好玩的数学读后感范文4篇

2023-07-07 08:27:49 好玩的数学读后感

  愿这份"好玩的数学读后感范文"能够为您提供有价值的信息,如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔。我们常说读书可以陶冶情操,可以获得进步,现在很多人都在谈论作者写的作品这本书,不由为它的故事情节感叹。此时就可以通过写读后感来分享我们的想法。

好玩的数学读后感范文(篇1)

  本文通过阅读《好玩的数学》这本书,对其中涉及到的数学知识进行了总结和归纳,同时也对读后感进行了阐述和分享。

  《好玩的数学》这本书,从标题上就能够看得出来,它包含了许多有趣的数学知识和思维游戏,能够引发人们的好奇心和探索欲望。这本书涵盖了很多领域的数学知识,例如几何学、代数学、概率学等等,而且还涉及到了一些数学史和哲学上的思考,让读者可以全面了解数学的内涵和智慧。

  在读这本书的过程中,我最喜欢的部分就是书中的思维游戏,这些游戏涉及到了许多有趣的数学问题和谜题,能够让人们通过脑力挑战来发掘自己的数学智慧。例如,“沙漏游戏”、“狼、羊、菜游戏”以及“三角形谜题”等等,都能够让人们从不同角度看待和理解数学,进而开拓思维和提高智力。

  另外,这本书还介绍了一些数学史上的重要事件和人物,例如勾股定理的发现和欧拉数学家族的创立等等,这些内容能够让读者更加深入地认识到数学的历史和发展过程,也让人们更加欣赏和理解数学。

  总之,《好玩的数学》这本书对我来说是一次很有收获的阅读体验,它让我更加喜欢和欣赏数学,也让我从中受益匪浅。通过这本书,我不仅学会了一些新的数学知识,还开拓了视野,提高了思维能力。我相信,对于任何对数学有兴趣的人来说,这本书都是一本值得一读的好书。

好玩的数学读后感范文(篇2)

  《好玩的数学》读后感500字:

  你们知道吗?数学像一个调皮的小精灵,总是在不经意间偷偷潜入我们的大脑,引领我们走入一个绮丽而充满遐想的未知世界!

  有一次我看见了一本书叫《好玩的数学》我就很好奇,翻开了第一页,第一页的主题是“神童”小叮当:周末的天气很晴朗,小叮当和妈妈来到了表妹嘟嘟家做客。他们刚一进门就看到桌子上摆满了好吃的,有大大的烧鸡、新鲜的水果……

  表妹嘟嘟做在沙发上手里拿着笔,不知道在研究什么,他似乎对这些美食一点兴趣都没有“嘟嘟表哥来了,快来打个招呼”姑妈走过去,对嘟嘟说道“表哥好!”嘟嘟头也没有抬,说了一句话,继续摆弄着手中的纸和笔。小叮当凑过去一看,原来嘟嘟正在那里研究一道数学题,这道题是:2001+2002+2003+2004+2005=?“10015!”小叮当很快就给出了正确的答案。“1006+1016+1026+1036+1046=?”嘟嘟接着问道。“5130!”小叮当半分钟不到就说出了答案。嘟嘟件小叮当算的这么快这么准在边上欢呼起来:“表哥,你真是太厉害了!太厉害了!”

  其实小叮当是这样算的:2001+2002+2003+2004+2005中的每个数之间相差1可以转化为2000×5+1+2+3+4+5的形式;1006+1016+1026+1036+1046中美两个数之间相差10,可以转化为1006×5+10+20+30+40的形式。

  原来这种算式中是有规律的,小叮当真是太聪明了!我遇到这种形式也会这样算的,数学老师曾经说过这种方式叫“简便方式”。

好玩的数学读后感范文(篇3)

  我平时的数学成绩还不错,我一直认为数学很简单,所以平时我在数学上做的预习和复习也很少。直到这个暑假我读到了《好玩的数学》,我才发现里面有好多知识我看不懂,我才幡然醒悟,不是我数学学得好,只是课本上的内容是基础的知识,简单易懂。

  书中有许多让我不明白的故事,比如《老娘舅分家》。

  这个故事中讲述了有个阿拉伯财主死了,生前立下遗嘱:“有11匹好马留给三个儿子,老大得1/2,老二得1/4,老三得1/6。”三兄弟没有办法分,只好请舅舅做主。他二话没说,就把自己的一匹马牵了来,与姐夫的11匹马加在一起,凑成12匹。这样一来就好分了:老大6匹,老二3匹,老三2匹,三个儿子正好把老父亲留下的11匹马分完,舅舅的千里马仍旧物归原主。

  我不懂为什么文中的舅舅要把自己的马牵来。我把它记录了下来,希望在以后的学习中可以把它学会。

  虽然这本书中我有一些读不懂的知识,但我还是学到了一些速算小技巧。

  在《老大哥分数》中,我知道了分子、分母都是正整数,且分子比分母小1的分数叫“老大哥分数”。就比如85/86、95/96、52/53等。我还了解到如何比较两个老大哥分数的大小,办法极其简单:分母较大的分数,分数值必然也较大。并且计算两个老大哥分数的'差也有捷径可走,不需通分,只需按照“分母相乘,分子相减”的算法,就可以快速计算出它们的差了。

  起初我不相信这种算法,当我试了几遍之后,我发现这种算法必然成立,绝非偶然碰巧!

  数学真是博大精深啊!我定要更加努力得学习,打牢基础,扩展数学的知识面,早日将书中难题解决完!

好玩的数学读后感范文(篇4)

  92岁高龄的著名数学家陈省身在第x届国际数学家大会上对少年儿童说:“数学好玩”。这话让很多同仁费解,其实数学并不是如同很多人想象的那样要么是枯燥的;要么是深奥的;或者是晦涩的。其实数学的玩是“寓教于乐”不是单纯的玩,玩是“催化剂”,“催化剂”是不参加化学反应的,但是“催化剂”能使化学反应顺利地进行。怎样让数学好玩呢?

  我在教学一年级《数字5的读写》时,授课前,设计“抢凳子”这一游戏《幼儿园常做的游戏》来导入所学知识:5名学生围着4张椅子绕圈,其他学生们唱歌,歌声停下来后,学生们奋力抢属于自己的座位,看谁的反应快。通过这个游戏,学生们直观的建立了数的概念,了解到“4比5少1,5比4多1 ”,既复习了上节课有关“4”的知识,又引发了学生们学习新课的兴趣,一举数得。一年级学生求知欲望强,表现欲强,希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。因此在教学中,除了做游戏、讲故事,还可以开展“比一比,赛一赛”“夺红旗”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动,把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的游戏与竞赛活动,学生兴趣浓、情绪高、思维活、反应快,在“玩”、“乐”中获取知识,增长智慧,不断的.提高了学生学习的积极性。教学中大量事实表明,竞赛是激发学生学习的有效手段。

  总之,兴趣是最好的老师,在平时的教学中,我们应采用不同的方法积极的调动学生,激发学生学习数学的兴趣,让他们真正体会到“数学好玩”!

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