方案都部署具体、周密,为了贯彻工作的标准。能更好的完成工作方案。当一个项目被提出时,写方案的格式要注意什么?编辑搜索并整理了小班美工室活动方案,以下是相关内容,希望对大家有所帮助!
小班美工室活动方案 篇1
背景描述:
在一次幼儿过生日时,我们的一次性纸盘引起了幼儿的关注,吃完蛋糕,他们对盘子兴趣极高。《纲要》中指出,要善于发现幼儿感兴趣的事物,于是我便进行提问"这个盘子像什么?"幼儿的意见众说纷纭,兴趣极高。
案例描述:
1.纸盘像什么?
幼儿吃完蛋糕之后,我便提问幼儿这个纸盘像什么?有说像皮球、有说像脸、像太阳等等,每个人都有自己的想法,但内容大部分都围绕在圆形上,比较简单、比较空泛。
2.给纸盘添花上一些图形像什么?
每位幼儿积极发言,拿出水彩笔,及美工区的所有材料。有的说:"给他画上笑脸,有的说给他穿上衣服,有的说它没有头发,"一个接一个的说出自己的想法。这时,我们的纸盘又变成了许多不同的东西。
3.教室里的一片小树叶。
秋天正是落叶的时候,早上来园时有位小朋友手里拿了一片树叶。中午起床之后,这片树叶又引起了幼儿的兴趣。"它像小船、它像眼睛、它像头发"。这时闹闹小朋友说:"它是向日葵的叶子"。对了向日葵是圆形的和我们的纸盘刚好有些相似。
4.一颗向日葵娃娃
我们有一节活动是让幼儿发挥想象,这时我拿出了一张向日葵图片,我对幼儿说:"请你看一看它有什么?"接着我便提示幼儿自己来制作一个向日葵。"你们会怎么做呢?"有的说画、有的说捏、有的说做一个。拿出纸盘我们还少了什么?闹闹所说的树叶,就这样我们有了第一个向日葵娃娃。
5.我们的作品
我们开始制作自己的娃娃了。闹闹他将树叶撕成碎片,用固体胶粘在盘子上,他说:"这是我的小美,他今天没有洗脸,脸脏了"。李子州将树叶粘在盘子的周围,看起来向狮子头一样,再用笔在盘子上画出眼睛与嘴巴,他说:他做了一只可怕的狮子"。紧接着刘啸文将彩纸撕成碎片,他说那是太阳的光芒,孩子们都做出了自己的作品,不同的想法,不同的作品,他们都体会到了成功的乐趣。
案例反思:
绘画是幼儿心灵的窗口,它可以打开幼儿的内心世界,培养幼儿的想象力,增强幼儿自信心。他们用自己的创作表达自己的想法,这也是他们最真实的想法,而手工活动更锻炼了我们幼儿,实现了他们制作的愿望。
美术课程原本就是给幼儿足够的空间与材料,使他们开发出自己最深处的想法,然而我们老师往往为了省事,就会直接将自己的想法灌输给幼儿,使他们的作品没有创新、没有新意。他们的内心世界也将是一张白纸。活动有了自主性幼儿也喜欢参与,大胆的融入其中,享受制作带来的快乐。
一节向日葵娃娃结束时,有的幼儿说要给自己的向日葵起一个好听的名字,众说风云表达自己的想法。虽然只是一节简单的美工活动,教师通过多种方法不断加深难度,让幼儿发挥自己的想象,创设自己的作品。不仅肯定了幼儿的想法,也丰富了幼儿的感知创新经验,提高了幼儿的多种能力,使他们感受到成功的快乐和自信,收获到许多。
小班美工室活动方案 篇2
活动目标:
1、教幼儿在各种图形的纸上用树叶,花片粘贴成书签,培养幼儿的想象力和审美能力。
2、发展幼儿的语言能力和创新能力。
活动过程:
一、引出课题。
幼儿听音乐学小树叶飞进教室,音乐停小树叶飘到地上。(幼儿坐到座位上)问:小树叶们飘到哪里去了?(草地上,池塘里,房顶上)(出示范例):有一片小树叶飘到了纸上变成了漂亮的书签,你们也想变成美丽的书签吗?我们一起动手打扮自己吧!
二、讲解示范。
1、把纸剪成自己喜欢的形状。
2、任意选择自己喜欢的树叶,并将花片涂上浆糊粘贴在纸上。
3、用水彩笔在纸的空白处添画上美丽的图案。
4、在书签的上方打一小孔,把纸绳穿入打好结。
三、幼儿操作。
书签不要剪得太大,贴树叶,花片时应整片叶子涂上浆糊后再贴,打孔时不能太大,能力弱的幼儿请老师帮忙。
四、讲评。
幼儿介绍自己的作品,大家选出最好的作品陈列出来,然后互相交换书签。
活动反思:
活动中大部分幼儿能够积极动手参与,只有几名年龄较小的幼儿在穿孔时是老师帮忙完成的,而且都能够把自己的作品进行介绍。
##结束小班美工室活动方案 篇3
活动目标:
1.感受故事趣味性,愿意按故事情节发展进行创作。
2.尝试用纸棒旋转的方式画圆,学习用相连的、大小不同的两个圆形来表现小鸡的造型。
3.体验画面翻转出现小鸡形象时的惊喜,并能对画面内容进行简单装饰。
活动重点:
用大小不同、相连的两个圆表现小鸡的身体和脑袋。
活动难点:
添画适当比例的小鸡脚和嘴巴。
活动准备:
纸棒、纸杯、塑料托盘及一次性托盘、中性笔、淡蓝色纸、
黄色颜料、胶棒、小花、小草及太阳卡片、桌布、抹布。
活动过程:
一、开始部分
导入活动:师生问好;小朋友们好,今天老师给你们讲一个故事,故事的名字叫《圆园一家亲》,小朋友们可要仔细听好了。
二、基本部分:
1.教师边讲故事边作画。
师:小圆妈妈转呀转呀来到了草地上,小圆爸爸也转呀转呀转呀地来到了草地上,小圆妈妈和小圆爸爸相亲相爱,他们俩紧紧地挨在一起。小圆宝宝也来到了妈妈的怀抱里。
提问:刚才你们听到了故事里都有谁?谁先来到了草地上,根据幼儿回答内容,教师作画(两园的位置和上次不同)。
2.请一位小朋友把故事内容在复述一遍,教师根据内容作画。(两园的位置和上两次不同)。
3.创设情境:播放背景音乐刮大风,教师边讲故事,边示范,师:突然刮起一阵大风,他们翻了个跟头。请幼儿观看画面内容,你看到了什么?
提问:小鸡在哪里?我们在装饰一些小草,小花,小虫子等。画面会显得更漂亮。
4.回顾故事内容,。按故事情节出示图片
教师边引导幼儿复述故事边出示相应的图片。(共六副图片)。
5.教师介绍操作材料,幼儿作画。
(1)小朋友们也想画吗?我们来看看都需哪些操作材料,教师逐一介绍材料,重点介绍纸棒,握笔及用凸的一头容易画好,握笔时尽量握在下方,要轻轻蘸一下颜料,画完一个圆在轻轻蘸一下再画下一个圆。
(2)分组操作,交待规则及要求
幼儿分成两组,站到桌子跟前,再次熟悉材料。把袖子撸起来,尽量不要把颜料弄到手上及衣服上。幼儿作画。教师再次复述故事,并对个别幼儿进行指导。幼儿画完后教师接着讲故事,突然,刮起一阵大风,他们打了一个滚,简单装饰画面。(颜料及棉棒中性笔撤离)需小班组的老师帮助。
6.展示幼儿作品
(1)幼儿装饰完毕回到座位上,需小班组老师配合,将作品粘贴到卡纸上。
(2)分享幼儿作品,并做相应动作。
延伸活动:鸡妈妈和鸡宝宝到外面捉虫子。
小班美工室活动方案 篇4
设计思路:
根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的,由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性
不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住,所以,我想到了棒棒糖。
我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料
不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!
活动目标:
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣
“看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。
“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖”(棒棒糖)。
二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点
“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖,圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖,这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉,搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手前老师要说一下游戏规则:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓,不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的糖没有小尾巴,现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能
干,做的棒棒糖呀都很棒。
教师:小朋友今天开心吗?
幼儿:开心。
教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。
请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。
就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计,教师在第三个环节时间:“幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。
其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:“今天老师也做一下,看看是不是和你的一样,好吗?”这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做,什么是吃,教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的`时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。
小班美工室活动方案 篇5
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
幼儿配乐朗诵:
父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情。
师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的榜样!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
小班美工室活动方案 篇6
为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感,体验自由表达和亲子创作的快乐,培养孩子“从小讲究卫生,保护环境“的意识,传递共建“延安是我家,环保靠大家“的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一“亲子美工“活动方案如下:
一、亲子绘画主题:
“美丽家园快乐成长“
二、活动对象:
各班幼儿和家长
三、活动目标:
通过开展庆祝“六一“系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥。
四、活动准备:
1.油画棒、水彩笔、水粉
2.剪刀、胶棒
3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴
4.一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等
5.各类适合活动的音乐。
五、活动细则:
1、参赛画纸规格:、A4、A3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)
2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等
3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规则。
4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以“勤俭节约,变废为宝“为主。
5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随意走动,以免影响幼儿操作。
6、由于活动室较小,家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。
7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。
8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。
小班美工室活动方案 篇7
活动目的: 1、幼儿练习剥桔皮、撕桔皮、粘桔皮,发展手指小肌肉能力。
2、品尝桔子,能用简短的语言表达自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作画的快乐。
活动重点:幼儿尝试自己剥桔皮。
活动难点:能在线内将背面朝上的桔子皮粘贴满,粘贴牢。
活动准备:幼儿人手一个桔子、人手一个小果盘、胶水、颜料盘6个、棉签若干、橘皮画教具一个、多媒体课件
活动过程:
一、以《水果怎么吃》游戏引入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、认识水果,能准确说出水果的名称。
2、请你选一选,哪些水果是需要剥皮的?
二、幼儿自主动手操作给桔子剥皮,品尝、分享桔子。(辅班给每个幼儿分发一个果盘和一个桔子)
1、出示水果,幼儿说名称。
提问:大声说出来,哪个宝宝来啦?(桔子)
2、皮剥掉以后应该把皮放在哪里呢?(果皮盘)
今天,为什么要把桔子皮放小盘子里呢,因为,待会我们还要用桔子皮玩一个有趣的游戏哦!
3、幼儿自己动手剥桔子,品尝、分享桔子。
提示:一人一个桔子,不争不抢。看谁剥的又快又好。
三、撕桔皮,粘桔皮,制作桔皮画。
1、说一说,桔子吃起来什么味道?
2、出示桔皮画范画,幼儿观察。
提问:它是谁?它是用我们吃桔子剩下的皮做出了的画,所以它的名字叫:桔皮画。需要把桔子皮撕成小块小块的,然后用棉签粘上浆糊贴在圈圈里面,记住哦,桔子皮的外面要露出了哦,不要粘反了哦。就变成好看的桔皮画了哦!
3、家长与幼儿一同完成桔皮画。
提示:家长可以与幼儿一起完成,但尽量让幼儿独立粘贴。
四、感受活动带来的乐趣。
教师:今天你们开心吗?今天,我们不仅品尝、分享了甜美的桔子,还学会了自己剥桔子皮和制作桔皮画,你们真棒!
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