研修培训总结锦集5篇

2023-06-08 18:48:41 研修培训总结

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研修培训总结 篇1

  在培训期间,我始终怀着饱满的热情,积极学习,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华。能积极主动思索,真心探讨。这段时间的学习培训,对于我来说是值得珍惜的充电机会。面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在研修学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。

  回顾培训历程的足迹,发现自己的教育理论观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,对于师德的理解有了新感悟,现在就将我的学习心得总结一下。

  一、学校注重自我管理

  学校能否实现自主发展,提高办学效能,关键是学校自我管理体系的确立与发展。学校应该从自身所具备的条件,学校的文化特点,学校所在地域的实际需要等因素出发,创建起具有校本特色的管理体系,它是现代学校制度建设的核心。高水平的现代校长也必将在的建设过程中逐步成长和成熟起来的。

  二、课堂注重自主教学

  课堂教学是师生共同组成的双边活动,它是一个由师与生、教与学彼此控制的系统。注重言传口授,教师滔滔讲说,学生默默聆听。常使学生处于一种被压抑状态的这种缺乏生机,僵化死板的教学方法已经不适用了。如不迅速扭转,课堂上不能形成双向交流的闭合回路,那就会使教师失去调控,违背教学初衷,根本谈不上让学生“养成读书习惯”,提高学习数学能力。为此在学习中,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。

  1、教学模式的转变。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。

  2、课堂教学的转变。新的课堂教学应以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育.教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。总之,通过学习和培训、实践和反思,我已逐步树立起了新的教育教学理念,提高了课堂教学和教科研水平。但我深知,自己还有好多的不足之处,在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,使教育教学行为符合教育规律,符合学生的发展,同时,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积远程研修个人总结新一轮的课程改革,无论是教育理念、教学内容还是教学方式、教学过程等方面都发生了很大的变化,老师作为这场改革的体验者,探索者,同时也是课程改革的实施者,任重而道远。

  三、教法和学法的同步性

  如果说学生的“学”是内因,那么教师的“教”就是外因,外因要通过内因起作用。因此,在改进课堂教学中,教师必须重视教会学生“怎样学习”目前多数是从方法到方法的单一指导,这是远远不够的。真正的学法指导应该是教与学同步进行。也就是说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强,有典型意义,学生一学就会用,立竿见影。研训告诉我,在教学过程中,教法与学法有同一性,双方的目标指向同一认识过程,完成同一个任务。实际上,教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此,我们要善于将教法与学法辩证地统一起来,并及时地迅速地获得转化。下面我就以学生的学习过程为例,对教法与学法必须同步进行再作一番阐述。

  学生的学习过程,大体上可分五个相互联系的阶段:(1)定向。这是学习过程的开始,在这一阶段里,学生将要弄清学什么、达到什么目的等内容;(2)感知。这一阶段学生要从纷繁复杂的事物中去分清主次,把对象从背景中分离出来,把新的事物与旧的印象尽快联系起来;(3)思考。在感知的基础上将学到的内容进行比较、分析、综合,形成科学的概念和知识体系;将知识综合后排成序列,把获得的知识纳入已有的知识系统之中;(4)应用。在巩固已学知识的基础上,将学到的知识应用到新的学习中去,或练习,或实验,或测试;(5)评价。对自己的学习作出评定,并根据评定情况去有效地调整学习方法。如果课堂教学将上述五个阶段渗透到各个环节之中,那么教师就不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是指导学生“开窍有术”,使他们得到一把学习的金钥匙。第三、四步“讨论”和“答疑”,是信息传递的主要过程。其中师生都是信息源,又都是接受器。它们必须通过学生自己的综合、归纳、比较而完成;第五、六步“自测”和“自结”,是课堂信息传递的终极部分,它的任务与学习过程中的“归纳”、“应用”和“评价”相同,是接受到的信息的反馈与强化。通过对照,不难看出这样一个事实:教学与指导学法完全可以同步进行,并且只有“同步”,才能真正突出教师的主导作用和学生的主体作用。

  四、总结不足,努力提高

  我在原来虽然取得了一些小小的成绩,但是还是有很多问题值得我深思。

  首先,不爱学习,不花时间学习。这是当前最大的问题所在。

  其次,不爱积累和动笔。对待任务得过且过,不追求质量,对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。通过这次学习,我回到自己的学校后,将把感悟、体会和教育教学方法应用到教学中去,我并将学到的理念和教育教学方法传授给每位教师,改变农村教育的陈旧模式,努力创造现代教育环境,促进学生全面素质和教育教学质量的提高,尽自的力量逐步改善农村学校和城市学校的差距;同时还让我认识到在以后的工作和学习中,1、坚持读书,读好书。做好读书计划,时刻提醒自己坚持读书。2、多花心思在教学上,做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。

  最后,加强学习现代教育理论,并学以致用。1、积极改革课堂教学,让学生学得轻松愉快。提高教学效率减轻学生的课业负担。2、主动承担教学研究课。不断磨练自己的教学能力。3、积极参加课题研究,在课题中提高自己的教育科研能力。4、坚持写教育反思,不断积累自己的教育经验。

研修培训总结 篇2

  从20xx年开始,幼儿教师也能同其他年龄段的教师一样参加网络研修了,这是各级领导关怀学前教育事业的印证,更是对幼教工作者莫大的鼓舞。我们幼儿园紧紧抓住这一难得的机遇,着力在提升研修工作管理水平上下功夫,规范管理,重视细节,关注质量,注重实效。

  奠定一个基础。幼儿园非常重视网络研修工作,制定《淄博市实验幼儿园远程研修实施方案》,成立以园长为组长,相关业务园长、分园园长、部门负责人、骨干教师、专业人员为成员的远程研修领导小组、业务指导小组、信息宣传小组、简报制作小组等机构,明确各自在研修中承担的职责和任务。为使每位教师对研修学习有个正确的认识,并能按照要求完成研修任务,提升专业素养,幼儿园还专门组织召开网络研修动员大会。会上,指导教师宣读研修方案,让大家全面了解研修的背景和意义,了解远程研修学习的步骤及实施,园长就研修学习提出具体的要求,浓厚氛围的营造把“研修助我成长”的思想培植到每位教师的心中。

  做好两项准备。一是完善研修设备:指派专业人员提前对研修学习的软、硬件环境进行完善。比如对每一台电脑进行操作系统维护,提升网络速度;把每台电脑的IE浏览器升级;安装研修视频播放器插件;进行音响设备的检测和更换等,全方位的检修维护,确保了研修网络环境的安全、稳定和畅通。二是熟练研修流程:为使大家能够熟练掌握上网学习、参与在线研讨和交流的操作步骤,专业人员、指导教师对全体研修教师进行专题培训,就如何查询账号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等内容逐项进行讲解和操作演示,使教师对网络研修的操作流程熟练掌握。

  建立三大保障。一是时间保障:幼儿园教师的研修都处于幼儿园正常工作中,不能像中小学教师那样在暑假中,可以一心一意的进行研修学习。幼儿园人手紧,事情多,怎么办呢?我们一贯的做法,在事物繁杂的情况下,更要把握“要事优先”的原则,凡事分出轻重缓急,网络研修是提升教师专业能力的机会,更是凝聚人心、营造学习氛围的大好时机!把握住学习,就赢得了今天,更赢得了明天。我们一切为研修让路,给予研修教师充足的时间进行学习。二是组织保障:研修领导小组、业务指导小组、信息宣传小组、简报制作小组认真负责,不仅保障了研修学习的稳步推进,更进一步激发了大家学习的积极性。三是业务保障:我园的.指导教师、研修组长,都是经过严格挑选的,业务能力要强、组织能力要好、计算机水平要高,保证能够给予小组人员细致具体的指导。划分小组时也是考虑周密、科学分配的。如有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练,我们就将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成学习小组,一起学习、一起提高。

  强化四种措施。一是全天候组织:从动员会开始,到集中研修、自主学习,研修期间,早晨由管理人员和研修组长召集碰头会,下午幼儿离园后以研修小组为单位进行反思总结,每天都做到全天候组织。二是全过程管理:计划的制定、每个专题的模块学习、作业的上交完成等,每个流程、每个环节都有人负责,每个环节中出现问题都会及时的被发现、反馈、处理。特别值得一提的是,在我们幼儿园,园领导一切按组长要求学习,而且是带头学习,讲座认真听,作业专心做,研讨争发言,有效带动大家的学习。三是全方位考核:即关注教师在每个环节中的研修,及时检查统计教师的网上研修情况,对教师参加研修的时间、上交作业和评论进行统计分析,对其提交作业数量质量、研讨、评论和出勤等情况进行逐一反馈,并把学习情况列入季度考核,与绩效工资挂钩。四是全面性结合:即研修中做到网上研修与网下研修相结合,远程研修与园本教研相结合,研修学到的理论与教学实践相结合,使研修工作根植于日常教学工作之中,焕发长久的生命活力。

  网络研修,犹如教育快车道。参加网络研修学习的这几年,借助网络,我们和教育界的朋友们倾心交往。有了网络,我们的教学信息、教学资源更丰富了,思维变得更加开阔,教学方式、教学模式更加灵活了。今年,我园有幸竞得专题二《生活环节中幼儿的学习与发展》的课程资源开发,期待着与大家一起学习交流。

  研修在继续,学习在继续,让我们把握住每次学习的好机会,以更饱满的热情投入到今年的远程研修中去,争取更大的收获!

研修培训总结 篇3

  盼望着,盼望着,暑期来了,研修的脚步近了。充满着期待,亦有所担忧,暑期研修又如期而至。正如衣服清凉的风,徐徐拂过每个人的脸面,给人们带来丝丝惬意的感觉。转眼三天已过,尽管探索的道路上充满了艰辛,但是收获颇丰,感受亦颇多,可是,可爱而又“可怕”的暑期研修,我该拿什么来形容你呢?

  暑期研修,你给我们带来了多味的人生。你正如一座耸立的高山,只有攀登到顶峰才能欣赏到山顶那怡人的风景,所以,你是苦涩的;你亦如雨后的彩虹,只有经历过风雨,挥洒汗水,才能展现出靓丽的风景,所以,你是微咸的;你也像一场涓涓细雨,用丰富的知识灌溉着每个人的心田,所以,你是甘甜的。

  暑期研修,你给我们带来了多彩的颜色。你正如那一夜春风吹来的桃花,精彩美文和奇思妙想层出不穷,所以,你是充满智慧的;你亦如繁华的城市中刚刚崛起的高楼大厦,把21世纪技能和课堂评价的崭新知识呈现出来,所以,你是新奇的;你也像一幅徐徐展开的画卷,学习园地和课程简报图文并茂,精彩纷呈,所以,你是美丽的。

  暑期研修,你给我们带来了多重的感受。你正如夜晚点燃的火光,省专家和指导教师的悉心指导和热情鼓励,点燃了我心中信心和创新的火把,所以,你是令人感动的;你亦如一个温馨友爱的大家庭,在这里我们互相交流,互相鼓励,共同收获,所以,你是幸福的;你又像那富有生命力的跳跃着的音符,键盘上哒哒的声音敲击着每个人的心灵,所以你是快乐的。

  暑期研修,一道多么靓丽的风景线啊!正如那首歌所唱的:“你是幸福的,我就是快乐的,为你付出的再多我也值得。与你同路的我就是幸运的……”让我们在这个大舞台上尽情舞蹈,挥起长袖,在这魅力的画卷上留下靓丽的一笔吧!

  惟看暑期研修,这边风景独好!

研修培训总结 篇4

  怀着兴奋的心情迎来这次远程研修,在这收获的季节里,大家聚精会神的观看着视频,认真的做着记录。专家们的见解犹如醍醐灌顶,让我们茅塞顿开。在这第几天的学习中,感触最深的还是身边这些研修的学员。他们,用自己的实际行动,书写了一幅幅优美的画卷。

  夫妻双双来研修

  刘露和周腾飞夫妻俩都是我们青云镇的教师,这次他们二人共同参加本次远程研修,他们克服生活中的困难,提前把孩子送回了老家,让老人家给帮忙照料着-。两人不时的交流自己的心得,低声发表着不同的见解,时而眉头紧锁,时而发出会心的微笑。

  研修中的准妈妈

  李洪梅老师已经怀孕,强烈的妊娠反应,经常让她痛苦万分,无所适从。然而对远程研修,她却一点也不马虎,每天总是第一个打开电脑,认真观看视频,做作业,发评论,写感言,享受着研修学习带给我们的充实;享受着研修学习时心境自然凉的精神意境;尽管在这里并没有在家里那样有着舒适的环境,可是却充满着欢声笑语,让我们不是那么寂寞。看,研修中的李老师,不正是一幅美丽的风景吗?

  师徒研修情谊深

  在远程研修过程中,青云镇实行青年教师和中老年教师结对帮扶制度,形成了研修过程中的"特殊师徒"。师徒共同观看视频,确定一个观课角度,分别观察教师课堂教学中的教学行为和学生的学习活动,关注教师是否依据教学流程进行教学,教学的实际效果如何,并做好记录,获取相关数据,对数据进行分析,做出判断,形成自己的看法。青年教师熟练网络操作,帮助老教师上传资料,完成作业。师傅徒弟双方既保质保量地完成了学习任务,又相互提高了水平,真正是教学相长。

  最美不过夕阳红

  他们都是年过50的老教师,花眼、皱纹、对电脑陌生是他们共同的特点,他们并没有因为这些就抱怨、就提意见,相反的,他们用一上午的静坐、认真听讲、详细记录,来弥补自己的不足。他们用自己的实际行动证实什么才是榜样,什么才是朴实。虽满头银发,但是激情满怀;他们吃苦耐劳的精神,认真学习的态度,坚持不懈的韧劲,成为广大中青年教师学习的楷模。他们虽然只会用一个指头打字,被笑称为"一指禅",但是他们的执着、认真,受到广大教师的一致好评。,该镇所有老教师的作业、评论已全部高质量完成。就像今年54岁的刘景富老师所说:"和青年人相比,我们打字很慢,但是,我们一定会紧紧抓住这次研修机会,再次给自己充电,站好教育战线最后一班岗"。

研修培训总结 篇5

  幸福研修培训工作总结

  期待

  去年的远程研修,我园硕果累累,浅尝果实甘甜的我们对今年的远程研修有着急切的盼望。

  今年我的研修角色从学员转换到组长,深感肩上责任重大,提前在园内召开研修动员大会,做好一切准备工作,看着参与研修的教师信心满满,我所有的忐忑化为期待--期待自己带领的团队能再次收获更多芬芳。

  喜悦

  第一天的作业大家陆续上交了,品读的同时心里暗暗欢喜,积极标定这个词语或者是陌生的,但是我园教师一直秉承正面引导,这与积极标定的教育理念不谋而合!

  果然,傍晚时分,我们组的作业居然一下子被指导老师推荐了4篇,不错的成绩啊!看着大家的欢喜,我在心里幸福地笑。我知道她们的目标绝不会停留在仅仅被指导老师推荐的层面,抛开结果不说,这样的追求难道不值得喜悦么?

  很快,更大的喜悦来临了,我们董晓婧老师的作业被省专家推荐啦!可是我们居然没有时间尽兴的喜悦一下,就紧张的投入到新的学习中去。

  是的,前进的脚步不会因为成绩而止步,我们的目标更远、更大!要团队共同进步而不仅仅是一个人的成长!

  惆怅

  第四天,对喜悦没来得及品味,很快就被惆怅取代。

  今天的作业是结合专家讲座谈自己在区域活动中的困惑及解决策略,老师们普遍反映华爱华教授讲解的非常好、非常实用。可是苦于写作水平较低,而且分析事例观点不鲜明、思路模糊。在这种情况下,我依然不放弃,逐份作业认真修改,只希望大家的专业素质都能在原有基础上得以提高。

  大家一再努力,全力以赴的修改,虽然被指导老师推荐了大全,但是作业质量我们并不满意。

  为了修改老师们的作业,我和同事董晓婧老师在微机教室里一直忙碌到晚上9点才回家,晚餐又如前几日直接省略了,权当减肥了。

  但是,惆怅、遗憾、焦急的心情足以抵过身体的疲惫……释然

  第五天凌晨五点半打开电脑,于淑娟老师昨天的作业被省专家推荐了,心中并没有多少惊讶。

  于老师是我园最年长的一位老教师,长期被病痛折磨,做事高度认真的精神却不改当年。昨天的作业反反复复修改多次,是最后一个离开微机室的学员,看着她瘦弱的身影、蜡黄的脸,我心里的疼惜远多于欢喜。

  看看四周,我们一位位可敬、可爱的老师,也许她们不能妙笔生花,也许她们的作业不能幸运的得到专家的点评,甚至连被专家审阅的机会都很渺茫,可是谁能否认她们对学习的热情、对工作的执着、对幼教的热爱、对自身专业素质提升的渴望?

  当我由惆怅转为释然时,幸运又一次降临,孙萍老师的作业也被专家推荐了。

  是啊,努力付出之后,释然、坦然面对结果,让心灵归于平静……美好的时光总是过得那么快,研修即将结束,心中充满无限感恩的幸福情愫--感谢专家和指导老师,感谢亲爱的姐妹们,陪伴我一路走过,共同收获着专业知识、提升着专业能力,体味着人生感悟……这一路醉人的芬芳会继续伴我前行,令我时时回味……

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