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数学学习计划 篇1
高考数学一轮复习一般是以章、节为单元进行复习。在这一阶段里，要掌握数学基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，要全面阅读教材，彻底扫除高三数学知识在一轮复习结构中理解上的障碍。要重视对高三数学状态、数学情景、数学过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。
在高考中数学基本概念、基本规律和基本思路是高考数学考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是数学知识体系中的最重要的知识，所以在高三一轮复习是要学好主干知识是学好数学的关键，是提高能力的基础。在高考数学一轮复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于数学知识，把握好要求掌握的高三一轮复习数学知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。
学习数学的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力，为此，在高三数学一轮复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高高三数学解题能力和解题技巧。
审题能力是一种综合能力，提高审题能力不仅是考试的需要，也是高三数学一轮复习的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面：
①对数学关键词句的理解;
②对隐含条件的挖掘;
审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高三数学一轮复习效率的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。
数学试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，平时做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。
数学学习计划 篇2
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。
吃透弄熟。各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
计划性强。师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗文读不懂现象比较严重。(2)审题不清。(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。
正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、作文训练，专题训练、限时训练四者有机结合穿插进行，巩固基础和作文训练是首要任务，专题训练和限时训练是基本形式和基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。
1.强化研究，明确方向。
高度重视考试信息，一要研究“考试说明”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机;二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势;三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力，分层教学，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2.注重基础，培养能力。
复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力;让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高学生的鉴赏评价能力。
3.重点突出，形成特色。
每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等，把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。
出好周练试题，关键是把好选题关，练习和试卷要有针对性。主要是四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读，特别是文言文翻译的直译要求;三是现代文阅读;四是形式变化的试题，特别是语言表达题。
要适时穿插写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏，复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患;借鉴优秀作文，注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
4.勤快批阅，摸透学情。
要求教师先做后讲，不做不讲;先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。
讲评试卷要深透。讲评前的研题和交流讨论是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。
5.及时修正，心理养护。
对于学习和考试中遇到的技巧性难题，要让学生养成自我修正的习惯，无论是基础知识部分、翻译、阅读还是写作，在教师指导下，按照各自的内在规律进行有效的修正，是提高成绩最好的方法。但是，这个方法却往往受到忽视。在修正的过程中形成有效的方法，正是新课程的精神。为此，必要的重复训练和变式训练是十分有效的。
语文教学中要特别注意调整学生的心态，养护学生的灵性。强度高、压力大、枯燥机械的复习生活，对学生的心灵会有很大影响，让学生产生厌倦心理，这对于语文学科的学习尤为不利，对阅读、写作的影响有很大的负面影响，直接影响语文学习成绩。因此，语文教师要本着对学生负责、对语文学科教学成绩负责的态度，结合语文教学，运用各种手段，调节好学生的心理状态。
复习中精心设计内容，配用多媒体，可以使课堂教学密度增大、效率提高，学生当堂练习、消化、巩固的时间多。也能够强化学生注意力，加强记忆力，提高复习效率。
高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，引导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。
1.2.13——2.19，成语与关联词语辨析;
2.2.20——2.26，病句练习;
3.2.27——3.5，文言文复习;
4.3.6——3.12，诗歌复习;
5.3.13——3.19，现代文阅读与作文。
语言是最重要的交际工具。语言是三年级的一门基础课。为了使学生更好地学习其他学科，提高他们对语言文字的正确理解和运用，使他们具备现代阅读、写作和口头交流的能力，满足实际需要，具备初步的文学鉴赏能力和阅读古典的能力。NESE。掌握语言学习的基本方法，养成自学的习惯，培养发现、探索、解决问题的能力，为持续学习和终身发展打下良好的基础。我们为什么要在高中第三年学汉语?我们认为至少有五个原因。
首先,语言是其他学科的基础,是学习其他学科的工具。英语是语言学科,自然与语言有着密切的联系。政治,历史,地理,也离不开语言。即使是数学、物理、化学、生物学、似乎是语言。三种研究方法,事实上,如果坏的语言基础,定理公式也非常难以理解。
第二，汉语是一个人一生都离不开的工具。无论你将来从事什么样的工作，都必须知道阅读和写作的基本技能是必不可少的。它将限制你事业的发展和你的生活质量。
第三，因为高考要考语言。虽然我们每天都在批评“应试教育”，但是，由于高考仍然存在，无论你喜欢与否，我们都逃不掉它。全国高考项目很多，但无论是哪一门，语言都是主要的考试科目。因此，我们不仅要学习，而且要学好它。
第四，学习汉语能陶冶情操。天赋就像江海文开始变得强壮，肚子里装着诗和书法!学习汉语可以提高你的生活品味，使你成为一个高尚的人。
第五，汉语是一个非常有趣的学科。乍一看，高三学习语言的方法似乎很简单，因为它是一种母语，我们从小就接触到它。然而，如果你进入它，你会发现文字，句子，文本，语言，冥想，逻辑，文本，有无尽的乐趣等待着你去探索。
在我们的生活中，我们总是注重方法，理解思维，工作，运动，生活也注重方法。学习是用手和大脑，身体和精神上的帮助的复杂活动，当然更注重方法。法国生理学家贝尔纳曾说过：“好的方法可以让我们更好地利用人才，而糟糕的方法可能会阻碍人才的使用。”高中三年级的古人也说过：“得到法律的人付出一半的努力就会得到双倍的结果，而得不到法律的人付出一半的努力就会得到双倍的结果。”“科学家”爱因斯坦”有一个著名的公式,叫做:W(成功)=X(努力)+Y+Z(正确地)(无字)。还强调了使用正确方法的重要性。
教科文组织国际发展委员会编写的“学会生存”一书指出，未来的文盲不再是文盲，而是不能学习的人。因此，我们应该从小培养自己能够运用学习方法，主动获得必要的知识、学习、优秀的人。高三时，“死记硬背”和“读死书”不是被动的知识接受者。经常同学发出这样的问题：记得自己以前的语文成绩也不错，为什么高中后突然觉得语文基础很差?为什么其他的科学很容易学习，而中国的学习却变得无所适从?怎么学中文?如何尽快提高我的语言成绩?许多学生带着这样的疑惑苦苦摸索，没有什么效果，从引发痛苦，好多感叹：多么难学中文!客观地说，语文作为一门基本的工具性学科，很难学好。它内容广泛，集思想、知识、艺术于一体，需要逐步培养良好的感性认识和接受能力，但作为中学阶段的一般学习，需要的是扎实的写作和语言技能。良好的阅读习惯和流畅的口头和书面表达，为此，应该说难度较小，有规律可循。首先，需要正确的认识，即语文成绩的提高取决于语文素养的提高，这是一个渐进而微妙的过程。
语文学习内容的丰富性和学习时间的长短决定了它不可能一蹴而就。因此，我们不应急功近利。为了达到考试的目的，我们应该奠定语文基础，努力把它作为一种生活技能来学习。现代语文教育认为，阅读和写作是一个人语言能力的主要标志。在高三的时候，我们应该掌握这两个精髓。阅读是语言材料的主要来源。从小学高年级开始，我们就应该有计划地读一些名著，不断扩大我们的知识。高中生具有较强的自学能力。他们应该根据相关的阅读书目制定自己的阅读计划。它们可以分为古典和现代以及诗歌和散文的体裁。国家可以分为中国和外国，但他们可以专注于自己的偏好。我们还要学习今天的报刊和精致的时文，关心时事和新闻。仅仅用课本学汉语是不够的。我们应该阅读社会，了解生活。当时，还有更多的事情需要解释。多读多看，多了解自我、自力更生和自我提高。阅读要与背诵相结合，广泛积累语言材料。阅读也应与写作联系在一起。古人说“不读书不笔墨”是合理的。写作可以增强记忆力，组织思维，提高认识。阅读可以广泛摘录词句、警句、谚语、名人名言、精彩段落，还可以提取情节大纲：做作品评价、欣赏、阅读后的感受等。
真正的写作不是被动地完成任务，而是积极地创造。高三的学习方法是多练笔，经常坚持，表达自己对生活的感受和感受。在学习汉语时，应该用好三本书。除了学校和教师需要使用的语言之外，我们提倡学生动手准备三本书：知识书、杂书和随笔书。知识手册用于记录语言和文学的基本知识，并可用于笔记和个人校对。高中三年级的学习方法通过初中的学习，大部分的语法知识和语言现象都有所触及，但仅限于理解能力，很多学生都是半理解、零碎的。当涉及到高中时，有必要有系统地解决问题。学生可以参考相关的解释，从字形、单词、标点符号、句法、修辞学等多方面进行归纳整理，同时注意收集文学常识、写作知识等。我们可以构建自己的汉语知识框架体系。杂注这是一个非常广义的称谓，旨在汉语学习是无所不包、无所不包的。从优美的文字到精美的文章，从历史的对立面到民间的俚语，从术语到文学流派，从文学描写到专题研究，随时都可以从大量的摘录中抄袭出来。
这应该始终在手边，努力坚持，共同成为中国材料的重要积累。如果以上这些都是为了取材，那么随笔书就是用来创作写作花园的。没有老师的任务，有的是触摸现场，想表达意见，铸造古今，下笔。一篇好文章往往是一篇有着强烈的创作冲动的好文章。学生应该积累更多，更多的情感，更多的思考，更勤奋的写作，培养良好的写作风格。高中语文学习的基本要素是勤奋和持之以恒。运用这五种方法，充分调动眼、耳、口、手、心的感官，实现听、说、读、写、想的功能。如果说听、读的两种视听手段是营养的吸收和“前进”的过程，那么说和写就是加工和生产的过程，是人际交往所必需的。语言学科最基本的目标，难道不是人们在社会中表达自己、交流思想、自由交流、充分合作的最根本目标吗?还有什么“成就”问题是不能解决的呢?我想把它给那些努力学习的人。
1.规划是行动指南，是实现目标的基本保证。为了保证学习目标的实现，我们必须制定一个学习计划。制定学习计划有利于提高主动性，避免盲目性，提高秩序。只要我们能制定一个详细、细致的学习计划，并根据计划积极学习，养成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2。总体预习应达到以下四个目的：第一，对课文或下节课的内容和水平有一个大致的了解;第二，我们应该复习旧知识，理解新知识，以便使新知识与新知识之间有一个大致的有机联系。第三，找出课文的重点和难点，找出自己感到困惑的地方。学习方法应特别注意似是而非的知识。第四，要了解课文后面的习题，标出难点，在教学时要注意听力或提出。预习实际上是课堂前对思想、心理、知识的准备。
3、准备好开始类课堂学习工作主要包括几个方面:(1)建立清晰的课堂学习目标。课堂学习的具体学习目标有很强的指导和激励功能,可以使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。(2)调整好心态。高三个研究方法应该对知识的强烈愿望:第二,我们必须有一个积极的学习情绪;第三,我们需要有一个积极的思考方向。(3)准备好身体,以确保完整的精神进入课堂学习。(4)准备好学习用具,注意整理桌子的同时,以免影响你学习东西在书桌上是混乱的情绪。
4.全班集中是教育教学的主要阵地。学生们大部分时间都花在课堂上。良好的教学和听力是学习各种课程的重要途径。高中三年级的课堂学习方法是一项艰苦的脑力劳动，只有注重策略，才能取得良好的效果。有效的课堂学习策略有：(1)掌握教师的思想，(2)把握关键内容，(3)积极思维、学习与思维相结合。(4)珍惜课堂上的学习时间，完成老师布置的任务。(5)注意课堂总结。总之，在课堂学习的过程中要做的，眼睛要做，手要做，心要做。只有在课堂上实现对教师内容最基本的消化和吸收，才有可能进一步掌握和巩固知识，奠定良好的基础。
5.及时复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习效果的重要因素。语文复习必须积极主动，可以采用以下具体方法：(1)系统整理，(2)独立工作，(3)错误分析，(4)系统总结。
6。课外学习(1)应尽量与课堂学习内容相结合，促进文化科学知识的学习，培养合理的兴趣爱好。(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不得影响正常的课堂学习和体育锻炼。(3)在课外学习活动中，要努力做到理论联系实际，学联系实际，动手动脑。(4)加强教师指导，提高课外学习活动的效果。上述高中三年级的学习方法只是普通的语言学习和阅读方法，远远没有包括所有的学习方法。特别不包括朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法。然而，这些都是极其重要的。我们应该在语文学习中全面、正确地运用它，以实现自主发展。
1.读书是语文学习最重要的内容。要学好语文，只读几本教科书是远远不够的，我们必须阅读大量课外书籍，从书本中获得丰富的精神营养。高中学习方法勤奋读书，要珍惜时间，抓紧每一分钟。欧阳修善于利用“三上”的时间来阅读，即“马、枕、厕”郑板桥阅读时使用的“船、马、底”零星的阅读背诵。古人刻苦学习的精神是值得学习的。
2.我们必须学会画圆圈，学会做阅读笔记，养成不动钢笔和墨水，不读书的习惯。写作阅读笔记有助于培养阅读材料的思维习惯，提高思维水平和深度，加深阅读材料的理解和记忆。阅读笔记有以下几种方法：1、摘录、2、制卡、3、形而上学、4、写读物感。
3.有必要养成查阅字典和其他参考书的习惯。书有很多种。除了字典和字典之外，它们还包括文档、索引等等。高中三种学习方法最常用的参考书有字典、字典和字典。如“新华词典”、“现代汉语词典”、“古汉语通用词典”、“唐诗鉴赏词典”、“宋词鉴赏词典”等。参考书不仅可以在面临困难的情况下阅读，还可以作为一般书籍一页来阅读，也有很大的利润。
4。努力朗读、朗诵是积累语言、培养语感的重要途径。高中三年级要发音清晰，发音准确，节奏停顿，节奏优美，准确反映作者的情感。在阅读对话时，要尽量模拟人物的情绪和语调，使人物形象地站在听众面前。朗诵诗歌应该是铿锵的、悦耳的、有节奏的和音乐的。通过朗读，还可以实现汉语语音的内容、情感、句子的优美和节奏。背诵需要很多的辛勤劳动。它可以分层次背诵，可以转化为零背诵，可以先掌握要点，然后连贯地背诵。背诵之后，我们应该经常复习和使用它，这样我们永远不会忘记它。
5、独立思考思考,是知识的中心部分。养成独立思考的习惯,首先要善于提问。想从这个问题开始。因此,导致思维最好的办法是问几个为什么。其次,分析合成。分析是本文的深入内部分解,区分每个部分的个人特征。比较和评价,从而有很深的知识内容的学习和理解。三种方式学习读书分解成几部分,然后分析它们一个接一个。综合分析的基础上把每一个了解和把握整体的一部分。第三,克服不利于养成独立思考习惯的心态,防止僵化的思想。所谓的心态是一种固定的思维模式。良好的心态可以使它易于学习和解决问题,迅速;糟糕的心态会束缚人们的思想,很难找到和创造。要善于跳出固有的想法,变换角度思考,往往有一个新的想法。
6.要学好中文，就必须养成向人请教的习惯，敏感易学，没有勇气提问，不明白的人，怀疑的人，不确定的人，应该有勇气向别人请教，向老师请教吗?问问你的同学，你的父母，以及任何可能知道情况的人。学习需要谦虚，求知的精神是不可涉足的。因此，在学习的过程中，我们应该善于讨论、研究，甚至激烈的争论。
7.写日记就是写下你说的，你看到的，你想的和你想的。日记在积累写作材料和储存知识方面的作用也是显而易见的。日记不仅形式灵活，而且篇幅又长又短，可以描述、抒情和解释。日记是写给自己看的，你想写什么就写什么，不要做太多的处理。一开始可能很简单，语言也可能不流畅。如果你坚持下去，你就会逐渐进步。高三写日记的主要目的是练习客观事物的表达和表达自己的思想感情的能力。因此，只要它对练习你的钢笔有好处，你就可以写字。要写日记，就要把观察能力的培养与感觉能力的培养、思维能力的培养结合起来。日记往往是关于琐碎的事情，但要注意这些琐碎的事情来表达自己的想法和感受，反映自己的观点、观点。许多好的日记因为写了一些微不足道的、生动的、揭示了某些真理的小事而受到赞扬。写日记一定要坚持写真话，讲真话，表达真情，真正做到“我写我的心”。要养成良好的学习习惯，必须有较强的毅力和长期的自觉修养.只要有决心，良好的习惯就能养成。这个人的一生将是一笔巨大的财富，终生享受.
数学学习计划 篇3
一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
数学学习计划 篇4
一、怎样才能提高自己的解题能力
首先是模仿。解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。
其次是实践。如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。
再次，要提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要动脑筋。
例如，对于课本的定理的证明，例题的解法、证法能读懂听懂还不够，你必须明白人家是怎样想出那个解题方法的，为什么要那样解题?有没有其它的解题途径?我认为这才是最重要的东西。
如果你真正领会了人家的解题思路，那么在此基础上你就有所创新，就能够提高你的解题能力。
二、学习数学应注意培养什么样的能力
1运算能力。2空间想象能力。3逻辑思维能力。4将实际问题抽象为数学问题的能力。5形数结合互相转化的能力。6观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力。7研究、探讨问题的能力和创新能力。
三、提高数学解题能力的关键是什么?
灵活应用数学思想方法是提高解题能力的关键，我们的先辈数学家们，已经为我们创造出了很多的数学思想方法，我们应该很好地体会它，理解它，并且要灵活地应用它。
对于初中数学主要是以下四类数学思想(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：1转化思想。2方程思想。3形数结合思想。4函数思想。5.整体思想6分类讨论思想.7统计思想。
只要我们能够深入地理解上述思想方法，并能灵活地应用到具体解题实践中，就能极大地提高你的解题能力。
数学学习计划 篇5
大三上学期即将到来，我要好好规划我的学习计划。现在我会从以下几个方面做一个规划：
一、专业课
大三学年对于所有专业的学生来说都是至关重要的一年，这一年会很深入的学习到专业知识，接触到自己专业方面的教授导师，这一年的努力程度决定着自己在本专业的水平，影响以后靠这个专业生活发展的能力。专业知识学习是绝对不能用以前那个浮躁的心态，要秉承认真追求科学深入探究的心态，用坚持和努力去攻克难题，掌握基础知识、基础解题方法、并深究为什么选择如此解答，多思考为什么，多选择几种方法来解决它，提炼出老师讲解知识的思路，学会总结概括知识的框架，多联想，将整个知识体系构建起来。
课前认真预习课本知识，课上高效认真的听老师讲解，自主思考，积极主动，课后多去仔细，及时独立完成老师交待的学习任务，并选择多看课本知识，多去思考，做一定量的题目来夯实基础。在专业知识学习中主动将自己不懂的问题向同学请教，并多向老师问问题，问那些自己经过深思不得其解的问题，把握别人讲解的重点和思路，及时进行总结和回顾。
二、英语学习
英语四级第一次就过了，英语六级还没有过，我分析了一下原因，应该是自己词汇量太少，英语听力能力差，没有经过系统的复习。学习英语就必须要从实际出发一点一滴做起，学习英语就应该坚持不懈，促使量变向质变转变。
1、每天都做一些英语题，每天不需要多，只做两篇阅读就行，但一定要持之以恒，多读一些英语原著。
2、自己的英语听力差，为了六级，必须要多听，看一些英文电影或者生活味足的美剧也是可以的。
3、每天早上早起一个小时来背单词，在晚上睡觉前再把这些单词温习一遍。
4、我的英语作文不是很好，要多读一些作文，还要背一些范文，把握事物之间的联系，活学活用，经过加工成为自己的东西。
5、每周确保进行一次模拟考试，就是做以前的卷子，做好后自己校对改错。
英语的学习同样不能三天大雨两天晒网式的攻破，需要日复一日的耐心和坚持，相信自己在英语方面并不差，只要努力，就一定有所收获和提高，尽量保证在12月份把六级给拿下。
三、考证
大学生不可只通一业，更不可通万业而无一专长。我的会计师资格证已经考了两次了都还没考出，是因为前两次看书不是很认真，没有把书吃透，也没有做过相关的测试题，这次我计划在考试前一个月保证在把书看完一遍，然后做买来的卷子，把错题和不懂的知识记下来，考试前再看一遍，争取这次绝对考出。
四、考公务员
如果把公务员考试视为走向人生成功的一条河，那么恰如其分地把握造桥的轻重缓急就成了过这条河成败的关键。在公务员考试过程中，如何合理分配复习时间是制定学习计划的关键点。
1、要有积极主动的心态和行动，这个是基础。
2、9-10月上旬：做看第二遍书，配合一本模拟试卷，边看边做习题，最好有章节练习。专项突破、行政职业能力、测验五大题型，练习速度和积累解题方法;关注社会热点问题，熟悉申论各种题型答题方法;参加一个专业优秀辅导机构的培训。
3、关于申论方面：①选对资料，培养语感。
4、关注招考公告和新大纲，每年都会有老师第一时间解读新大纲，找一个适合自己的职位，大部分职位都有学历、经验、专业、政治面貌等要求。(10中旬-10月下旬)
5、查缺补漏，强化解题技巧;模拟考试，磨刀上阵，重视命题规律，自我预测考试趋势。(11月)
6、舒畅心情，满怀信心参加考试，给自己许个愿 120分的目标。
没有督促，任何计划都难以变成现实。人是有惰性的，加上平时学习等外界因素的影响，我们必须创造一种机制来督促自己，每天检查学习计划的执行情况，不断校正运行的偏差，就像街口日夜监视着过往车辆的电子猫眼。
因此，我要在大三大四学习生活中立志、修身和博学。立志就是树立自己的方向;修身就是提高自我修养;博学就是通过学习与实践使自己成为术业有专才，成为触类可旁通的通才。
有人说大学生最不缺的就是时间。有大把的空余时间，不需要对时间斤斤计较，自然时间观念也就淡薄了。大多数人都把制定学习计划的事抛到脑后了。今天，把计划重新拾起来，粗略规划一下我大三本学期的学习生活。
数学学习计划 篇6
三年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、适度使用学具。
数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之
间的距离所采用的手段主要靠直观教学。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教《有余数的除法》时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过除法，有余数的除法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从的除法意义上过渡到有余数的除法的意义。这样学生就可以很容易知道有余数的除法的意义，很乐意去学习除法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。
三、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。
可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如果我们从实际的生活出发，具体地给出数学题的实际意思，再根据题目的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。
四、营造良好的课堂氛围。
班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。教师应给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的课外活动，如表演、体育竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。通过实践，学生从中懂得凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的益处。学生有了显示自己才华的机会，参与意识日益浓郁，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了学生的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
五、利用社会环境提高数学实际运用能力。
社会是学生学习的大课堂。学生的数学知识来源于社会生活，教学时结合社会生活中的有意义事物，组织数学实践活动，可以让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在学习测量知识后，教师带领学生走出教室，运用所学的测量知识进行测量，通过测量亲身体会实际长度。
六、参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的`创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在很多的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。
数学学习计划 篇7
（一）。明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌．只有这样，才能讲深讲透，讲练到位．因此，每位教师要研究20xx-2010湖南对口高考试题。
第二轮复习的形式和内容
1．形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个专题。
（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
（7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。
（（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
（二）、做到四个转变。
1．变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用．
2．变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题．
3．变以量为主为以质取胜，突出讲练落实．
4．变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教
5．做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点；重在规范解法的示范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。
（三）、克服六种偏向。
1．克服难题过多，起点过高．复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．
2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做．
3．克服只练不讲．教师不选范例，不指导，忙于选题复印．
4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．
5．克服集体力量不够．备课组不调查学情，不研究学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”．不研究高考，复习方向出现了偏差．
6．克服高原现象．第二轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞．
7、试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。
数学学习计划 篇8
根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快（尤其是高二），部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
第一阶段：第一轮复习（20xx年8月27日—20xx年2月下旬）
这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2—3篇／日；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。
计划至20xx年2月下旬结束第一轮复习。
1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。
2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。
4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。
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