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奥鹏教育研修总结模板【篇1】
通过这次培训学习，我从中学到了很多知识，不但开拓了视野，丰富了知识，还提高了我的教育教学能力，同时，也让我从中领悟到了很多的教学方法，下面我就这次培训的收获与体会来谈谈自己的学习心得。
1、教师要热爱教育事业，树立教师人生的光辉形象。
教师是教育者，人生的意义在于奉献。我们必须以自己的实际行动来证明这样一句话：“教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人，教师是人类灵魂的工程师，教师是人类灵魂的工程师。”这是我对教师的一个新的认识。
作为一名教师，我认为首先，应该以教师的职业道德规范严格要求自己，爱学校。热爱教育事业，要对得起教师这一光荣的称号。要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生那一生为教育事业而献身的崇高情操。要具有“俯首甘为孺子牛”的精神，甘为“园丁”，乐于奉献，不计个人得失，为人师表。教师是管理者：
教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。教师是父母：
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。教师是学生的朋友：
教师和学生要交心，师生之间应该是朋友，只有这样，学生才会对教师产生依赖感。在这个年龄段，老师是学生最信赖的老师，是学生最信赖的人师。
教师是学生心目中的榜样，在学生面前，教师是一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为此，教师必须以身作则。教师要注意自己的一言一行，以德服人，要用高尚的人格魅力和学识魅力，潜移默化地影响学生这些方面的健康成长。
2、教师应加强个人修养和品德的修养。
教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。孔子说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我要求自己做到“学生做到的，教师首先做到”。
教师要学生心灵深处爱你。学生对老师尊敬和信任，会给你一种温暖，你对学生付出的爱会使你更加热爱学生。学生也会把你当作好朋友，这样就会在师生关系上减少误会，从而使学生更愿意把你当作好朋友。
3、要热爱教育事业。
热爱学生，必须关心学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育者要善于打开学生的心扉，尊重学生的人格，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师的关心。
热爱学生，尊重学生的人格和独特性，是构建、平等、和谐的师生关系的基础。教师要努力发现学生的闪光点，要及时肯定，要充分尊重、信任、鼓励学生，帮助学生树立自信心，让他们感受到老师的爱，这样就有利于教育学生。我们要把学生看做是自己的孩子，他们的优点、特长、兴趣都应用给每一个学生，尊重学生的人格，关心学生的健康成长。
热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要“育人之德于教。”
总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
奥鹏教育研修总结模板【篇2】
通过本课题的研究，提高了本人的教育教学理论素养，也锻炼了教育教学的实践能力，课题研修个人总结。
通过本课题的研究，促进了作文教学的优化；通过课题研究，系统地提出了重视真实体验和情感的表达，训练学生相信自己的作文一定能写好的心理素质。针对每一次作文训练的重点，精心设计教案，着力打造高效课堂，加强课后发思，不断改进，使课堂成为了课题实验的主阵地。在全国创新杯作文征文中，两次荣获壹等指导奖。撰写论文，其中《对新课程理念下初中作文教学的几点思考》、《浅谈新课改下的中学语文作文教学》分别获中国教育学会中学语文教育专业委员会一、二等奖。
通过本课题的研究，提高了学生的写作素质。改变学生写作时无话可说，一见你就怕的现象。教师在作文教学中，以课堂教学为主渠道，为学生设立作文教学的亲身实践、亲身体验、合作探究的学习程序，让全体学生在体验感知、体验感悟、体验思维、体验积累、体验情感、体验合作、体验实践、体验创新、体验挑战、体验成功的过程中，把自己真实的见闻感受通过文字表达，积极构建作文--生活的桥梁，使学生乐于写作、善于写作，工作总结《课题研修个人总结》。大大激发了学生的写作兴趣.学生的作文水平大大的提高了，同学们充分调动他们的生活、情感体验，文思泉涌，流泻出一篇篇感人的文章。作文比赛中屡屡获奖。指导学生写作，推荐优秀作品参赛，其中有12名学生获中国教育学会中学语文教学专业委员会一、二、三等奖。情况如下：
20xx年12月学生作文获奖情况：一等奖《初春的校园》(李娜)、《完美的瞬间》(刘蝶)；二等奖《秋天的爱》(刘娅)、《我》(张学府)；三等奖《小溪的源头》《我恨你，战争》(贺荣飞)。
20xx年7月学生作文获奖情况：一等奖《荷花的自述》(何娇)、《语文从我身边轻轻走过》(刘丽娟)；二等奖《青春的旋律》(何蓉)、《雨恋》(贺荣飞)；三等奖《爱之梦》(刘先喜)《你是人的化身》(何冬雪)。
通过本课题的研究，学生提高了学习兴趣，基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。尤其是学生的习作从被动、依赖走向主动和独立，写作兴趣和能力得到明显提高。学生身心获得和谐与全面的发展，个性和学习潜能得到进一步开发。
通过本课题的研究，教师的教学观念、作文教学方式得到重大改变，教育教学水平得到较大提高。
奥鹏教育研修总结模板【篇3】
本年度我校教育教学研究工作坚持以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为重点，以提高课堂教学质量为中心，扎实推进课程改革。通过全体教师的努力，学校各项工作有了新的进展，现总结如下：
一、学校教育教学研究
本学期，我校以课题研究为抓手，以课题研究为载体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主旨，不断提高教师素质。本学期，我校继续实行校长——教导主任——教研组——青年教师的“五个抓”，即教研、教师、学校三个层次，教研组包括三个层次。教研组为全体教师提供了多种学习、交流的平台。学校为教师提供各种学习机会，使教师在研究的过程中进一步提高自身的专业素养，同时也为课题组教师提供了一个更为全面的教育教学研究和指导平台。为了让教师们在研究中反思，在反思中成长，本年度我校举办了“教师教育科研论文”的评比活动，通过此次活动，促进了教师的科研能力，同时又为教师的教育科学研究和教学科研水平的快速提高创设了良好的条件，从而为课题研究工作奠定了良好的物质基础。
二、教师教育研究
我校本着“以科研促教学，以科研促学校”的思想，以科研带教学，以科研促教研促教师的教育、教学行为的转变，教师们在教学实践中逐渐形成了自己的教育教学风格。
本年度，我校继续实行了“每位教师必读一本书，撰写一份教学反思，并在教学实践中进行运用。教导处组织全校教师认真学习了《新课程标准》。通过学习使全校教师提高了认识，明确了目标，树立正确的教育观，教学观，使我校的教育教学工作有了长足的进步，教师们把学习的心得体会、体会和反思及时记录下来，与同行们交流与研究。教师们的研究成果得到了教导主任、专家的肯定并将学习的心得、体会和反思及时地与同仁们分享，并进行了交流。本学年，我校共有10名教师撰写了论文，其中有20篇论文发表在省、市、县级刊物，27余篇被县教育局评为优秀论文。
本学期我校还开展了以“课堂教学改革与创新”为主题的教研活动。每周二下午第三节为全校性的教研活动时间，由教导处安排，教研组长负责，教导处具体落实。每次活动由专人负责。本年度，我校开展的课堂教学模式大讨论3次，每次活动都有一个主题，每次活动都有一个目的和内容。通过学科教学理论的学习和实践研究，我校教师的教学观念有了新的改变，教研能力有了新的提高，教学研究的方法也有了不同程度的突破。教师们的教研能力有了较大的提高。本学期，我校举办了“我与小学教育同成长”的课堂展示活动，通过这个活动，大大促进了教师们教育观念的转变，有效提高了教学效益，有力促进了学校各项工作的有序开展。
三、学校教学常规管理
我校的教学常规工作在上级领导的指导下，取得了一定的成绩。本学年我校继续实行“周检查，月检查”制度，开展了“课堂教学改革与创新评比”活动。本学期我校对每周三的早读课、周五的语文课、数学课、体育课、教研组工作都进行了检查，并及时通报。对存在的问题也及时进行了反馈，通过检查及时了解教师存在的问题，并及时进行调整，同时也发现了问题，促进了全体教师不断改进工作方法，更好地搞好我校下一步教育教学工作。
四、学生工作
本学期我们在学生的安全教育方面做了许多工作，学生安全知识也有了明显提高。
本学年，我校进一步加强了学生乘车安全管理，做好车车的保养和维修工作，做到不超载，不超速，不超载；做好学生乘车登记表的登记，并做好车辆的检查和保养记录；做好乘车学生的教育和管理工作，认真填写乘车学生档案，并做好学生的登记表，并及时进行统计汇总。本学期，我们还及时做好了学生上放学时间的安全工作，并做好了学生乘车学生的教育工作。
五、学校工作
1、学校的体育工作是我校工作中的重中之重，我校本学
奥鹏教育研修总结模板【篇4】
本学期，我校在教师队伍建设方面，紧紧围绕“学习与实践，实践与研讨相结合，实践与研讨相结合”的研修方针，以新课程理念为指导，通过“专业引领，实践体验，反思提升”的研修，加强教师队伍建设。
一、学习方向与重点
1、教师自学，通过集中培训进一步提高教师理论水平和实践能力，进一步提高教师的业务能力和教学技巧。
2、继续开展以“课程改革”为主题的校本培训，加强校本研修工作的管理。
3、继续开展教师教育科研培训工作，开展好课改实验课、优质课和实践课，提高教师的理论修养，以课堂和教学实践为主线，开展教师专业化成长的研究，进一步提高教师实践能力和教科研能力。
二、研修主要做法
4、开展教育科研培训。
学校教研室制定了教研活动方案，要求教研组每月集中组织一次教育科研培训活动，通过专题培训，使教师进一步明确教育科研的意义，认识到科研对于一个教师专业发展的重要意义。
5、开展校本培训。
教学研究的主要形式是自学与集中学习。教务处将教师的学习内容列入教师集中培训计划中，教务处对教师的培训内容做出具体安排，做到每月有计划，每学期有培训安排，每学年有培训考核。
6、开展校本培训。
学校通过组织全体教师参与教育科研培训，提高教师的业务水平。
三、培训形式与考核
7、以教师教育叙事为例，进一步开展以教育案例评析和课堂教学为主要形式的校本培训。本校采用“走出去请进来，以教育案例为研修资源，以课堂教学为主要形式的校本培训”的研修方法，开发校本研修资源，以校本培训课题开展，以校本培训课程开发为主要形式，开展“课程改革”研究，以“教育科研能力与教育科研能力”为主要形式的校本培训。
奥鹏教育研修总结模板【篇5】
通过学习和培训，使我对教师的职责、教师的师德、专业化发展有了更进一步的认识。
我认为，作为新世纪合格的教师，关键是具有创新精神和实践能力。新世纪的教师应成为教育创新的弄潮儿，培养创新型人才，必须努力培养学生的创新精神和实践能力。在以后的工作中我要积极创新，开拓进取，努力做到：
1、加强理论学习，不断用先进的理论武装自己的头脑，努力改造主观世界，提高觉悟，坚持理论联系实际，坚持科学的态度做同志们的榜样，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高个人修养和道德品质。
2、积极学习科学文化知识，努力提高自己各方面的能力，不断提高教育理论水平。
3、加强学习，不断充实自己，以满足现代教育的需要，不断学习，不断创新，努力做到活到老，教到老。
4、积极参加教科研的研究，努力提高自己的科研水平，不断总结教育教学经验，把教育科研工作做的更好。
这次培训的时间虽然很短暂，但是我的思想却很高远。通过这次培训，我更加坚定了教书育人的信心，在教书育人的道路上我们一起走，一起成长，不断成长。
奥鹏教育研修总结模板【篇6】
进入知识经济时代和信息全球化的今天，网络学习成了社会发展的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念
通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。穿新鞋，走老路。越来越不会教了。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以学生发展为本的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是表现性评价，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在网络研修网站，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
奥鹏教育研修总结模板【篇7】
通过学习，我们对新课程标准有了更全面的了解。新课程标准是对教学过程进行不断反思、积累和创造，提升自己的专业素养和能力，使自己由“经验型”向“反思型”教师转变的新理念。
通过学习，我有如下收获：
一、更新了知识结构，拓宽了知识面。
新课程标准要求教师应当成为新课程的学习者、实践者、研究者。在今天，教师不能再满足于现在的教学，就应尽可能地多地读教育教学书刊，勤于思考、勇于实践、开拓创新，不断进行教学反思。新课程标准要求教师应当成为教学研究和改革的研究者，成为学生学习的研究者、终身学习的研究者。为此，教师不能再只是教书匠，而应当成为教育者，在课堂教学中，教师应成为“研究者”。教师应当成为研究者，积极参与课堂教学研究，在自己的教育教学实践中不断地反思，不断地探索，不断地积累经验，逐步形成自己的教育思想。
二、教师要不断学习、不断提高。
三、提升了专业技能，转变了教育教学观念。
通过专家的精彩讲论，使我对小学科学教学有了更进一步的认识。科学是一门以实验为基础的自然科学，它对我们小学科学教育具有极其重要的意义，它是学科与生产、生活和科学三方面的和谐统一。它既是现代科学，也是人类文明的发展的结晶，是社会主义现代化建设和现代化建设事业取得重大进展的科学原因。
四、教师要不断进行知识更新，提高自身素质。
通过这次培训学习，我对自己今后从事教育事业的方方面面有了新的认识:
一）通过本次的新课程培训使我认识到小学科学课程应致力于学生综合素质的培养与提高，从知识上讲，过分强调接受学习的过程;而对学生的学习过程负责，应主要培养学生学习的能力、建构知识的意识和能力。
二)通过本次的新课程培训使我们从传统的知识传输者变成了学生学习的指导者和帮助者。
三）学习了新课程下的小学科学课标，认识到小学科学课程应以促进学生的全面发展为目标，突出培养学生的创造力和实践能力，注重科学素养的培养和提高，体现了以人为本的教育思想。
通过本次的新课程培训使我认识到小学科学课程应致力于学生综合素质的培养与提高，从知识和能力两方面对课程实施提出具体要求。在科学素养培养与提高过程中，要强调全面提高学生的科学素养。在科学素养培养与提高过程中，要始终把知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观教育有机地结合起来。在科学素养培养与提高过程中，要突出科学素养，注重学生的探索创新能力和创新能力的培养，注重科学素养的内涵与实践能力与综合素养的提高。