小班新年活动方案通用

2023-05-10 13:50:19 小班活动方案

  基于网友的需要,栏目小编整理了小班新年活动方案,欢迎您阅读本网页的内容。方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策,每当上级领导下达新的任务。我们应当静下心来拟写一份工作方案了,方案是为了解决问题而存在的。

小班新年活动方案【篇1】

  教案目标

  1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。

  2、乐意参与活动,能大胆地表述自己的观点。

  3、知道我国过年南北方不同习俗。

  重点难点

  1、认识过年我国南北的习俗。

  2、流利讲述自己过年的事。

  活动准备

  1、布置喜庆的环境氛围、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

  2、音乐:《恭喜发财》。

  3、福字、各种剪纸等

  活动过程

  1、看课本《过新年》一课,参观本班收集的当地“过年”图片展,了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。

  (1)参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说:“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子,我也会包饺子的。”“我认识,这是‘福’字,过年的时候我家门上总是贴它的。”……

  (2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动?“过年了,大家是怎么庆祝的?”

  幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。有:收_、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。

  (3)小结:过年真开心真热闹。

  2、布置教室环境。

  让幼儿自己动手布置过年的环境。

  3、活动延伸

  进行区域活动,在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

小班新年活动方案【篇2】

  活动目标

  1、听故事,感受新年里快乐的气氛。

  2、了解新年习俗,参与新年活动。

  3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。

  4、体验过新年的快乐。

  5、体验与同伴集体过节日的快乐。

  活动准备

  1、幼儿操作材料。

  2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

  活动过程

  1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。

  (1)故事里都有谁呢?

  (2)过新年了,小狗和小猫准备去找谁呢?

  (3)他们找到小兔了吗?大家在一起做了什么?

  (4)小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的?他们说了些什么?

  2、师生一起欣赏新年图片,围绕新年语题展开讨论。

  (1)过新年的时候我们都会做些什么事情呢?

  (2)新年的时候可以玩什么游戏?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

  (3)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、参观新年贺卡、春联和压岁包,幼儿说说它们的用途。

  (1)展示漂亮的新年贺卡,欣赏上面的图画,老师朗诵里面的祝福话语。

  (2)和幼儿一起给班级门口贴春联,将上面祝福的话语解释给幼儿听。

  (3)出示压岁包,请幼儿说说在哪里见过?这个小红包是装什么的?[:教案网.]为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包?小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢?

  4、引导幼儿思考,如何送上新年祝福?

  (1)小朋友可以怎样给家人送上祝福?

  (2)在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢?

  5、大家同唱一首歌《新年快乐》。

  活动延伸为家人制作新年贺卡。

小班新年活动方案【篇3】

  【教学目标】

  1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

  2、感受与身边的同伴一起辞旧迎新的喜悦。

  3、积极参与教学,并获得其中的乐趣。

  【教学准备】

  旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

  【教学过程】

  1、教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

  问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

  2、音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

  师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

  随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

  3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开挂历的第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

  4、生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

  问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

  6、耍龙灯。

  老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

  问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我们也来耍龙灯好吗?”

  请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

  【教学总结】

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在教学中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦教学其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在教学中比较安静的幼儿,使其也能在教学结束的时候获得快乐。

  【教学延伸】

  师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

小班新年活动方案【篇4】

  设计意图:

  现在,无论是幼儿园还是家庭,无论是老师还是家长,都非常注重节日文化对孩子的熏陶,哪怕是才三岁的小班宝宝,都会在生日聚会、圣诞或新年里收到许多礼物。这些礼物往往包装精美,小孩子又特别喜欢并满足打开礼物的过程,因为他们非常好奇,想知道里面究竟藏着什么。

  于是,参考小班《学习》书中“过新年”的主题,发现,在让幼儿体验节日快乐的过程中,其实有许多有价值的教育元素蕴涵其中,比如:没有打开礼物前的猜测(可发展幼儿的合理想象及语言能力);在收到礼物时要学会礼貌交往(待人接物的礼仪习惯培养)等等。究竟我的落点、价值取向何处?

  思考后认为:以“礼物”为线索,将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进,激发幼儿从寻找中收获情感,发展语言;从探索中寻找方法,发展思维;从分享中体验快乐,尝试交往。

  活动目标:

  1、在猜测礼物、打开礼物的过程中,体会节日来临的快乐。

  2、尝试用各种方法来判断礼物的“有”或“没有”。

  活动准备:

  1、包装精美的礼物(略多于幼儿人数),其中有用合装的、也有用袋装的礼物(礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发,并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如:有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等);地面上有笑脸和哭脸两个大圆圈,分别表示有礼物和没有礼物)

  2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验

  3、“新年好”歌曲音乐

  活动过程:

  一、寻找礼物(体会新年收到礼物的快乐,大胆说说在哪里找到礼物,发展幼儿的语言与情感)

  导语:新年快到了,你最想收到什么礼物呀?别急,老师已经为宝宝们准备了好多的新年礼物,就藏在我们的教室里,我们一起去找找吧!

  1、教室内寻找礼物

  重点:告诉大家在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物;瞧!他找到的是一袋礼物!”等语言进行评价)

  追问:你怎么一下子找到礼物了?(发现礼物的精美包装)

  过渡:礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师知道宝宝的本领可大了,不打开礼物就能知道(是不是?)

  二、判断“有”还是“没有”(尝试不打开礼物,用各种方法来判断有或无,引起幼儿的探索兴趣,并能用动作或语言来表现猜测的结果)

  要求:不打开包装,想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物,说说自己是用什么办法知道的?有的放在笑脸娃娃的圆圈里,没有则放在哭脸娃娃的圈里)

  1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物

  重点观察:用了哪些办法?

  个别交流:你的礼物盒里有没有礼物?你是怎么知道的?(注意动词的使用)

  2、共同验证判断的结果

  (1)先验证有礼物的

  提问:这些都是有礼物的,那么多!告诉大家你是怎么知道里面有礼物的?(启发幼儿用动作或语言告诉大家。如:我摇一摇,里面有声音的,就知道有礼物了;我闻到里面很香的;我觉得很重的……)

  验证:究竟大家的猜测对吗?我们打开礼物盒就知道了(直接打开礼物盒……)

  (2)再验证没有礼物的

  提问:这里有礼物吗?(请几个幼儿上来再次辨别或判断)

  提示:幼儿注意观察伙伴使用的方法

  验证:究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)

  小结:原来是有礼物的!刚才大家可聪明了,想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。

  三、享受礼物

  导语:新年里,大家一定还能收到很多的礼物,收到礼物应该对别人说些什么?(谢谢)祝新年快乐(新年音乐响起,幼儿自己分享礼物或和老师、朋友一起分享礼物)

  提示:准备材料中装有礼物的多,盒内没有礼物的仅极少数;有1-2样是能够产生争议的(如:分量很轻,不能一下子判断出来的)

小班新年活动方案【篇5】

  活动目标:

  1、感受过年时手提彩灯与同伴共同游戏的快乐

  2、鼓励幼儿在音乐中尽情游戏,并试着遵守游戏规则

  活动过程:

  一、活动导入

  回忆――过年家家挂灯笼。灯笼很美丽,那么你想不想把灯笼请到教室来,我们一起和它做游戏。

  二、共同游戏

  1.听听音乐里欢乐的气氛,感受过年时的快乐。

  2.说说自己拿到的小灯笼穿着什么颜色的衣服,长得什么样子。

  3.提着灯笼随着音乐在教室里四散地走动。

  4.用音乐节奏把走步动作和晃动彩灯等等动作分开来,让幼儿有发挥想象的空间。例如:跑跳、转圈、蹲、起等

  5.一段音乐结束时,找一个好朋友交换灯笼玩一玩

  三、情感激发

  我们一起和小灯笼跳个欢乐舞吧。(幼儿尽情的在音乐中与灯笼共同游戏)再次感受过年时欢乐的气氛。

  操作建议:

  由于小朋友是第一次拿着灯笼活动,出于好奇注意力全部集中在灯笼上。教师可以先满足儿童的好奇心,先让幼儿把玩灯笼,然后再进行舞蹈和做动作。

小班新年活动方案【篇6】

  活动一:才艺展示乐成长(20xx.12.26—12.29)10:00—10:45。

  系列活动二:亲子新年演艺会(20xx.12.30)9:00—10:10。

  系列活动三:亲子童车玩翻天(20xx.12.30)10:20—11:00。

  活动总目标:

  1、感受迎新年的愉快氛围,知道自己即将长大一岁,有成长的自豪感,增强孩子的自主性。

  2、乐意在集体面前展示自己,增加自信、乐观、大方的品质。

  3、通过感受亲子活动的乐趣,增进亲子情感,知道长大一岁了,体验成长的快乐。

  具体内容:

  【系列活动一:才艺展示乐成长】

  活动时间:20xx年12月26日——20xx年12月29日10:10—10:50

  活动形式:小班4个班跨班才艺秀,每班承担一个才艺项目,幼儿四个项目都参加。

  活动内容:

  活动一:穿穿乐(小1)

  准备:参赛小朋友自己准备一件开衫,计时器、贴花

  规则:在3分钟内能穿上外套,扣好扣子或拉好拉链。正反面不穿反,前后面不穿反,按时间快慢评奖。

  活动二:涂涂乐(小2)

  准备:图案画纸、油画棒

  规则:在提供印有图案的画纸进行涂色、均匀涂色不留白。

  活动三:跳跳乐(小3)

  准备:圈,起点、终点线。

  规则:能灵活协调地跳圈,双圈时两脚分开双脚跳,单圈时单脚跳,共六次,教师根据幼儿完成情况进行评价,以星计分。

  活动四:唱唱乐(小4)

  准备:幼儿准备一首儿童歌曲,可自带伴奏音乐。

  规则:自我介绍时发音准确,唱歌时仪态大方、声音较响亮。歌曲演唱时节奏较准确。

  【系列活动二:亲子新年演艺会】

  活动时间:20xx年12月30日9:00—10:10

  1、亲子表演类:每班派出家长幼儿代表进行才艺表演(歌唱类、唱跳类、语言类、情景剧等)。

  2、幼儿表演类:以班级为单位的幼儿集体表演(可以表演本学期幼儿学过的儿歌、歌曲等)。

  3、每班4—5个节目左右,道具服装音乐自备。

  【系列活动三:亲子童车玩翻天】

  活动时间:20xx年12月30日10:20—11:00

  活动简介:

  通过亲子童车增加亲子间的亲密接触,培养幼儿拥有克服困难、坚持到底的勇气。

  活动方式:

  1、亲子童车(自行车、滑板车、溜溜车、电动汽车等)或徒步障碍行。

  2、沿梁溪河畔,全程来回2公里,需要孩子和家人共同参与。比赛中,家长可以给予孩子一定的帮助,包括抱、背孩子等。

  3、比赛途中,设立三个加油站,每个家庭的两位参赛者,必须在三个加油站分别完成一个任务(跳圈、过障碍、答题),各取得一个贴纸后,返回起点,领取奖品。

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