幼儿园中班社会教案不一样3篇

  今天所做的一切,都是为明天的成功作准备。教案在上课中是很重要的一部分,教案可以准确的把握教学计划里的重点,帮助老师进行查漏补缺。如何公平地选择一个教案的教学内容呢?推荐你看看以下的幼儿园中班社会教案不一样,可能你会喜欢,欢迎分享。

幼儿园中班社会教案不一样(篇1)

  活动目标:

  1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一个中班的小朋友,为自己变能干而高兴。

  2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

  活动准备:

  1、《小朋友的书.我升中班了》

  2、画笔、画纸。

  活动准备:

  一.谈话引入

  引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了,心里是什么样的感觉,现在当哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

  二.看图说话

  阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页我和弟弟妹妹不一样,教师提问,幼儿自由表达。

  1.第一幅图上画的是什么?你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗?现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样?

  2.第二幅图上画的是什么?我们还会做什么?我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样?

  3.第三幅图上画的是什么?中班的哥哥姐姐在做什么?弟弟妹妹会是什么样的心情?我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样?

  4.第四幅图上画的是什么?你想和弟弟妹妹玩什么呢?说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

  三.画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

  教师给予一定的帮助和知道,完成后可请幼儿说说自己的画。

  四.教师总结

  总结中班小朋友和小班小朋友的不同,激发幼儿当各个姐姐的角色意识,为下一次活动做铺垫。

  (结束)

  中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同,而且还要感受自己是一个中班小朋友,为自己变能干而高兴。活动一开始,我便直入主题:小朋友,请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了,心里有什么感觉?一个问题抛出,举手的孩子寥寥无几,我纳闷了:是他们没能理解我的问题吗?于是我换了种提问方式:小朋友,升入中班当哥哥姐姐了,你们高兴吗?(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样?接着五花八门的回答陆续的来了,课堂气氛一下活跃起来!(反思:老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们:当了哥哥姐姐,你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢?刷,几乎所有的孩子都举起了双手,说明孩子对自己的行为评价还是有的,看得出他们自豪,自信!想到这,我的心里无比高兴!

幼儿园中班社会教案不一样(篇2)

  一、活动目标

  1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

  2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

  二、活动准备

  1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

  2、课件PPT、道具指示牌

  三、活动过程

  (一)导入部分:创设谈话情景,引出谈话话题。

  师:多多姐姐是一个爱拍照的好孩子,下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看,图片上有什么?

  (二)展开部分

  1、师:小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直,平和洼)

  2、师:老师想来考考小朋友们,看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇,小朋友们真厉害,都认识它们啦,看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的,有的是弧形的,有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

  总结:他们避免了下雨天带来的淤泥,为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

  3、小朋友们,我们再来看这幅图片,这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向,有公交车站牌,有站台)如果我们在马路上迷了路,我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法,小朋友们要学会看路标,那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的,我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

  (三)结束部分:玩过隧道游戏

  游戏规则:两人配合为一组,剩下的过隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起点。

  游戏目的:让幼儿学会观察,学会找路标,亲身感受道路带给我们的快乐。

幼儿园中班社会教案不一样(篇3)

  【活动目标】

  1、在看看讲讲中,发现车牌号码的基本特征。

  2、尝试设计车牌号码,进一步引发幼儿对车牌号码的关注。

  【活动准备】

  1、每个小椅子上贴一个车头。

  2、幼儿人手一套数字卡片(1—7),糨糊。

  【重点】设计车牌号码

  【难点】能按老师给的数字设计,车牌号码不重复。

  【活动流程】

  设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升

  一、设疑解决问题:

  1、出示两辆被警察叔叔拦截的车:为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

  2、出示两个没有号码的车牌:

  1)车牌上写些什么?一个车牌上有5个字,

  2)请两个幼儿分别设计两个车牌。

  3)比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231,引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母

  小结:我们知道了车牌上一般都有五个字,一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。

  二、实践操作

  1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣,并要求幼儿设计五个字的车牌号码。

  3、幼儿编车牌,老师巡回指导。

  4、讲评,检验幼儿编的是否正确。

  小结:刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码,发现了很多车牌的秘密,一样的数字如果放在了不一样的位置,两个车牌号码就不一样了。

  三、内化迁移

  1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。

  2、游戏:我是小司机

  幼儿按规则开汽车,并听从教师的指挥。

  四、经验提升

  1、教师出示两个号码一样的车牌,让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。

  2、引导幼儿继续探索车牌的秘密,回家寻找马路上不一样的车牌号码。

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