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评比方案 篇1
为深入开展“书香校园”主题读书活动，引导学生明确学习目标、交流学习方法、养成良好的学习习惯，营造浓厚的学习氛围，展现临大学子积极进取的精神风貌，特制定20xx沂临大学最美读书笔记活动实施方案。
一、活动目的：
为引导广大学生“多读书、好读书、读好书”，培养边读书边记录心得的习惯，用优美的文字展现书籍对自己的影响，阐述自己关于阅读人生的理解。
二、活动主题：
让读书成为一种习惯，让笔记留下美好印记
三、活动时间：
20xx年4月9日—4月30日（21天阅读习惯计划）
四、活动对象：沂临大学全校学生
五、活动开展：
1、宣传阶段：4月4日—8日
①校团委统一下发通知。
②通过平面媒体和新媒体平台通知和宣传。
2、作品收集阶段：5月2日—5月3日
①由各学院团委初评，选出优秀作品至少6份。
②各学院团委将初评纸质版作品、作品清单于5月2日晚9：00交至教育学院团委，作品电子版于5月3日晚9：00上传到邮箱z
3、作品评选：5月4日—5月12日
①由评委初步筛选出50%的参赛作品。
②5月5日—5月12日，作品通过网络投票进行民主评选。
③根据评委60%，网络投票40%的比例确定评选结果。
④确定获奖名单。
4、作品展示：5月13日—5月20日
作品以展板、微信公众号形式展示，将获奖作品集结成册，在全校范围内交流推广，供同学们阅读、借鉴、交流，推动我校优良学风建设。
六、参赛要求：
1、作品格式要求：
①各学院团委收齐作品纸质版和电子版后统一上交。
②选取作品最有代表性的六页，以照片形式发送电子版，并以学院+姓名命名。
③纸质要求大小为：32k
2、作品内容要求：
①作品内容为自己的读书感悟，写作主题鲜明，观点突出，不能罗列堆砌书中的内容，写作格式不限。
②作品需标明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇笔记，字数不限。
3、作品形式要求：
作品不限形式，可自行创新。
七、参赛注意事项：
1、严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现将取消参赛资格。
2、请各学院务必按时上交作品，过期不候。
3、作品清单及评分标准附后。
八、奖项设置：
一等奖：10%；二等奖：15%；三等奖：20%。
比赛结束后，颁发相应证书。
评比方案 篇2
为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我镇主题班会课质量，中心校决定组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：
一、活动时间：
活动定于 月 日-- 日两周时间。
二、参评对象：
全镇中小学班主任
三、活动程序：
以学校为单位组织本校所有班主任做课，对做课教师量化得分，评出第一名，参加学区评比，小学每学区评出一名优胜者参加乡评，中学先年级评后学校评推出一人参加乡评。最后，中心校推出中小学各一人参加县评。
四、班会课主题：
各班结合实际自选主题。
五、评比方式：
1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。
2、每堂主题班会课的时间中学不超过45分钟，小学不超过40分钟。
3、参赛教师做课前提供5份纸质教案到中心校。
4、各校将主题班会优质课得分表及班会设计方案上报中心校。
5、评委：（采用中小学互评的方式）
小学组： 袁艳丰 曹志芬 张树刚 李 强 任芳敏
中学组： 杨合军 贾爱霞 刘艳民 张海涛 冯 凤
六、主题班会课设计要求：
1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。
2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。
3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。
4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。
七、评分标准：见附表
八、奖项设置：
参赛班主任乡级在学校绩效考核分加3分，学区级加2分，参加班主任六项标兵申报的，必须在学校评比中获得前两名。
九、活动日程安排：
5月4日—6日，小学学校评比，中学年级组评比
5月7日--8日，小学学区评比，中学学校评比
5月15日，镇中心校评比
十、其他方面。
凡正在参加班会活动的班主任老师及评课教师，各学校要积极配合，帮助他们调好课。
评比方案 篇3
学校自20xx年下学期启动“高效课堂”建设为中心的课堂教学改革活动以来，涌现出了一批积极探索，成果突出的教师。为了进一步深化课堂教学改革，鼓励先进，激发广大教职工的工作热情，学校决定评选高效课堂建设先进个人。特制定本评比方案：
一、指导思想
以xxx为指导，通过对“高效课堂”建设为中心的课堂教学改革进行全面回顾，总结经验，树立典型，激励先进，鞭策后进，进一步形成深入推进课堂教学改革，提高教学质量的良好氛围，为学校改革发展奠定更加坚实的基础。
二、评选范围
所有参与“高效课堂”建设为中心的课堂教学改革者。
三、评选办法：
个人申报，备课组推荐，学校审核认定，张榜公示
四、表彰奖励等级与名额
“高效课堂”建设突出贡献奖（20名, 表彰奖励，学校组织外出考察学习）
“高效课堂”建设先进个人（40名，表彰奖励）
五、高效课堂建设先进个人评选标准
1、认真学习教育教学理论，课堂教学创新理念先进。深刻理解市、县、学校高效课堂教学精神，熟练掌握“高效课堂”教学模式的精神实质和基本环节；积极学习和研究新课程方案及课堂教学改革。课堂创新思想丰富，理念先进，具有正确的教师观、学生观、课堂观、质量观。
2、广泛参与高效课堂教学创新实践活动，课堂教学创新积极踊跃。积极开展听课活动，并按照“高效课堂”教学模式要求认真评课，深入研究打造高效课堂的模式途径，注意借鉴学习他人长处，不断提高自己课堂教学创新水平和能力，积极承担示范课、公开课、研讨课任务，互助合作，共同创新。
3、严格落实教学常规，教学工作扎实认真。教学计划、导学案规范实用；教育教学理论学习认真；作业批改、测试分析及时认真；教学反思深刻、经常。
4、课堂教学创新扎实高效。课堂教学目标明确，教学设计优化，教学活动安排科学，针对课型特点熟练运用学案导学教学模式，教学理念先进，学生主体地位突出，学生充分发展，教学目标达成度高。
5、能将教学实践、教学反思、教学经验、所遇问题及其解决办法等形成论文发表或参与上级教育行政部门组织的评比并获奖。
6、行政值周、学生座谈、问卷调查，反馈良好。
7、期中、期末学业水平考试在同类班级中成绩好。
评比方案 篇4
一、活动目的：
通过开展“校园之星”之“学习之星”评选活动，进一步推进学校的评价制度改革，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生发展特长。发挥榜样示范、教育作用。在全校学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。
二、评选要求：
自觉遵守《守则》《规范》，遵守校规校纪，道德品质优良，（包括语文、英语、数学）学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。学习习惯好，学习方法佳，能自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。
三、评选实施办法
1、“学习之星”每学年评选一次。
2、采取逐步筛选的办法，班级先评比出“班级学习之星”，评比中要充分发挥民主。再经德育处审核同意后，确立为校园之星。
3、每班申报的“学习之星”只能限一名。每年级评2名，特殊情况可放宽。
4、推荐参加评选的学生须填写申报表（要求详细），另附300字以内的事迹简介及相关证明材料（证书复印）。评选学生要准备8K照片1张，用于橱窗宣传。
四、评比活动时间安排：
5月12日－6月5日班级评比
6月6日申报材料上交德育处
6月9日－6月13日德育处审核材料
6月16日表彰、颁奖
五、表彰：
举行表彰仪式，并发给荣誉证书。
六、成立评比小组
组长：
副组长：
成员：
评比方案 篇5
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。为使每一位学生都能与好书为友，在读书实践活动中树立理想，陶冶情操，获取真知，为人生幸福奠定精神基石，学校决定将每年的四月份定为“读书活动月”。为此，特制定我校学生读书活动实施方案。
一、活动目的
1．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，丰富文化底蕴。
2．为学生搭建展示读书风采的平台，让学生在读书中提高，让家庭在共读中和谐，让学校在书香中发展。
二、活动时间：
4月1日至4月30日
三、活动内容
1、各班开展“我与好书同行”主题班会。
内容可包括畅谈读书体会，推荐好书等。同时，倡导各班在本月的“读书活动月”中，自主开展丰富多彩的读书活动，如经典诵读展示、读书笔记或手抄报展评等，营造读书氛围，并努力使读书活动常态化。
2、各班出一期以读书为主题的板报。
内容可包括介绍读书方法、讲述读书故事、撰写自己的读书名言、或展示学生的读书手抄报等。
3、七年级举行读书展示会。
要求内容健康向上，形式丰富多彩，能让学生多角度领悟读书的重要价值，内容可包括读书演讲、朗诵、吟唱古诗词、表演诵等。由学生自主编排，语文老师负责指导。
4、八年级举行读书演讲比赛。
要求学生自己撰写演讲稿，先在班内开展活动，然后每班推荐3至5篇演讲稿参加级部评选。对于优秀作品，可通过级部统一组织演讲比赛，或利用校园广播、国旗下演讲等方式展示。
5、七、八年级开展“亲子共读”征文比赛。
由语文组向七、八年级全体家长发出倡议，倡导家长利用双休日开辟“读书时间”，和孩子共同阅读，创建书香家庭。同时，上交一篇“亲子共读”征文，可以是共读某本书的读后感，也可以是讲述共读故事等。
6、学生会开展读书宣传活动。
充分利用宣传栏、校园广播、国旗下讲话等途径，推介读书明星，宣扬经典文化，引领美文赏析等。
7、开展“读书明星”评选活动。
每个班级推荐一至两名“读书明星”参加级部评选，每个级部评出十位“读书明星”，并利用校园广播或宣传栏等进行宣传。
8、各班级建立班级书架。
四、领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
评比方案 篇6
为培育和践行社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，努力践行立德树人理念，根据学校德育工作计划，拟开展“校园之星”评选工作，现将有关要求通知如下。
一、指导思想
贯彻落实全国精神文明建设会议精神，围绕立德树人根本任务，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，强化教育引领、实践养成，推出一批事迹突出的优秀学生典型，引导学生见贤思齐、向上向善、孝老爱亲、热爱祖国，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
二、活动安排
各班每月推荐一名“校园之星”候选人。班主任要组织本班师生按要求认真开展评选活动，引导学生立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造，培育和践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康文明向上的生活方式，争当新时代好少年。
学校每月对各班推荐的“校园之星”进行评审，并进行表彰和宣传。
三、工作要求
1、高度重视。宣传学习“校园之星”是在学生中培育和践行社会主义核心价值观的有力抓手，是落实学校德育工作计划的重要载体，各班要充分认识此项活动的意义，高度重视，精心谋划，积极组织实施。
2、推举典型。各班认真填写“校园之星推荐表”，按时将纸质版和电子版报送至政教室。评选标准：有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，积极践行社会主义核心价值观，传承孝敬、友善、节俭、诚信、自强等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康、文明向上、绿色环保的生活方式。
3、大力宣传。利用校园电视台、宣传栏、校园网等阵地对“校园之星”事迹进行广泛宣传。各班要认真开展向“校园之星”学习实践活动，组织学生学习典型先进事迹、开展班会讨论、撰写学习体会，结合本班实际开展多种形式的实践活动，引导学生知行合一、从小做起。
4、确保实效。要增强活动的吸引力和感染力。要考虑学生的成长规律和身心特点，创新形式，丰富内容，做到活动有特色有效果。
评比方案 篇7
为进一步加强和改进大学生思想道德建设，深入开展“知行反思”系列教育活动，充分挖掘我校学生中的先进典型，引导和激励全校学生勤奋学习、勇于实践，提升思想道德修养，养成良好行为习惯，形成优良的学风、系风、校风，营造良好的校园文化氛围，学校决定在全校学生中开展第三届“校园知行之星”评选表彰活动。
一、评选对象
全体注册的在校生。
二、活动要求
坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，从思想道德、学习学术、自立自强、社会实践、文体才艺等多方面，挖掘身边的典型，树立身边的榜样。努力提高先进典型在广大学生中的认可度，进一步增强“知行反思”系列教育活动的针对性和实效性，更好地引导广大青年学生树立远大理想、培养高尚道德、勤奋学习知识、勇于艰苦创业。
三、评选时间安排
整个评选活动包括宣传动员、推选考察、网络投票、评选审定、表彰奖励、典型推介五个阶段。
（一）宣传动员（20XX年12月26日-20XX年1月5日）
1、各系成立包括系领导、辅导员、教师代表、学生代表组成的推选小组，
研究制定本系推荐和初评工作方案。
2、各系进行广泛动员，通过多种途径和方式扩大评选活动的影响力，积极发现和挖掘本系的先进学生，同时注重激发学生参选、参评的热情，为评选活动打下良好基础。
（二）推选考察（20XX年1月6日-1月15日）
1、推荐方式可分为他荐和自荐。除了各系组织各班级、宿舍推荐以外，学生也可以直接向系推选小组自荐，在校园网自行下载并填写“知行之星推荐（自荐）表”，上交系推选小组。
2、在此基础上，各系向学校推荐若干名“知行之星”候选人。各系推荐名额为：500人以下推选2人，500—1000人推选3人，1000人以上推选4人。候选人名单须在本系张榜公示。
3、各系确定候选人后，负责撰写候选人事迹材料、制作宣传栏或宣传展板，为参加学校评选做准备。
4、各系将推荐的“知行之星”候选人评选材料，于1月15日以前上交党委宣传部。
（三）网络投票（2月20日-3月31日）
1、学校成立评选工作领导小组，具体组织评选工作；
2、制作专题网页，运用微信、微博平台，公布全校“校园知行之星”评选相关信息及候选人主要事迹。
3、各系宣传发动全体学生参与网络评选投票，其结果将作为最终评选审定的重要依据。
（四）评选审定（4月中上旬）
分别组织辅导员和专家小组评审会进行评选。最终评选包括学生网络评选、辅导员评选和专家小组评选三种形式，其参评权重依次为：20%、30%、50%。根据排名，最终评定出10名“校园知行之星”。
（五）表彰奖励（4月下旬）
学校召开“知行反思”系列教育活动总结表彰大会，对最终评选出的“校园知行之星”颁奖。
（五）典型推介（5-6月）
组织相关人员深入挖掘“校园知行之星”的先进事迹，撰写系列通讯，编辑印刷成册；同时通过校园网、校报、广播、橱窗、校园新闻网微信和微博平台等途径广泛宣传。举办“校园知行之星”事迹报告会、座谈会，开展向“校园知行之星”学习活动，形成学先进、赶先进、争先进的良好氛围。
四、评选条件
（一）拥护党的路线、方针、政策，具备良好的思想道德素质、科学文化素质和健康心理素质，关心集体，乐于助人，模范遵守学生守则和学校规章制度。
（二）具有明确的人生奋斗目标、强烈的求知欲和上进心，勤奋学习，成绩优良，有较强的分析解决问题的能力和创新精神。
（三）在学习生活、社会实践、创新创业、志愿服务、文艺体育、学术科技、自强自立、专业竞赛等方面有突出表现或感人事迹。
六、报送材料
每个候选学生报送的具体材料应包括：
（一）XX师范学院“校园知行之星”候选人推（自）荐表一份，电子档文件名“xxx（学生姓名）校园知行之星推荐表”。
（二）候选人事迹材料一份（要求：A4纸打印，1500字左右，内容包括个人基本情况、主要事迹），电子档文件名“xxx事迹材料”。
（三）获奖励证书复印件，电子档文件名“xxx荣誉证书”。近期免冠2寸彩色证件照1张（电子版为原版JPG格式照片，不小于1MB），电子档文件名“xxx证件照”。
（四）近期生活照一张（电子版为原版JPG格式照片，不小于1MB），电子档文件名“xxx生活照”。
七、相关要求
（一）高度重视，加强领导。“校园知行之星”评选活动，是加强广大青年学生思想道德建设的重要途径，是全面推进素质教育的重要措施。各系要加强对活动的组织领导，认真部署落实。要善于主动挖掘典型，以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，为广大青年学生树立榜样，激励他们健康成长成才。
（二）认真审核，严格把关。各系要认真组织好推荐工作，保证质量，保证时间。在推荐申报过程中，要增强透明度，保证评选工作的公平、公正和公开，确保把最优秀的候选人推荐上来，真正选出学生信服、经得起公众舆论评价、具有典型意义的好学生。对经核实确有问题的候选人，评选工作领导小组将取消其参选资格。
评比方案 篇8
一、评选比例：
优秀学生、优秀学生干部的评选比例均为本单位学生总数的2%，学院优秀学生干部的评选比例为学院学生总人数的0.5%。
二、评选条件：
1、思想品德考核为优，理、工、生、医、药类学年平均学分绩点达3.2以上，文、新、外、经、法、管类学生学年平均学分绩点在3.5以上，学年综合测评总成绩在90分以上，可作为优秀学生候选人。
2、思想品德考核为优，学年平均学分绩点在2.5以上，学年综合测评总成绩达90分以上，担任学生干部职务满一年，可作为优秀学生干部候选人。
三、评选要求：
优秀学生和优秀学生干部的评选必须严格按照评选条件和民主程序，做到公平、公正、公开。
四、评选程序：
优秀学生和优秀学生干部的候选人须分别填写登记表，经系院签署意见后报学生处，由学校审批。
五、评选时间：
优秀学生和优秀学生干部的评选工作在每年九月份进行。
评比方案 篇9
一、评选范围
六年级所有班级（优先考虑三年内未获得区级以上先进班集体称号的班级）
二、评选条件
班风好，学风浓，在班级管理、集体舆论、团结友爱、课外活动、遵规守纪、体育卫生、争先创优等方面表现突出，全班学生体育合格率在95%以上，班集体曾获得过校先进班集体表彰。
三、评选程序
1．自主申报
班主任提交班级书面自荐书
2．德育处审查
德育处对自主申报的班级进行资格审查，并在全校公布符合条件的班级名单。
3．年级评定
全校班主任、本年级科任老师民主投票进行初选，当场唱票，当场公布票数，以票数多少依次拟定入选班级；
4．校级评审小组审核
由学校行政组成的评审小组，对全校的.“先进班集体”候选班级进行综合审核评定，符合评选程序及条件者推荐为区级“先进班集体”候选班级，如有不符合者取消候选资格，不再候补。
5．学校公示
学校将拟推荐为区级“先进班集体”称号班级的名单在校园公示栏或校园网上同步公示，如有异议在三天内报告学校评审小组，如三天内没有异议，就正式推荐为区级“先进班集体”候选班级。
评比方案 篇10
三汊河初中关于开展“校园之星”
和“进步之星”活动方案
一、活动宗旨
为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，遵循未成年人身心特点和成长规律，坚持从建设创新校园、优美校园、和谐校园的实际出发，弘扬社会主义荣辱观，引导全校学生学习先进，争做先进，培养理想远大、品德高尚、开拓进取、全面发展的新时代中学生。
二、评选目的
长期以来，我国的学校对学生的评价方式大多用考试分数来衡量学生的优劣，重智育而轻其它各育，导致一大批学生高分低能，发展不平衡。为此我校拟定了“校园之星” 和“进步之星”的评选方案，在整体素质全面发展的基础上培养各具特色的个性特长。使每位学生都能感到不论自己在哪方面有点优点，只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，不断增加孩子们体验成功的机会，有利于帮助学生尤其是一些学习上落后的学生得到发展，认识自我，树立自信。从而达到我校对学生的评价。
三、评选类别
“校园之星”分别设立全面发展之星、学生干部之星、励志勤学之星、学习进步之星、文明礼貌之星、卫生劳动之星、校园孝星等七项。
四、评选条件
凡申报“校园之星”的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，思想品德好、学习态度端正，体育成绩达标，在此基础上，具有突出的某一方面，方能参加评选。
（一）全面发展之星 １、德、智、体全面发展，综合素质高，能在班级中起带头示范作用。
２、学习成绩在全年级名列前茅。
（二）学生干部之星
１、担任班委会少队干部，有高度责任感。
2、能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强，处处为班级纪律、卫生等着想、集体荣誉感强。
（三）励志勤学之星
1、学习目标明确、独立思考能力强，能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，各科成绩在年级中均为优秀。
2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。
（四）学习进步之星
1、学习态度端正能够刻苦学习。
2、入学以来，学习成绩在原有基础上有很大程度提高。
（五）文明守纪之星
１、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求。
２、认真学习雷锋精神和事迹，坚持做助人为乐的好事，积极主动为班级为学校做好事，主动办板报、办橱窗。
（六）校园卫生劳动之星
１、讲究个人、集体卫生，手脸干净，衣着整洁。认真值日，积极参加学校组织的劳动、卫生活动且能起带头模范作用。
２、在家能帮助父母做简单的家务活。
（七）校园孝星
１、在家孝敬父母尊敬长辈，主动帮父母做事。
2、在校尊敬老师，见了老师主动问好打招呼。
3、在校爱护小同学，不欺负小同学且帮助小同学解决实际困难。
四、评选办法
１、采取层层筛选的办法，先由班级推荐或学生个人申请，经年级组审核后，确立为校园之星候选人，再报请教导处、政教处讨论决定。２、“校园之星”每学期评选一次，每次班级评选3名左右。其中“进步之星”评选1名；其他各星可在平时和有关相关活动结束后评选。
五、表彰
1、学校表彰：学校利用橱窗介绍其主要事迹；
2、向上推荐的优秀学生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是“校园之星”。
三汊河初中关于开展“校园之星”
和“进步之星”活动总结
通过这次开展“校园之星”评选活动，进一步推进学校的评价制度改革，培养孩子们良好的行为习惯和道德品质，鼓励学生发展特长。发挥榜样示范、教育作用。在全校学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。
现将评选出的学生介绍汇总如下：
“校园之星”(30名): 汤丽丽：九（1）班班长，老师的得力助手，待人做事，宽厚正直，热情懂事，乐于帮助他人。自强拼搏是她不懈的追求。
格言：忍得住寂寞，才能守得住年华，该奋斗的年龄不要选择了安逸。
王雪玲，九（2）班班长，做事认真，是老师的得力助手。她活泼机灵，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。
格言：人为梦想而活，为梦想拼搏。
路沅卓：九（2）班同学，他是一个充满活力的男孩，乐观，自信，喜欢去思考自己的错误与不足。他懂事、懂礼，在学习上勤奋用心，乐于助人，为人和善。
格言：行有三思：思人，思己，思事。
易泽刚：九（2）班同学，他是一个勤奋刻苦，品学兼优的好学生。待人温和，为人以善，谦谨自处，为人正直，一言一行皆显刚毅之气，是个值得他人学习的好榜样。
格言：一个人不能改养改掉坏习惯就一文不值。
王万宇：九（2）班同学，他是一个积极开朗的人，奋发进取，在无所谓的面孔下隐藏着一个乐观向上的心，勤奋学习，不懈努力。
格言：不足之力，力之以足。
余小龙：九（2）班化学课代表，他为人正直，宽厚待人，有强烈的进取心，具有较强的学习热情，学习刻苦，乐观，自信，给同学树立了一个好榜样。
王宇凡：九（2）班同学，觉得这个世界中，唯有稳中求进，找到一条适合自己的道路，才能不感到迷茫而有所收获。
格言：生活就像一首歌，我虽记不得他的词，却能哼出它的旋律。韩乔慧：九（3）班同学，她是一个勤奋刻苦，细心专注的学生。从不因为困难而选择退缩，也不在乎汗水，在她的世界里只有专注。
格言：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
刘凯：九（4）班同学，他相信自己只有不断地努力，积极进取，才会更上一层楼。切不可不思进取，止于现状。
格言：永把终点当起点，奋斗的青春无极限。
余跃波：九（4）班同学，他勤劳勇敢，刻苦努力，只有永远把终点当成起点，才会有更大的进步，不可因取得一点小成绩而骄傲自满。
格言：良好的开端是成功的一半。
余肖凡：八（1）班同学，她是一个聪明活泼，认真刻苦，富有进取心的女孩。她不仅学习成绩优异，还能与同学和睦相处。尊敬师长，团结同学，乐于助人也成为她学校生活中不可缺少的一部分。她希望通过自己的努力取得更大的进步。
座右铭：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
张晓涵，八（2）班学习委员，她为人诚实，聪颖可爱，在学习上刻苦钻研，有着坚持不懈的高尚品德，她始终相信“通过努力，就会获得成功”，她如埋藏在沙粒中的宝石，通过自己的努力，正慢慢释放属于自己的璀璨光芒。
王宇：八（2）班同学，他的成绩优异，能够始终保持在年级前十名；他，品学兼优，在家里，他孝敬父母，在学校，他尊重老师，团结同学；他坚持不懈，遇到困难从不退缩，总是迎难而上，坚持到底。他坚信明天将会有更大的成功，他会因此而一直努力。
胡天赐：八（2）班同学，他是一位负责任的好组长，他是一名勤恳的中学生，一个真心为集体服务的班干。学习方法的空缺，用努力来弥补；考试成绩的下降，就用汗水来填充。就这样，造就了今天的他。
汪雨晴：八（2）班同学，为人乐观，积极向上，善于与人交往，有良好的人际关系，学习努力，不轻言放弃，她如山间的雪莲花，在雪水的滋润下，必将绽放出最美丽的花。
姜宇：八（2）班同学，经过岁月的洗礼和初中生活的历练，他终于爱上了读书，并且坚信：“知识可以改变他的命运和人生轨迹。”在学习生活中，他时刻铭记“只要努力，就一定会取得成功。” 江爽：八（3）班团支部书记。做事认真负责，恪尽职守，乐于助人，学习刻苦努力，有进取心。
顾贵玉：八（3）班语文课代表，对于工作，她认真负责，对于学习，她有一股不服输的劲儿，哪怕是失败了，也不气馁，而是奋勇直追，她明白机会只会留给有准备的人，所以她努力做好准备，并且坚信有付出就一定有回报！
黄磊：八（3）班思品课代表，学习认真，乐于助人，热爱劳动，关心他人，认真负责，有进取心。座右铭：最后的成功，归于最后努力者。
夏雯昕：八（4）班同学，她，天资聪颖，有强烈的求知欲，学习成绩优异，严于律己，关心同学，积极参与集体活动，为人热情，性格开朗；她能在日常生活中积极参加体育锻炼，具有良好的审美情趣，在德智体美劳等各方面全面发展。她始终铭记“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃自己的追求。
吴丽妮：七（1）同学，她的欢笑就像一支歌，她学习认真，乐于助人。希望她继续努力，成为一名品学兼优的好学生。
座右铭：使生如夏花之灿烂
顾明丹：七（1）班副班长，她活泼可爱，聪明伶俐，是老师的好帮手，为班级积极贡献出自己的一份力量。
座右铭：人生漫漫，道路艰辛坎坷；风雨常在，看我对酒当歌
姚何敏：七（1）班英语课代表。她是一名品学兼优的好学生。她尊敬师长，团结同学，是老师身旁的得力助手，风雨彩虹现，暗后光明现。
孔寒：七（2）同学，他是一个活泼开朗，积极乐观的男孩，同时，他也是一个热爱集体，乐于助人的男孩。他的成绩优异，是老师的得力助手，深受老师的喜爱，是同学们值得学习的好榜样。
格言：自信是迈向成功的第一步，是我们每个人成功经验的积累
江珊珊：七（2）班同学，她平时总能严格要求自己，乐于助人，总能以幽默诙谐的语言带给同学笑脸。
人生格言：请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
魏晨露：七（2）班同学，爱笑的一个小女孩，活泼开朗，积极向上，乐于助人，经常辅导同学，是老师的得力助手。
格言：你可以随时转身，但是不能一直后退 耿萌萌：七（3）班学习委员，性格内向，不善言辞，没有太多的豪言壮语，但能够脚踏实地,认真对待每一件事，不轻易向困难低头，始终保持一颗上进心。
格言：失败是成功的一半
谭蓉蓉：七（3）班副班长，活泼开朗，乐于助人，有一颗水晶般的心灵。她总能用幽默给周围人带来欢乐。对待学习，她一丝不苟，面对困难永不低头，学习对于她来说是一种乐趣。
格言：平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰
曹明舜：七（3）班数学课代表。他为人豁达，开朗，乐于1助人。不管遇到多大的困难，他总是能闯过去。他学习成绩优异，对自己十分自信。平时喜爱读书，善于从书中求得真知。
格言：不要相信运气，要相信自身的努力
路子俊：七（3）班同学，他为人乐观，幽默，乐于助人，学习认真刻苦，学习成绩优异，从不放弃，对自己很自信，性格活泼开朗，为人豁达，自立自强。
“进步之星”(12名)：
孙凯：七（1）同学，他学习认真，极具上进心。希望他能够再接再厉，取得更好的成绩。
孙家磊：七（2）班同学，他有些内向，但面对同学的问题，他会耐心的辅导，能够积极参加校园活动。并通过自己的努力取得了优异的成绩。
座右铭：一日之际在于晨，一年之际在于春
钱梦瑶：七（3）班同学，她待人宽厚，有礼貌，有一颗进取心，不愿落后。希望凭借自己的努力，在学习上更上一层楼。
格言：百尺竿头，更进一步
钱勇强：七（4）班同学，他是一个爱笑，文静的学生，对作业能够及时认真的完成，有上进心，知耻心，学习态度认真，能将学习当作一种乐趣。
座右铭：只要我付出过，我就不曾后悔过。
谈燕：八（1）班同学，她乐观，积极，努力，乐于助人。她认定一份耕耘，一份收获，她一直用自己的默默努力为自己小小的进步做保障，她相信只要肯努力，就一定会成功。座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
吴凌洁：八（3）班班长，学习刻苦努力，有进取心，关心同学，尽职尽责。
座右铭：学习是灯，努力是油，要想亮灯，就要加油。
许李豪：八（2）班同学，他活泼开朗，乐于助人，学习勤奋，积极进取，作为物理课代表，他总是能够兢兢业业地完成自己的本职工作，能为老师的得力帮手。
贾云云：八（4）班同学，贾云云同学聪明，和善，正直，活泼，关心同学。在班上她乐于助人，豁然开朗，尽自己最大的能力去帮助有困难的同学，在私下她努力学习，奋发向上。
熊培欣：九（1）班同学，她很善良，对待每一位同学都很友爱，很真诚，所以她受到很多人的欢迎。学习上她很刻苦，有一种不服输的劲头，勤于思考，而且热爱劳动，长辈都夸她懂事能干。
座右铭：笨鸟先飞
王芳雯：九（2）班同学，她活泼开朗，勤奋刻苦，通过自己的努力取得了学习上的进步，付出努力，即使没有收获，也不会留下遗憾。世上无难事，只怕有心人。
格言：把自己从过去中解放出来，前进的唯一方法是别往后看
吴澳莉：九（3）班同学，自信乐观，聪慧顽强，在追逐梦想的征途上坚定执着，一往无前。昨天虽然没有夺目的光环，但未来必将灿烂，因为，奋斗从未离去。
格言：人生就是一段不断超越的历程
徐至辉：九（4）班同学，他深知“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”.彩虹只有在风雨之后才会闪现它夺目的光芒。
评比方案 篇11
六年级“班级之星”评比方案
一 评选宗旨
为鼓励同学们发现身边优秀事迹和闪光点，树立身边优秀同学为榜样，促进班级素质的整体提高，养成良好行为习惯，形成良好班级风气，我班从这一周开始进行班级之星的评选活动。
二、评选对象 六（1）班全体学生。
三、评选项目
文明之星 助人之星 学习之星 文艺之星 劳动之星 管理之星 体育之星 诚信之星 等
四、评选标准
1、文明之星：
能严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，举止文明，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，模范遵守学校校规，能 够起带头表率作用，无任何违纪现象, 行为表现突出，受到师生一致好评。
2、助人之星:
关心集体，爱护公物，乐于助人，拾金不昧事迹突出，如经常自觉做好事，拾到物品交公受学校表扬，积极参加社会公益活动等。
3、学习之星：
对学习有浓厚兴趣, 善于发现及研究问题，成绩名列前茅。喜欢看书,知识面广,能积极向同学推荐好书,能认真做好读书笔记。对写作有浓厚兴趣,能坚持写日记，在各级作文比赛中获得好成绩,在校刊或其他刊物上发表过作品.4、文艺之星：
在文艺（如唱歌、舞蹈、器乐、板报创设等）方面有特长，积极参加学校组织的各种文艺 活动，或在校级以上文艺比赛中获得较好名次。
5、劳动之星：
具有良好的个人卫生习惯,积极参加劳动，不怕脏、不怕累，见到校园内有纸张能主动捡 起,积极参加社会实践劳动，能够起模范带头作用。
6、管理之星：能以身作则，工作认真负责，有创造性地开展工作，是老师的好帮手,为班级管理做出优异成绩的班队干部。
7、体育之星：有良好的心理健康意识和体育锻炼习惯，在学校以上各类运动竞赛中获得优异成绩。
8、诚信之星：班级学生在考试和日常行为等认真负责，在同学中讲承诺，重信用。
备注：本次活动采取自愿报名形式，每人可以申报一项。参加的同学准备演讲及展示资料进行竞选，通过班级投票进行选举。如有同学在某种方面表现突出者，可以自行申报另加评选项目并经过全班同学评议通过。
班级之星评选活动总结及结果
通过同学们的自愿报名及推荐，班里学习优秀的热情高涨。评选活动也竞争激烈。期中“卫生之星”、“体育之星”、“英语之星”等竞争激烈。另外，还由同学们自行申报增加了“绘画之星”、“书法之星”、“乐观之星”、“助人之星”等一些在某方面表现突出的优秀个人。并经过了一周时间的监督和考察。我班在周五进行了演讲竞争及同学投票选举，最终评选出一批优秀同学。
评选结果
学习之星：王蕾 管理之星：朱涵 纪律之星：刘梦涵 诚信之星：尚文静 劳动之星：王静 拾金不昧之星：李壮壮 文明之星：王德坤 绘画之星：李莉莉 文艺之星：朱文扬 卫生之星：贾田田 书法之星：曹萌萌 体育之星：薛亚宇 宋博浩 友谊之星：庞诗旭 乐观之星：李颖坤 助人之星：郭子佳 英语之星：李莉莉 进步之星：史振硕 程超 写作之星：王蕾 郑锦秀
评比方案 篇12
一、活动主旨
班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地。此次主题班会优质课评比活动，旨在加强班主任教师队伍建设，提高我校班会课质量；另一方面，对学生进行爱的教育。这次活动也是为参加上一级比赛推举选手做准备。
二、参赛对象：全体班主任。
三、班会课主题
原则上以“6月17日父亲节为主题”，也可以自选主题。
四、评比方式
1、评比形式：提供纸质教案5份（报电子教案到德育处）。自愿报名，采取空堂上课的方式，每节课时间不超过20分钟。抽签定出场顺序。
2.时间地点安排：6月10日上午多媒体教室。
3.评委临时安排。
五、奖项设置
本次评比设一等奖1名，二等奖若干名。获奖班主任享受校绩效考核和年度考核的激励政策，并颁发获奖证书和奖品。
六、评分标准：
1.主题。（10分）
2.内容。（10分）
3.课堂设计。（20分）
4.实施过程。（25分）
5.教育教学效果。（15分）
6.班主任基本素养。（20分）
附：凉泉中学主题班会优质课评比标准
评价
项目
评 价 内 容
评价等级
得分
主题
1．活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合思想教育特点；
2．主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。
内容
1．根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容；
2．活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、学风的形成。
形式
1．活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当；
2．学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。
过程
1．设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟；
2．活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题；
3．各活动环节紧凑有效，科学合理。
效果
1．课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果；
2．活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。
班主任
素养
1．体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题；
2．积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界；
3．能合理、有效地运用现代教育技术手段。
评委签名：
合计得分