为了维持一种乐观向上的态度，我们无法或缺来自激励语录的启示。更重要的并非成功，而是在不断追求中成长的过程中所获得的收获。您认为哪句激励话语最为吸引？我们为您精心整理了一份手写励志短句的不容错过的阅读材料，仅供参考。请不要错过以下的励志短语！
手写励志短句(1--20条)
1、我的妈妈每天除接送我外，还要在厨房里忙上忙下，总是变换着花样，做各种各样好吃的菜给我吃。
2、林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
3、于是，我心情沉重地举起了手，“胡航鸣让了！”赵老师说着在我的名字后画了一个三角，我低下头，难过极了，但想着那些第一次能当上值周生的同学，该是多么兴奋和高兴啊！我的心情又好过了些。“张心怡让了！”什么，我没听错吧！她可是全班最高功次的，让了多可惜呀！我一扭头，才发现她热泪盈眶，再看看我的好朋友杨宇森，他也为让出了名额而流泪不止呢！
4、描写荷花的诗句之《莲花》作者：温庭筠
5、谁来讲讲你认识的小动物？（让学生多讲）
6、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蚂蚁到底是怎样的？它有多少节？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。
7、天下最伟大的爱，是父母的爱。母爱是纯洁的，天底下的所有妈妈，都有一颗最虔诚的爱心。在妈妈淡淡的外表下，却隐藏着真挚的爱。
8、发展学生的语言表达能力和想象能力。
9、三五月华新，遨游逐上春。相邀洛城曲，追宴小平津。楼上看珠妓，车中见玉人。芳宵殊未极，随意守灯轮。——陈子昂《上元夜效小庾体（见《岁时杂咏》）》
10、引导学生读习作提示，想一想：怎样才能把自己的发现清楚地告诉别人。要求把发现了什么以及发现的过程写清楚。题目可以用我发现，也可以自拟。
11、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
12、提示开头句，学生习作。
13、让学生自由说一说都发现了什么。学生可能说到日常生活中的发现。如，发现妈妈爱美了，爸爸勤快了；发现马路边的路灯按时亮起来，公园里的动物多起来了；发现种子怎样发芽，向日葵如何转动了；发现电视里的环保广告多了，发现人们都在学英语了；发现战争太可怕了，美国太霸道了。还可能说到学习生活中的发现。如，发现语文书变了，课文比以前有趣了；发现老师讲课方式变了，学校活动多了；发现应用题有五种解法，记生字也有窍门；发现新老师像朋友一样，同桌也不讨厌了。教师根据学生说的，适当总结评价：你们几位说的是日常生活中的发现，你说的是学习中的发现，真是有心人！通过这样来肯定学生的发现，开启学生的思路。
14、我扭过头，一股热泪也涌了出来，这是热情的泪，感动的泪，又是祝贺的泪。
15、梦想不是没有代价的，每一束闪耀着无数的汗水结晶。但如果你喜欢它，你就会陶醉其中。
16、刚才我们初步观察了蚂蚁的身体，现在我们再来看看蚂蚁在干什么？
17、
18、评选完后，我心里一点也不难过，因为我把机会让给了更需要的同学。赵老师后来给我们让出名额的同学每人奖励5功，其实，我想说“老师，我们不需要，这是我们应该做的。”
19、回去把自己编的童话故事讲给家人听。
20、可是经过打听，有很多同学的功次比我还多，有的已经达到了200多功次，我不由地在心里打了一个问号“我当值周生有指望吗？”
手写励志短句(21--40条)
21、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上打一个五角星，看哪个组的五角星多。
22、我羡慕的不是那对正值盛年的夫妻。
23、狼籍丹黄窃自哀，高吟肺腑走风雷。不容明月沈天去，却有江涛动地来。——龚自珍《三别好诗》
24、今天，我国已步人新的历史时期，加人世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步作出更大的贡献。
25、值周生，我能评上吗？
26、大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
27、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的自主探究。学生在画蚁后，教师指出；我们捕捉来的小蚂蚁是不是和画上的蚂蚁有同样多的节，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蚂蚁，教师顺应学生的愿望作第一次对蚂蚁的观察，但显然要看清如此小的而且在不停地爬动的蚂蚁是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的'驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。
28、紧张的评功活动在老师的一声令下开始了。我抬头看去，学习好的同学胸有成竹，中等的同学则一会儿认为自己能评上，一会儿又认为评不上，在那里“瞎折腾”，学习差的同学一脸不以为然，心想着反正没指望了，便干起了别的事。我焦急万分的坐在椅子上，椅子像有钉子一样，我一会儿站起来向组长问最新情况，一会儿又在地上直跺脚，不过，组长告诉我一个新消息，我的功次竟然有144功，太不可思议了，我使劲打了自己一下，好疼呀！不是做梦，太棒了！
29、星期四的上午，赵老师让各组组长评功次，根据功次评选下周的值周生，我心里紧张极了，真怕“名落孙山”。
30、描写荷花的.诗句之《青阳渡》作者：晋•乐府
31、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
32、请个别同学上台讲童话故事。
33、万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。——杜甫《狂夫》
34、那我们一起送蚂蚁回家吧。
35、君子上交不谄，下交不读。——《周易·系辞下》
36、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蚂蚁，你行吗？
37、尊重自己，也尊重自己。（英国谚语）。
38、描写荷花的诗句之《爱莲说》作者：宋•周敦颐
39、天下没有妈妈不关心自己的孩子，我的妈妈同样如此。
40、来，我们给习作拟个响亮的题目。
手写励志短句(41--60条)
41、描写荷花的诗句之《夏日南亭怀辛大》作者：孟浩然
42、同学们，你们听过童话故事吗？那么你们上课时学过童话故事吗？你们喜欢童话故事吗？
43、指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
44、描写荷花的诗句之《芙蓉》作者：清•郑板桥
45、能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。
46、你有一个巨大的蓄水池，里面储存着大量未被使用的天赋和才能，但是如果拖延和胆怯阻止你打开智慧的闸门，那么这个蓄水池将永远是空的。
47、欲知宰相能否，但视天下安危。——申涵煜《省心短语》
48、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。
49、高节人相重，虚心世所知。——张九龄《和黄门卢侍御咏竹》
50、妈妈的话：儿子你做的很对，妈妈能理解你当时的心情，值周生一个学期也许只能轮一次，谁不想当啊！你能把这次机会让给其他同学，这是难能可贵的品质。我相信当上的同学一定会感谢你们！妈妈相信你一定会表现更出色！好样的，孩子！
51、培养学生关注、亲近自然的感情。
52、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。
53、根据自己喜欢的两种浊动物编一个童话故事。（可以是学习上、劳动上、生活上的）
54、将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。
55、虽长不满七尺，而心雄万夫。——李白《与韩荆州书》
56、问：你为什么喜欢童话故事呢？
57、夕阳芳草本无恨，才子佳人自多愁。——晁补之《鹧鸪天》
58、“耶，我当上值周生了！”我在心里暗暗高兴。
59、学习的价值不仅是许多人的第一个，也是许多人的最后一个：这是一生中接受系统教育的最后机会；最后一次可以有很高的可塑性，可以不断修改自我的成长过程；最后一次可以相对宽容和纯洁，可以放置在理想的环境中学习生活的方式。
60、拓展学生思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。
手写励志短句(61--80条)
61、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蚂蚁。
62、早知如此挂人心，悔不当初莫相识。——无名氏《举案齐眉》
63、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。
64、人生的艺术在有度：虚心过头就成为虛伪，自信过头就为傲慢，原则过头就成为僵化，开放过头就成为放纵，威严过头就成为摆架，谦逊过头就成为懦弱，随和过头就成为盲从，胆大过头就成为张狂。
65、谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。
66、描写荷花的诗句之《钱氏池上芙蓉》作者：文征明
67、你们组得了几个五角星？（学生回答）
68、在“喜欢”的前面加一个词，说出我怎样喜欢童话故事。换上（多么、非常、很、太、十分等词）
69、在细致的主题学习中，我逐渐领悟了李白的人生境界。接近他，我发现“诗仙”离我们并不遥远。他也有喜怒哀乐，情感与常人无异。从他的身上，我看到了自信、乐观与通达。只要有真才实学、高见卓识，就不必怀疑自己，我们能做得比别人更好，要相信“天生我材必有用”。遇到挫折、麻烦，不要埋怨，更不要害怕，尽自己的全力就好。即使“千金散尽”，仍会“还复来”。在“人生得意”时，要学会包容通达的心态，积极地度过每一天。
70、不要抱怨！不要抱怨无情的暴风雨，会将多少娇嫩的花朵化为尘土；暴风雨也是感伤的啊！看，有多少无所畏惧的花朵，那是开放的冲动！不相信吗？看，大海是一个多么壮丽的世界！
71、描写荷花的诗句之《采莲曲》作者：隋•殷英童
72、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？
73、有没有比他们多的？（学生回答）
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75、描写荷花的诗句之《咏同心芙蓉》作者：隋•杜公瞻
76、通过进行童话情境作文，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
77、图官在乱世，觅富在荒年。——徐陵《答诸求官人书》
78、谈话导入，激发学生习作的欲望。如，可以这样说：著名的艺术家罗丹曾经说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。牛顿因为发现苹果落地的秘密而发现了万有引力；瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机有多少发现，就给人带来多少惊喜。可见，发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这个本领，谁就有可能成为有本事的人！正值童年的你们，一定也有自己独特的、有趣的发现，想把你的发现告诉我们吗？
79、描写荷花的诗句之《荷花》作者：李商隐
80、看图说动物：（出示：小蜜蜂、小蚂蚁、小狗、小猫、小猴、小白兔……）抓特征指导讲。
手写励志短句(81--100条)
81、湘中老人读黄老，手援紫藟坐碧草。春至不知湖水深，日暮忘却巴陵道。——贾至《君山》
82、描写荷花的诗句之《采莲曲》作者：南朝梁•刘孝威
83、我一扭头，大家都怎么了，看着他们，我也对没选上的同学叹息。“上次评上值周生的同学站起来”，赵老师话音刚落，我们二十几个人齐刷刷的都站起来了，老师接着问“想把值周生名额让出来的同学请举手”，刷一下子，有几个同学举手了，我犹豫不决，值周生我也想当啊，但又一想，自己毕竟已经当过一次了，有很多同学还没有当过，他们多么期待呀！不如把名额让给他们吧！
84、我的妈妈就是这样，总是为我操心，不断关心我的生活，不断鼓励我，激励我。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我一定要做一个好学生，以报答妈妈的恩情。
85、君无术，则弊于上；臣无法，则乱于下。——《韩非子·定法》
86、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蚂蚁的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。
87、引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。
88、中华民族是一个伟大的民族，有着几千年的文明史。而在近代的一百多年里，历经磨难，饱受屈辱，爱国志士们进行了不屈不挠的抗争，终于在中国共产党的领导下建立了新中国。进人21世纪，我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，爱国主义和历史教育更应该成为我们这个时代的强音。
89、我们捕捉的蚂蚁是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蚂蚁。
90、描写荷花的诗句之《晚出净慈寺送林子方》作者：杨万里
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92、“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”李白的诗，总是透着凛冽的侠客之气。那种冲天豪饮、淡泊名利的生活，怎不令人心驰神往？时而浪漫，时而夸张，虽仕途不济，“天生我材必有用”的自信却永远激励着后人。“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”的豪迈；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深切友谊……无不体现李白侠义、通达的大丈夫气概。李白的诗气势宏伟，境界开阔，令人回味无穷。
93、描写荷花的诗句之《藕乡随思》作者：现代•暇文
94、描写荷花的诗句之《一剪梅》作者：北宋•李清照
95、四年同窗，一起沐浴在一片金色的阳光下，一起度过了千秋万代，我们一起谱写了多少篇章的友情？愿那些灿烂的日子成为美好的回忆，永远留在我的心里。
96、中华五千年的历史，如一条璀璨的星河。回望如梦如幻、人才辈出的大唐，“诗仙”李白可谓是耀眼的明珠。无数荡气回肠、侠风道骨的诗篇，如同号角永远回响在历史的深谷。
97、一纸音书喜欲狂，由来巾帼早传芳。而今帆挂重洋去，远胜木兰卸戎装。——叶云峰《恭贺陆润良令嫒出国考察二首·其一》
98、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。
99、人类所有的力量，都是耐心加上时间的混合物。强者是那些既有意志又有能力等待时间的人。-巴尔扎克（人间喜剧。
100、哪位同学代表小组来说说？
手写励志短句(101--120条)
101、刚才我们对捕捉来的小蚂蚁进行了仔细的观察，有了许多新的发现，最后我们还把小蚂蚁送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。
102、根据提示第一次猜测。
103、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。
104、我有幸在主题学习中细致了解了青莲居士傲人、浪漫的侠客风采。
105、交流自己的烦恼，引起同学的共鸣。
106、描写荷花的诗句之《采莲》作者：南朝•梁•吴均
107、我的妈妈长着一双圆溜溜的大眼睛，一头乌黑的头发夹杂些许银丝，瘦瘦高高的，也许是为我操劳过多的缘故。
108、通过观察，了解蚂蚁的身体特点；
109、明确要求：小组合作，各自畅谈内心的烦恼。
110、描写荷花的诗句之《江南》
111、下午，开完班会，赵老师开始评值周生，我的心被提得高高的，心里像有一只小兔，跳个不停，我能选上吗？但因为时间关系，老师突然宣布星期五评选。
112、描写荷花的诗句之《苏幕遮》作者：北宋•周邦彦
113、记得今年国庆节放假上来开学第一天，我突然生病了。中午快吃饭时，我感到很不舒服，在教学楼忍不住呕吐了。老师知道后立即通知了爸爸。于是妈妈很快将我接回家，让我下午在家休息、看玻从学校回家的路上，因为风很大，妈妈就将自己的大衣脱下给我披上。回家后我仍感到不适，又在家吐了多次。妈妈感到很焦急，急忙喂我吃药，直到爸爸下班后带我去看了医生。医生说，我这是急性肠胃炎，只要打一两次点滴就会好，但首先需要在屁股上打一针以止呕，并开了些药。于是连续两个晚上，妈妈都陪我在医院打点滴。我生病的这一周，妈妈每天中午都接我回家，并耐心做做我喜欢吃的菜，给我熬稀饭吃。看到我的病情终于得到控制，逐步好转，妈妈的脸上终于露出了笑容。
114、尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的困难，培养学生的观察能力；
115、注重观察，重视发现，表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蚂蚁虽然大同小异，但也会有品种的不同，大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现，产生强烈的表达欲望。按顺序说，不仅仅是一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，抒发出对蚂蚁的认识和思考。表达的多元化，自主化为完成作文打下了坚实的基础。
116、描写荷花的诗句之《咏芙蓉》作者：南朝•梁•沈约
117、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？
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