发掘“九年级英语教案”的文化意义和背后的故事，请往下阅读。本网页内容仅供参考。每位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，而课件的内容需要教师自行设计和完善。对于刚刚入职的教师尤其如此，只有准备好了教案和课件，才能让课堂更加生动有趣。
九年级英语教案 篇1
Hello everybody， Well，nice talking with you here. I''m your English teacher， next year we will learn together， with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year， I think I am experienced in teaching field .
I have a strong sense of duty and humor.Actually ， I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject，but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.
1、学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。
2、对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
3、说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
4、要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
5、英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
Ⅰ.如何才能做到坚持不懈?
人之初，性本懒!坚持是世界上最难的.一件事情!要想坚持必须做到以下几点：
1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!
2、英语书要随身携带，有空就读!
3、每天必须坚持脱口而出几个句子或一小段文章!这样就可以保持一种“成就感”!
4、要用“热爱”来代替毅力!一口流利的英语是多么美妙的事情，疯狂热爱英语吧!
Ⅱ.单词到底怎么背?
掌握单词最好的方法就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快! 俗话说：只有成章入口，才能出口成章!
我要介绍的第一招是：借熟记新。何谓借熟记新?即使在一个新单词中找你记得的熟词，从而记住新词。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。再如：newspaper中就有两个熟词 news ，paper。再有：mistake中有 make;midnight中有 night;mineral 中有mine; market中有 mark...等等。假如你有“角色意识”的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新原则的单词会是很多的。
我再介绍一招：改头换面.所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的一个或几个字母而成为你要记的生词.如：将take → sake; take → bake → fake → wake → cake ...;back → rack; bank →blank →tank → rank →thank → thankful....;ask →task → bask ;bar → bare →barely;now → how → bow → cow → grow → blow → throw
→ flow ...;经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了!
第三招：趣味记忆.就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记住一些难记的单词.学英语的人都知道英语的语言大师——莎士比亚.他名字如何拼写呢?请记住：握长矛的人就是莎士比亚.你看：Shake(握手的“握”) +spear(长矛)+e =Shakespeare;有两组短语不易分清楚：long before ;before long 我们根据意思记：long 在前，“很久前”; long在后，“不久后”，不就记住了吗?英语中有几个动词不太好区分，它们是：lie (撒谎)， lie(躺，位于) ， lay(下蛋，搁置)，特别难区分的是它们的过去式和过去分词形式.先背住几句顺口溜：
规则的“撒谎”，不规则的“躺”;“躺”过就“下蛋”，“下蛋”不规则。
所谓规则的是指其过去式，过去分词是规则的.lay属于元音加y结尾的词加后缀应是规则的(直接加)，该词却变y为i加d因此是不规则的.再就是hang 的过去式和过去分词有两种形式，形式不同意义就迥然不同.请看：hang → hanged → hanged (绞死);hang → hung → hung (挂，悬挂)记顺口溜：规则的“绞死”不规则的“挂”. 当然，这些笨办法的目的就是记住单词短语，用时不会搞错。
九年级英语教案 篇2
一、学习目标：
知识目标：能正确使用Module 6 中的单词和短语;
能力目标：能掌握谈论环境的日常交际用语，并能简单介绍环保举措，劝说人们增强环保意识;
情感目标：引导学生提高环保意识。
二、重点、难点：
重点：1. 掌握句型It’s+adj.+to do sth.;
2. 掌握短语throw away, instead of, do harm to, make a difference to，stop…from …的用法;
3. 初步了解前缀和后缀。
难点：1. for example, such as 与like的区别;
2. instead of 和rather than的辨析;
3. 前缀，后缀构词法的构成。
三、知能提升：
(一)重点单词
[单词学习]
1. waste
【用法1】n. 浪费
【例句】These meetings are a waste of time. 这些会议真是浪费时间。
【用法2】v. 浪费
waste sth. on sth. 在某物/某事上浪费钱财、时间等;
waste time (in) doing sth. 浪费时间做某事。
【例句】Why do you waste money on clothes you don’t need?
You are wasting your time (in) trying to explain it to him.
【用法3】adj. 无用的;废弃的
【例句】Waste paper can be recycled.
注意：wasteful adj. 浪费的
如：It’s wasteful to throw away your old book.
【考查点】词义理解。
【易错点】词性混淆不清。
【考题链接】It’s bright enough, turn off the light, please. We shouldn’t w___________ electricity.
答案：waste.
解题思路：此题考查waste的用法，句意为“这里足够明亮了，请把灯关了。我们不应该浪费电。”故填写waste，这里waste作动词。
2. environment
【用法】n. 环境
它是由动词environ(包围)+名词后缀-ment 构成的名词。类似的词有：development， excitement
【例句】The children have a happy environment at school.
【考查点】词义理解。
【易错点】environment的拼写。
【考题链接】
We should prevent the pollution of the e_______________________.
答案：environment。
解题思路：此题考查environment的拼写，句意为“我们应该防止环境污染。”故填写environment。
3. product
【用法】n. 产品，制品
【例句】The company sells plastic products.
与product相关的动词是produce，意思是“制造，生产”。
如：Many kinds of machines are produced in this factory.
【考查点】词义理解。
【易错点】product的拼写。
【考题链接】
We have to find the right p_______________ for the market.
答案：product。
解题思路：此题考查product的拼写，句意为“我们要找出适合市场需要的产品。”故填写product。
[即学即练]
① It’s w_______________ to keep the light on in the bright room.
② Those factories are causing a lot of e____________________ pollution.
③ Our factory produces a kind of new p______________. They are very popular to people.
④ Don’t w_______________ money on junk food.
(二)重点短语
[短语学习]
1. throw away
【用法】“扔掉，抛弃(某物)”
【例句】You should throw away these chairs and buy new ones.
【考查点】短语本意。
【易错点】throw 的过去式和过去分词形式。
【考题链接】
他问我你刚才扔掉了什么。
He asked me what you _______________________ just now.
答案：threw away
解题思路：此题考查throw away的时态，句中“你刚才扔掉了什么”是一个宾语从句，要用陈述句的语序，由表示时间的just now可知要用一般过去时，故填写threw away。
2. instead of
【用法】“代替，而不是”(后接名词，代词和v-ing形式)
【例句】What about eating fish instead of meat today? 今天不吃肉改吃鱼怎么样?
You should go out instead of staying at home. 你应该出去而不是呆在家里。
注意：instead adv. “代替，反而”，单独用时放在句末。
【例句】Why not play football instead?
If you can’t go, let him go instead.
【考查点】instead of的用法。
【易错点】instead of 与rather than易混淆。
辨析：instead of 和rather than的区别：都有“而不是”的意思
instead of：“代替，而不是”，重点词是of，它是介词，所以后接名词，代词和v-ing形式，尤其需注意的是动词该用动名词形式，即v-ing;
rather than：“(是……)而不是……”，它是连词，前后成分在形式上必须保持一致，所以后面的结构应该与前面一样，就有可能出现代词主格，动词的各种形式等，不一而足，但关键是要和与它对比的结构形式一致!
【例句】I’ll go there instead of him.
I rather than he(与I一致)will go there.
Yesterday he walked here instead of driving here.
Yesterday he walked here rather than drove(与walked一致)here.
【考题链接】
有些废品是可循环再利用的，所以我们是卖掉它而不是扔掉。
Some waste is reusable, so we’d better sell it for recycling ________________________.
答案：instead of throwing it away/ rather than throw it away。
解题思路：此题考查“而不是”的翻译，由于“而不是”可译为“instead of”或“rather than”，需要注意它们后面动词的形式，instead of后只能跟动名词，故写为instead of throwing it away;而rather than后的动词要和前面的动词形式保持一致，故写为rather than throw it away。
3. do harm to
【用法】对……造成伤害
do harm to sb./ sth. = do sb./ sth. harm “给某人/某物造成伤害，伤害(某人)，损害(某物)”
do no harm to sb./ sth. 对某人/某物没有造成伤害
【例句】In my opinion, cheating in exams does great harm to our study.
我认为考试作弊对学习非常有害。
【考查点】短语本意及句型转换。
【易错点】句型转换。
【考题链接】
Hard work does no harm to anyone.
Hard work ____________ ____________ ______________ _____________.
答案：does anyone no harm。
解题思路：此题考查do harm to sb.的句型转换，由于do no harm to sb.=do sb. no harm, 故写为does anyone no harm。
4. make a difference to
【用法】对……产生重大影响，对……很重要
注意：to是介词，所以后跟名词或动名词。当中的a可以用“no, some”代替，表示“对……没什么影响/有些影响”等意思。
【例句】Success or failure in the exam will make a difference to the students.
【考查点】短语本意。
【易错点】difference易写成different。
【考题链接】
空气对她的身体有很大影响。
The air has ________________________________________________ her health.
答案：made a difference to。
解题思路：此题考查的是make a difference to的翻译，在这里要翻译的是“对……有很大影响”，由于句子前面有一个has，说明动词make要用过去分词，故填写made a difference to。
5. such as
【用法】例如
【考查点】for example, such as 与like的辨析。
辨析：for example, such as 与like ：三者都有“例如”之意
for example：一般只以同类事物或同类人中的“一个”为例，作插入语，用逗号隔开，可置于句首，句中或句末。如：For example, air is invisible(看不见的)。
such as：用来例举同类人或物中的几个例子，后跟名词或动名词, 不用逗号隔开。
如：We learn many subjects, such as English, Chinese and maths.
like: 用来举例时，作为介词，可与such as互换。但such as用于举例时可以分开使用，且不与like互换。
如：Some animals like/ such as the cat, the dog and the wolf, don’t need to hibernate(冬眠).
He has several such reference books as dictionaries and handbooks.
他有几本像字典、手册之类的参考书。
【易错点】for example, such as 与like的用法易混淆。
【考题链接】
I like playing ball games, ________________ basketball and football.
A. for example B. such as C. likes
答案：B。
解题思路：此题考查的是for example, such as 与like的辨析，由于for example放在句中时，前后要用逗号隔开，而横线后没有逗号，所以排除A;而like用来举例时，是介词，不能在其后面加-s，因此排除C而选B。
6. stop…from doing sth.
【用法】“阻止……做某事”(from可省略)
相当于prevent…(from) doing sth. / keep…from doing sth.
【考查点】短语本意。
【易错点】不明确from后要用动名词。
【考题链接】
We should stop the factories _________________ the air.
A. to pollute B. pollute C. from polluting
答案：C 。
解题思路：此题考查stop…from doing sth.的用法，句意为“我们必须阻止工厂污染空气”，故选C。
[即学即练]
1. The dish smells bad and you’d better ______________.
A. try it out B. throw away it C. throw it away
2. He is too busy, let me go __________.
A. instead of B. instead C. rather than
3. The heavy rain stopped us _______________ the river.
A. to cross B. go across C. crossing
4. ____________, we should plant more trees.
A. Such as B. For example C. Like
5. 吸烟对身体有害。
Smoking _______________________ your health.
6. 锻炼对她的健康产生了很大的影响。
Exercise __________________________________ her health.
(三)重点句型
[句型学习]
1. It’s+adj.+to do sth.
【用法】“做某事是怎么样的”
此句型中动词不定式作主语，it作形式主语。
【例句】It’s easy to ride a bike.=To ride a bike is easy.
如要表达“对于某人来说做某事怎么样”，可写为“It’s+adj.+for sb.+to do sth.”。
【例句】It’s easy for me to ride a bike.
It’s important for us to learn English well.
【考查点】对此句型的运用。
【易错点】不理解动词不定式作主语，it作形式主语。
【考题链接】It’s not right ________________ rubbish in the street.
A. to throw away B. throwing away C. throw away
答案：A。
解题思路：此题考查It’s+adj.+to do sth.这个句型，句意为“在街上扔垃圾是不对的”,故选A。
2. 语法：前缀，后缀构词法
【用法】(一)常见的前缀形式：
1. re-表示“再”，如：reuse，recycle
2. in/ im- 表示“无，不”，如：incorrect，impossible
3. un-表示“无，不”，如：unhealthy，uncomfortable
4. dis-表示“不，无”，如：disappear，dislike
5. anti-表示“反对，防止”，如：anti-pollution，anti-war
(二)常见的后缀形式：
1. –able表示“可能，易于，适合于”，构成形容词，如：eatable，comfortable，movable
2. –ful 表示“充满……的，具有……性质的”，构成形容词，如：hopeful，useful，careful
3. –less与–ful相反，表示“少的，不足的”， 构成形容词，如;hopeless，useless，careless
4. –ment，构成名词，如：development，environment
【考查点】前缀，后缀构词法。
【易错点】不懂得前缀，后缀的意思及用法。
【考题链接】
Don’t use so much water. It’s very ________________.(waste)(用括号内所给单词的适当形式填空)
答案：wasteful。
解题思路：此题考查后缀构词法。句意为“不要用这么多水，这样很浪费”，因此，应用waste的形容词形式，故填写wasteful。
[即学即练]
1. Be _________________(care)when you cross the road.
2. It is ____________________(possible) for me to finish the work today. It’s too hard.
3. I don’t like travelling by bus, because it’s ___________________(comfortable).
4. If we don’t work hard, the future is ____________________(hope).
5. 对于学生来讲，有必要每天做作业。
It’s necessary _______________________________ homework every day.
预习导学
上册 Module 7 Australia
一、预习新知
重点单词：hand, sheep, similar
重点短语：have a look at, be similar to, keep doing sth.
重点句型：that引导的定语从句。
二、预习点拨
思考问题一：keep doing sth., keep sb. ding sth. 和 keep sb. from doing sth. 有何区别?
思考问题二：be used for, be used as, be used by, be used to do 以及be used to doing 怎么用?
思考问题三：other, another, the other, the others 与others 如何区分?
思考问题四：什么是定语从句?
同步练习
(答题时间：40分钟)
一、单项选择：
1. Don’t throw away your old clothes, it’s very _________.
A. useful B. wasteful C. wonderful
2. A china cup can be used again. It’s _____________.
A. reuse B. reusable C. useless
3. We should save energy, such as __________ the lights before leaving the classroom.
A. turn off B. turning off C. turning on
4. The heavy snow stopped us ________________ home.
A. going B. go C. to go
5. It will be ____________ a theory(理论)without practice.
A. useless to learn B. useful learning C. usefully to learn
6. Look at the heavy rain. Let’s watch TV at home ________________ going shopping.
A. rather than B. instead of C. instead
7. This bag is useful. Don’t _____________.
A. throw away it B. throw it away C. throw them away
8. The boy with_______ unusual face said that he had_________ useful machine at home.
A. an, an B. a, an C. an, a
9. The report is incomplete, ________________, it doesn’t include sales in France.
A. for example B. such as C. like
10. There are some ____________ between them, though they’re twins.
A. different B. difference C. differences
_二、完形填空：
I found a boy sitting down beside me on the seat and watching the cars go past. He had a little book and a pencil. When a car____ (1), he wrote something in the book. He didn’t take any_____ (2) of buses or vans, but only cars. Of course, it was none of my business, but I still wondered_____ (3) he was writing. I am very interested in jobs that some people have.
So after a few minutes I said, “You’re very interested in the cars. May I ask what you’re writing in your book?”
He answered, “I’m writing_____ (4) the numbers on the cars.”
“Oh I see. Is that your job, or are you just doing it for____ (5)? When I was your age, I collected train numbers…”
He laughed, “I have a better reason_____ (6) that,” He said. “You see, every car has its own number, and each number is different from____ (7). I discovered the fact five years ago, but it isn’t widely known. Well, I’m thinking of buying a car myself, and my number must be different from all the others,” he smiled then and quickly_____ (8) the number of a passing car. It was 68357. He said, “Can you answer an important question for me?”
“Yes, if I happen to know the answer. Please go ahead.”
“What’s the highest number a car can have in our country?”
I thought for a minute and then said, “I believe it will be 99999. Now new cars have numbers that______ (9) a 6, like that one.” I pointed to the 68357 in his book.
He looked thoughtfully. “I’ve got a long way_____ (10) then, if 99999 will be highest. I’ve got only forty—six thousand numbers so far. I’ve already finished three books and almost this one, but I still can’t find my number yet.”
1. A. passed by B. went up C. come over D. went away
2. A. looks B. lots C. notice D. care
3. A. that B. which C. who D. what
4. A. on B. out C. down D. in
5 A. money B. playing C. practice D. fun
6. A. to B. with C. of D. than
7. A. others B. the others C. all others D. each other
8. A. put down B. put up C. put off D. put on
9. A. begin with B. begins with C. beginning with D. begun with
10. A. going B. walking C. to go D. of going
__三、阅读理解：
(A)
This is News on the Hour, Ed Wilson reporting. The president and First Lady will visit Africa on a good will tour in May. They plan to visit eight African countries.
Reports from China say the Chinese want closer ties between China and the U.S. and Western Europe. A group of top Chinese scientists starts its ten-nation tour next month.
Here in Miami, the mayor is still meeting with the leader of the Teachers’ Union to try to find a way to end the strike. City schools are still closed after two weeks. In news about health, scientists in California report findings of a relationship between the drinking of coffee and the increase of heart diseases among women. According to the report in the American Medical Journal, the five-year study shows that: women who drink more than two cups of coffee a day have a greater chance of having heart disease than women who do not.
In sports, the Chargers lost again last night. The BBS beat them 1 to nothing. The Wingers had better results. They beat the Rifles 7 to 3.It was their first win in their last five months.
That’s the news of the hour. And now back to more easy listening with Jan Singer.
1. To improve the ties between China and the U.S. and Western Europe .
A. some Chinese scientists will visit U.S. and Western Europe
B. China will send some scientist to visit the U.S. only
C. China has expressed its strong wishes.
D. China has given many reports to improve the ties
2. From the news in Miami we know .
A. peaceful way will soon be found
B. the teachers’ strike will last long
C. students can’t go to school with the classroom tightly closed
D. students haven’t been to school for two weeks
3. The news about health tells us that .
A. no one should drink more than two cups of coffee a day
B. women’s heart disease has a lot to do with their drinking coffee
C. no heart disease will be found if people don’t drink coffee
D. the more coffee people drink, the more chance they’ll get to have heart disease
4. From the last news we do NOT know .
A. the results of the two matches
B. the Wingers played the Rifles
C. the number of the teams which played last night
D. how many times the Wingers has lost in the past five months
5. The passage is probably from .
A. a radio station B. a magazine
C. a Medical Journal D. a newspaper
(B)
Alice always wanted to be a singer. Music was the most important thing in her life. She took lessons for years, practiced every day, but in spite of all the efforts she made, her voice didn’t improve. In fact, it didn’t get better, it just got louder.
Her teacher finally gave up and stopped the lessons, but Alice refused to give in, and one day she decided to give a concert and invited her teacher to attend.
The teacher was very worried about what to say after the concert. She knew it would be terrible and it was. She didn’t want to tell a lie, but she didn’t want to hurt Alice’s feelings either. Finally she got an idea and went backstage to greet her pupil.
“Well,” said Alice, “What do you think of my singing?”
“My dear,” said the teacher, “you’ll never be better than you were tonight.”
6. Alice wanted to be a singer because she .
A. was good at singing B. could do nothing but sing
C. had a good teacher D. was interested in music
7. Alice’s teacher stopped the lessons because .
A. Alice didn’t make any progress in singing
B. Alice’s voice became louder and louder
C. Alice didn’t work hard enough
D. Alice was too proud to listen to her
8. What made Alice decide to give a concert?
A. she wanted to prove that her teacher was wrong.
B. she wanted to please her teacher
C. she was sure that she could sing beautifully
D. she was encouraged to so
9. What is really mean by saying “you’ll never be better than you were tonight”?
A. You gave a wonderful concert tonight.
B. You won’t make any improvement in future.
C. You have never sung so well before
D. You did much better before than tonight
10. If Alice’s teacher had told a lie, she might have said .
A. “I don’t like the concert.” B. “You have made no progress.”
C. “The concert tonight is terrible.” D. “Your concert tonight is excellent.”
四、单词拼写：
(一)根据句意及首字母完成单词：
1. Now it gets warmer and warmer because the p______________ is getting more serious.
2. We should do something for e______________ protection, so that we can protect the earth.
3. It is h____________, although we do something to make it better.
4. We should r_____________ waste and save energy.
5. This is a s_________ question. I can answer it easily.
6. Do you know the d_____________ between the Internet and the World Wide Web?
7. We should buy p____________ made in China.
8. Don’t do h______________ to the environment.
9. It’s n_________________ to protect our earth right now.
10. W____________ you come here, I’ll invite you to my home.
(二)词形变化：
1. It’s ________________(possible) for me to work out the problem. It’s too hard.
2. I think you can work out the math problem ______________. (success)
3. Waste paper can be __________________(cycle).
4. Please give me the full _______________ (describe) of the accident.
5. As soon as they got to the railway station, it began to rain ______________. (heavy)
五、完成句子：
1. 必须采取措施阻止人们在这里游泳。
Something must be done to ____________________________________ here.
2. 保护环境是重要的。
___________________________________ protect the environment.
3. 我们的英语老师卧病在床，吴老师替她上课。
Our English teacher is ill at home, Mr Wu teaches us _________________ her.
4. 看太多电视对眼睛有害。
Watching TV too much _______________________ our eyes.
5. 气候对植物的生长产生重大影响。
The climate ________________________________ the growth of the plants.
__六、综合填空：
Robots are smart. With their computer brains, they help people work in d_______1_ places or do difficult jobs. Some robots do regular jobs. Bobby, the mail carrier, brings mail to a large o_______2_ building in Washington D.C. He is one of 250 mail carries in the United States.
Mr Leachim, who weighs two hundred pounds and is six feet t_______3_, has some advantages as a teacher. One is that he does not f_______4_ details. He knows each child’s name, the p_______5_ names and what each child knows and needs to know. In addition, he knows each child’s pets and hobbies. Mr Leachim does not m_______6_ mistakes. Each child goes and tells him or her name, then dials an identification number. His computer brain puts the child’s voice and number t_______7_. He identifies the child with n_______8_ mistakes. Then he starts the lesson. Another advantage is that Mr Leachim is flexible. If the child needs m_______9_ time to do their lessons they can move switches. In this way they can repeat Mr Leachim’s lesson over and over again. When the children do a good job, he tells them something i_______10 about their hobbies. At the end of the lesson the children switch Mr Leachim off.
试题答案
一、1. B 2. B 3. B 4. A
5. A 解析：此题考查It’s+adj.+to do sth.这个句型，这里用的是将来时态will be，句意为“学理论不结合实践将会没有用”。
6. B 解析：此题考查instead of 与rather than 的辨析，由于rather than连接的动词要与前面的单词形式一致，而前面的动词watch用的是原形，所以不可以选A;instead只能用于句末，所以选B。
7. B
8. C 解析：unusual是元音发音开头，所以用an，而useful是辅音发音开头，所以用a，故选C。
9. A 解析：此题中，后面举的例子是句子，而such as和like后要跟名词或动名词，故选A。
10. C 解析：some后跟名词，different是形容词，difference是可数名词，故选C。
二、1~5 ACDCD 6~10 DBAAC
三、(A) ADBDA (B) DACBD
四、(一)1. pollution 2. environmental 3. hopeless 4. reduce 5. simple 6. difference
7. products 8. harm 9. necessary 10. Whenever
(二)1. impossible 2. successfully 3. recycled 4. description 5. heavily
五、1. stop people (from) swimming 2. It’s important to 3. instead of 4. does harm to
5. makes a difference to
六、1. dangerous 2. office 3. tall 4. forget 5.parents’ 6. make 7. together 8. no
9. more 10. interesting
九年级英语教案 篇3
一、说教材
本课是九年级第六单元第一课，本单元以music(音乐)为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习(句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习)来达到学习目的，完成学习任务。本单元共需要七个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。
知识目标：
The key word: prefer，lyric Language goals: what kind of music do you like? Why?
What kind of singers do you like? Why?
Teaching goals:
To learn to use Relative clause with that and who.
I like music that I can dance to.
I like music that has great liyrics.
I like music that I can sing along with.
I like music that isn’t too loud.
过程与方法， 在听说读写的教学环节中，采用看图说话和编造对话方式进行授课。
情感态度与价值观，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。
二、说教法
这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习;第二部分围绕I like music that I can dance to.这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、 口语 (1c) 训练进行授课,最终完成本课时的教学任务。采用情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练的方法进行教学。
三、说学法
虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课地目标语言就变为本课地难点了。在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的.方法，让其达到掌握并运用的目的。
四、说过程
首先,我将采用音乐视频片段导入新课，引出这一单元地主题：I like music that I can dance to , 然后再运用幻灯片来展现以前在课文和听力中出现地定语从句，从而加强对定语从句的理解与掌握。同时运用幻灯片，将学生对定语从句地认识从音乐扩展到更大地层面，比如人物、衣服动物等方面;其次，运用幻灯片将本课出现地目标语言让学生加以练习(1a)，在掌握目标语言地基础上完成听力训练，并完成对听力(1b)习题的处理，让学生在听力中对目标语言加以应用，达到巩固地目的。
同时利用本课地目标语言和幻灯片，进行口语训练，同时加以拓展练习，让学生对所学内容进行“消化、吸收”，达到应用地目的。
最后，对于定语从句地构成进行总结，归纳，让学生再次对所学地知识加以巩固。
九年级英语教案 篇4
同学们，我们学校自开办以来，桃李满天下，今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。 其实成功和快乐并不只体现在学习上，有些是不能言传的!今天我为同学讲解了一道题，收获友谊的同时，自己的解题水平已提升至小讲师的水平，而且其中收获的快乐更是重中之重!成功源自快乐，快乐来自调节。
大家有没有听过“木桶定律”?木桶的作用，装水!能装多少水?有几个因素?木桶定律(学生思考，发言)其一，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能 是满的。其二，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水其三，木桶的容量也取决于木板之间的缝隙，其四，谁在关注木桶的底板?要知道，除了木桶长板、短板，木桶还有底板。正是这谁也不太重视的底板，决定这只木桶还能不能容水。其五，这世上不会只有一只木桶，木桶们处于一个竞争的世界里。和我们的学习联系起来看：第一层面：木桶的容量取决于最短的那块木板。对于一个学生来说，指什么呢?有些学生语文不行，有些学生数学不行，有些学生外语不行，后边还会有物理，化学，这一个个的短板决定了你的学习效果!怎么办?告诉老师正确的做法是：我要加长自己的那截短板。第二层面：只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。学习也是一样!只有你的每一门课程都好了，你的成绩才能上去!第三层面：谁在关注木桶的底板?要知道，除了木桶中长板、短板，木桶还有底板。正是这谁也不太重视的底板，决定这只木桶还能不能容水。这只底板正是你的学习基础，中学阶段还是以打基础为主，但我们每天都会面临着越来越多的知识，正如一只容纳了相当水量的木桶，越来越大的水容量将构成木桶底板的巨大挑战。那时，学习基础的重要性也就不言而喻。第五层面：这世上不会只有一只木桶，木桶们处于一个竞争的世界里。既然存在着比较，木板的长短只能是相对的。对于我们，谁都有自己的长板和短板，所以，我门要明白自己的相对优势和劣势，这样的优势可能是木桶最长的一块，也可能是木桶最短的一块，也许是班级中最弱的一块，相对于竞争对手却是最强的一块。怎么办?做法有三： 1.借助竞争激发潜力。在竞争的条件下，人的自尊需要和自我实现的需要更为强烈，对于竞赛活动会产生更加浓厚的兴趣，克服困难的意志更加坚定，争取优胜的信念也更加坚强。要从主观上认识到这些，树立起一种积极的心态，为了取得竞赛的优势，动员自己的一切力量，全力以赴，充分发挥自己的能量与创造性。 2.找到适合于自己的目标。竞争的目标应该是有层次性的和多样化的，如果只盯住顶尖的位置，或者只在自己不擅长的方面与同学争锋，势必经常遭受挫折和失败，会使人易产生失败感与自卑感。所以，应根据自己的实际情况，找到适合于自己的目标。这个目标不会唾手可得，需要你付出努力，但又不是可望而不可及的。 3.学会与自己竞争。从前的你和现在的你肯定不一样，你的将来也不会和现在一样。因此要学会对自己作纵向比较，看自己哪些方面进步了，还能取得什么进步，这有助于你正确看待同学之间的竞争。
最后，让我们信心百倍的去迎接中考，为我校今年中考再创佳绩!
九年级英语教案 篇5
学习目标
1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2.重点短语：take notes，write in an English diary，using an English dictionary
3.重点句式：
—Do you learn English by reading aloud?
—Yes，I do.It helps my pronunciation.
—How can I improve my pronunciation?
—One way is by listening to tapes.
学习重点
1.学习英语的方法
2.How 对方式提问及用by+doing进行回答
学习难点
1.学习英语的方法
2.How 对方式提问及用by+doing进行回答
自主学习
一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.重复________2.笔记________3.朋友________
4.物理________ 5.化学________ 6.模式________
二、认真预习Grammar Focus-4c找出下列短语和句型。
1.做笔记
2.写英语日记
3.使用字典
4.—你通过大声朗读来学习英语吗?
—是的，它对我的发音有帮助。
5.—我怎么能提高我的发音?
—一个方法就是听录音。
课堂导学
Step 1情景导入
Teacher：How do you study English?
Student1：I study English by working with friends.
Teacher：How do you study for an English test?
Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help.
...
环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。
Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子。(2分钟)
2.小结训练。(2分钟)
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3完成教材4a-4c的任务
1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际情况将两组句子匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)
2.根据实际情况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完成后小组内交流学习方法并讨论谁的方法是最好的，完成4b。(5分钟)
3.认真阅读4c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出使用这些方法的频率，然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问，并根据结果完成4c中的表格。(3分钟)
参考案例
A：Do you learn English by doing grammarexercises?
B：Yes，I do.
A：How often do you do them?
B：...
4.小结训练。(3分钟)
(A)1.—How do you learnnew words?
—I learn them ________.
A.By listening to a tapeand repeating out aloud
B.By writing emails to my pen pals
C.By taking notes
D.By memorizing sentencepatterns
(D)2.He does well in playingbasketball，becausehe practices ________ it every day.
A.to playB.playsB.playedD.playing
(C)3.I think ________ isa good way to learn English well.
A.writing in a Chinese diary B.writing in a English diary
C.writing in an English diary D.write in an English diary
(C)4.—How often do youlearn English by listening to tapes?
—________.
A.Four days B.Twotimes C.Every day D.Onceone week
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。
Step 4问题探究
()1.You don't have to ________ notesunless I tell you to do so.
A.make B.write C.take D.keep
答案选择C, take notes是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。
2.Your ________(pronounce)is a little weak, you should practice more.
答案应该为pronunciation, your为形容词性物主代词，用来修饰名词，所以要填pronounce的名词pronunciation。
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
九年级英语教案 篇6
九年级《新目标英语》Unit 11第一课时教学设计
信丰四中 唐雪花
一 指导思想与理论依据
英语教学要坚持教学的实践性原则，新课标要求英语教师在教学过程中注重教学内容的整合，注重真实情景下学生的语言活动。语言的交际性和实践性决定了要在语境中、活动中以及在交际中学习英语，感受英语。因此教师要精心地组织好教学活动，从而在语境中、活动练习中和交际中向学生潜移默化地渗透德育内容。这样，既可以较好地培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又能促进学生主动性和能动性的发挥，并形成独立的人格和高尚的道德风貌。
二 教学背景分析 学习内容分析《Go for it》九年级 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-1b-1c本课是学会礼貌地向他人询问信息，能够描叙地理位置、给他人指路或提供帮助，能够熟练运用where、how 和if引导的宾语从句。学生情况分析
鉴于教学对象是九年级的学生，这些学生在七年级已经学过问路和指路的日常交际用语。而本课是在此基础上给出更有礼貌、更有效的询问信息的方式，进行口头表达。3 教学方式
任务型教学法
交际法
学生中心教学法
多媒体教学
归纳教学法 教学手段说明
（1）为引起学生兴趣，本课大量创设情景，需要使用著名歌星、影星的剧照；加上在教学新单词的时候，为了直观、形象地建立单词和实物的联系，要用到许多日用品和建筑物的图片，需要PPT幻灯媒体，以便更快捷、更直接、更明晰地呈现新单词和新语言项目。
（2）本课使用黑板传统视觉媒体，呈现新语言总结归纳语法现象。
（3）对于课文内容，由于本课出现了听力练习，所以采用录音机作为听觉媒体。5 学情分析
由于九年级部分学生因为基础较差难以参与课堂活动，对这些学生应尽量鼓励他们，分配比较简单的任务给他们，一旦成功立即给予表扬，让他们体验到成功，调动他们的积极性，从而更有兴趣主动学习。对于接受能力较强的学生，分配给难度较高的练习，如上台表演等，不至于让他们出现“吃不饱”的现象。
三 教学目标设计 教学目标
语言知识:掌握Could you please tellme„?句末用声调表达礼貌。
语言技能: 能针对所听语段的内容记录简单信息。能有效地询问信息和提供帮助。语言运用: 能在有困难的时候向他人询问信息。听懂他人的询问并给予回答。文化意识: 能得体地运用日常交际用语，提高跨文化交际能力。
情感态度: 能在英语交流中注意并理解他人的情感，乐于接触并了解异国文化。能在小组活动中与他人合作、互助，共同完成学习任务。
学习策略: 积极参与课内外英语学习活动，学会合作交流，发现语言规律。2 教学重点
使用Could you please tell me„ ? 句型，有礼貌的询问信息。3 教学难点
运用宾语从句, 注意从句中只能使用陈叙句语序。运用任务
能根据所给出的地图，用目标语言做对话。结合本地街道实际，运用所学知识创设对话。
四 教学过程与教学资源设计
1热身准备
老师用幻灯片展示课题和语言目标ask for information politely 2 创设情景 导入新课
老师用幻灯片展示著名歌星（如学生喜欢的超女）、影星的剧照（如哈利.波特）。创设情景，导入新课。
Do you know them? Are you their fans? Imagine they will come to visit our school next week.Because they come to our school for the first time, they must need your help.Would you like to help them?（让学生集体回答）
老师问问题：他们想知道“老师办公室在哪儿”，怎么问？点人回答。接触新语言项目 呈现新词语
(1)．呈现新语言知识，告诉学生更有礼貌的问法是Excuse uld you please tell me where the teachers’office is?板书该句子，将the teachers’ office is 用彩色粉笔写出，引起重视。指出问句必须使用升调，否则不礼貌。
(2)．用幻灯片展示实物图片教学新单词，并让学生把新单词代入刚学的句型中。4完成Activity 1 a 任务
情景再现：“哈利.波特”一行人住在宾馆里，他们不清楚日用品该在哪儿购买，要求同学们帮帮他们。看图片，讨论表格中的物品能在图中那个地方买到。等学生找到答案后，给出对话的模式让学生操练。
Harry: Excuse uld you please tell me where I can buy some„? You : Sure.You can buy„in /at „.5 完成Activity 1 b听力训练任务
创设情景：“哈利.波特”等人在明确了日用品和何处购买，仍然不知道该建筑物具体在哪条街道。
(1)．看1a图片，根据图片描叙建筑物的地理位置。
板书练习模式：--Excuxe uld you please tell me where the bank is ?
--Sure.It’s on Main Street.(2).提出完成对话的要求。放两次录音。核对答案。(3)．根据图片中的对话，要求学生自己创设对话。6运用新语言项目完成1c任务
(1)．操练对话 幻灯片展示对话模式
A：Excuse uld you please tell me where I can get a dictionry? B：Sure.There’s a bookstore on River road.通过使用幻灯片展示课文街道图，变换日用品实物图片练习对话。
(2)． 简短复习已经学过的问路、指路的日常用语如：Turn left./ On the right./ At the sceond crossing./ Next to./In front of./ Behind./near /across the road.(3)．大屏幕展示课前设计好的较复杂的本地街道图，每张幻灯片配上某明星或某歌星（向你求助者）的照片和本课所学的某一种日用品，应用所给对话模式练习。要求学生两人小组练习。7总结语法现象和规律
(1)．总结本课重点句型，让学生明白在人际交往中应礼貌待人。
(2)．和学生一起归纳：宾语从句必须使用陈叙句语序。用幻灯片给出配套练习例子。下发课后思考题。五 学习效果评价设计 学生学习效果分析
听的环节是本课的一个主要任务，是“输入”的过程，让学生带着问题听，在听的过程中有的放矢，捕捉有效信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后续的语言实践积累实用句型。通过让学生在具体语境中发现新句型，有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归纳总结能力的发展平台。教师教学效果分析
针对教材以及学生情况的分析，我将教学活动建立在学生相对感兴趣信息基础上，选用深受学生喜欢的影视明星，围绕询问信息、描叙地理位置的话题，在交流和合作学习中探究新的话题（问路、指路），延伸学生学习的范围，从而贯彻新目标的精神。六 本次教学设计特色
1新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。本课主要采用任务教学方法，同时采用交际法、发现式语法学习法、学生中心教学法，以及有语境的操练教学等方法。
2任务型教学法是让学生在完成一个或一系列真实的交际任务过程中，通过运用语言，达到掌握语言的目的。学生为了完成交际任务而学习、使用语言，学生有明确的学习动机，所以学习积极性较高，学习效果较好。
3本节课的中心任务是询问信息，询问信息就必需与人交际。交际法是遵循学生按自然顺序习得语言的方法。交际法重视在实践运用中掌握语法，此种教法效果良好，是当代语言教学的一种重要教法；
4鉴于学生真正运用英语的机会不是很多，所以本课设计为帮助初次来本地访问的明星这一任务，让学生在这个具有吸引力的情景中以学生为中心通过操练，熟练掌握新目标语言。在最后阶段使用交际法，将所学语言用于实际生活真实情景。
5本课用发现式语法学习法，让学生总结宾语从句的使用规则。因为这一内容学生以前已经接触过，不是很难总结，比较容易发现基本规律。同时九年级学生正需要构建比较完整的语法体系，这一活动有利于促进学生形成较系统的语法知识。
九年级英语教案 篇7
活动目的：
1、在和谐的校园氛围中，让学生感受新学期的新气象，引导学生在20**年树立“勤俭节约、拥抱正能量”的学习与生活意识状态，微笑走向阳光的20**。
2、通过朴素而隆重的开学校长讲话，让学生在新学期伊始便建立“勤俭节约、拥抱正能量”的'奋斗志向，引领其向20**年度感动中国十大人物何玥同学学习。
3、通过班级倡议书的签名活动，使学生感受到“勤俭节约、拥抱正能量”的20**年实践主题，通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性，使学生从小养成节约的好习惯。。
4、评选寒假阳光生。
1 小组内检查作业，做好记录，评出组内阳光生，然后参加全班评选。
2 全班交流，评出班级寒假阳光生。
周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。”
周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。
雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。他要求自己：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐。在生活上，要向水平最低的同志看齐”。部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。他却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套给国家节约啦。”
老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装;可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识;可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。
乙：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。
【镜头一】忘关水龙头，或索性玩起了打水仗。
甲：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。
甲：同学们没有把节约水资源停在口头上，而是把它落实到了实际生活中和具体行动上。
乙：可是中午就餐时，我们的同学还是发现了一些浪费现象。
乙：是啊，我们少年儿童应该不挑吃、不挑穿、不乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
甲：其实，我们的生活中还有很多浪费现象，请一些同学说说。
如：浪费电，不随手关灯，或天气没有热就开起了电扇，换教室上课，不知道关灯、关电扇等。
那么，对于节约，你有哪些金点子?
用洗米水刷洗碗筷更干净;
喝剩的茶还可以擦洗门窗和家具;
灯泡换成节能灯用电可以省七八成;
马桶水箱里放块砖最省水合算;
不用电器切断电源能节电10%
3、7：40分升国旗后，校长致辞，同时派一位班级代表到四楼讲课室等候，接受校长为送去的“节约明星榜”和倡议书，使学生感受到“勤俭节约、拥抱正能量”的20**年实践主题。
4、全体学生在倡议书上签名，并深刻领悟“勤俭节约、拥抱正能量”，写下自己的勤俭节约计划，小组内交流。
5、利用多媒体设备，对学生针对湖北老河口安全事故件对学生进行安全教育、队员间就安全话题展开交流，使学生认识不同形态的安全隐患，学习不同情景下的安全自救技巧，能主动、正确地处理突发事件，认识生命价值的重要，建立坚实的安全保障网。
6、发出新学期学校寄语：“勤俭节约、拥抱正能量”的奋斗志向，引领其向20**年度感动中国十大人物何玥同学学习。
去年4月，正准备上初中的何玥，不幸被查出患有高度恶性的小脑胶质瘤。在桂林市做了第一次手术后，何玥的病情有所缓解。可当年9月初，她的病情突然复发再次入院。9月中旬，何玥做了第二次手术，此时，肿瘤已经扩散至脑部组织。
在自己生命垂危的时刻，阳朔女孩何玥想得最多的不是自己的病情，而是要将自身有用的器官捐献给需要的患者。去年11月16日凌晨，何玥病情突然恶化，被诊断为脑死亡。当天上午，何玥的父亲何先航找到主治医生，说出了女儿在做第二次手术前的心愿：捐赠器官。
她的无私举动，打动了无数中国人。在中央电视台播出的“感动中国”颁奖晚会上，捐献自身器官救助3名患者的阳朔最美女孩何玥，入选20*年度感动中国十大人物。
班主任总结发言：同学们，建立节约型社会，创建节约型校园，是一项全方位、全过程，全民参与的工作。作为一名少先队员，希望我们做到两点：一是“心动“，心里想着搞好节约，增强节约的主动意识;二是“行动”，掌握节约方法，做到合理科学地节约。让我们携起手来，从现在开始，从我做起，勤俭节约，共创节约型校园!
九年级英语教案 篇8
题目：我的暑假计划
暑假即将来临，为了充实自己的暑假生活，我制定了一份详细的暑假计划。
首先，我将参加社会实践活动。我认为，通过社会实践可以增长知识、锤炼意志、培养责任感和团队合作能力。我将投入一个月的时间，参加志愿者服务、文化体验、农村支教等活动。我希望通过这些活动，了解更多的社会现象，帮助需要帮助的人，展现当代青年的责任与担当。
其次，我将继续学习，扩充自己的知识面。我计划在暑假期间阅读大量的书籍，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域。同时，我还将参加一些文化课程和兴趣培训班，学习音乐、美术、编程等。我相信，这些综合性的学习和体验，将会为我的人生道路打下更坚实的基础。
最后，我将享受放松的时光，和家人一起旅行。我还计划参加一些户外运动，如爬山、露营、骑行等。这不仅可以促进身体健康，也可以增强家庭的感情交流。
总之，我期待一个充实而丰富的暑假生活，全面展现出自己的多方面优势和特长，为自己的未来打下更坚实的基础。
九年级英语教案 篇9
Language Focus:
Words: dinosaur, display, natural, guide, underground, fossil, desert, disappear, disappearance, discovery, feather
Phrases: on display, Gobi Desert, human being, dinosaurs discovered by you, feathered dinosaur
Sentences: So these eggs were laid long long ago by dinosaurs.
Teaching objectives:
Read the passage and try to understand its meaning.
Read it fluently and correctly.
Properties: Tape recorder; picture
Teaching Procedures:
2. Revise the useful expressions and some new words.
Take out a picture and ask the students:
What’s this animal called?
Ask some students to talk about the dinosaur.
Read over the questions with the students. Have the students guess the meaning of “on display” from the context. Then have the students discuss the questions in pairs.
1. At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.
2. Then close books and listen to tape.
3. Play the tape again and answer the questions.
*a visit to a place, be on a visit to a place
*guide; n. v. guide sb. to a place
*fossil, eg. He is an old fossil.
the fossil of…
*be laid by…
He disappeared in the dark. I care a lot about his disappearance.
*discover; discover sthhow to do sth. that…
*dinosaurs discovered by you;
eg: books borrowed by you, things done by you（过去分词含有被动意思）
the children playing in the park(现在分词含有主动意思)
Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.
Ⅷ. Workbook.
Do Exercise 2 , and write down the answers.
Read the passage.
Finish off the workbook exercises.