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2023-06-13 10:13:12 幼儿教学方案

  唯有平时事先预备,充分做好心理、思想和实力方面的准备,才能在机遇降临的关键时刻迅速抓住机会,获得成功。为了提高工作效率,我们应该立即开始准备一份工作方案,这份方案应当全面、具体、明确,且根据现实情况做出相应的安排。出国留学网编辑已经为您精心准备了一篇符合您需要的“幼儿教学方案”文章,感谢您的阅读!

幼儿教学方案 篇1

  活动目标:

  1、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。

  2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

  3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

  活动准备:

  1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

  2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

  3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

  4、幼儿用书:《蚂蚁》。

  活动过程:

  1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

  教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?

  教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去?

  2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?

  教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

  教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。

  教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

  教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。

  教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?

  教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?

  教师:去捉蚂蚁时还要注意什么?

  3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

  教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

  教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

  教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?

  4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

  教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?

  教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?

  教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。

幼儿教学方案 篇2

  教学目标

  知识目标:1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

  2、知道养成正确的读写姿势才能保护视力,教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势,初步养成良好的学习习惯

  能力目标:1、体会眼睛在生活中的重要作用。

  2、结合生活实际,自身体验,了解不良视力造成生活不便,通过调查学生近视情况,提高动手实践和分析解决问题的能力。

  教学重难点

  教学重点:指导学生认识眼睛的重要作用

  教学难点:指导学生良好的卫生、学习习惯和保护眼睛的方法。

  课前准备

  有关保护眼睛的挂图、幻灯片、视力表及课件等。

  教学过程

  (一)导入新课

  1、师生交流:

  谈话:今天上课和平时有什么不一样?我们要怎么表现呢?

  老师相信大家一定可以表现的更好!让我们加油吧!

  引入话题:新学期一开始,我们班有了新变化想不想知道?

  ① 出示班级采访近视眼同学的记录

  看了短片,你想说些什么?

  ②讨论: 眼睛出了问题,会给我们带来哪些不方便?

  让学生结合自己生活经验,谈自己的感受。

  老师引导:由此看来,眼睛的作用太大了。所以,我们一定要注意什么?根据学生回答:保护眼睛

  对,今天我们就来学习“保护眼睛”

  板书:保护眼睛,

  (二)、学习新知

  教师讲述:工作、学习、生活都需要有一双好眼睛,如果眼睛出了问题,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所以,我们从小就要保护好自己的眼睛。

  我们的眼睛常见的有哪些问题?学生回答。

  1、教育学生要保护眼睛,首先要预防近视。

  板书 1、预防近视

  我们应该注意什么?你在日常生活学习中,是如何做的?学生回答,对好的做法表扬鼓励。

  出示课件:学生的各种学习姿势:这幅图告诉我们什么? 哪些是正确的学习习惯?学生回答

  老师小结:

  同学们,少年儿童最容易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好,如读书、写字的姿势不正确,书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗,以及常在颠簸晃动的汽车上看书等,日久天长,慢慢形成了近视眼。

  因此,要保护视力,预防近视,就要做到“三注意,两不看”。

  “三注意” ①看书写字姿势正确,眼睛与书本距离一尺远。

  ②不长时间看电视玩电脑,看书学习一小时,要休息几分钟。

  ③坚持做眼保健操

  “两不看”:①光线太强太暗不看书。 ②躺卧行走坐车不看书。

  2、教育学生要注意用眼卫生 ,养成良好的卫生习惯。

  出示课件:这样做好不好?为什么?

  ①为什么要用自己的毛巾洗脸?

  ②用手揉眼睛为什么不好?

  ③ 你平时做的怎样?

  引导学生回答,养成良好的卫生习惯 板书 2、卫生习惯

  3、 教育学生要注意防止意外伤害。

  出示课件:他们的做法会有什么后果?

  ①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放? ②为什么不要拿棍棒追跑打闹? ③你平时做的怎样?

  引导学生回答,要防止意外伤害 板书 3、防止意外伤害

  (三)、交流应用

  下面我们做个小游戏来放松一下小游戏:贴鼻子

  我们来看看,他们谁贴得又快又好?

  为什么两个人贴得不一样?为什么会这样呢?由此,你认识到一个什么道理? 让学生体会到眼睛的重要性

  (四)老师总结:

  通过刚才的学习我们知道,眼睛是心灵的窗户,是我们的“侦察兵”。眼睛不好,我们的生活学习受影响。因此我们一定要保护眼睛,擦亮我们的“窗户”,我们要注意那几个方面呢?先让学生讨论小结。

  1、老师总结,看板书: 1、预防近视2、讲究卫生3、防止意外伤害

  2、做眼睛体操。

幼儿教学方案 篇3

  教学目标:

  1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。

  2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。

  3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。教学难点:在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点:

  认识东南、西北、东北、西南四个方向。教学准备:多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入,认识四个复合方向。(课件出示小动物方位图)

  1、小朋友们,六一儿童节快到了,为了准备六一的表演,小动物们进行了紧张的排练。今天,它们要进行试演了,看——小老虎出场了。(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示),它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢,你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物,课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的,它会从东面和西面之间出场的,小朋友们,你们能用手指出是哪一面吗?(一起指,课件出示箭头)那你知道,这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场,这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看,它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)

  2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。××你记住了几个?××你呢?

  小结:以小老虎为中心,小猴在它的北方,与北相对的是南面,上北下南左西右东,还有四个复合方向,它们是:东与北之间的东北方,东与南之间的东南方,西与北之间的西北方,西与南之间的西南芳。根据小结板书:

  北西北

  东北西

  东西南

  东南南

  3、仔细观察老师画的方向盘,你觉得这几个方向之间有什么特点?

  (东和西总在南和北前面,如东南、东北,西南、西北)(东北与西南,西北与东南,字是相反的方向是相对的)

  小朋友真爱动脑筋,发现了这么多特点。

  4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的,你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如:小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面?

  你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问)谁愿意考考大家?

  二、练习,熟悉方向。

  1、下面来看看我们熟悉的校园。(课件出示校园平面图)学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。(文章出自.快思教案网)教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?如果请你当小导游,用四个复合方向向游人介绍我们的校园,你能行吗?先自己试试。谁愿意?指名答。

  2、刚才只是小练兵,小导游们,我们要走出校园,去向游人介绍我们美丽的长沙,你们敢吗?

  让我们去五一广场看看。(出示五一广场图)你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!

  (南门口是地名,一听就知道它在南面,那与它相对的就是北面,所以这一段叫黄兴北路,那图上哪一面是东,哪一面是西)

  各位游客,我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上,春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游,你能介绍一下吗?先说给你的同学听。

  谁有信心站起来介绍?我要从平和堂往东汉名店去,应该往哪个方向走?我从春天百货出发,想去绿化广场坐坐,往哪个方向走呢?

  谁能当游客,考考小导游?

  3、下一步,我们要走出长沙市,到湖南各地去看看,好吗?

  先买张湖南地图研究研究。(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。

  我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画,我想去看看,你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名,我也想去,从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙,又该往哪个方向呢?4、湖南省也看过了,湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。(课件出示全国行政图)

  讲解:图上每一块就是一个省,这绿色的一片就是湖南,画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般说南偏西)

  在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方,你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块?

  指四川,这里是四川省,那里的人和我们一样爱吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)

  台湾在北京的什么方向?(东南)你猜东北三省是哪三个省?(指:在东北方向连起来的三个省)

  三、总结。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿教学方案 篇4

  5月20日,一个万里晴空的好日子,在我园的多功能活动厅里,也是热闹非常,这里正在召开省一级幼儿园教学展示研讨活动。来自教育局、教研室的领导及全市各所幼儿园的园长、骨干教师们都来参加了这次活动。为了这次的活动,承担上课的老师已经准备很久了,每节课都经过了反复的试教、琢磨,力求给听课老师们献上最精彩的课堂。

  而我们大班教研组呢,也有幸承担了一个光荣的任务,就是对观摩老师们公开展示一次教研组研讨活动。这个任务可不轻松呢,因为完全是要临场发挥的,所以组员们都是倍感压力。我这个教研组长,就更不用说了,要考虑好研讨问题,调动好气氛,做好小结,还要把握好时间,真的难度不小啊。所以,事前我也是花了很多时间做准备。和徐园长一起商量研讨的问题,听试教,做记录等等,所有的努力都是为了在公开研讨活动中,能做到既有序又灵活,充分体现我们教研组的风采,

  功夫不负有心人,张老师、陆老师和沈老师的三节整合式教学活动,让观摩老师们打开眼界。原来,绘画可以让孩子们更深地理解绘本;原来音乐可以让枯燥的古诗词如此鲜活、如此动听;原来,用音乐也可以清楚地诠释一本绘本的内容;原来……

  老师们富有想象力的教学整合,激情的课堂表现和孩子们开心的笑脸,带给我们听课老师们最大的教学享受,一阵阵掌声表达了老师们对课堂的喝彩。

  而我们的教研组公开研讨活动,也在这三堂课的基础上开始了。

  首先,我对我们“四叶草”教研组做了一个介绍。“四叶草”代表着幸福,也代表着我们对孩子的'承诺:平等、尊重、关心和爱。

  在温馨的气氛中,开始了热烈的研讨。首先,每个老师都用三个关键词来表达听课后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”;“精彩、融合、吸引”; “整合、创新、互动”等等,一个个关键词的亮出,表达了老师们鲜明的观点。最后,我们将话题集中到了“艺术整合”,针对这个话题,我们开始了更有针对性的研讨。研讨的具体问题有:你觉得艺术教育整合的意义到底是什么呢?你觉得这三堂课最大的亮点是什么?你认为这样的课堂最大的价值在什么地方?你从这三堂课中是不是也看到了什么可以在教学中借鉴的东西呢?

  一个个问题的抛出,也激发了老师们的思维火花,大家你一言我一语,畅所欲言,研讨的气氛相当热烈。如,李老师说到:这三堂课通过整合以后,让我感觉到了每一个领域的课都不是单独存在的,而是可以和其他领域相互渗透在一起的,整合以后的课程更加精彩、有效。因此,除了他们把这三个内容进行了这样一种整合以外,还能在他们的基础上进行与另外学科的衍生与整合,比如沈老师的课上,主要抓住了“雨”这个重点,那么我们还可以生成出美术活动:画画伞、画画下雨的情景等等,这样也推进了艺术的整合。潘老师说到:文学作品中的一些意境,有时很难言传,需要意会,因而绘画活动最能让幼儿获得成就感,因为幼儿自己创作的作品看得见,摸得着。但幼儿的生活经验有限,对于色彩、线条、造型等绘画表现技能的掌握还不够,需要教师在引导时适当引入其他艺术活动,以拓展幼儿的绘画表现空间,提高幼儿的绘画能力。沈老师则说到:《黄雨伞》最大的亮点是,教师能配以美妙的音乐,和有趣的图谱,把黄雨伞这个故事诠释地更贴近幼儿,给人以一种眼前一亮的感觉。特别是图谱中四顶雨伞的出现很好地表达出了音乐中的复调,让幼儿通过视觉的帮助,很好地理解了其中的意义。还有全老师则认为,这样的课堂,最大的价值在于孩子们对于这样的活动更加的感兴趣, 这样的活动不仅能让孩子们获得的内心愉悦与刺激 ,更能给孩子们带来多方面的益处:阅读、认知能力、发散性思维,还有绘画技能等等。

  研讨活动的最后,我们也请教研室的徐老师给我们的活动做了小结。她用“引领、研究、收获”这三个关键词肯定了我们的活动。也让我们坚定了走“艺术整合”教学研究的路。

  这个半天,对我来说,是收获的,也是难忘的。因为精彩的课堂,让我学到了怎样将多种艺术领域在课堂中整合地无痕而有效。而公开研讨活动的主持,则训练了我多种能力。因为作为主持人的我,不但要把握好整个研讨活动的节奏、主调,还要在短时间内,对老师的发言迅速做出反应,及时地消化、总结,同时巧妙地调动起气氛、适时地引出下一个问题,可以说是多种素质的提升。所以,尽管当初接受任务的时候,有点忐忑,但活动结束后,还是觉得很欣喜,因为我真的学到了很多,也发现了很多自己没发现的潜力。同时,这次的活动也充分展示了我们“四叶草”教研组的风采。我们的老师个个都思维活跃、能说会道,赢得了观摩老师的一致肯定,作为教研组长的我,心中的喜悦也是不言而喻。借助这次活动,也让我感受到了我们“四叶草”教研组各位老师的认真与敬业。对这次的公开研讨活动,大家都很认真地对待,积极配合我的工作,让我真的感觉到我们教研组的老师个个都很能干,只要大家齐心协力,什么事都能做成、做好!“四叶草”真的是一个幸福的大家庭。

  很感谢园领导给我的这次观摩和锻炼的机会,让我和我的组员们度过一个充实的半天,在这半天里聆听着、思考着、享受着、幸福着。

幼儿教学方案 篇5

  活动目标:

  1、通过纸飞机比武,观察并比较纸飞机的飞行方式。

  2、遵守游戏规则,增强合作竞赛的规则意识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿叠一个纸飞机。

  2、选择一块供幼儿进行飞机比武的场地。

  3、在纸上画好四个靶子,成绩记录表和标记物;在绳子上悬挂一个呼啦圈当作“山谷”。

  活动过程:

  一、比武大会开始啦

  1、幼儿在集体面前展示自己的纸飞机,并简单介绍飞机的名称、特点。

  2、“飞机员”锻炼身体,准备参加飞机比武大赛。

  3、教师宣布:飞机比武大会开始!

  二、飞行大比武

  1、分队比武

  最远路程。幼儿站在投掷线后,分两组投出自己的飞机,比一比谁的飞机飞得远。

  2、教师组织幼儿推选5个幼儿当小队长,并自由分成5队,队长负责监督队员比赛的规则和成绩记录。幼儿手持飞机对准靶心掷出后在记录表中记录投掷的成绩,谁的纸飞机离靶心最进,谁就赢。幼儿从小组中推选一个幼儿参加大比武,增强幼儿的集体荣誉感。

  3、穿越障碍。在绳子上悬挂一个呼啦圈,表示“山谷”,考验飞机的穿越能力,看谁的飞机能穿过“山谷”。分组投掷,飞机穿过“山谷”多的小组为优胜组。

  4、幼儿与同伴自由进行“飞机比武”。教师提醒幼儿跑动时不要相互碰撞,并引导幼儿观察、交流什么样的飞机飞得远、飞得高。引导幼儿及时改进自己的飞机。

  三、交流经验

  1、比赛结束,请幼儿评选出自己认为最棒的飞机,一起观察、分析这架飞机的优点。

  2、教师带领幼儿携带自己的飞机慢慢地飞回机场,等待新的飞行任务。

幼儿教学方案 篇6

  一、活动目标

  1.在故事情景中体会孩子与父母相互之间浓浓的爱,并懂得心中有爱要表达出来。

  2.学会用不同的方式表达爱。尝试用各种动作、各种事物,用“××有多××,我就有多爱你”的句式来表达心中的爱。

  二、活动准备

  1.背景音乐

  2.幻灯课件(张园已制作好)

  3、在2月28——3月6日期间,教师派发一份爱心作业表让小朋友带回来,家长帮忙记录下爱心作业。3月7日拿回园,并将部分表格插入幻灯片,以此展示。并可以请有条件的家长帮忙用相机记录下来,交给教师,教师把部分相片也插入幻灯片中。

  4、请小朋友提前在家练习为妈妈扎头发,参加为妈妈服务比赛。教师准备梳子15把。

  5、提前一天把大厅的东西整理干净,尽量保持大厅的宽敞。

  (动画形式播放),让讲故事的老师学习一下,是如何用声音打动孩子与家长的心。

  (教学视频),看看应老师的绘本故事教学是如何上得。

  一、情境导入激发兴趣

  1、今天,我们要认识两位新朋友,猜猜它们会是谁?

  2、瞧,它们来了!(投影出示大兔子和小兔子)它们是什么关系呢?

  3、在它们之间又会发生什么故事呢?让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧!

  二、讲述故事读演对话

  (一)讲述动作表达部分

  1、用手表达爱的长度和高度(老师绘声绘色地朗读,适时加些自己的语言承接,幼儿静听。)

  小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。

  他要大兔子好好听他说。(他——兔儿子)

  “猜猜我有多爱你。”他说。

  大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”(小朋友,你们来猜猜?小兔子是怎么做的呢?)

  “这么多。”小兔子说,

  他把手臂张开,开得不能再开。(老师做动作)

  大兔子的手臂要长得多,

  “我爱你有这么多。”她说。(她——兔妈妈)

  嗯,这真是很多,小兔子想。

  “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。

  “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。

  这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

  【过渡问题】

  为什么小兔子会这样想呢?他为什么要长长的手臂呢?

  总结:小兔子多么渴望自己有双长长的手臂呀!这样,他就能伸得很长,举得很高,向大兔子表达更多的爱了!

  2、用脚表达爱的长度和高度(老师继续讲故事,幼儿通过聆听,观察和互动,感受小兔子的爱。)

  小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。

  “我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

  大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,

  “我爱你一直到你的脚趾头。”

  “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。

  【观察】他是怎么跳的?

  他跳一下就够了呀,为什么跳这么多下呢?

  小结:跳那么多下,就是想跳得再高一点,再高一点,告诉大兔子,他多爱他。

  【互动】

  左跳跳,右跳跳,1234向上跳。

  前跳跳,后跳跳,5678向上跳。

  “我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。

  【观察】他跳得有多高呀?(耳朵碰到树枝,小兔子仰头)

  【过渡问题】

  为什么小兔子也想跳这么高呢?

  总结:小兔子想跳这么高,因为他很想很想告诉大兔子,他多爱他。

  故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢?你觉得这是一只怎样的兔子呢?你从哪里感受到了?(学习多元体验:聪明、机灵、爱自己的妈妈。)

  (二)讲述语言表达部分

  1、是呀,我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈,可是每次妈妈的爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想办法,超过妈妈的爱呢?

  2、师续读:小朋友想的都不错,让我们继续听故事。(“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。……”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

  3、师:是呀,小兔子很爱自己的妈妈,你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈!想不想也向妈妈表达一下自己的爱呢?那就向小兔子学一招,来演一演吧!你喜欢用哪种方式来表达都可以!

  4、大声对读,自由练读小兔子的话。(在幻灯片打出对白)

  家长与孩子配合表演(指名表演,选择最喜欢的一句,和家长配合。一齐完整地和老师表演)

  “我爱你有这么多。”

  “我爱你有这么多。”

  “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。

  “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。

  “我爱你一直到我的脚趾头。”

  “我爱你一直到我的脚趾头。”

  “我跳得多高,就有多爱你!”

  “我跳得多高,就有多爱你!”

  “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”

  “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”

  “我爱你一直到月亮那里。”

  “我爱你一直到月亮那里,再从月亮上,回到这里来。”

  【表达感情】

  挑最喜欢的那句,对妈妈大声表达爱。

  自己有话想说,也可以表达。

  三、总结

  1、当我们很爱很爱一个人的时候,很想把这种感觉说出来。让我们再来看看这本绘本的封面。大声地读读小兔子的话吧!——猜猜我有多爱你

  小兔子其实就是像告诉大兔子什么?——我爱你!

  大声地说!——我爱你!

  2、师小结:亲人的关爱,时时刻刻都在,往往只是一个眼神、一个亲吻、一句叮嘱……不要认为它是理所当然,我们要学会体会爱,还要表达爱,就像故事中的大兔子和小兔子一样。

  四、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《爱我你就亲亲我》)

  3、看幻灯:这是小朋友的爱心作业和部分相片,请大家一起来分享一下,小朋友是如何完成的。

  4、现场采访个别妈妈,自己孩子在家是如何完成爱心作业的?喜欢孩子这样做吗?提问孩子:你们还愿意在家进行爱心作业吗?

  5、游戏:寻找妈妈。各班挑选5位妈妈出来围成圈坐好,请该孩子用布蒙上眼睛,跟着主持人走,音乐停则去找自己的妈妈,妈妈不能发出声音,否则要接受处罚。谁最先找到妈妈则胜。奖金是妈妈亲吻孩子。注:游戏可以多玩几遍。

  6、我为妈妈服务:各班挑选5位妈妈,由孩子为扎头发。看谁扎得整齐、漂亮为胜。胜利者是妈妈给予的拥抱。

  7、教师总结:我希望小朋友在今天的三八节后,学习孝顺父母,学习关心亲人,帮助父母做家务事,做一个让父母骄傲的孩子。在《我爱妈咪》的音乐声中结束活动。

幼儿教学方案 篇7

  一、指导思想

  在《纲要》中关于语言的要求提出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”同时还指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,发展幼儿的语言要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。”因此,为了将《纲要》精神更好的落实到教学中,切实提高教师的教学水平,达到以研促教的目的,我们开展此次研讨活动。

  二、活动时间:20xx年4月23--25日

  三、活动地点:多功能厅

  四、活动要求:

  (一)每天上午安排三节课,下午研讨。

  (二)所有早上不带班的老师都要听课,三位年级组长必须听。每位前来听课的老师要准备好下午的研讨发言。每节课的研讨时间为30分钟。

  (三)教材内容不做限定。

  (四)活动结束每人针对自己感受最深的活动写一篇活动案例。

  (五)每位上课的老师在上课前先说活动设计思路,再上课,课后要认真反思。

  五、活动目的

  (一)通过教研活动提高教师的反思能力。活动反思从以下几个方面进行:

  1.在活动环境和氛围的创设和营造中是否能够激发幼儿的创造性思维。

  2.活动中的提问是否符合本班孩子的思维特点,是否具有开放性,起到发散幼儿思维的功效。

  3.活动中是否体现幼儿的主体地位,给幼儿思考和说的机会。

  (二)通过教研活动达到互相学习,互相促进的目的。

  (三)通过活动丰富语言教育活动内容,为幼儿创造说的环境,发展幼儿的思维。

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