老师在授课之前备有教案及课件，这是表现工作责任心的一种方式。但教案课件的准备不可草率从事，只有经过精心制作的教案课件才能有效地提高教学效果。因此，为了促进教学效果的提升，我特意为大家整理了关于“主持课件”的相关资料，供大家在工作和学习中参考使用。
主持课件【篇1】
苏教版语文八年级上册口语交际：当一次主持人教案教学设计
内容
义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。
教学目标
1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点
让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念
口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程
一、课前准备
（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。
二、课堂学习
(一)走近主持人
1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台xx年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。
2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
4．指名学生模仿著名主持人。如模仿撒贝宁主持的今日说法。
(二)了解怎样当好主持人
1．学生阅读课文，勾画要点。2分钟后发表见解。
2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人
自信口才串联词服务员
串联词要求：准确简洁生动
形式：直接播报引用原句
主持课件【篇2】
一、点名。
二、朗诵：XX
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
(自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢)
五、请学生们介绍自己(低段学生可以只介绍自己的姓名)。
六、教师介绍自己播音与主持的'经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持?
播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容?
播音与主持概论
普通话语音及播音发声学基础
播音创作基础
即兴口语表述
文学作品朗读
节目策划与主持
综合练习与实战模拟
我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。(简单介绍每一项的基本内容)
3、为什么要学习播音与主持?(每一项都要联系生活作具体形象的解释)
使自己更加自信
学会如何与别人沟通和交往
使自己的礼仪语言更加得体
使自己更加善于表现和表达
为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础
4、如何学习播音与主持?
按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：(例，如何更好地向别人介绍自己?)
主持课件【篇3】
竞选主持人
活动由来及设计思路：
在我们自己庆新年的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时，他们自然想到了一个问题--谁来当联欢会的主持人？
经过热烈的讨论，幼儿想出了竞选的方法来决定主持人。竞选对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及发展的空问，给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会，给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会，我们的主题活动竞选主持人就产生了。
活动目标：
1、学会正确看待自己在活动中的表现。
2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴交流、分享。
3、敢于在集体面前表现自己。
4、提高自己的语言表达能力。
活动准备：
1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。
2、亲子共同准备演讲稿。
重点：如何让个性不同、能力不同幼儿都得到不同程度的发展。
难点：如何调整幼儿竞选失败后的心态。
活动过程：
1、发布好消息。
(1)在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的基础上，引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道竞选主持人这件事，由此引出画海报。
教师：怎样才能让小朋友知道竞选主持人活动呢？
幼儿：我们去跟全班小朋友说一下。
教师：要是小朋友忘记了怎么办？
幼儿：有的小朋友可爱忘事了，光说一下不行？孩子们好一会儿没说话。
教师：我们上次演节水童话剧溪水生气了是怎么让大家知道这个消息的呢？
幼儿：噢，我想起来了！画海报！
幼儿：对，这个主意好，我们把海报贴在门口，小朋友老看就不会忘记了！昕航的主意得到了大家的认同。
(2)引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成若干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。
(3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。
2、讨论主持人条件。
引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。
(1)站在台上勇敢地说话，声音洪亮。
(2)眼睛必须看着观众，表情自然。
(3)站姿大方，不能有小动作。
(4)演讲要流畅，不能磕磕巴巴。
将主持人条件和好消息海报并列贴在一起。
3、竞选演讲。
(1)在老师准备好的竞选主持人签名单上签名。
(2)教师聘请能识字的幼儿做竞选演讲的主持人，并提前与他简单交流主持的有关程序。
(3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的主持人条件观看演讲。
(4)参加竞选的幼儿按照主持人条件轮流上场演讲。
竞选开始，孩子们一个接一个纷纷上场，他们许多人按照主持人条件，做到了声音洪亮、说话连贯、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改平时那种一站起来发言就拉衣角，说话犹犹豫豫的状态，今天说话连贯、声音洪亮、站姿大方，还加上手势动作(唯一加动作的小朋友)；姜瀚的演讲不仅完全符合主持人条件，
而且他的演讲稿写得非常精彩，其中一段写出了他的优势：我想我还算大方，说话声音也洪亮，而且我还认识很多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗？李兆丰很有主见，不愿意用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，我是李兆丰，很高兴参加主持人竞选，为了和大家分享快乐，我很有信心把快
乐留给大家，请小朋友们投我宝贵的一票吧，谢谢。既简单又有说服力；还有小朋友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩；平时见人不敢说话的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演讲台上；还有4位小朋友被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进行了即兴演讲，其中郭晓艽和妈妈一起准备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋
友的精彩表现所感染，勇敢地站在了演讲台上，并且表现非常出色
4、投票决定主持人。
参加演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票；每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们决定进行第二轮投票，这一轮还要产生四名主持人。怎样能顺利地产生后四位主持人呢？此时我想到了拉票，于是，幼儿开始拉票了。
第二轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶；只好进行第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的绝对优势胜出。
评选完毕，我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。
在此过程中，观众一直表现很出色，他们能认真观看竞选人的演讲，积极参加竞选投票活动，并且能根据竞选主持人条件来评价竞选人的表现，吴暇说：李舒琪(第一轮即被选上)声音洪亮，站姿很好，没有小动作。家明说：李兆丰声音大、没有磕巴，表情也好。
后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当出色，成功地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了服务者、支持者的角色。
个人反思：
教师顺应幼儿感兴趣的主题活动我们自己庆新年的自然进展需要--新年联欢会谁来主持节目，引导幼儿对竞选演讲发生兴趣，从而产生本次主题活动，满足了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热情。
活动中，教师努力为幼儿创设一个公平、公开、公正的环境，让每个幼儿都有机会来体验；在竞选演讲后，教师并没有就此结束，而是给幼儿们创设了一个诉说的机会，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来；并注意根据幼儿的反应和事情的发展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是讨论、表演，都为幼儿搭建了自主学习、积
极参与、大胆尝试(第一次参加演讲比赛、第一次进行拉票宣言)的平台，让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上，愿意继续深入、广泛地探索，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。教师还鼓励幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受，从不同角度展示学习成果，总结获得的经验。
另外教师还充分利用了家长资源，发挥家长一对一或多对一的优势作用，让家长积极鼓励、支持幼儿参加活动，并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动获得成功的重要因素。不过，正确地看待自己，客观地评价别人这种心态，不可能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、逐渐形成。
主要内容：
观点一：教师在如何帮助幼儿面对竞争有所思考，关注幼儿的情感，难能可贵。
这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的许多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参加第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是因为名额有限而落选，你有没有想过干脆再增加一个主持人算了？
1、从表面看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的能力对于幼儿是十分重要的，适当的挫折教育有助于幼儿上学后适应新的环境，尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击，只有能够承受失败的人，才有机会成功。
2、在开展活动时，我们一定要把握好度。对于陶陶，她当时确实不太开心，所以，后面还是应给予一些软着陆。比方说与家长沟通，回家后及时给予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的机会，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。
观点二：教师关注观众的发展，体现对全体幼儿的关注。
在竞选活动过程中，对于参与竞选的幼儿，其发展似乎很显然，而作为观众的那部分幼儿我们如何关注他们的发展呢？这一点恐怕是我们日常教学中极为重要的一项教育技能。而张老师在活动中又是怎么做的呢？
张老师在促进参加竞选幼儿发展的同时，还非常重视观众能力的培养，如竞选前引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，培养幼儿的规则意识；在过程中幼儿能对照主持人条件观看演讲，他们的观察能力、倾听能力、评价能力等因此得到了提高
观点三：活动促进幼儿全面发展。
1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们积极健康的情感，环节中凸显语言表达能力，在自我表达的过程中，彰显个性，促进发展。
2、注重培养幼儿的人文素养，这是幼儿素质教育所倡导的，在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受，这对幼儿的发展将终生受益。
3、5，6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了发展的平台。幼儿非常喜欢这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充分地展示了幼儿的发展水平。
观点四：活动中注重家园共育。
1、这个活动发挥家长一对一或多对一的优势作用，发挥家长的优势，鼓励家长并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动成功的重要因素。这体现了家长在幼儿成长中的重要角色，教育不仅仅是教师单方面的，激发父母教育的潜能，只有家同形成合力，才能促进幼儿快乐成长。
2、家长资源的充分调动是这个活动的亮点，活动以点带面，不仅带动了孩子的发展，而且使家长在不知不觉中走进了教育，形成了家家总动员，是一个丰富而饱满的家园一体主题活动。竞选活动作为有效的载体，指向幼儿的全面发展。活动用体验的方式引导幼儿正确的评价自己、评价他人，促进了幼儿的社会性发展，这一点值得大家借鉴和学习。
综合评析：
1、对活动的评析：
(1)竞选主持人作为我们自己庆新年的主题活动中自然生成的一个活动，从谁来当联欢会的主持人引发而来。教师抓住教育契机，根据大班幼儿希望被同伴接纳的年龄特点，为幼儿创设平等、竞争的氛围，让他们积极展示自己，学会正确评价自己、评价他人，并在过程中使得每个幼儿都获得成功的体验，从而增强自尊和自信。
(2)活动中教师非常重视培养幼儿文明行为规则意识，并在竞选后对没有选上的幼儿进行情感疏导，足见教师工作的细腻。教师适时机的指导，为培养幼儿的良好的心理品质奠定基础。
2、对反思过程的评析：
教师的个人反思与小组合作反思对活动由来、活动过程进行了细致的剖析，特别在小组合作反思中，专业引领者提出了发展教师反思力的问题：如何帮助幼儿面对竞争？如何关注观众的发展？等等，激发了教师的思辨能力，使教师能从高位审视活动。可见小组合作反思中适宜的问题，决定着教研的深度和教研的质量。此次教研问题意识强，观点鲜明，促进了教师的专业化成长。
主持课件【篇4】
开头部分
冰：尊敬的各位来宾，亲爱的各位同学
合：大家晚上好！
欢迎来到“承师者博闻 铸课件精魂”地理科学学院课件制作大赛现场。我是主持人艳冰。方：我是主持人方城。古代著名文学家韩愈说，师
者，所以传道授业解惑也。特别在这个高速发展，日新月异的社会，教师也要不断进创新，做到与时俱进。
冰：没错，在二十一世纪的今天，如果仅靠一支白
粉笔，一方黑板，恐怕已经很难在杏坛上立足。那么，作为新时代的师范生，顺应教学工具电子化的潮流，创新课件形式，是我们必不可少的能力。
方:没错，那么师范生就一定不能错过今晚的比赛，因为，在这里，有我们精美而富含科技含量的多媒体课件，一定会让你们获益匪浅。冰：事不宜迟，下面我们宣布，“承师者博闻，铸
课件精魂”地理科学学院第十届课件制作大赛 合：现在开始。
冰：本次比赛中，我们有幸邀请到（评委），让我们以最热烈的掌声欢迎各位评委莅临本次比赛
现场。
方： 古人言：不以规矩，不成方圆，接下来是本
次大赛的比赛规则：
1、选手按抽签顺序进行比赛，每位选手比赛时间
为10分钟，其中前5分钟进行演示与讲解作品，后1.5分钟为小技巧展示，最后的3.5分钟用来回答评委的提问。当时间剩余1分钟时和时
间到时，我们均会有工作人员分别示意。需要注意的是，参赛选手必须严格把握时间，时间到应该立刻停止。
2、2、本次比赛中，我们将评选出一等奖3组，二
等奖3组，三等奖4组
冰：现在，大家一定都非常想见见十位选手的庐山
真面目吧，下面，让我们欢迎各组选手精彩亮
相，有请第1至第5组选手上场。。方：首先，1号选手是来自10地科的陈敬之 冰：2号组合是09地科的陈傍稳和邱虎。
方：3号组合是来自08地科的梁志坚和陈德炯。冰：4号组合是09地科李志湄和陈莹莹，方：5号组合是08地科的许裕婉和曾文华
冰：有请6号至10号参赛选手上台。6号组合是来自08地科陈秋祥和麦艳娴。方：7号组合是09地科的严纬宇和刘梓芳。冰：8号组合是来自08地科的李华兰和李怿。方：9号组合是来自08地科的张进晖和卢敏华。冰：10号组合为08地科的李燕敏和张美芳。方：我们台上的每一位选手都精神奕奕，看来是胸有成竹，跃跃欲试啦，那么好，下面就把时间交给我们的参赛选手，将他们的独门绝技一一呈现。掌声有请1号选手陈敬之，他的课件主题为水资源的合理利用。
冰：领略了1号选手的风采，那么2号选手将带给我们怎样地惊喜呢，掌声欢迎2号选手上场他们将会给我们展示的课件是常见的天气系统。方：感谢2号选手的精彩展示，下面欢迎3号选手上台，他们的课件主题为常见的天气系统，掌声有请。
冰：我们今晚的舞台可谓好戏连台，那么让我们把精彩继续下去吧，欢迎4号选手上场，他们的参赛课件主题为地球的运动，掌声有请。方：我们的选手真是各有各的亮点，那么5号选手的课件又有什么特色呢，马上欢迎5号选手上台为我们揭晓，他们课件主题是山岳的形成，掌声欢迎他们。
中场部分： 方：看完前五队选手的精彩展示，让我们稍作休息，请大家欣赏各班初赛时的精彩视频），十分钟
后我们再见。
冰：休息过后，回到我们激烈的赛场上，还有5组
参赛选手将带领我们去感受不同的课件之美，下面掌声欢迎6号组合上台他们将要给我们带来的课件是中国地理环境。
方：感谢6号选手，7号选手已经 充分准备好了，让我们以热烈掌声欢迎他们他们的课件主题为世界洋流。
冰：谢谢7号选手给我们带来精彩的展示，下面掌
声欢迎8号选手上台，他们将给我们展示的课件主题为青藏地区。方：感谢8号选手，接下来的9号选手的课件有什么看头呢？有请他们为我们一一道出，他们的课件主题是地球公转及其地理意义，掌声欢迎。冰：感谢9号选手的展示，10号选手已经迫不及待
了吧，让我们用掌声欢迎他们，他们将给我们带来课件辽阔的疆域。
结尾部分：
方：非常感谢选手们的精彩展示，在过去的两个多
小时里，我们一同欣赏了10组选手为我们带来的精彩课件展示。
冰：他们高超的课件制作技术和新颖的创意都给我们留下了深刻的印象。
方：没错，不过正所谓“外行看热闹，内行看门道”
到底好不好，有什么优点与不足还是要请评委们进行点评。
冰：是啊，下面请XXX为我们整场比赛作点评。方：感谢XXX的点评
冰：现在，最激动人心的时刻到了，我们本次比赛
结果已经出来，下面我将宣布本次比赛结果，获得三等奖的是
方：恭喜他们，请获奖选手上台领奖，有请XX为
他们颁奖
冰：获得二等奖的是
方:祝贺他们，请获奖选手上台领奖，有请XX为他
们颁奖
冰：那大家猜猜获得一等奖的是谁呢？获得一等奖的是
方：让我们用掌声向他们表示热烈的祝贺！恭喜他
们，请获奖选手上台领奖，有请XX为他们颁奖 冰：随着最后大奖的揭晓，我们今晚的课件制作大
赛到此也要告一段落，非常感谢评委们的精彩点评，也非常感谢各位选手的精彩展示。最后，我宣布，“承师者博闻，铸课件精魂”地理科学学院第十届课件制作大赛到此结束。
冰、方:大家晚安！
冰：请全体工作人员上台合影留念。
相关注意事项：时间一到，注意要及时打断选手的展示及答辩，不管选手讲到哪里（这点很重要，因为时间可能会有点紧）我已经附上选手的抽签情况及作品简单介绍，你们可以补充上去你们可以自己想些串场词，以备到时之需（不过这些你们应该很熟悉）现场最好脱稿主持，大方自然一些关于服装方面你们俩自己协商，只要适合该场合就行
主持课件【篇5】
《幼儿园端午节活动主持词》是由为你整理收集，希望这篇文章对你有帮助，您可及时反馈意见：
(甲)尊敬的各位领导、各位家长朋友
(乙)敬爱的老师、亲爱的小朋友们
(合)大家上午好!
(甲)又是一年端午至，心中犹念屈原子。今天的幼儿园，每个班门口都插了菖蒲和艾叶。
(乙)我看见很多同学都佩戴了香袋，这边还有端午节手抄报展呢。
(甲)今天，我们大家欢聚一堂，用欢乐的歌舞，悠扬的古筝，有趣的民俗活动，
(乙)来纪念中华民族的传统节日-----端午节，弘扬我们的民族文化。
活动目标：
1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
活动准备：幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的习俗》
邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
活动过程：
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
"今天是什么节日?"幼儿和同伴交流。
请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
"端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说?"幼儿相互交流。
组织幼儿欣赏故事：《端午节的传说》、《端午节的习俗》
"在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动?"幼儿分组交流。
请每组选1名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
3、幼儿交流吃粽子的经验。
"你们吃过或者见过哪些粽子?"幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。
"小朋友们包过粽子吗?包粽子需要哪些材料?今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧!"幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。
"包粽子的顺序是什么?包粽子时需要注意什么?你看了包粽子的过程后有什么感受?"
5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。