提供以下可能有用的“初一年终工作总结”是我们出国留学网为您准备的服务，时间在不知不觉中流逝，一年的时光也即将匆匆而过。在这个时间节点，为了更好地分析和解决工作中的问题和难题，让我们一起写一份年度工作总结吧。现在是时候做好个人工作总结的准备了，希望您阅读完本篇文章后，多多分享给您的朋友们！
初一年终工作总结 篇1
唉，这么快一学期就过去了，时间飞奔得让我喘不上气来。
扳起指头算算，初中生活不过是三年，再仔细点便是六个学期。如今这一个学期算是过去了，就只剩下五个了。珍惜时间!这句朴实有力的话语，总是被我遗忘，不知丢到了哪个天涯海角。
每天上自习课之前，闫老师总会让我们下去围着操场跑两圈儿，舒活舒活筋骨。我和几个朋友在下面都玩的很开心，可这精神劲儿到了教室里仍没有销声匿迹，我们几个人隔得远，又懒得下座位，说起话来声音可真不小，震响整个初一七班的教室。闫老师这时总会闻声而来，用她那犀利的眼神扫视全班，仅有我们几个人最为显眼。她缓缓走上讲台，过了好久都一言不发。老师不说话，反使我愈加的惭愧，更加明显地认识到自己的错误，内心也久久不能平静。
为何不能抓紧这每分每秒，去完成老师布置的任务呢为何不能抓紧这每分每秒，去做些更有价值的事情呢
前一段时间，我努力改变这一事实，改变我这个最大的坏毛病。跑完步，我竭力克制住自己，不要去想别的任何事情，也不妄求做些什么越人一步的大事，我只是认认真真地写作业，尽心竭力地复习，我觉得这才是最本分的。
果然，我做到了，这也许并不是什么难事，就要看你是否上心了。还是应了那句话，世上无难事，只怕有心人!
我现今仍为这件事内疚着，我只能安慰自己，改了，便是好孩子!
初一年终工作总结 篇2
弹指间一学期就要过去了。在这一学期当中，我们初一年级组在校长室的正确领导下，在分管领导吴书记的关心支持下，取得了必须的成绩。这些成绩的取得也是我们全体初一年级组老师们共同努力的结果。一学期来，初一年级全体教师本着高度的职责感，兢兢业业，无私奉献精。四位班主任，各显神通，各具特色。任课教师各负其责、各把一关，协调一致、密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了这天初一年级的`健康发展。
一、利用学生刚入学，可塑性比较大的特点，狠抓学生的常规教育。
开学伊始就邀请船艇教练大队的官兵前来我校对初一新生进行了为期一周的军训，锻炼了学生的意志，培养了学生良好的习惯。班主任老师也抓住这一契机。一刻不松懈的对学生进行教育，使得学生在军训中养成的良好习惯得以继续持续，从而为今后构成固定的行为习惯奠定了基础。
二、紧密团结年级组成员，构成合力，齐抓共管，共同进步。
团结就是力量，团结才能出效益。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，经常性和教师交流、谈心，帮忙老师们解决工作、生活中的困难，思想上一致，心灵上沟通，年级组的每一位教师都十分支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生，具有十分强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去。整个年级组已成为一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有职责心的团队。科任教师用心协助班主任做好班级管理工作，经常与学生谈心，处理相关事宜，参与各项活动，能够说初一年级全体师生以饱满的工作热情，跻身到了校园发展的快车道。
三、年级管理，稳步推进。年级组是校园的一个基层团体，为确保整个年级正常、高效运转。
我们利用多种渠道、不同方式进行交流、沟通，及时协调组内的工作及具体的落实措施，定期召开年级质量分析会，分析问题、解决问题，使教育和教学走上良性发展的轨道，使组内构成和谐、愉快、合作的工作作风。
针对学生进入初中以后，学习上处于突变期、发育上进入青春期、心理上处于关键期、危险期的特点，全面关注学生的健康成长，用心创设适合青春期学生发展的教育。帮忙学生迈好青春第一步。常规管理抓落实、求突破，特色工作抓创新、求成效，系列活动搭平台、展风采。突出学生的主体性、实践性和参与性。围绕秩序工程和现代人素质工程，以小班化管理为特色，充分发挥班主任的主导群体作用，科任教师、密切配合，协同作战，及时分析年级所取得的成绩，指出各班所存在的问题，共同协商处理学生中最棘手的事情。学生干部自主管理，参与监督检查，做到日反馈、周小结，月评比，一批礼貌班级、优秀群众踊跃产生。
四、利用各种活动，对学生开展丰富多彩的教育活动。
活动是产生体验的途径，也是过程。透过活动，学生能够尽情的展示自己，培养习惯，并获得相应的情感体验，从而提高学生各方面的素质发展。本学期，根据学部的要求，年级主要开展了以下各种活动，并将年级的建设思路融合到活动中，到达全年级的整体提升。开学初，我们就在学生中开展“争做礼貌小乘客”活动，利用该活动提高了学生安全乘车的意识，有效地养成了学生礼貌守纪的好习惯。之后又开展了“礼貌礼仪伴我行”主题活动，在该活动中，设计了“我要自尊，我要尊人”主题活动，让学生学会尊重，学会道歉，透过这一活动培养了学生良好的礼仪习惯，校园内学生见到老师主动的问好声已成为校园一道靓丽的风景。10月份又开展了“争做五星中学生”主题活动，并将这一活动持续开展下去，让学生在争创中寻找自己的闪光点，透过“扬长”激发补短的内驱力。在每月的颁星活动中还邀请校园领导和科任老师参加，极大的激发了学生的荣誉感，增强了师生之间的感情。对于各种活动，每次都有相应的总结和表彰，针对性强、主题鲜明，使全年级师生能共同分享成功的快乐，指出存在的问题，构成班级间相互竞争的局面，将年级的优势发挥到。
五、班级建设，彰显特色
班级是校园教育的基本组织形式，是年级工作的一个宿影，也是联系老师与学生，校园与家庭的重要环节，加强班级管理是班主任的重头戏，也是年级工作的重中之重。
初一(1)班班主任吴加珠老师，工作思路清晰、有条不紊，工作态度认真负责，应对平行班的学生，以自主管理为目标，以制度建设为抓手，透过对问题学生、学生干部的关注，采取职责到人的办法，使各项制度在实践中逐步完善，并得到了较好的落实。在吴老师的带领下，一班同学准章守纪，团结奋进，走上了良性的发展轨道。
初一(2)班班主任寻玲玲老师，细心扎实，精于思考，严谨治班，以团结进步为治班目标，让学生在团结互助中体验求知和进步的快乐。以校园的礼貌礼仪活动为契机，开展在常规中实现礼貌的活动，以量化考核为标准，在班级卫生，学生仪表、作业检查、行为规范、课堂纪律等方面进行检查，保证了班级整体有序的局面。班级已构成勤奋好学，团结上进的良好氛围。
初一(3)班班主任王文华老师，情感丰富、尽职尽责，全身心扑在班级建设上，以优质和谐为目标，不断追求卓越、超越自我，对于校园和年级的每项活动都精心组织，学生参与的用心性很高，个性是运动会上获得了运动成绩和精神礼貌双丰收。该班奋斗目标力争适宜、措施力争得当，长远目标和近期目标相结合，让学生从努力走向成功，天道酬勤是他们班坚定不移的信念。在王老师的带领下，三班全面发展，成效显著，各科成绩稳步攀升。
六、正视问题，改善不足
一学期以来，发现我们工作中还存在许多不足，如：
1、本年级教师对校园的管理理念、管理办法还要进一步学习，还需要在不断学习的基础上加强交流，加强沟通，共同积累经验。
2、虽然经过一个学期的努力，学生的思想品德、行为习惯、学习成绩都有所提高，但是学生的个体差异比较大，问题学生居多，部分学生因为家庭原因，和父母关系不融洽，导致情绪、心理状况的不稳定。有些家长与校园的配合还不默契，因此继续转化的工作仍然相当艰巨。
3、教师群体的建设还比较薄弱，需要作为年级建设中一个不可或缺的方面来抓。
4、我们教育的方式方法有时还较简单急躁，亟待改善，还需我们用心用智慧去工作，与学生、与家长的沟通，还有待强化。
七、今后的工作设想
1、尊敬师长、举止礼貌、注意仪容仪表是一个中学生最起码的要求，也是一个年级乃至一个校园工作好坏的窗口，因此这个工作我们要经常抓、反复抓，把举止礼仪打造成我们年级的一个“品牌产品”，实现年级组的育人目标。
2、进一步深入研究学生，个性是针对外来务工人员子女的发展状况的研究，要给予个性关注，让不同群体的学生都能受到良好的教育。
3、进一步改变评价方式，实现多元评价，广泛创设平台，让各类学生都有充分展示自己的机会，让更多学生能在不同领域得到进一步的发展。
4、进一步落实群众备课制度，促进教师相互学习，加大教师间的合作意识与竞争意识。
5、向课堂要质量、要效益，各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时，要精心设计适合学生的教育方法，构成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。
6、采取抓两头促中间的办法，做好防止学生分化的工作。
7、针对初一学生的心理发展特点，多开展一些有特色的主题教育活动。
回顾一年来我们走过的路，一幅幅精彩的画面记载了难忘的日日夜夜，几多欣慰几多感慨。初一年级的老师是务实的、充满活力的，是敬业的、主动工作的一个群体，在这个群体中工作让我感到十分开心，也更让我有信心带好这个群体。初一年级正逐步走向健康发展、高品位发展、可持续发展。
初一年终工作总结 篇3
作为一个大学毕业就来到十二中的年轻老师，十分幸运能够得到诸多锻炼，从事级部工作就是其中最艰巨，也是受锻炼最多的岗位。级部工作是十二中管理工作中最基层的工作。千头万绪，杂事繁多，如何让每位教师做好自己的本职工作，完成学校的各种教育教学任务，如何带领教师在愉悦的心情下，进行愉快的教育教学活动，保质保量地完成教学工作任务，是我们不断研究探索的问题。
本人阅历浅，经验少，因此，只能在教学管理中不断尝试着，探索着，实践着……但我们的级部却是一个温暖的大集体，从不缺乏认真敬业，从不缺乏齐心协力，下面就20XX届级部在工作中的一些心得体会向各位领导和老师们做汇报，敬请指正。
一、立足工作的实践者角色，使每个人的热情得以调动——力求工作身先士卒、发挥管理表率作用
要搞好级部管理，必须激发本级部教师工作的热情。“榜样的力量是无穷的”。这已经成了约定俗成的道理。我们都不足以成为教师的榜样，但我们告诉自己：“我不是最棒的，我可以做最努力的，我可以用脚踏实地，以身作则的行动去感召教师。”
即使孩子面临中考，分管政教的xx组长依旧每天早早到班，和孩子们一起学习;
即使面临省市级优质课大赛，分管教学稳重的xx组长还是提前准备好期中考试的各项安排;
即使宝宝刚刚出生，分管后勤年轻的xx组长每天依旧奔忙于各个寝室、办公室;
即使刚刚接手工作，纠结于班级和级部工作，分管文体的刘xx组长不断虚心求教，最短时间内适应了级部工作……
正是在各位年级组长的引领下，这个级部的班主任们总是可以圆满甚至创造性地完成各项工作。
我感动于教师的这种工作热情，也正是这种热情保障了各项教育教学工作的有效落实。正是因为级部管理者都能立足于实践者的角色，才能使每个班主任、每个老师的热情得以充分调动。
二、立足真诚的服务者角色，使每个人感受级部的温暖——围绕级部纪要简报、服务教师家长学生
做好服务工作是级部管理者应尽的职责，在整个学校管理中，级部部长和组长应是联结学校与教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。在制定级部工作计划的同时，每位组长都认真组织实施，精心安排好级部的每一项活动，从而保证了级部工作正常有序地进行。
每周四下午我们都准时将详实的下周工作纪要下发到每个老师手中，粘贴到每个办公室前的公告栏中。我们分“重要通知、级部温馨提示、级部工作要点、观察与思考、教学管理方面、政教德育方面、总务后勤方面、文体团委方面”等八个模块将工作及时、认真地传达给级部的每一位教师，才可能更好地贯彻落实。“一周一纪要”，就年级部管理而言，增强了计划性，让大家更加明确了自己要做什么以及怎样做，同时，也将年级部的工作晾晒在全体师生面前，增加了透明度和监督的力度。就班级管理而言，由于该纪要的存在，班主任就不会懈怠了，也为各班主任提供了交流和相互学习的平台。由于纪要，我们的工作留下了前行的轨迹，给了大家欣赏目光的聚焦点，自然，其也激起了一丝情感波动的涟漪，为大家的前行增添了一点动力。
每周五下午我们同样准时将本周工作简报下发给学生，简报中我们可以看到“级部工作要点、级部温馨提示、一周级部新闻、一周班级动态、一周表扬与批评、家长学校、学校宣传、家长反馈”等八个模块，创办年级简报给年级增加了很大的工作量，辛苦了各位班主任，。但是，这份简报确实在年级部管理中起到了很大作用。它是一个展示的平台，展示了年级、各班级和各位同学的风采。它是一座沟通的桥梁，它在家庭、班级、年级之间，在家长、班主任、老师和管理者之间，架起了一座沟通的桥梁。它还是激励前进的号角，在它吹响的号角声中，我们年级近1400师生保持着高昂的斗志。
我们通过纪要服务于班主任，避免班主任工作中的盲目与无助，是使工作更有条理性和计划性。我们通过简报及时与学生家长沟通，使他们理解学校所作的各项努力，并在“家长学校”模块中共同探讨教育话题。
工作中，我们就是一个服务者，服务是我们的一种职责，服务于教职工的幸福工作，服务于学校、级部的快速发展，服务于构建一种积极向上，融洽和谐的人际关系。服务促进了级部工作的落实。
三、立足工作的指导者角色，使每一项工作都有章可循——指导到位统一行动，同心同德目标一致
级部工作纪要和简报，是服务者角色的体现，更是指导者角色的体现。如何让二十个班级统一行动，如何工作在具体执行的过程中不变形。我们不仅在级部工作纪要中进行全面的规范和提示，还每周进行观察和反思，详实指导班主任和教师们做好一周的具体工作，时常审视已经完成的工作是否达成效果。这里就不在具体细讲了。
除了纪要，组织好每一次会议，是一个领导者必备的能力，也是做好工作指导者必须的。什么样的会议需要开，什么样的会议不需要开或者少开，也是必须仔细斟酌的事情。我把开会的过程，作为细化强调和培训指导的过程。根据学校事务安排，我们认真对待所召开的每一次级部会议。开会前认真备会，召开级部管理例会，明确会议的议题、内容、目的、要求，做到有布置、有检查、有落实、有评比、有结果、有记录。与此同时，开会的过程，也是与老师相互了解的过程，在会议中要把握正确的舆论导向，引领教师，团结一心，积极向上，认真完成各项教育教学任务。
除此之外，适时的内网通知和短信提示，就突发问题和临时通知及时传达给班主任和老师们起到了重要作用。基于内网办公平台的级部管理工作，指导性和时效性更强，更易达成目标。
四、立足工作的协助者角色，使每个人的困难得以解决——适时适当协助管理，时时刻刻感受温暖
点点滴滴求和谐，细微之处见管理。级部管理的精细化，就是人人会管理，处处有管理，事事有管理。在级部精细化管理中，班主任起到了不可估量的作用，而我们是班主任工作的协助者。
换个角度，其实我就是一名班主任，一个一年级这个大班级的班主任，对于这个班级中的每一个学生我都有一份责任，要求班主任把班级工作做细，我们首先楷注意细节管理，从细微之处入手。再好的制度没有人执行或执行不到位也是没有用的。
围绕纪要和简报两项核心，我们在老师们有疑虑困难时商议解决办法;通过组织安排级部各项活动为班级建设出谋划策等等。为了管理好本级部的教育教学工作，我们经常跟老师们交流、谈心、探讨，了解情况、介绍经验，提出建议和指导性意见，尤其是当他们遇到困难和问题时，总能给他们献计献策，排忧解难。
除了让老师体会来自级部的支持，也要让学生感受来自级部的温暖。为此我们重要从以下三个方面做班级工作，协助班主任处理班级事务。
1、适时介入班级工作。在发现班级存在的问题是，行政值班人员更多是采用照片和文字记载的方式，将问题记录和反馈给班级。而我则更多及时的进入班级提醒学生，关注卫生、纪律，尽可能微笑着提醒学生应当注意的细节，让学生感受一份来自级部的压力，也是加强班级管理重要的辅助手段。看到某个问题屡屡出现的在某班级，偶尔也到该班级内下个“最后通牒”或者“限期整改”，辅以轻松的语言，让学生及感受到压力，也不乏温暖。
2、协助教育特殊学生。各班级的问题学生往往牵扯到班主任大量精力，很多时候徒劳无益，长此以往使得班级各项工作开展时阻力重重。协助班主任抓好特殊学生的教育，一方面能够提供多一种解决问题的途径，给学生以压力;另一方面也是让班主任解压，让可能焦头烂额的问题暂时得到缓解。我也相信自己可能对学生产生些许作用，坚持下去，至少可以使得问题有解决的希望。
3、利用课余时间交流。多一个赏识的眼神，多一次点头回敬，多一次温暖问候，多一次细心提示，多一个鼓励动作，多一次轻轻抚肩……都能够让学生感知来自老师，来自代表级部的温暖。利用课余时间更多到走廊内与学生交流，可能只是三言两语，也能让学生感到亲近，让学生多一个倾诉的渠道。
五、立足工作的评价者角色，使每一点的付出得到认可——架构公正评价体系、认可点滴辛勤付出
“国有国法，家有家规”。这是一句真理，一个国家具有健全、完善的法律制度和公正无私的执法人员，才能健康持续的发展。一个学校，一个级部更是如此。
1、星级班级评比评价体系
级部在学校各项规章制度的前提下，以“星级班级评选”为核心，制定了每周的常规检查项目。主要分为“行为习惯、学习管理、劳动卫生和文体活动”四个方面，每个方面设一个“星级”，每位组长分管一块。获得一个方面表彰即为“一星班级”，获得两个方面的表彰即为“二星班级”，以此类推。我们共有20班级，寄宿班和走读班分别为12和8个，我们的评比将寄宿班和走读班分开，每个单项寄宿班取前6名，走读班取前4名。我们采取每周公布每个单项的抽查评比结果，每半学期进行一次汇总，利用全校会议颁发星级班级奖状。
以此为延伸，我们每周都有仪表检查、着装检查、抄袭检查、作业检查、卫生大扫除检查、眼保健操检查、广播操检查等各项全面覆盖的检查。科学合理、公平公正地开展评比活动，是促进班级管理和班主任工作的核心抓手。按时评价，及时公布，是保证评比在管理中发挥效能的核心要求。我们根据年级部的实际架构，研究制定了“四星班级”的评比活动，四个年级组长，依次负责一个方面的评比活动，一切评比均依据评比的细则进行程序化的操作，力争评比公开、公正的最大化。为保证及时迅速，我们采用“一周一抽查、一周一公布”的方式，并在内网管理论坛“一周简报”中用“一周一帖”的方式进行公布，保证了评比过程和结果信息公开的及时性。
2、考试成绩分析评价体系
我们通过“学科成绩分析表”，了解学科教师的教学情况。通过“班级成绩分析表”，了解班级教师的教学情况。通过“班级综合成绩分析表”，了解班级整体实力，从一个面考察班主任工作。通过“班级成绩表”让教师更清楚地了解学生的学情。通过“学生成绩条”，让学生真实地了解自己，找到自己的坐标(同时，又要保护学生的隐私)。
而在每次考试结束后，我们基本能够在3天内将全部分析下发到教师和学生手中，一周内将表彰考试表现优秀的《优胜者纪念卡》下发到班级。通过以上各项分析及时了解学情，掌握教学状况，发挥考试的效益，在分析、制作的过程中，级部管理人员也逐渐了解了教学的实际和教学的酸辛。
3、优秀班主任评比评价体系
班主任是班级的灵魂，是班集体的管理者和组织者。建设一支专业的、优秀的、过硬的班主任队伍，对于做好学校工作，促进学生健康成长，起着决定性的作用。而班主任队伍的建设，除了培训外，建立科学而又可行的“班主任考核”和“优秀班主任评选”制度，促进班主任在工作中进行“实践性反思”“行动性研究”和“岗位性学习”将是至关重要的，因为合理的制度，将会创造学习和研究的氛围，起到“不用扬鞭自奋蹄”的效果。
我们从《班主任工作手册》、与学生交流材料、其它辅证材料和特色材料等三大方面考察班主任工作过程。从班委会工作、主题班会、晨会和其它会议记录、点名册、班级日志等四个方面考察班委会工作过程。通过星级班级评比结果、活动获奖、学生文明行为习惯养成、德育科研等四方面考察管理成效。我们还关注材料上交与内网发帖、学生评价、考勤工作。除此之外还考虑了加分和减分因素。
根据以上各项评比，我们加强利用，不断推陈出新，在执行的过程中精益求精。并把考核的结果用于各项表彰、荣誉和工作中去，不断激励班级奋发进取。
以上林林总总，没有什么条理。因为我也是属于摸着石头过河，在探索中不断学习，不断反思。管理是一门永远学不完的艺术，级部管理也是与时俱进的。今后，我将努力探索管理规律，提高管理水平，使管理逐步走向科学、和谐。
初一年终工作总结 篇4
1上课认真听讲、不与同学交头接耳、不做小动作，自觉遵守课堂纪律;
2对老师布置的课堂作业能够当堂完成;
3对不懂的问题主动找同学讨教或者向老师请教。
4为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是数学课。
(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每天的家庭作业，做完后自已检查一遍，把做错了的和不会做的，例出来再找同学寻问，
(4)把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(5)要多读一些课外书：每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
(6)课外学习不放松。利用星期天和节假日，去参加一些补习班来是自己更加充实。
最后，希望在新的学期通过老师们的谆谆教导与自己的努力达到目标成绩，并与全班同学团结互助，共同成长!
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