辩论赛主持词和流程精选

辩论赛主持词和流程 篇1

  各位老师、同学们:

  大家好!初二学年“中学生上网利与弊”辩论赛即将开始!请允许我向 各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学:坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师,他们担任今天的评委,从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、王坤老师和盛亚波老师。请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的感谢。坐在我右边的是正方代表队,他们是初二二班的同学,从一辩开始,依次是史明月、张宇薇、田逸妍、张丽萍,他们的观点是“中学生上网利大于弊”;坐在左边的是反方代表队 , 他们是初二三班的同学,依次是程博、田野、肖美辰、许向阳,他们的观点是“中学生上网弊大于利”。请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的表现。

  各位老师、同学,网络时代悄悄的但不可遏止的到来了,它对我们的社会、学校和家庭都产生了无法回避的很大影响。今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。而网络对中学生利与弊的问题,也就成了人们关注的热点。下面先听听这两班同学是怎样认为的吧!

  听了同学们的回答,我们不得不问:“中学生上网到底利大于弊,还是弊大于利呢?”下面就请听听各位辩手的高见吧。首先由正方一辩开篇立论。

  正方一辩激情满怀,慷慨陈词,观点鲜明,有理有据,看来已经是胸有成竹了。那么我们再看看反方一辩是如何开篇立论的。

  反方一辩亦是慷慨激昂,掷地有声,针锋相对,寸步不让。

  看来双方都战略一定,势在必得。那么就赶快看看攻辩阶段双方是如何摆开阵势,发难质疑,巧妙应对的吧。

  好,双方可谓是你来我往,兵来将挡,难分上下。让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。

  双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析,再次重申了自己的观点,看来该是短兵相接的时候了,看看自由辩论阶段同学们如何各显神通,唇枪舌剑的吧。

  好一个激烈的自由辩论,双方气势咄咄逼人,不甘示弱,真是势均力敌,不相上下。看看在最后陈词阶段,双方如何趁热打铁,扩大战果,最后摘得桂冠,一举夺魁的吧。

  好,全场比赛时间到。看得出各位辩手意犹未尽,还有许多话要说,那好,在评委统计分数,商议比赛结果期间,请下面的各位同学向任何一位辩手提出一个问题,请他们进行回答。

  好,提问就进行到这里,胜负结果已经出来了,到底谁能胜出呢?请听评委盛亚波老师宣布比赛结果并进行点评。

  感谢盛老师的点评,请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示感谢!

  各位同学,经过赛手激烈的辩论,我想,大家对中学生上网利与弊有了一个更清醒的认识了吧。的确,网络对中学生的影响是多层次、多角度、多方面的,呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。中学生上网的利与弊,并不在于网络本身,而在于上网的人,就看我们抱着什么目的上网。我们更应深刻的认识到,网络是一个巨大的资源库,交流平台,也是一个垃圾场、电子。化害为利,趋利避害,则是我们举办这次活动的根本目的。希望同学们睁开慧眼看网络。“远离网络,文明使用网络”,“争做文明上网人,共奏网络和谐曲”。好,全场比赛到此结束,谢谢各位老师,谢谢同学的积极参与,再见!

辩论赛主持词和流程 篇2

  合:各位评委各位同学,大家中午好:

  邱:中午的辩论赛即将开始。首先欢迎各位辩手和同学们的到来,希望双方在今天的比赛中都赛出风格赛出水平。

  王:今天的辩题是“企业用人以才为先还是以德为先。”

  邱:我们有人说”企业用人以才为先。”也有人说:”企业用人以德为先。”谁是谁非呢。台下的同学想必早已如饥似渴。再看台上的辩手,也早已磨刀霍霍了。

  王:辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。

  陈述观点要求逻辑清晰,言简意赅,观点明确,不提倡读稿或延时。

  邱:在自由辩论阶段,正反放辩手轮流发言,发言辩手落座视为发言结束,即为另一方发言的开始,另一方辩手必须紧接发言,若有间隙,照常累计时间。()同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续进行。自由辩论提倡双方积极交锋。

  王:总结陈词为双方应根据辩论赛整体态势进行总结陈词,不能脱离实际。

  邱:现在请正方辩手做自我介绍。

  王:请反方辩手做自我介绍。

  邱:话不多说让我们进入第一部分,阐述观点。首先有请正方一辩阐述观点,时间为五分钟。

  王:正方一辩真是激情满怀,下面有请反方辩手阐述观点,时间为五分钟。

  王:看来双方战略以定,不分上下。接下来进入我们的自由辩论时间。时间为6~8分钟。

  邱:好一场精彩而又激烈的答辩,双方各不示弱,真是气势逼人啊。不禁让我们期待双方四辩的总结陈辞了。双方是乘胜追击,保住胜果,还是卧薪尝胆,反败为胜呢?大家拭目以待。

  王:有请反方四辩总结陈词,时间为五分钟。

  邱:感谢请反方四辩的总结,最后是正方四辩做总结陈词,时间为五分钟。

  王:本场比赛也快结束了,谁胜谁负呢,评委自有公决。

  邱:现在请评委为本场比赛点评。

  王:谢谢评委的精彩点评,现在请辩手退场。

辩论赛主持词和流程 篇3

  合:各位评委各位同学,大家中午好!

  邱:中午的辩论赛即将开始。首先欢迎各位辩手和同学们的到来,希望双方在今天的比赛中都赛出风格赛出水平。

  王:今天的辩题是“企业用人以才为先还是以德为先。”

  邱:我们有人说”企业用人以才为先。”也有人说:”企业用人以德为先。”谁是谁非呢。台下的同学想必早已如饥似渴。再看台上的辩手,也早已磨刀霍霍了。

  王:辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。

  陈述观点要求逻辑清晰,言简意赅,观点明确,不提倡读稿或延时。

  邱:在自由辩论阶段,正反放辩手轮流发言,发言辩手落座视为发言结束,即为另一方发言的开始,另一方辩手必须紧接发言,若有间隙,照常累计时间。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续进行。自由辩论提倡双方积极交锋。

  王:总结陈词为双方应根据辩论赛整体态势进行总结陈词,不能脱离实际。

  邱:现在请正方辩手做自我介绍。

  王:请反方辩手做自我介绍。

  邱:话不多说让我们进入第一部分,阐述观点。首先有请正方一辩阐述观点,时间为五分钟。

  王:正方一辩真是激情满怀,下面有请反方辩手阐述观点,时间为五分钟。

  王:看来双方战略以定,不分上下。接下来进入我们的自由辩论时间。时间为6~8分钟。

  邱:好一场精彩而又激烈的答辩,双方各不示弱,真是气势逼人啊。不禁让我们期待双方四辩的总结陈辞了。双方是乘胜追击,保住胜果,还是卧薪尝胆,反败为胜呢?大家拭目以待。

  王:有请反方四辩总结陈词,时间为五分钟。

  邱:感谢请反方四辩的总结,最后是正方四辩做总结陈词,时间为五分钟。

  王:本场比赛也快结束了,谁胜谁负呢,评委自有公决。

  邱:现在请评委为本场比赛点评。

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