了人工智能机器人吃什么饭?
其中我最好奇的就是人工智能机器人会不会吃饭了?在许多的电影中，智能机器人都是可以吃饭的，这就使我有一个误区，所有的机器人都可以吃饭。而读了这个篇章之后我知道了，不是所有的人工智能机器人都可以吃饭的。
那我就很好奇了，如果人工智能不吃饭，那它吃什么呢?对于它们来说有价值的食物肯定就是大数据了。许多人都不明白大数据、人工智能和我们人类具体的关系，或者只有一个笼统的印象，觉得大数据就是很多很多人类的信息。而实际上但凡涉及到大数据，就必定会有人工智能参与。大数据就是人工智能的养分，只有不断的吸收学习大数据，人工智能才进化的更加完善，表现的越来越智能，就像我们人类从食物中吸取营养一样。
这解开了困扰我很久的疑惑，原来人工智能的食物是这个啊，真是大千世界，无奇不有，现在的世界绝大多数都需要依赖于人工智能，例如我们进小区需要的刷脸就需要人工智能里面的图像识别和人脸识别功能啊，原来人工智能离我们这么近!
人工智能心得 篇5
其实情感往往比金钱重要的多，而真的面临选择时却不知所措。
这部电影讲述了男主角在一次蝙蝠公司的游戏服务器崩溃时进入了服务器机房并拿到了以前自己的代码，期间老板曾多次提出收购他的伏羲技术，甚至要10亿来收购，都被男主角拒绝了，当蝙蝠公司的另一位程序员发现了这个代码有盗过的痕迹告诉了老板时，老板威胁他如果拒绝收购就将他告上法庭，妻子也会与他离婚，当金钱与情感困扰着他时伏羲系统觉醒了，这才意识到情感的重要性。
而有些人为了金钱无视情感和法律的底线最终锒铛入狱的事件也时有发生，对于男主角那位高级程序员来讲银行防护形如摆设，他可以入侵银行盗取钱财，这样的真实案例最终都将会受到法律的制裁，所以我们应该用自己的能力来服务社会，在情感方面要增强意识，不要等到失去了才后悔，那样已经晚了。
人工智能心得 篇6
今年暑假，从国外又进口了一部科幻大片——人工智能。这部电影很独特地融入了一些别的科幻片从未尝试过的题材——母爱。我看了之后，被深深地震撼了，相信有许多人的观后感也与我一样——这是一部伟大的电影。本片主要讲述了在人类科学文明达到顶峰的机器人普及时代，一个世界上独一无二的有着像人类一样的一颗金子般纯洁心灵的机器男孩David首次被机器公司生产了出来，并卖给了一对儿患重病的夫妇，后来夫妇的亲儿又奇迹般地复活了，于是他们还是狠心地抛弃了David。
时代在前进，狂妄无知的人类惧怕自己的地位被机器人占领，在一次机器人大屠杀中，David侥幸地存活下来，天真的David时时刻刻地在挂念他的母亲，他想尽办法去找传说中让曹比诺变成真男孩的神仙蓝精灵，在经历了无数人间险恶后，他为了寻找它而被冰封在海底。时光前进了几个世纪，终于，David在未来人和蓝精灵的帮助下又可以和他的母亲在一起了这部影片在开头就给我们带来了一个深刻而沉重的问题——如果机器人能够真诚地爱人类，那么人类又能否去爱机器人呢？换句话就是说，如果有人能够真诚地爱我们，那我们又能否抛下别的因素去爱他们呢？影片中的David虽然是机器人，但他和真男孩有着一样的爱母之心，可包括他的母亲Monica在内，还是在乎他是个机器人而去偏袒人类甚至不信任他——哪怕他付出了比别人多几倍的努力。影片最后，David那种为了讨母亲欢心而立志变成真男孩的毅力感动了未来的地球人和传说中的蓝精灵仙女，他也从冰封的海底被解救出来。
但事情已经过去了几个世纪，哪怕他意志再坚强也无法挽回母亲去世的事实。但导演让我们这些观众在最后的痛苦与悲哀中感受到了一个小小的惊喜——蓝精灵利用了他母亲生前的一根头发施了魔法，让David可以再与他亲爱的母亲Monica共度一天的时光，Monica也会在晚上沉睡的时候再度“死去”。
电影最终落幕在一个安详沉静的夜晚——David微笑地躺在他母亲的身边，紧紧地依偎着她
人工智能心得 篇7
智能枕头监测到我睡眠中的呼吸和心率都正常，于是放了一首欢快的《做早操》。机器人小张通过监测我今天的心情，已经为我安排了草莓口味的牙膏。窗户玻璃感应到阳光，自动调节了透明度。远处，鳞次栉比的高楼大厦如同擎天柱一样在晨曦中闪闪发光。
起床啦!耳边传来了妈妈熟悉的呼喊声。我一激灵，立马坐了起来，一看台历，还是2022年啊。
我拍了拍脑袋，恍然大悟，都是它惹的祸《给孩子讲人工智能》。这就是我今天要推荐的一本好书。
这本书用风趣插画和趣闻逸事，让我们了解人工智能鲜为人知的历史，也让我们看到一个令人兴奋又恐惧的未来，堪称人工智能的启蒙必读之选。
人工智能是通过计算机软件合成，制造出模拟人类的智能，简称AI。随着历史车轮的滚滚向前，人工智能在各个领域也开始大显神勇。AI的眼睛图像识别，刷脸大家每天都在用，它可以精准确定一个人的身份;AI的耳朵语音识别，比如Siri助理，小爱音箱;AI的嘴语音合成，例如导航系统。
我相信你们一定听过阿尔法狗。它出生在英国，是一位资深的职业围棋选手。它可不是人，它是由人类编写的程序代码。想当年，它可是打遍天下无敌手。2015年，它挑战欧洲围棋冠军樊麾，以5:0获胜。2016年它挑战了世界冠军李世石，以4:1获胜。它又一连挑战了人类60位顶尖高手以60:0获胜。这可把围棋界人士的下巴都给惊掉了呢。
有研究表明，百分之九十的交通事故都是人为因素造成的。酒后驾车、疲劳驾驶等都是马路杀手。但无人驾驶汽车没有情绪，也不会疲劳，因此能够有效的减少交通事故。
任何事物都具有双面性。人工智能改变了我们的生活，带来了极大的进步，也有潜在的危险。虽说它是冷冰冰的，不像我们人类那么有激情，但我仍然相信未来是人工智能的大时代。
望着家里一大堆的黑科技，我明白了，人工智能是人类发明出来的，人类可以为机器点亮智慧之光，以科技眺望人类未来。
人工智能心得 篇8
20xx年11月17日
今天上午线上参加了莱西市信息技术学科人工智能与编程教学研讨会，观摩了张老师《变量》一堂课，本课张老师精湛的业务知识和巧妙的驾驭课堂的能力让我受益匪浅。下面我从几个方面来谈一下感受：
一、激趣导入，引入新知
学生们都对刮奖非常感兴趣，通过刮奖环节的设计，学生很快的融入课堂环境中，学生们积极参入，踊跃发言，学习兴趣盎然，在寓教于乐额学习氛围中学习新知识，掌握新技能。
二、积极探索，形象直观
学生们利用之前所学程序可以计算出简单的价格，但是当问题逐渐增多，利用之前的方法就非常麻烦了，这时候引导学生提出问题，教给学生新的知识点-变量。
三、小组合作，积极探究
本节课学生参入度高，动手实践能力强，设计的问题层层递进，环环相扣，过渡环节都处理的非常到位，更多的是让学生自己去探索，把课堂交给学生，不断创新，发挥了学生的主体学习地位，让其自主探索，合作学习，做到真正的掌握一门技能。这也是培养学生不断创新的手段之一。
希望以后能有更多这样的学习机会，以便于在信息技术的教学上有更大的进步和提高。
人工智能心得 篇9
人工智能从字面上可以理解为由人发明的、能够像人一样思考并解决问题的机器。人工智能可以分为软件人工智能和硬件人工智能。发明人工智能是为了帮助人类减少脑力劳动，多数情况下，它还能代替人类操控机器的运转，从而节省大量的人力。
未来的人工智很可造反的，几乎所有入工智能研究者都认为未来的器机终究有一天会拥有自己的思想，甚至是生命。图灵、布鲁斯特、拉美特利和道金斯从某种程度上认为人是机器。但我认为人不是机器，因机器是人造的。
在发大水时汽车会被水淹，汽车一泡水就坏了，车门也打不开，没法逃生。我希望未来的车上有个圆形的蓝色按钮，按一下，汽车就可以在水上漂了，车门便可以打开了
人工智能今年65岁了，对它来说才刚刚进入壮年，让我感受到人工智能还有很长一段路要走。人工智能一定会让未来越来越好!
人工智能心得 篇10
20xx年7月16日，我在电脑上观看了一部感人的科幻电影——《人工智能》。这部影片主要讲述了在未来的世界里，有一个家庭，他们的儿子马丁得了一种怪病，被放到了冷冻室里等待医治。丈夫为了减轻妻子的痛苦，就通过机器人公司订做了一个样子和儿子马丁相似的机器人。这个机器人名字叫大卫，他善良、勇敢、聪明，最重要的是他比其他的孩子的心更加纯洁。
然而有一天，这个家庭的儿子马丁又苏醒了过来，妈妈因为担心大卫伤害到马丁及他们的家人，就把他放到了野外，还嘱咐大卫不要叫人类把你抓住，他们会把你销毁。大卫看着妈妈远去的背影，心里很不是滋味。不过，不幸还是发生了。大卫这一天被人类给抓走了，他正要被销毁大时候，因为他实在是太像人类了，所以观众都以为他是一个真人，没有办法，只好把他放走了。
善良的大卫以前听妈妈说过木偶奇遇记的故事，于是他就想找到那个童话世界里的蓝精灵，让蓝精灵把他变成一个真正的孩子。大卫听说蓝精灵住在海底，所以他就开着两栖的直升飞机，去海里找蓝精灵，他在海底，看见了蓝精灵的塑像，他苦苦哀求，让蓝精灵把他变成真正的孩子，慢慢的他睡过去了，在海底一等就等了两千年。
二千年过去了，人类消失了，新的智能生命出现了。这时海洋已经变成了陆地，新的智能生命救了他。他从直升飞机里走出来，去摸一摸蓝精灵，原来这是一个雕像，雕像马上破碎了。其实，这破碎的不仅仅是蓝精灵的雕像，并且还是大卫的梦想。新型的智能生物来了，他们通过新的科学手段帮助大卫实现了一个愿望：
通过科学试验让大卫的妈妈苏醒过来，时间只有一天。这一天大卫很快乐，帮妈妈泡咖啡，听妈妈讲故事，时间过的很快，一天就到了，妈妈永远睡着了。
看了这一部电影，我为大卫的善良、勇敢而感动。我要向大卫学习，学习他不怕困难、勇于探索、为了梦想而不懈努力奋斗的精神。
人工智能心得 篇11
人工智能改变了我们的生活方式，理解什么是人工智能，才能知道人工智能教育要培养学生什么知识，什么素养，才能为社会发展提供源源不断的动力源泉。
人工智能简称AI，它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，在此次人工智能教育论坛中，黄锦辉教授对人工智能用更加利于理解的解释是人工智能等于云计算、大数据、机器学习和5G技术综合的产物，做好人工智能教育能实现不断提升人们生活的质量，在论坛中，刘三女牙教授指出人工智能教育的智能化新模式正在形成，其教育的着力点集中在算力、数据处理、算法以及场景化的学习，使学生对教材可以理解，教育情景可以感知，学习服务可以定制，使人工智能教育从智能增强，转变为智能补偿，最终达到智能替代。
在实际过程中，很多学校没有开展人工智能教育，人工智能教育不是一蹴而就的事情，那要怎么逐步开展起来呢？人工智能开展过程中，主要面临的问题主要有：第一教材的缺乏，第二师资的缺乏，第三课程实施的场地缺乏，第四怎么教的问题。在18日下午分论坛中，很多同行教师提供不同学校具有特色的人工智能教育开展模式，为我们提供了开展人工智能教育参照案例，针对教材缺乏问题，对人工智能比较重视的学校有的建立区域教研和课程资源建设，有的开发人工智能课程、有的建立研学基地，还有的建立网络学习平台；针对师资问题，教师主要通过自学，网络学习与多参加线下培训学习方式自我成长，提高课程融合能力和课程开发能力；针对实施场地和怎么教的问题，大部分学校没有开展起来的原因可能主要也是因为资金对场地和平台投入比较大，但是可以利用信息技术课堂作为人工智能教育的切入点，融入数据、算法、程序设计、机器人课程、开源硬件类课程等，利用项目式教学或其他活动如科技创新、创客、跨学科活动等助力课程落地，逐步建立课程——空间——活动的人工智能教育活动实践，在论坛中也介绍了人工智能教育需要遵循学生各年龄层的学情特点，分为三个阶段，第一阶段大班STEM基础教学，第二轮实践教学建立社团校队，第三开展项目式专训，培育科技特长生，或者各年级年级培养学生人工智能教育的不同目标，小学低年级可以主要培养综合素养，小学高年级跨学科应用，初中形成目标方向，高中向目标方向进行研究。
这次的粤港澳台人工智能教育论坛学习，拓宽了我对人工智能教育的认识，对我的教学如何开展人工智能教育具有指导和借鉴意义。