我们为你整理了以下的“《幼儿园检讨书自我反省》”，本文供您参考，并请收藏。当我们无法抗拒诱惑，做出错误行为的时候，很多人因为各种原因而写检讨。写检讨书的目的是为了改正错误。
幼儿园检讨书自我反省 篇1
尊敬的领导：
您好！
非常抱歉我因为这样的问题而打扰您，也非常抱歉作为一名幼儿园的教师竟然没有把控好自己的行为，给幼儿园的形象造成了严肃不良的影响。对于这一些问题，我确实应该深刻的对自己进行反思，也应该重视自己这次所犯的错误，我相信只有这样，我才能为这件事情做一些弥补，也才能真正给自己一个机会去承认和改正错误。
我想在这里再把昨天下午出现的问题进行一个整理，昨天下午的时候是我送孩子们到校门口，我们班xx小朋友的妈妈由于自己工作上的问题所以需要推迟一会来学校接她。所以当时xx妈妈跟我联系之后，我就把她带到我的办公室等她妈妈。时间过了很久，xx妈妈也没有给我打电话，我打电话过去的时候也没有接，当时我自己家里也有一点事情，想要早点回去处理一下，于是我让xx跟着隔壁二班的xx老师等一会，我也委托了xx老师帮我这个忙。但是后来不知道为什么xx妈妈打我的电话我手机又没有提示，导致xx妈妈很着急，后来打了校长的电话才知道我让xx小朋友去xx老师的办公室了。
这件事情错误出现在了我的身上，是我没有把这件事情妥当处理好，也是我没有照顾到孩子的安危，更是没有照顾到家长的感受。这次我的行为确实太过冲动了，我做事起来安排也不太妥当，所以导致出现了这样的问题，不管怎么说，责任在我。当时xx妈妈跑过来抱怨的时候我也知道自己犯了多大的错误，是我对工作不够负责，也是我个人态度上有所松懈。不管怎么样，我都应该管理好自己的行为，更应该对这份工作保持一份敬畏。如果连这样的要求都做不到，我又有什么资格去称之为教师呢？
我真的很对不起幼儿园对我这么多年的栽培，我也已经来了幼儿园好几年了，这次还发生这样的情况真的很羞耻，我也不知道该怎么去对领导道歉，更不知道该怎么面对家长们的质疑。我有负大家对我的期望，更是辜负了孩子们对我的这份信任。所以不管怎样，我都应该承认这个错误，并且公开对大家道歉，以表我的愧疚和自责，也让这件事情的影响缩小一点。对于这件事情，我真的很后悔，一小步往往就能让我们走错一大步，而现在我除了后悔别无其他，所以往下的日子我绝不会再犯这样的错误，也希望领导和同事们能够对我多加督导，我也一定会更加的努力！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
幼儿园检讨书自我反省 篇2
当园部把《有趣的玩》交给我们中班作为园本主题进行主题实施研究时，我们觉得根本就无从下手，范围太大了，如何开展主题活动研究?以什么为主线来实施呢?经中1班和我班的四个老师共同商量，我们决定：中1、中2先实施主题分支：好玩的纸，之后再分别实施其它几个分支小主题：有趣的绳、好玩的自然物，以整合成大主题《有趣的玩》。我觉得在这次主题中，虽然老师以预设的课程内容为主，但是我们还是捕捉到了孩子活动中的一个个精彩片段。
欣赏幼儿，放大幼儿每一个小的发现(孩子们的尽情表现)
一次晨间搭积木活动中，轩轩用纽扣积木做了一个长短相等的十字形陀螺，放在地上飞快地转动着，而后，他又告诉我他还能进行组装呢!我很感兴趣，问他怎么装，他立刻找了个长一点的，换下了其中一块，这样十字型的陀螺就变得长短不一了，我问他：这两个陀螺转得一样快吗?他立刻告诉我：不一样长的转起来不平衡，一会儿就停了。小炎用积木拼了一个长方形的陀螺，中间放一个积木表示轴;芊芊、小叶合作拼搭了一个大型的圆形陀螺，他们合作得很成功;而飞飞也兴奋地告诉我他在玩陀螺中发现的秘密。他的陀螺一共有六种玩法，我很奇怪也很感兴趣，立刻让他示范一下。他的演示让我大开眼界，他在转陀螺之前有六种转的方法和握陀螺的不同位置，导致了不同的结果。在我表扬他时，他告诉我小雨还会用弹的方法玩陀螺，只见他熟练地用两手做了个非常漂亮的动作，随即立刻弹了出去，真实精彩。于是结束时我引导大家一起分享他们的经验，让大家一起寻找更多的玩法、发现更多的秘密。在活动中，老师要及时捕捉孩子们在探索中的发现，孩子们独特的表现，及时放大孩子们的闪光点，通过集体分享，相互启发，把每一个人的研究所地化为集体的财富，又使每个人从集体财富中吸取营养。
创造想象，充分发挥(纸的巧夺天工)
在孩子的生活范围中，各种各样的纸到处存在，孩子对纸的熟悉程度不逊于我们成人。在孩子眼中，纸可以折出富有动态的飞机，纸可以染出色彩缤纷的画，纸可以带给他们的知识……在孩子的思维领域中，纸是从哪里来的?纸的发明者是谁?纸都可以用来写字吗?一连串的问题如同潮水般在孩子心中翻滚。带着这些疑问，我们分工查询了一些有关纸的资料，孩子们的参与，家长的配合，老师的关注，使孩子的兴趣更加提高，激起了一个玩纸的高潮。特别另我激动不已的是，在孩子们玩纸时，他们能够把简单的报纸想象成各种物体，在特别的情境中能够用来解决问题;他们还能把报纸演绎成琳琅满目的物品，真的是巧夺天工，纸的造诣发挥得淋漓尽致。瞧!每个孩子都沉浸在纸玩的世界中。你看，诗雨把报纸作成了一把伞，扬晟把报纸变成了一架新型飞机，王越把报纸变成了一把扇子，思含把报纸变成了一条裙子……当玩游戏，孩子正玩得兴奋时，下雨了，怎么办呢?老师的一句突发性的语变，引起了孩子们的恐慌。怎么办?有的孩子惊叫起来，不过在这之后，更多的孩子想出了各种办法。有的孩子想到了避雨，有的孩子想到了叫妈妈来接，有的孩子则想到摘片大叶子当成伞，孩子们的想法得到了大家的肯定，但如何在最短的时间内解决问题呢?孩子们的思维一下子活跃起来，把报纸当成伞不就行了吗!佳航忽然大声地对我们说。哇，你太聪明了，想到了这么好的办法。孩子们对佳航的独到想法纷纷赞成。于是，一顶顶报纸伞随即生成。玩累了，孩子们受前期经验的影响，居然都把报纸当成地毯，一张张小地毯慢慢延伸变成一张超大型的大地毯，孩子们躺在大地毯上休息，甭提有多高兴了……
捕捉冲突，引发思考(孩子的介入与讨论)
在玩绳时，孩子们对绳子的各种运动形态产生了强烈的兴趣，菲菲说：绳子扭动的时候像蛇。冰冰说：绳子像蜗牛的小房子，一圈一圈的很好看。浩浩说：绳子像浪花。孩子在玩的时候观察着，在观察的同时又思考着，这是他们主动探究学习的一种好方式，我正暗自感到欣慰，孩子们长大了。正在这时，滔滔问我：老师，可不可以和好朋友交换绳子玩呢?当然可以。一下子，孩子们三三两两的簇拥在一起，友好的交换了绳子。包老师，我不想和晨晨换绳子玩。只见滔滔红着脸吞吞吐吐地走到我身边。我很好奇，滔滔一向和好朋友很友善，怎么会这样呢?我忍不住蹲下来问他：为什么不愿意呀?他憋了好一会儿，不好意思地说：我的绳子是新的，能变长的。晨晨的绳子是旧的，不能变长。噢，原来是这样。那老师和你换吧!我没有指责他，我想只要我用适当的方式吸引他，他一定可以提高自己的认识。随即，我用惊讶的口吻对孩子们说：哇，滔滔发现了一个秘密，他发现有的绳子能变长，有的绳子不能变长，你们有没有发现呀?
幼儿园检讨书自我反省 篇3
您好！
我知道我现在什么样的举动都不可能得到的原谅，现在想想我都不能够原谅我自己，身为一名幼儿园教师竟然动手打，而且还是自己班上的学生。我现在的心情就是后悔、难过和自责，有时候自己独处的时候想起那件，我恨不得狠狠地扇自己几巴掌。我竟然做出来那种禽兽不如的事情，那么小的孩子我都能下手去打。我在这里怀着无比愧疚的心情向幼儿园、向被我打了的孩子以及家长道歉，我真的做错了，我对不起大家。
当时因为我的脚扭了所以心情不是特比的好，然后那个小孩子因为想要别的小朋友的玩具，别的小朋友不给他他就一直在哭，我让他不要哭他一直不停哭个不停，所以我一时糊涂加冲动，就打了他头一下。我知道无论我是一个幼儿园教师还是任何身份的人，有任何的事情都不应该冲小孩子发脾气，更不能动手打小孩子，这是做一个人基本有的道德和良心，可是我那天却做出来那么没有良心和道德的事情。我身为一名幼儿园教师，这么做真的是违背了我当初的誓言，玷污了教师的这一个身份。这件事情发生之后，家长自然就很愤怒，我表示完全能理解，如果是我的孩子被别人给打了，我肯定也会无比的愤怒，可能打他一顿的想法都有了，可是没有打我，因为他们知道暴力是解决不了事情的。作为一个家长在如此愤怒的心情之下都知道动手打人是不对的事情，我作为一个教师却不懂得这一个道理，居然大量学生，而且还是三四岁的小孩子，我真的太不是人了。
家长将自己的孩子放心的交给我们，是希望欧我们能够还好管理他们，让他们在幼儿园里面好好生活愉快玩耍的，可是我却做出来伤害他们孩子的行为。这是对家长信任的背叛，是对学校名声的破坏，更加严重的是对孩子身心的一个伤害。我现在真的是后悔到想死的心情都有了，我竟然做出来那种事情，竟然打自己的学生，那么可爱、弱小的孩子我都能够下得去手，我真的不是人啊！
所以啊，对于孩子家长对我有任何的要求我都能够接受，学校对我有任何的惩罚我都没有任何的意见，我只希望幼儿园不要开除我，我一定好好反省、检讨和惩罚自己，一定在后面的工作中更加细致照顾好他们，把他们当做自己的儿女来对待。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
幼儿园检讨书自我反省 篇4
尊敬的领导：
您好！
这次事情发生的很突然，我更是没有想到自己会犯这样的一个错误。之后反思很久很久，我发现自己在这件事情上也确实太过无知鲁莽了，如果我当时能够理智一点，能够不那么冲动，我相信也不会造成现在的这个局面，更不会把自己往这火坑里面推，有损自己教师的形象，也让我们的幼儿园受到了名誉上的损坏。
这次事情的发生是这样的，昨天下午去给孩子们放学的时候，我原本是想将一些正事，但是有几个孩子一直在吵吵闹闹，当时我自己也心情不太顺畅，因为家里还有一些事情等着我回去处理，我想尽快的处理完学校的事情后就立马赶回去，所以我可能也有一些急躁。所以我就警告了那几个吵闹的孩子，叫他们安静的坐下，没有想到他们并没有把我的话听下去，而且还在继续吵闹着。
后来我又严肃的批评了他们，他们依旧没有听我的，于是我就让他们先去办公室，我等会再去教育他们，他们过去之后，我便在班里交代完了事情之后，当我再赶到办公室的时候，他们几个哭了起来。当时我问他们为什么哭，他们也说不上话来，这时候我又有点生气了，于是我又一次问他们为什么哭，或许他们被我吓到了，之后一直都不敢开口。
后来没有办法，我只能送他们去坐校车回去了，再给他们的家长发了个信息，交代了一下事情。但第二天他们来上学的时候家长反映了孩子们哭闹的情况，说孩子回去一直哭，也不知道为什么，我也没有向他们汇报这个问题，当时我还没来，园长为我处理好了这个问题，我到的时候才知道几名家长一起反映了我的这个问题，我当时确实自己也不太明白，头脑有点混乱。后来园长跟我说，是因为那几个孩子在办公室的时候又吵了起来，各自打了起来，后面才开始哭起来，他们怕我责罚，便没有跟我说。而我当时也没有注意这个问题，草草了解了。
这件事情我知道之后我真的很自责，为什么当时我不处理好再让他们回去，这样不仅让我看起来毫无责任感，也让我们幼儿园的名誉受到了损失，这样是不值得的，也是我最应该避免的一种问题。好在后面园长为我解决好了，但我也应该多加反思自己平时的工作方式和态度，争取以后不出现这样的问题了，我也会改正马马虎虎的这个缺点，为我们的幼儿园争光，奉献自我价值。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
幼儿园检讨书自我反省 篇5
尊敬的领导
您好！
在我做工作的时候，没有把班里的一些问题及时的反馈给领导，导致领导后面才知道，而且也是错过了第一时间去把问题解决，让问题一直持续的存在了一段时间，也是我犯的错误，我这样做，也是让领导对我的工作感到不满意，我要检讨。
在幼儿园做教师的工作必须是要对孩子们去负责，他们的成长，健康，安全都是非常重要的，不能有丝毫的放松和忽略，而我这次这些问题也是领导要我们及时的去反馈的，好更快更好的去解决，但是我却由于自己的疏忽而没有及时的反馈，对于我犯的错误，我现在也是感到后悔，还好最后没有耽搁到孩子们的教学，但是我这种工作的态度的确是需要去重视，不能再这样了，要是犯了大错，我也是很难去承担后果的，特别是幼儿园的工作又是关乎到孩子们的。
虽然说工作是比较忙，但是如果我严谨一些，对问题重视一些，每一件事情都认真的去做好，其实并不会犯这个简单的错误，可终究还是犯了，现在想想，我做事情的确条理不够清晰，忙完一个算一个，自己也是没有好好的去把工作计划好，并且在做事情的时候，做完一件就要好好的记住，并且对于一些重要的事情要用笔先记录下来，避免遗漏，之前我也是因为一些事情遗漏被同事及时提醒才没有犯大错，可我却并没有警醒过来，觉得有同事就行，但这次犯的错误，同事也没有察觉到，以为我已经反馈了，所以才出现领导找我谈话的事情发生。
我现在想想，如果我早点把我这个丢三落四的毛病改过来，其实完全不会这次犯错的，经过领导找我谈话，我也是真正的意识到我以后的工作一定要做的有条理，不能再这样要同事帮忙给我捡漏了，这种方式更容易出问题，我们幼儿园的工作如果乱七八糟的'话，我也是无法去把孩子们带好的，作为老师，我更是要以身作则，把自己的工作去给做好了，才能更好的去教育孩子们。
领导，我已经意识到我的错误了，今后我一定改正这个习惯，不再犯错了，也是会在您的监督下好好的把我的教学工作给去做好，带领孩子们一起去成长，一起去进步。自己也是会把做的事情做得更有条理，更有计划，不再丢三落四了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
幼儿园检讨书自我反省 篇6
尊敬的领导：
您好！
对于幼儿园工作中出现的管理失职问题让我感到很惭愧，身为幼儿园副园长却没能做好自己的工作自然是需要进行反思的，重要的还是找出管理失职的原因并加强自身综合素质，我也不希望在被领导批评以后依旧在工作中出现失职的问题，所以我认真检讨了管理失职的过失并决心更加努力地进行工作。
之所以出现管理失职的状况还是因为我对待工作不如以往那么用心，低估了这次工作的难度以至于出现了这样的状况，须知每次工作的完成都很重要又怎能如此不负责，面对幼儿园孩子们的成长应该要承担起相应的责任才行，然而我却没能管理好幼儿园的各项工作，无论是日常事务的安排还是教学工作的落实也没有进行监管，现如今因为这类问题而被批评只能说是自作自受吧，明明作为幼儿园副园长却没能通过工作中的努力履行好自己的职责，现在看来这种不负责的态度想要做好幼儿园的各项工作是比较困难的。
虽然我也经常针对工作中的问题要求教师们教好幼儿园的孩子，然而这次我却没能起到表率作用从而造成了负面的影响，在家长们看来这样的副园长也是难以得到信任的，不得不说思想方面的错误导致自身的工作也受到了严重的影响，重要的是我没能及时发现管理失职的问题以至于损失变得更大，虽然后来得到了弥补却也暴露出我对待工作不够负责的问题，这次失职虽然能够得到弥补却无法保证每次都能够得到及时解决，关键还是要改变思想上的错误观念并以更严格的标准要求自己。
即便工作的内容早已熟记在心却也不能够存在任何疏忽，家长们愿意将孩子送到我们幼儿园就读也是种信任，因为管理失职的问题导致幼儿园的整体声誉受到影响也是得不偿失的，在对过去的做法感到后悔的同时也让我坚定了努力工作的决心，至少不能够继续沉沦下去以至于给幼儿园的发展造成不良的影响，所以我也会在行动上证明自己的决心并努力做好管理方面的工作，对于失职的问题也会认真检讨并保证以后的工作中不会再犯。
能够在工作中担任幼儿园副园长的职务多亏了领导对自己的信任，现如今我却因为管理失职的问题让领导感到失望着实有些不应该，因此我会牢记教训并通过努力工作的方式不断鞭策自己，我也会针对管理失职的问题进行道歉并以坚决的态度表明自己努力工作的决心。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
幼儿园检讨书自我反省 篇7
尊敬的领导：
您好！
今天在园里上课的时候，我在教室里犯下一些比较严重的错误，这不仅影响到了班级里面的孩子们，也让大家对我产生了一些质疑，的确，我身为一名幼儿教师，如果连一些最基本的事情都做不好的话，那么我还怎么给孩子们做榜样呢？所以说，我在这里得好好地向领导和孩子们说一声抱歉，我这一次的的确确是做了错事，我没有什么理由来为自己开脱，希望大家也能对我多一点宽容，我虽然身为一名幼师，但是我也是有着很多地方做的还不好，需要向前辈们学习经验。
这次犯错的一幕幕依然还停留在我的脑海里，在今早上上课的时候，我本来是按照自己的节奏进行着教学的，但是在班级里有那么几个调皮的学生一直都在影响着班级里面的氛围，所以我也是时不时的就要停下来让孩子们保持好安静，不过这些孩子毕竟也还小，喜欢和大人们作对，所以我的制止也没有什么太好的效果，没过一会儿有几个孩子就又开始弄小动作了，而且还严重影响了身边的孩子，看到这个情况后，我就忍不住的走了过去打了几下孩子的手掌，由于我的力度比较大，而且态度也是比较凶狠狠的，所以这几个孩子直接就哭了起来，这一下也让我有点慌了神了，这样下去的话这节课就没有办法再继续下去了……
后来，领导您就来巡视教学工作了，这一看就发现了不对劲，随后便进来询问情况了。在了解了情况之后，我也是受到了您的批评，我的表现确实是不符合一名幼师应有的素养。孩子们纵容比较调皮，但是我们这些教师应该以更好的方式去引导他们的学习和成长才对，而不是以这种粗劣、直接的方式去教育孩子，这样只会让孩子们在心里留下一个不好的种子，对于未来的成长或许都会有一定的影响。以前我们其实也学习过不少教育孩子们的办法，可我一激动之下就忘却了，如此冲动的行为的确对不起领导和家长们的新人，所以我现在也是后悔了好一阵子。
经历了这一次教训之后，我已经重新正视了一下自己，我不应该自恃教师的身份而去以不好的方式责罚孩子们，我应该用爱和温暖去感化孩子们，让孩子们明白什么是对什么是错，在此我向领导您保证，以后我绝对不会再出现类似的低级错误了！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
幼儿园检讨书自我反省 篇8
活动目标：
1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。
2.体会散文的幽默、诙谐意味。
活动准备：
1.挂图。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。
3.故事磁带。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。
活动过程：
1.欣赏图片。
这些图片讲了些什么事情
幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。
你看到了什么
太阳在干什么
这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同(帮忙幼儿理解：调皮)
2.欣赏散
散文里讲了谁的事情
听了散文后你心里有什么感觉
3.再次欣赏散文。
散文的题目是什么为什么要说它是个调皮的太阳
你有什么听不懂的地方吗
4.游戏：调皮的太阳。
幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。
跟着录音，幼儿与教师一齐游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。
活动反思：
中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境，创编几句还是不够的，还能够进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，想念，教师就能够在帮忙幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌资料，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还能够启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗。并可用身体动作表演，体验调皮的情绪。我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受。
大班幼儿园老师的教学反思5
语言活动中学习材料的选取是第一关键《耷拉耳朵的小兔》也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣，也营造了良好的阅读气氛。《耷拉耳朵的小兔》选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会出现被嘲笑时和生气时控制不了自己的情绪，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。
有了适宜的材料以后，我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达自己的第二个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样观察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢?”孩子们很快将注意力集中到所出示的小兔子身上，发现小兔的耳朵不一样。我觉得开放性的问题会让孩子们更仔细地观察、思考、再表达，所以每一幅图片我都不会给孩子直接地讲述，让孩子自己猜测下一个情节，“你们看小伙伴们见到这只个性的兔子会怎样说?”“它是怎样对待小兔子的?你是怎样看出来的?”“小兔子情绪是什么样的，你是怎样看出来的?”“小兔子十分难过一心想把耳朵竖起来，怎样办呢?你快来想一想。”老师最后再引导孩子简单地整理或巩固幼儿的回答，到达分享的目的，我也发现孩子们由只能续编结尾的潜力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。《耷拉耳朵的小兔》使孩子们沉浸在续编的快乐中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及怎样救小兔子想出了十余种办法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使注意力差的孩子精神涣散，因此我用简单的图谱来表示，
孩子们一看就明白是什么，如：用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴。对孩子来说我想这是一个肯定，既肯定了孩子们的想法又丰富了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平，为后面的绘画结尾及制作成完整的图书带给了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜测小兔肯定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，这种间接地讲道理，让孩子心理更容易理解，所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受，“如果小朋友有了错你会怎样办?如果你遭到了嘲笑，你生气了怎样办?你遇到了小兔这样的困难怎样办?”那里融入社会性领域的问题，既发展了语言表达潜力，又解决了孩子们的情绪和心理问题。
幼儿园检讨书自我反省 篇9
通过观察探索时钟、认识时钟的结构、组成部分后，在数学区里，慧莹和小伙伴拿起时钟，一边旋转着，一边研究时针、分针的关系。“我发现长的走得快，短的走得慢。”慧莹开心的告诉小伙伴，“我知道怎么看一点、两点、三点?”其他小朋友也说：“我也会看!”“我还会画呢!”“那我们把会看的时间画出来，看谁画得对!”慧莹提议道。“好啊!我把我家最漂亮的时钟画出来。”孩子们直接用手画出圆形的时钟，但又画不圆，显得整个钟面变形。“怎么办?我的钟画歪了!”嘉铭说道。“我的也不圆啊!”又一个小朋友抱怨的说。
“我们还是找个东西描一下”慧莹建议道：“该找什么呢?”这时，他们都找到了不同的圆形玩具，描下它的形状后开始画时钟。起初，个别幼儿把钟上的数字挤在一起，而整个圆空了一大格子，我介入提醒：“你画的钟和真的钟有没有一样?钟面上的数字应该怎么排列?什么方法能更快的对齐数字”慧莹边看着钟边想：“12和6的相对的，可以先竖着画，3和9是横着画。”其他幼儿好像受到了启发，纷纷都在圆形的钟上先画个十字形，再按数字顺序依次写下来，但最后画时针、分针时，由于有十字线的干扰，幼儿的指针长短表示得不清楚，因此，引导幼儿找寻其他办法，如二等分、四等分对折的方式继续画时钟
教学反思：美术活动-画时钟
该活动在认识时钟以它的构造、整点、半点为主，在区域里幼儿通过操作，生成新的活动内容：画时钟。随着难度增加，幼儿在活动中遇到的问题也随之出现：
优点：1、幼儿能通过同伴间的交流，自发生成有关时钟的相关内容。
2、能通过自己的操作，摸索出多种画钟面的方法，并边探索边从中寻找出最合适的描钟面替代物。
3、在引导启发幼儿观察钟面数字后，幼儿懂得运用已学的知识：等分进行操作活动。
不足：1、圆形的钟面局限幼儿的创造与想象，在活动后期可提供其他较规则的图形当钟面，让幼儿进行探索活动，寻找其他图形等分、合理安排钟面数字的方法。
2、应让幼儿画完时针、分针后，把时间用数字写下来，如：8：00，并互相检查是否正确。
3、个别幼儿不是以画时钟基本构造为主，而是重在装饰钟面的图案。
调整：下次活动可引导幼儿认真观察时钟的基本特点，能较了解时针与分针、整点与半点的关系后，结合其他已学过的知识，如：等分、对称、顺数、排序装饰等，再进行制作活动。
幼儿园检讨书自我反省 篇10
尊敬的领导：
您好！
我是xxx，很抱歉我作为一名幼儿园教师却没有做出身为一名幼儿园教师该做的事情，我为此感到深深的抱歉。我想我不是一个合格的幼儿园教师，如果是一个合格的幼儿园教师一定是不会干出这种事情的，而是把每个孩子都当成自己的孩子那样对待，认真的教导他们，传授他们做人的道理和知识，让每位孩子都能够在幼儿园里发自内心的感受到快乐。而不是像我这样因为孩子的一些问题就对孩子动手，这种教育的方法是非常错误的。现在的我也知道了自己的错误，可惜在后悔也没有机会了，一切都已经发生了，我只能向您表达我的悔过的诚意，在以后的日子里好好的对待每一位孩子，真心的付出。可惜我醒悟的太晚了，但凡早一点点发现自己的错误也就不会出现这种事情的，希望领导您能够严厉的惩罚我，让我名记住自己的这次错误，在以后再有懈怠的时候能够及时回想起在这次的教训，及时的回头，阻止错误的发生，也让其他的老师知道做出这种错误有多么严重的错误，引以为戒，不犯和我一样的错误。
在事情发生之后我也感到了深深的后悔，也发现了之前自己的那些错误。我现在真的是感到十分的羞愧，我作为一名老师，在孩子犯下错误的时候应该做的是好好的引导他们，让他们知道什么是错的，什么是对的。而不是用强硬的手段让孩子们感到害怕，对孩子们进行体罚。我的这种行为会让孩子们在童年留下一定的阴影，想必孩子长大以后并不会像感激其他老师那样感激我，反而会怨恨我在他们童年时期做出了这种事情。孩子的童年是非常重要的，在这个阶段，他们正在疯狂的学习这外界的知识。而我应该做的是给孩子们做一个好的表率，而不是这样一个不好的形象。现在我也明白了领导您让我写这封检讨书的真谛，就是希望我能够在写检讨的过程中找到自己的那些错误，并且改正过来。我也是在这个过程中真正的醒悟了过来，也明白了自己最大的错误就是压抑不住自己的脾气，如果我能够控制住自己的情绪做出理智的思考，那么一定是不会出现这种事情的。而我这次处理问题的方式也有问题，我应该和颜悦色的去和孩子们沟通，而我的这种方式让孩子们感到了害怕。我现在真的知错了，希望领导您能够再给予我一个机会，让我能够改正过来自己的那些错误。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日