一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案变成了教师的每一节教学内容的清单。栏目小编特意搜集并整理了小鱼小鱼游小班教案，仅供参考，我们来看看吧！
小鱼小鱼游小班教案【篇1】
目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
准备：小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
我的小手拍拍，我的小手转一转，变变变，变出一条小鱼。（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻珊瑚，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏鲨鱼来了
播放鲨鱼音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，鲨鱼游走了，请小鱼们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
小鱼在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小鱼小鱼游小班教案【篇2】
活动目标
1.欣赏纸盘作品，知道纸盘也可以废物利用。
2.知道改造之后的作品可以装饰环境，懂得收集废旧材料，喜欢创新。
活动准备
收集各种废旧纸盘、彩纸等。
活动过程
一、谈话导入。
师：孩子们，看看这是什么？
二、幼儿欣赏老师制作小鱼。
1.观察小鱼。
2.教师讲解制作方法。
师：小鱼张着大大的嘴巴（用剪刀把小鱼的嘴巴剪开），然后剪一小片双面胶，贴在剪下来的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放进牛奶盒子里。把小扇子上的双面胶纸撕掉，然后贴到小鱼的身体上。用彩纸装饰小鱼。
3.小结：我们在做小鱼的时候，要把鱼嘴剪开来，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的时候是尖尖的对着小鱼的身体。
三、幼儿动手操作。
四、作品展示。
小鱼小鱼游小班教案【篇3】
教学内容
艺术《快乐小鱼》（三稿）
领域
艺术
时间
11．28
班级
小4
执教者
董超军
设计意图
歌曲的内容很好，从表情、节奏的变化让幼儿感受孤单、开心的心情，对幼儿的情感教育是个有效的教育内容，对幼儿与同伴间的积极、友好的交往起到积极促进作用。而活动的展开是以表情入手，幼儿通过观察、倾听、模仿等方式来感受歌曲中小鱼情绪的变化。以表情为切入口，引起幼儿的兴趣。
提前戴好胸饰是给幼儿角色进入的准备，老师也戴好胸饰与幼儿同样，这样创造一个轻松自然的活动氛围，促使幼儿积极参与进来。歌曲虽是三段体，但每段旋律相同，只是歌词有所变化，这样也便于幼儿学习、把握。
最后的游戏是为了增加活动的趣味性，同时巩固幼儿对简单几何图形的掌握。
教学反思
一、活动环节一与幼儿的互动很好，幼儿角色意识很强，但没有展开来，突然地转入图片，显得突兀而扫幼儿的兴致，若能让幼儿模仿小鱼自由地游一下，那对接下来的活动是个更好的促进。
二、老师因担心幼儿散掉，而仅采用师幼单独的示范合作游戏，这样就没有发散性，幼儿的主动性没有得到很好的发挥。在幼儿打答出两条、三条鱼可以做什么时，可以让幼儿动起来，不是空洞地在座位上做，这样不仅阻碍了幼儿创造性的表现，同时也削弱了幼儿的兴趣。因此，简单的模仿自己还是该大胆地放手的，相信幼儿会有更好的表现。
三、活动的最后一个环节——鱼儿回家，与活动相脱节，不合适。修改，使活动更加地突出目标，注重幼儿在乐曲倾听方面的挖掘。
四、老师自己过于突出了旋律的快慢，其实表情变化了，但唱歌的速度不宜一下子变的很快，太快了幼儿反到浮躁，也听不清老师所唱的内容。虽然乐曲有快慢变化，但所要表现的是孤独与欢快的感觉即可，而不是纯碎地突出快慢。
五、老师的语言书面化，幼儿不理解，自己在语言的引导上还要不断地检讨，需用最简单、口语化的、便于幼儿理解的话语进行活动，这样才不会导致老师唱独角戏的情况，让更多的孩子参与进来。
附：原教案
鱼儿游
活动目标：
1．初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，并乐意用表情、动作表现鱼儿在孤单、快乐时的不同情景．
2．愿意与同伴共同游戏，学唱歌曲，在交往中获得愉快的情绪体验。
活动准备：
小鱼孤独的游，和朋友一起游，三条小鱼一起游的图片。
不同形状小鱼（方形、三角形、圆形）的胸饰。
用三角形、圆形、方形划分的区域当成池塘。
活动过程：
1．情境导入：小鱼找朋友
——教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边伴随孤独、苦恼的表情。
——引导幼儿讨论：这是谁来了？这条小鱼在干什么？它游泳时的表情怎么样呀？（幼儿回答。教师出示图一，并范唱第一段）
——它一个人孤孤单单的在发愁，我们应该怎么帮助它呢？
2．学唱歌曲第二第三段。
——太好了，有一条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰面了，它们会做些什么呢？（出示图二）
——请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
——教师和一个幼儿一边做鱼游动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
——引导幼儿讨论：两条鱼在一起玩了，它们的心里怎么样啊？引导幼儿在唱的时候要笑眯眯的。
——另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？（出示图三）
——请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
——教师和两个幼儿一边做鱼游动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。
——引导幼儿讨论：三条鱼在一起，他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊？（提醒幼儿唱的时候速度快一点）
——带领幼儿完整学唱歌曲。
3．游戏：小鱼游。
——小鱼在水里玩的可开心拉，小朋友，你们想学小鱼去水里玩玩吗？
——幼儿戴上胸饰，并看清自己戴的是什么形状的小鱼。
——第一遍演唱歌曲。戴上胸饰的幼儿，边唱边游到自己的“家”里，和好朋友一起做游戏。（“家”是三角形、方形和圆形区域）。
——第二遍演唱歌曲。提醒幼儿唱第一段的时候，自己在水中孤独地游；第二段的时候找一个好朋友一起游；第三段的时候三个好朋友一起快乐地游。
4．结束：小鱼和朋友一起玩
附：改后教案
一、活动目标：
1．初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系，尝试用声音和表情表现小鱼的心情。
2．愿意与同伴在游戏中学唱歌曲，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
小鱼孤独的游，和朋友一起游，三条小鱼一起游的图片。
不同形状小鱼（方形、三角形、圆形）的胸饰。
三、活动过程：
１.情境导入，感受、学唱歌曲第一段
——（幼儿带好胸饰）看看……这么多小鱼来做游戏啊，“小鱼们你们准备好了吗？”（“准备好了”。请幼儿做小鱼游一游。）
——（出示图一）这是谁来了？这条小鱼看上去怎么样？（不开心、难过）
（幼儿答开心的，则请幼儿模仿小鱼的表情感受一下）
——它为什么不开心呀？（很孤单、在发愁）
——我们来听听孤单小鱼是怎么唱歌的？（老师示范演唱第一段：“一条鱼水里游，孤孤单单在发愁”）我们一起来模仿模仿不开心的小鱼。
——它一个人孤孤单单的在发愁，我们怎么让它开心呢？（找个朋友、一起游戏）
2.学唱歌曲第二第三段。
——（幼儿答出，直接出示图二）有朋友来了，小鱼变得（开心）他的眼睛（笑眯眯的，嘴巴张得圆圆的），我们也来做做开心小鱼看（师幼一同模仿开心小鱼的心情）
——这条小鱼笑得多开心呀（找1个笑得开心的孩子）两条开心小鱼会做什么呢？（请个别幼儿回答，再请幼儿找个朋友做做游戏）
——听，它们唱歌了！（老师示范演唱第二段：教师和一个幼儿一边做鱼游动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。
——引导幼儿讨论：两条鱼在一起唱歌心情怎么样（开心），那唱歌时要比刚才才一条鱼的时候快还是慢？（快一点-------幼儿答不出则范唱这两段，请幼儿比较）我们来表演一次好吗，（看图：把不开心小鱼和开心的小鱼用快慢的歌声和表情表现出来。）（师幼一同表演，老师语言、表情提示）
——（出示图三）另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会干些什么呢？（抱在一起、手拉手……请幼儿三个朋友在一起动一动。）这时它们的心情比两条鱼的时候（更开心），（直接拉两个开心的幼儿）这两条鱼真开心。
——三条鱼在一起更开心了，会怎么唱歌呢，听！（老师示范演唱第三段：教师和两个幼儿一边做鱼游动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。）
——引导幼儿讨论：三条鱼在一起，他们更开心了。小朋友们在唱的时候脸上要怎么样啊？（笑眯眯的、很开心的）唱的要（更加快），我们来唱唱看（第3段）
——小鱼们，听妈妈唱歌，你们跟着音乐点头好吗？
——小鱼们想不想来唱呀（坐在位子上师幼一同演唱，老师语言、表情提示）
3.完整演唱
——这次我要请小鱼们游出来边唱边表演了，要找朋友哦。（表情提示、语言提示幼儿找朋友）
——在刚才的表演中有小鱼没找到朋友，我们再来表演一次好吗？（再次演唱-----进一步熟悉歌曲）
——请个别表演好的幼儿在集体面前展示（其他幼儿欣赏、演唱）
小鱼小鱼游小班教案【篇4】
活动背景：
游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。
活动目标：
1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2.体验音乐游戏带来的快乐。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点：
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
活动准备：
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
活动过程：
一、 情景导入，激发兴趣
1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)
2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)
二、学习游戏，掌握玩法。
1.捕鱼人示范捉小鱼。
2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)
3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)
4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)
5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)
6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)
7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8.集体游戏。
三、结束活动
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
教学反思：
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小鱼小鱼游小班教案【篇5】
【教材分析】
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”
教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色， 在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
【活动目标】
1.熟悉乐曲旋律，能用简单的动作模仿小鱼游。
2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游，学习小碎步。
3.愿意遵守游戏规则，体验用身体动作表现小鱼游的快乐。
【活动准备】
1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。
2.小鱼游视频。
【活动过程】
1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏。
提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。
2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。
提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。
3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步。
（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作。
（3）重点引导幼儿学习走小碎步。
（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作， 强调小鱼游的轻轻的快快的。
4.幼儿玩游戏“小鱼游”。
（1）提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么？
（2）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
（3）游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友。
播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头， 摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。
小鱼小鱼游小班教案【篇6】
一、活动目标：
1.尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2.乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。
二、活动准备：蜡笔（炫彩棒）、ppt(选自绘本《小金鱼逃走了》)、剪贴画
三、活动过程：
1、漂亮的小鱼
导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友
1、(出示剪贴画)瞧
提问：你们看是谁来了呀
总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀!
2、你愿意和小鱼做朋友吗
总结：看!小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好!
二、小鱼逃走了
1、ppt1(鱼缸)
可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。
提问：他为什么不开心呀
2、ppt2(窗帘)
提问：（1）小鱼逃去哪儿了
（2）你们找到小鱼了吗
3、ppt3(瓶子)
小鱼嗖的一下逃走了
提问：这回逃到哪里去了
原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢
4.ppt4(花朵上)
小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢
提问：你能找到小鱼吗
5.ppt5
小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗
三、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。
(添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。)
1.一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里
2.欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿
结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没
听课意见：
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。
小鱼小鱼游小班教案【篇7】
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)
米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么?
你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说?
2、出示耳朵图：这是什么?
你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话)
“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用?
“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画，我的小手画一画”
6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?
三、动动我的身体
小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?
请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
出示小猪图片，可爱吗?可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?
五、身体语言表达
1、游戏：给娃娃洗脸
今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏)，我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。
宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?
小鱼小鱼游小班教案【篇8】
一、猜猜讲讲
（价值分析：在猜猜讲讲中感知小鱼的可爱形象）
1、游戏导入：师幼共同游戏《小鱼游来了》
2、看看，这是什么地方呢？大海里会有谁呢？
3、小结：这里好热闹，有……有……还有……
4、大海里有这么多的动物朋友，那究竟来了谁呢？让我们一起来看一看。
二、说说做做
（价值分析：通过模仿小鱼游动的动作，学说句式）
1、大海里可真好玩，住在这里真开心，那小鱼们住在大海里会做什么事呢？
2、模仿小鱼游动的动作：吐吐泡泡、摇摇尾巴、拍拍小手、点点脑袋、眨眨眼睛。
3、小结：小鱼小鱼游啊游，XXXX找朋友。
三、玩玩乐乐
（价值分析：体验小鱼在水中游来游去找朋友的快乐）
1、师幼一起游戏
再次游戏：念着好听的儿歌找朋友做游戏。
小鱼小鱼游小班教案【篇9】
活动目标：
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。
2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程：
（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。
（二）介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做网鱼，其他的幼儿扮演小鱼，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到快快捉牢的捉字时，渔网迅速地放下，开始捕鱼，把小鱼套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只小鱼，与渔网交换角色，游戏重新开始。
（三）提出游戏要求。
（四）幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学鱼儿游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。
2、分组活动：（见周计划表）