[参考]小鱼小鱼游小班教案模板

2023-05-16 09:10:56 小鱼小班教案

  一位优秀的教师不打无准备之仗,会提前做好准备,教案就好像课堂内容的凝结,值得反复推敲。教案变成了教师的每一节教学内容的清单。栏目小编特意搜集并整理了小鱼小鱼游小班教案,仅供参考,我们来看看吧!

小鱼小鱼游小班教案【篇1】

  目标:

  1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏,乐意扮演小鱼角色。

  2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。

  3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。

  准备:小鱼胸饰、糖若干,鲨鱼头饰一个,录音机、磁带等。

  过程:

  一、引题

  玩手指游戏,婴幼儿跟老师学做。

  我的小手拍拍,我的小手转一转,变变变,变出一条小鱼。(教师手持小鱼,依次引导幼儿数小鱼1-4)

  还有这么多小鱼,我们就一起来扮小鱼吧!(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)

  二、情景扮演

  1、放音乐,幼儿跟随教师学小鱼游,钻珊瑚,(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)

  2、配班老师吹泡泡,婴幼儿们一起追捉泡泡。

  三、游戏鲨鱼来了

  播放鲨鱼音乐,教师引导婴幼儿快躲起来,家长则找一个跳袋,提醒婴幼儿躲在跳袋里。

  音乐停,鲨鱼游走了,请小鱼们又出来游玩,游戏二次。

  四、分享食物

  小鱼在活动室里分散找食物(糖果),家长尽量让小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。

小鱼小鱼游小班教案【篇2】

  活动目标

  1.欣赏纸盘作品,知道纸盘也可以废物利用。

  2.知道改造之后的作品可以装饰环境,懂得收集废旧材料,喜欢创新。

  活动准备

  收集各种废旧纸盘、彩纸等。

  活动过程

  一、谈话导入。

  师:孩子们,看看这是什么?

  二、幼儿欣赏老师制作小鱼。

  1.观察小鱼。

  2.教师讲解制作方法。

  师:小鱼张着大大的嘴巴(用剪刀把小鱼的嘴巴剪开),然后剪一小片双面胶,贴在剪下来的小扇子的尖尖角上,剪刀合上嘴巴,把嘴巴放进牛奶盒子里。把小扇子上的双面胶纸撕掉,然后贴到小鱼的身体上。用彩纸装饰小鱼。

  3.小结:我们在做小鱼的时候,要把鱼嘴剪开来,不能太大也不能太小,然后黏尾巴的时候是尖尖的对着小鱼的身体。

  三、幼儿动手操作。

  四、作品展示。

小鱼小鱼游小班教案【篇3】

  教学内容

  艺术《快乐小鱼》(三稿)

  领域

  艺术

  时间

  11.28

  班级

  小4

  执教者

  董超军

  设计意图

  歌曲的内容很好,从表情、节奏的变化让幼儿感受孤单、开心的心情,对幼儿的情感教育是个有效的教育内容,对幼儿与同伴间的积极、友好的交往起到积极促进作用。而活动的展开是以表情入手,幼儿通过观察、倾听、模仿等方式来感受歌曲中小鱼情绪的变化。以表情为切入口,引起幼儿的兴趣。

  提前戴好胸饰是给幼儿角色进入的准备,老师也戴好胸饰与幼儿同样,这样创造一个轻松自然的活动氛围,促使幼儿积极参与进来。歌曲虽是三段体,但每段旋律相同,只是歌词有所变化,这样也便于幼儿学习、把握。

  最后的游戏是为了增加活动的趣味性,同时巩固幼儿对简单几何图形的掌握。

  教学反思

  一、活动环节一与幼儿的互动很好,幼儿角色意识很强,但没有展开来,突然地转入图片,显得突兀而扫幼儿的兴致,若能让幼儿模仿小鱼自由地游一下,那对接下来的活动是个更好的促进。

  二、老师因担心幼儿散掉,而仅采用师幼单独的示范合作游戏,这样就没有发散性,幼儿的主动性没有得到很好的发挥。在幼儿打答出两条、三条鱼可以做什么时,可以让幼儿动起来,不是空洞地在座位上做,这样不仅阻碍了幼儿创造性的表现,同时也削弱了幼儿的兴趣。因此,简单的模仿自己还是该大胆地放手的,相信幼儿会有更好的表现。

  三、活动的最后一个环节——鱼儿回家,与活动相脱节,不合适。修改,使活动更加地突出目标,注重幼儿在乐曲倾听方面的挖掘。

  四、老师自己过于突出了旋律的快慢,其实表情变化了,但唱歌的速度不宜一下子变的很快,太快了幼儿反到浮躁,也听不清老师所唱的内容。虽然乐曲有快慢变化,但所要表现的是孤独与欢快的感觉即可,而不是纯碎地突出快慢。

  五、老师的语言书面化,幼儿不理解,自己在语言的引导上还要不断地检讨,需用最简单、口语化的、便于幼儿理解的话语进行活动,这样才不会导致老师唱独角戏的情况,让更多的孩子参与进来。

  附:原教案

  鱼儿游

  活动目标:

  1.初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,并乐意用表情、动作表现鱼儿在孤单、快乐时的不同情景.

  2.愿意与同伴共同游戏,学唱歌曲,在交往中获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  小鱼孤独的游,和朋友一起游,三条小鱼一起游的图片。

  不同形状小鱼(方形、三角形、圆形)的胸饰。

  用三角形、圆形、方形划分的区域当成池塘。

  活动过程:

  1.情境导入:小鱼找朋友

  ——教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边伴随孤独、苦恼的表情。

  ——引导幼儿讨论:这是谁来了?这条小鱼在干什么?它游泳时的表情怎么样呀?(幼儿回答。教师出示图一,并范唱第一段)

  ——它一个人孤孤单单的在发愁,我们应该怎么帮助它呢?

  2.学唱歌曲第二第三段。

  ——太好了,有一条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰面了,它们会做些什么呢?(出示图二)

  ——请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

  ——教师和一个幼儿一边做鱼游动作,一边用中速唱出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。

  ——引导幼儿讨论:两条鱼在一起玩了,它们的心里怎么样啊?引导幼儿在唱的时候要笑眯眯的。

  ——另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢?(出示图三)

  ——请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

  ——教师和两个幼儿一边做鱼游动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。

  ——引导幼儿讨论:三条鱼在一起,他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊?(提醒幼儿唱的时候速度快一点)

  ——带领幼儿完整学唱歌曲。

  3.游戏:小鱼游。

  ——小鱼在水里玩的可开心拉,小朋友,你们想学小鱼去水里玩玩吗?

  ——幼儿戴上胸饰,并看清自己戴的是什么形状的小鱼。

  ——第一遍演唱歌曲。戴上胸饰的幼儿,边唱边游到自己的“家”里,和好朋友一起做游戏。(“家”是三角形、方形和圆形区域)。

  ——第二遍演唱歌曲。提醒幼儿唱第一段的时候,自己在水中孤独地游;第二段的时候找一个好朋友一起游;第三段的时候三个好朋友一起快乐地游。

  4.结束:小鱼和朋友一起玩

  附:改后教案

  一、活动目标:

  1.初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,尝试用声音和表情表现小鱼的心情。

  2.愿意与同伴在游戏中学唱歌曲,体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  小鱼孤独的游,和朋友一起游,三条小鱼一起游的图片。

  不同形状小鱼(方形、三角形、圆形)的胸饰。

  三、活动过程:

  1.情境导入,感受、学唱歌曲第一段

  ——(幼儿带好胸饰)看看……这么多小鱼来做游戏啊,“小鱼们你们准备好了吗?”(“准备好了”。请幼儿做小鱼游一游。)

  ——(出示图一)这是谁来了?这条小鱼看上去怎么样?(不开心、难过)

  (幼儿答开心的,则请幼儿模仿小鱼的表情感受一下)

  ——它为什么不开心呀?(很孤单、在发愁)

  ——我们来听听孤单小鱼是怎么唱歌的?(老师示范演唱第一段:“一条鱼水里游,孤孤单单在发愁”)我们一起来模仿模仿不开心的小鱼。

  ——它一个人孤孤单单的在发愁,我们怎么让它开心呢?(找个朋友、一起游戏)

  2.学唱歌曲第二第三段。

  ——(幼儿答出,直接出示图二)有朋友来了,小鱼变得(开心)他的眼睛(笑眯眯的,嘴巴张得圆圆的),我们也来做做开心小鱼看(师幼一同模仿开心小鱼的心情)

  ——这条小鱼笑得多开心呀(找1个笑得开心的孩子)两条开心小鱼会做什么呢?(请个别幼儿回答,再请幼儿找个朋友做做游戏)

  ——听,它们唱歌了!(老师示范演唱第二段:教师和一个幼儿一边做鱼游动作,一边用中速唱出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”,并伴随高兴的表情。

  ——引导幼儿讨论:两条鱼在一起唱歌心情怎么样(开心),那唱歌时要比刚才才一条鱼的时候快还是慢?(快一点-------幼儿答不出则范唱这两段,请幼儿比较)我们来表演一次好吗,(看图:把不开心小鱼和开心的小鱼用快慢的歌声和表情表现出来。)(师幼一同表演,老师语言、表情提示)

  ——(出示图三)另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会干些什么呢?(抱在一起、手拉手……请幼儿三个朋友在一起动一动。)这时它们的心情比两条鱼的时候(更开心),(直接拉两个开心的幼儿)这两条鱼真开心。

  ——三条鱼在一起更开心了,会怎么唱歌呢,听!(老师示范演唱第三段:教师和两个幼儿一边做鱼游动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情。)

  ——引导幼儿讨论:三条鱼在一起,他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊?(笑眯眯的、很开心的)唱的要(更加快),我们来唱唱看(第3段)

  ——小鱼们,听妈妈唱歌,你们跟着音乐点头好吗?

  ——小鱼们想不想来唱呀(坐在位子上师幼一同演唱,老师语言、表情提示)

  3.完整演唱

  ——这次我要请小鱼们游出来边唱边表演了,要找朋友哦。(表情提示、语言提示幼儿找朋友)

  ——在刚才的表演中有小鱼没找到朋友,我们再来表演一次好吗?(再次演唱-----进一步熟悉歌曲)

  ——请个别表演好的幼儿在集体面前展示(其他幼儿欣赏、演唱)

小鱼小鱼游小班教案【篇4】

  活动背景:

  游戏是幼儿的基本活动,让孩子在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长,让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动,这个游戏的旋律优美,内容比较简单,适合小班年龄幼儿,而且游戏的趣味性较强,能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好,并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

  活动目标:

  1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

  2.体验音乐游戏带来的快乐。

  3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  重点难点:

  能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

  活动过程:

  一、 情景导入,激发兴趣

  1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

  2.捕鱼人进场:看,那边有两个捕鱼人,他们拿着渔网想要和我们做游戏,我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

  二、学习游戏,掌握玩法。

  1.捕鱼人示范捉小鱼。

  2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具,不但增强了幼儿的观察能力,同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

  3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点,因此在这里我又重新示范了一次,这次是用清唱的方式来示范的,唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化,让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

  4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里,让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

  5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

  6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人,部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

  7.教师强调游戏规则:捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

  8.集体游戏。

  三、结束活动

  天黑了,捕鱼的人回家了,小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动,让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

  教学反思:

  在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小鱼小鱼游小班教案【篇5】

  【教材分析】

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”

  教师必须从幼儿的经验出发,在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验,使新知识落在幼儿的“最近发展区”,并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时,教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素,并结合幼儿园思维特色, 在情景化的游戏氛围中,引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态,感受音乐的优美。

  【活动目标】

  1.熟悉乐曲旋律,能用简单的动作模仿小鱼游。

  2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游,学习小碎步。

  3.愿意遵守游戏规则,体验用身体动作表现小鱼游的快乐。

  【活动准备】

  1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

  2.小鱼游视频。

  【活动过程】

  1.创设“鱼儿水中游”的情境,帮助幼儿乐曲旋律,引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》,请幼儿欣赏。

  提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?引导幼儿随音乐节奏拍手,进一步熟悉旋律,准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。

  2.播放”小鱼游“视频,请幼儿观察小鱼游得情景和感受,启发幼儿创编小鱼游的动作。

  提问:小鱼是怎样游的?谁能用动作表现一下?引导幼儿调动观察积累的经验,尝试用动作表示小鱼游,注意反馈幼儿的动作,指导全体幼儿有重点的做动作。

  3.结合音乐,引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游,学习动作小碎步。

  (1)引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

  (2)带领幼儿学习手的动作,幼儿跟教师边听音乐边做动作。

  (3)重点引导幼儿学习走小碎步。

  (4)幼儿尝试行进间做小鱼游动作,教师引导幼儿注意观察脚的动作, 强调小鱼游的轻轻的快快的。

  4.幼儿玩游戏“小鱼游”。

  (1)提问:鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听鱼妈妈唱什么?

  (2)教师完整演唱歌曲,引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

  (3)游戏玩法:唱到我们是快乐的好朋友,所有幼儿都必须找到自己的好朋友。

  播放音乐,教师以鱼妈妈的身份,其他幼儿找自己的好朋友,点点头, 摇摇尾巴,互相问好,鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。

小鱼小鱼游小班教案【篇6】

  一、活动目标:

  1.尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

  2.乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。

  二、活动准备:蜡笔(炫彩棒)、ppt(选自绘本《小金鱼逃走了》)、剪贴画

  三、活动过程:

  1、漂亮的小鱼

  导入:今天咱们班来了一个特殊的好朋友

  1、(出示剪贴画)瞧

  提问:你们看是谁来了呀

  总结:小鱼有圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条剪刀似的小尾巴,真可爱呀!

  2、你愿意和小鱼做朋友吗

  总结:看!小鱼和朋友在一起游玩真快乐,有朋友真好!

  二、小鱼逃走了

  1、ppt1(鱼缸)

  可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。

  提问:他为什么不开心呀

  2、ppt2(窗帘)

  提问:(1)小鱼逃去哪儿了

  (2)你们找到小鱼了吗

  3、ppt3(瓶子)

  小鱼嗖的一下逃走了

  提问:这回逃到哪里去了

  原来掉进了糖果罐里,糖和小鱼有什么地方长得一样呢

  4.ppt4(花朵上)

  小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃到了花朵上呢

  提问:你能找到小鱼吗

  5.ppt5

  小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗

  三、你们喜欢这条小鱼吗?那我们来画一画这条小鱼吧。

  (添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充画面。)

  1.一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里

  2.欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿

  结束:小鱼们,你们找到自己的好朋友了没

  听课意见:

  这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题,从开始的谈话和绘本故事,设置了比较好的情境,让幼儿能够充分的融入进去,在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中,创设了帮助小鱼找小伙伴的情境,符合小班幼儿的年龄特点。示范时,应请幼儿进行书空练习,使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中,我应多做随机指导,帮助不敢画的幼儿,学习怎样绘画小鱼,指导时应更全面的顾及幼儿。

小鱼小鱼游小班教案【篇7】

  活动目标:

  1、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部分的名称及功能。

  2、产生关注自己身体的意识,懂得要爱清洁、讲卫生,爱护自己身体。

  3、培养幼儿的自信心,会用身体语言表达情感。

  活动准备:多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。

  活动过程:

  一、师幼谈话引入课题

  今天我们的活动室来了好多客人老师,我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神,现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)

  米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒,也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看,小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。

  小朋友,刚才我们在动动身体的时候,你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位,真棒!今天,王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!

  二、认识身体各部分

  1、出示眼睛图:小朋友看,这是什么?

  你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师,看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书,我的眼睛看一看”谁能学着说?

  2、出示耳朵图:这是什么?

  你们摸一摸你们的小耳朵,播放爆炸声:你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音,我的耳朵听一听。”

  3、出示鼻子图片:这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说:“我用鼻子闻气味,我的鼻子闻一闻”

  4、出示嘴巴图片:嘴巴可以干什么?(说话)

  “我用嘴巴来说话,我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师,用一句好听的话来说说嘴巴的作用?

  “我用嘴巴吃东西,我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水,我的嘴巴喝一喝。”

  5、出示小手图片

  小朋友,你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手,慢慢的拍手;变石头,变剪刀,变成布;举起来,转一转,藏起来)想一想,你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外,每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画,我的小手画一画”

  6、出示小脚图片:你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路,我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?

  三、动动我的身体

  小小指挥官:我们身体的宝贝真神奇,可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官,看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?

  请你跟我做:我的头儿点一点,我的眼睛眨一眨,我的脖子转一转,我的肩膀抖一抖,我的小手挥一挥,我的肚子挺一挺,我的屁股扭一扭,我的腿儿蹲一蹲 ,我的小脚跺一跺。

  四、引导幼儿爱护身体

  小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?

  出示小猪图片,可爱吗?可是它原来可没有这么干净,都没有朋友和它玩呢,我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》,教育幼儿讲卫生,爱清洁:小猪开始太脏了,小兔子和小白鹅都不愿意和它玩,最后洗干净了,才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。

  有这样两个小女孩,画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌,我们不能把脏手放嘴里,不挖鼻孔,不挖耳朵,不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?

  五、身体语言表达

  1、游戏:给娃娃洗脸

  今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏),我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?

  2、水果宝宝找妈妈

  小朋友不但自己爱干净,还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动,要你们用自己的身体的一部分去解救她们,要表示很爱她们,可以拉手、抱抱,看谁想的办法多哦。

  激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来,用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲,老师奖励。

  宝宝们今天表现真不错,还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净,还要多吃蔬菜、水果,不挑食,才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?

小鱼小鱼游小班教案【篇8】

  一、猜猜讲讲

  (价值分析:在猜猜讲讲中感知小鱼的可爱形象)

  1、游戏导入:师幼共同游戏《小鱼游来了》

  2、看看,这是什么地方呢?大海里会有谁呢?

  3、小结:这里好热闹,有……有……还有……

  4、大海里有这么多的动物朋友,那究竟来了谁呢?让我们一起来看一看。

  二、说说做做

  (价值分析:通过模仿小鱼游动的动作,学说句式)

  1、大海里可真好玩,住在这里真开心,那小鱼们住在大海里会做什么事呢?

  2、模仿小鱼游动的动作:吐吐泡泡、摇摇尾巴、拍拍小手、点点脑袋、眨眨眼睛。

  3、小结:小鱼小鱼游啊游,XXXX找朋友。

  三、玩玩乐乐

  (价值分析:体验小鱼在水中游来游去找朋友的快乐)

  1、师幼一起游戏

  再次游戏:念着好听的儿歌找朋友做游戏。

小鱼小鱼游小班教案【篇9】

  活动目标:

  1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。

  2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。

  2、物质准备:音乐《捉小鱼》。播放器。

  活动过程:

  (一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。

  教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。

  (二)介绍游戏的玩法。

  玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做网鱼,其他的幼儿扮演小鱼,跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时,渔网迅速地放下,开始捕鱼,把小鱼套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只小鱼,与渔网交换角色,游戏重新开始。

  (三)提出游戏要求。

  (四)幼儿游戏,教师指导。

  1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

  3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。

  4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。

  5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。

  (五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。

  三、户外活动:

  1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。

  2、分组活动:(见周计划表)

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