音乐青蛙合唱教案反思(集锦4篇)

2023-05-30 14:05:10 音乐青蛙合唱教案反思

  出国留学网精选专题推荐:“音乐青蛙合唱教案反思”。

  老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。与此同时老师写好教案课件,对自己教学情况也能有所提升,如何写出一篇好的教案?今天我们给大家分享一下音乐青蛙合唱教案反思,欢迎您参阅读本网页!

音乐青蛙合唱教案反思 篇1

   活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

  2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

   活动准备:

  1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

  2、人手一件乐器。

   活动过程:

  1、复习歌曲《在农场里》。

  2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

  (1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?

  (2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

  (3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。

  (4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

  3、感受与分辨乐曲的音高。

  (1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

  (2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。

  (3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

  (4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。

  (5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的`高、底。

  4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。

  (1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?

  (2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

  (3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。

  (4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。

  5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

  重点:用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

  难点:熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

   教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

音乐青蛙合唱教案反思 篇2

  设计思路:

  小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

  活动目标:

  1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐、图谱、小乐器

  活动过程:

  一、律动

  带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

  二、听赏音乐、节奏表现。

  1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。

  ——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

  ——听一听,它们是怎么唱的?

  2、学唱节奏型,感受十六分节奏。

  3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。

  4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。

  幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。

  三、尝试演奏

  幼儿自选乐器,合作演奏。

  活动反思:

  1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。

  2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。

  3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

  4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

  5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。

  6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

  欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。

音乐青蛙合唱教案反思 篇3

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

音乐青蛙合唱教案反思 篇4

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了 ,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7、结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

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  出国留学网精选专题推荐:“音乐青蛙合唱教案反思”。

  老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。与此同时老师写好教案课件,对自己教学情况也能有所提升,如何写出一篇好的教案?今天我们给大家分享一下音乐青蛙合唱教案反思,欢迎您参阅读本网页!

音乐青蛙合唱教案反思 篇1

   活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

  2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

   活动准备:

  1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。

  2、人手一件乐器。

   活动过程:

  1、复习歌曲《在农场里》。

  2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。

  (1)今天,池塘边真热闹,原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目,听!他们的歌是几拍子的?

  (2)听音乐并说出音乐是三拍子的。

  (3)教师与幼儿在乐曲声中,轻轻划拍。

  (4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。

  3、感受与分辨乐曲的音高。

  (1)谁能听出是谁先唱歌,谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?

  (2)听音乐,教师与幼儿边听边看图片。

  (3)提问:小青蛙唱歌的声音怎么样?老青蛙唱歌的声音怎么样?

  (4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌,我们就用手指向谁,音乐的最后怎么指。

  (5)继续听音乐,用高举双手和放下双手表现乐曲的`高、底。

  4、为乐曲伴奏,表现强、弱变化。

  (1)两只青蛙唱歌,谁的歌声大?谁的歌声小?

  (2)大家的乐器都会学青蛙唱歌,我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。

  (3)在教师指挥动作的暗示下,用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏,最后用力敲。

  (4)全体幼儿分成两部分,一部分为小青蛙伴奏,另一部分为老青蛙伴奏,最后全体敲。

  5、复习音乐游戏"要下雨啦"。

  重点:用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。

  难点:熟悉乐曲旋律,分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。

   教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

音乐青蛙合唱教案反思 篇2

  设计思路:

  小青蛙是孩子们都熟悉、喜爱的动物,它活泼、跳跃的形象是孩子们特别喜欢模仿的,本次活动中我将小青蛙的动物形象与乐曲《欢乐舞》结合,通过说说、唱唱、动作表现及乐器演奏等不同的方式激发幼儿学习节奏乐的兴趣。

  活动目标:

  1、感受《欢乐舞》的乐曲结构,尝试按照图谱要求进行合作演奏,体验集体演奏的快乐。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐、图谱、小乐器

  活动过程:

  一、律动

  带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场

  二、听赏音乐、节奏表现。

  1、幼儿听赏音乐,初步学习乐曲的节奏型。

  ——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?

  ——听一听,它们是怎么唱的?

  2、学唱节奏型,感受十六分节奏。

  3、根据图谱,尝试跟随音乐伴奏。

  4、出示乐曲后两句,幼儿尝试拍手伴奏。

  幼儿集体运用拍手,拍腿的方式为乐曲伴奏。

  三、尝试演奏

  幼儿自选乐器,合作演奏。

  活动反思:

  1、出示不同大小的青蛙节奏图谱,使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢,并初步掌握感受十六分音符的节奏。

  2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏,四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣,并能跟着节奏谱进行合作演奏。

  3、活动中孩子的兴趣非常高,对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好,能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。

  4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强,也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢,但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快,所以幼儿不能准确的打四下,在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。

  5、幼儿的合作能力进步比较大,在合作演奏时自控能力也比较的好,大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器,演奏的效果比较好。

  6、优势:老师的课堂掌控能力有了很大的进步,能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰,重难点的比较突出,幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

  欠缺:老师可以更加的关注幼儿的行为,当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。

音乐青蛙合唱教案反思 篇3

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

  教学反思:

  活动过程对幼儿探索精神,合作能力得到了发展,充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象,联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

  幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣,从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲,不能喊唱、乱唱。

音乐青蛙合唱教案反思 篇4

  活动目标:

  1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

  2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、准备一大一小的两只青蛙教具。

  2、教育挂图《青蛙合唱》

  活动过程:

  1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

  师:长满荷叶的池塘里来客人了 ,你们猜是谁呢?

  2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

  师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

  3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

  师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

  4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求

  ①第一遍欣赏

  师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。

  ②第二遍欣赏

  教师启发幼儿用相应的动作表现

  师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

  ③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论

  师:这时候是谁在唱歌?

  教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

  5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

  师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

  6、组织幼儿游戏

  师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

  请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

  游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

  第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。

  7、结束

  师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

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