我的同事们来自天南海北，中国人外国人都有。下课后在咖啡屋里闲聊，说起荷兰留学汉语课上的一些趣事。

　　A老师：我今天真郁闷，教了大半个学期了，一个学生居然把“大家好!”这句我每天对他们说的话翻译成了“big house is good”(大房子很好)!难道这大半年来，他每天都认为我一见到他们说的第一句话竟然是赞美大房子?我好没成就感啊!

　　B老师：你的幽默感哪去了?没准他还有前瞻性呢。既然中国人以前能用“吃了吗?”作问候语，为什么如今不能说“大房子好!”，我看挺具时代感的。今天把我也乐坏了，我让学生翻译一个句子“外国人十分有意思”，结果你猜怎么样，那个学生彻底想不起来“十分”是什么了，他只记得“八点十分”，所以他很严肃地翻译成“foreigners are interesting for ten minutes(外国人只有十分钟有意思)”。言下之意，十分钟的新鲜劲儿一过，外国人就实在很乏味很讨厌了，这还不深刻吗?

　　C老师：我今天没那么深刻的话题，我的问题很生活，教了“上课”“下课”“上车”“下车”后，学生们一致举出“上厕所”、“下厕所”的例子，接着就质问我为什么不能说“下厕所后请洗手?”我想来想去，这样说其实还蛮符合逻辑的，比“上完厕所后请洗手”更一目了然啊!

　　D老师：你这个“上下”还只是生活而已，我的“上下”可就有关生死了。你知道我教过他们“上有天堂、下有苏杭”，谁知道今天的课文里来了个“我上有老人、下有孩子，我容易吗?”这老人、孩子和“上下”有什么关系大概是他们永远搞不明白的事，虽然对中国人来说这样的等级排列顺序是自然得不用思考的。你猜到了吧，他们当然是套用天堂和苏杭的办法了：“我天上有老人，地上有孩子”，然后很纳闷地问：她家的老人都死了，孩子还都活着，是这样吧?

　　E老师：你们今天的问题都没有我的窘迫。我今天让学生用“重视”造句，还启发他们：“荷兰人最重视什么?”，想诱导他们说出“重视教育”“重视环境”什么的。谁知一个学生上来就说“荷兰人最重视房事!”我一听脸“刷”地红了，直摇头摆手，搞得学生们莫名其妙，无辜地问：“房子的事情不能说房事吗?”

　　一看天色不早，我提出告辞，要去接孩子。风趣的美国同事B顺口夸我：“你是好样的，不像我们，无后为大啊!”我突然想到他和我同路，何不捎他回家呢?就问他要不要搭我的车，他欣然答应。为了让他坐得舒服一点，我把他的座椅往后移了一大截，并告诉他，“你的后面反正没坐人，所以前面的位置可以大一点，不是说‘无后位大’吗!”他狂笑。看来，思维是有惯性的。